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跨越性格障礙作文范文（通用16篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的跨越性格障礙作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跨越性格障礙作文 1
面對(duì)生命，米蘭·昆德拉曾說(shuō)：“生命有不能承受之輕”。而我卻要說(shuō)：“生命有不能承受之重”。
生命因唯一而珍貴，我們只有跨越了內(nèi)心的性格障礙，才能承受住生命的重量，活出生命的詩(shī)意。
面對(duì)性格的障礙，我們不能擯棄它，逃避它，因?yàn)樗揪褪俏覀兩囊徊糠�，相反地，我們要正視它，克服它，因�(yàn)槲覀円畹酶省?/p>
全身上下僅僅可以活動(dòng)三指手的霍金，因黑洞學(xué)說(shuō)而家喻戶曉，然而感動(dòng)了更多人心的則是它面臨厄運(yùn)時(shí)所表現(xiàn)的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌�；艚鹗且粋�(gè)勝利者，他跨越了自身的軟弱，成就了堅(jiān)強(qiáng)；他跨越了面臨逆境時(shí)的膽怯，成就了勇敢。懦弱、膽怯是人與生俱來(lái)的性格障礙，然而霍金卻勇敢地跨越了它，用生命的堅(jiān)韌書寫了生命的篇章。
跨越人的性格障礙，讓霍金在另一個(gè)領(lǐng)域作為健全人收獲了成功的喜悅。
牛玉儒把他的生命奉獻(xiàn)給了呼倫貝爾草原上的百姓人家，無(wú)私地傾灑著自己的'一腔熱血。他“孺子�！钡木駨V為傳頌，然而這一切的成就不也是來(lái)自于面臨性格障礙的跨越嗎？常聽人說(shuō)，“人不為已，天殊地滅”。面對(duì)著靈魂自私一面的誘惑，人們只有勇敢地跨越了，才能避免銅臭味和功利心的侵蝕，去全心全意地投入到為民謀福的事業(yè)中。
跨越了人的性格障礙，牛玉儒讓自己的名字永遠(yuǎn)地鐫刻在了歷史的豐碑之上。
當(dāng)我們對(duì)一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)、勇敢、敢于與性格障礙抗?fàn)幍膫ゴ笕宋飩冑澘诓唤^時(shí)，我們也為不能跨越性格障礙的人而嘆息。
海明威面對(duì)現(xiàn)實(shí)的折磨，跨越不了軟弱的性格障礙，選擇了吞槍自盡，讓我們?cè)谄纷x桑提亞哥的頑強(qiáng)時(shí)，不免為那一聲尖銳的槍聲而惋惜�！�
跨越性格障礙作文 2
考試時(shí)間剩下35分鐘，怎么辦？還有一篇60分的作文沒有動(dòng)筆，完了。這次考試肯定不及格了；這次作文肯定寫不完了；這次的模擬文是失敗的了。怎么辦，為什么想不到材料呢？為什么看不進(jìn)去文章呢？我依然想。時(shí)間卻以光速飛逝。我開始跺腳，我開始撓頭。呼吸開始急促，心跳飛快地加速，手心出汗了，眼睛朦朧了，頭腦空白了。
不，我不能浮躁。
對(duì)，浮躁有什么用呢？水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。此時(shí)此刻，我應(yīng)該像山那樣穩(wěn)重，讓大腦靈動(dòng)。心浮氣躁只會(huì)讓人失去靈性，心浮氣躁只會(huì)讓人迷失方向。心浮氣躁注定讓人失敗。我看到路，便大膽走下去。時(shí)間剩下20分鐘了，我不能再浮躁。
我要戰(zhàn)勝浮躁，跨越浮躁的障礙。
