徜徉在書海中作文
我喜歡閑來無事，掬一盞香茶，捧一本書，享受香茗沁脾，書香沁心的愜意。書籍，人類進步的階梯。追隨新教育的腳步，在我�！懊刻熳x書半小時”的引領下，我的生活與書為伴，每天都倍感充實與美好。忙忙碌碌的工作之余，為心靈找一份寧靜。
初為人師的我，走上課堂，講課照本宣科，捉襟見肘。就在我彷徨無措的時候，書成了我最好的朋友。在書中，我認識了魏書生、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教育大家。他們在講課時對學科知識的系統(tǒng)整合和靈活調(diào)度，豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來，教育學、心理學、新課程理念的自如運用，從孔夫子、蘇霍姆林斯基的心有靈犀，從先秦文學、李白、杜甫、曹雪芹到托爾斯泰、泰戈爾再到現(xiàn)當代的巴金、冰心等人的熟捻于心……這些都是書讀到一定程度的結(jié)果。擁有這樣的老師是學生的幸運。
去年我和學生一起進入三年級，語文課程相應的由寫字教學轉(zhuǎn)入閱讀教學。孩子們面對這一轉(zhuǎn)變，顯得無法適從，課堂氣氛緊張、壓抑。他們不會表達自己的想法，理解能力、寫作能力得不到提高。恰好新教育，如春風化雨般悄然而至，給孩子撐起了新的一片藍天，給老師開辟一片新的綠海。
兒童階梯課程，滋養(yǎng)學生的心靈。早晨，從學生踏入學校的那一刻，美好的一天開始了。晨誦課上，《早安，小松鼠》、《葉子的眼睛》把學生引入畫境，感受純真、感受童趣；《向著明亮那方》、《沒有一艘船能像一本書》，為學生照亮了前進的方向。聽著他們一遍遍的飽含深情的朗誦，我慶幸自己在孩子們的心里播下了一顆酷愛朗讀的金種子。這一首首短小精煉卻意味深長的詩歌，為學生開啟了一扇心靈之窗。午賞課上，學生們精心收集朗誦各類美文，在閱讀的同時，秀口才。在收獲知識的同時，培養(yǎng)了自信。忘不了，演講比賽中，他們個個奮發(fā)昂揚的激情朗誦；忘不了，課本劇表演中，他們小演員似的繪聲繪色的精彩演繹。點點滴滴的進步，我看在眼里，喜在心里。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話�！鄙蠈W期，我們師生共同穿越了13本經(jīng)典書籍的閱讀。在這個過程中，我們個個收獲滿滿�！读心呛墓适隆犯嬖V人們：在生活中要多交好的朋友，不能與壞人在一起，對付壞人就得用智慧，不能靠蠻力來解決事情。《窗邊的小豆豆》一書，不僅僅是黑柳徹子關于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示。小豆豆媽媽的寬厚仁慈，小林校長對學生的`理解賞識，深入人心。我意識到：一位優(yōu)秀的教師，要善于傾聽孩子的心聲，了解孩子的需求，尊重孩子的選擇，關愛孩子的身心，解放孩子的思想，才能發(fā)掘他們的潛力，張揚個性。
經(jīng)過了大量閱讀，孩子們創(chuàng)作的靈感也隨之高漲。班里一半以上的同學創(chuàng)建了自己的個人博客，不僅如此，他們的寫作熱情也吸引家長加入其中。班里李志賢就是其中一個，一家三口各自有屬于自己的博客天地。而且這一舉動，得到了《書香文苑》大力表揚與宣傳。這些都是大量閱讀帶來的福利。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。熱愛讀書吧，讓讀書像呼吸一樣自然，成為每位師生的一種生活方式。把最美的書留給最美的華年，用最美的文字記錄最美的瞬間。
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