我心一定，馬上想到了貝克漢姆。我依然記得去年歐洲杯中英格蘭與葡萄牙的比賽。在兩隊(duì)經(jīng)過了120分鐘的比賽后不分勝負(fù)，最終以點(diǎn)球決戰(zhàn)。貝克漢姆第一個(gè)走上點(diǎn)球位置，踩了踩草地，往后退幾步，前沖，射。球飛了。人也倒下了。全世界的都在感嘆，如此緊張的時(shí)刻，怎么可以將球打飛呢？那是浮躁，浮躁背后充滿著恐懼、緊張。浮躁刺傷人們的智慧，浮躁束縛著人的能力，浮躁抹殺著人的未來(lái)。踩草地，走路的.動(dòng)作，便顯示出貝克漢姆的浮躁。那是種不安。他沒有跨越浮躁性格的障礙，他失敗了。
我看了看鐘表，剩下10分鐘了，我繼續(xù)告訴自己，我要跨越浮躁性格的障礙。浮躁只是種狀態(tài)。心不能穩(wěn)重時(shí)，隨著心跳的加速，人會(huì)變得興奮，心情開始煩躁、恐懼、不安，這就是那個(gè)障礙。此時(shí)最需要的冷靜，沉住氣。保持一個(gè)清醒的頭腦。科比是最能做到這點(diǎn)的。每次球隊(duì)在落后2、3分時(shí)，他總能夠在最后時(shí)刻將球投進(jìn)，將比賽帶入加時(shí)。這是穩(wěn)的表現(xiàn)。
跨越性格障礙作文 3
性格，是人最重要的心理品質(zhì)，是我們精神元素的重要組成部分，每個(gè)人的性格有千差萬(wàn)別，有優(yōu)劣圓缺．性格也是決定人命運(yùn)的重要因素．也就是說(shuō)，優(yōu)質(zhì)性格是你成功的有力保證，而劣質(zhì)性格將成為你人生路上的障礙。
人生性格完美的人是沒有的，人或多或少會(huì)有一些性格上的缺陷。從某種意義上講，人生也就是不斷彌補(bǔ)性格上的缺陷，跨越因缺陷而導(dǎo)致性格障礙的過程。飛越跑道上的重重?cái)r障，鑄就了輝煌的運(yùn)動(dòng)成績(jī)：我們應(yīng)信心十足地跨越道道性格障礙，譜寫人生的華章。
在漫漫歷史長(zhǎng)河中，成功地跨越性格障礙和摔倒在性格障礙前的例子舉不勝舉，劉邦和項(xiàng)羽的名字大家已經(jīng)耳熟能詳了，他們的事跡已經(jīng)家喻戶曉，劉邦的性格與項(xiàng)羽的性格迥然不同，劉邦可聽信別人的意見并采納，敢作敢為，胸懷大度，最終成就了一番大事業(yè)，而項(xiàng)羽呢？他為人氣度狹小，剛愎自用，狂妄自大，不肯采納別人的意見，最終只能落得個(gè)烏江自刎的下常
以史為鑒，和許多性別優(yōu)秀的人相比，我發(fā)現(xiàn)了我的性別障礙——做什么事情都很急躁，結(jié)果總是做不好，就拿我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我總是由于性格的缺陷，才導(dǎo)致了我做事總是不成功，想起有一次歷史考試，我簡(jiǎn)直后悔死了，當(dāng)時(shí)因?yàn)槟鞘亲詈笠豢频目荚�，我非常興奮，在離考試還有半個(gè)小時(shí)，就按捺不住心中的喜悅和激動(dòng)之情向?qū)W校沖去，發(fā)了試卷才發(fā)現(xiàn)題目并非我想象的那么簡(jiǎn)單，有好多題不會(huì)做，我很著急，也慌了神，當(dāng)時(shí)真想使個(gè)分身術(shù)回家復(fù)習(xí)一遍再應(yīng)付考試，簡(jiǎn)直后悔莫及！性格浮躁的`我每次做題總是想以最快的速度做完題，總是聽不了幾句話便風(fēng)一般地跑掉了。性格障礙，屢屢讓我摔得頭破血流。
與我不同的就是同學(xué)雅，她性格穩(wěn)重，做事也謹(jǐn)慎。學(xué)習(xí)也很好。她做事總是一絲不茍，向老師提問也是窮追不舍，甚至憑借對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度曾在小學(xué)跳過一級(jí)，這才與我同班。老師們?cè)@樣評(píng)價(jià)我和雅：她，穩(wěn)重，嚴(yán)謹(jǐn)；我，輕率，浮躁，馬虎。就憑這一點(diǎn)性格差異，我就在學(xué)習(xí)上輸于她，她那種性格優(yōu)勢(shì)使她進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。而我卻只能在普通中學(xué)，唉！性格差異決定著命運(yùn)的差異。
性格，有先天形成的，也有后天由于環(huán)境的影響而形成的。俗話說(shuō)：“江山易改，秉性難易”，但我認(rèn)為這種說(shuō)法只對(duì)了一半。如果認(rèn)識(shí)到性格對(duì)人生的重要性，痛下決心，從一點(diǎn)一滴做起，行為成習(xí)慣，習(xí)慣成性格。我認(rèn)為：江山易改，秉性可移。軟弱者因挫折而變得堅(jiān)強(qiáng)，小氣著因久和大度人相處而變得大氣。浮躁者因教訓(xùn)而變得沉穩(wěn)等等都是明證。性格障礙不可怕，看你怎樣對(duì)待它。嚴(yán)以律己障礙小，放任自流不可跨。
所以大家一定要抓住青少年這一塑造良好性格的大好時(shí)機(jī)，一步步使自己的性格更完美，使我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细禹樌�，人總是先輸給自己，才輸給別人。
插上優(yōu)秀性格之翅膀跨越缺陷和性格障礙，前方勝利的旗幟正向我們招手！
跨越性格障礙作文 4
曹雪芹寫一部《紅樓夢(mèng)》，洋洋灑灑幾十萬(wàn)字，大大小小幾百號(hào)人物，性格全都不盡相同。一個(gè)小小的大觀園，都有這千般性格，萬(wàn)種風(fēng)情，何況這蕓蕓眾生？大千世界五彩斑斕，人的性格也是千差萬(wàn)別。
每個(gè)人都有一種屬于自己的性格，就如同一棵樹上有成千上萬(wàn)的葉子，卻無(wú)論如何要找不到一摸一樣的。然而葉子有大小之分，而人的個(gè)性卻沒有覺得好壞，只有優(yōu)勢(shì)和缺陷。外向不一定就好，它可能會(huì)讓我們可最很多人；內(nèi)向不見的就壞，那些搞文學(xué)搞研究的大多都是內(nèi)向的人。關(guān)鍵是看你怎么利用它。用得好，它們就是動(dòng)力，否則，它們就是阻力。智者說(shuō)“死亡+智慧=新生；劣勢(shì)+智慧=優(yōu)勢(shì)�！蔽覀兛梢哉f(shuō)：“性格給我們的失敗+跨越性格障礙的智慧=偉大的成功。”
因?yàn)閯倧?qiáng)不屈，《史記》譜一曲史家之絕唱；因?yàn)槿倘柝?fù)重，“三千越甲可吞吳”；因?yàn)橐驗(yàn)槭巡欧艜�，曹一操一怒斬楊修；因�(yàn)樯员┰�，桀紂滅國(guó)亡家。性格中的優(yōu)勢(shì)可以助你成功，但性格中的缺陷可能造成最后的失敗、造成故事的`悲劇和不可挽回的遺憾。因此，就有跨越性格障礙之說(shuō)。人生性格完美的人是沒有的，人或多或少會(huì)有一些性格上的缺陷。所以跨越性格障礙勢(shì)在必行。
那么我們應(yīng)當(dāng)如何跨越障礙呢？首先我們應(yīng)該看清自己的性格。唯有看清的自己的性格是什么樣子的才可以知道要跨越的是什么；只有知道自己應(yīng)該跨越什么的時(shí)候，才可以進(jìn)一步的去跨越。我們要學(xué)會(huì)和別人比較，去認(rèn)識(shí)自己的不足，然后對(duì)癥下藥。如果只是井底之蛙，只會(huì)看見頭頂?shù)囊黄て瑘A形的天空和一個(gè)渺小得自己，談何障礙，談何跨越。
再者，要對(duì)自己的性格進(jìn)行分析。比如自卑并不見得是一件壞事，少許的自卑會(huì)給人前進(jìn)的動(dòng)力，讓人避免自負(fù)，但是過度的自卑會(huì)使人變得消極，認(rèn)為自己很沒有然后慢慢的對(duì)生活失去信心。所以我們要對(duì)自己的性格進(jìn)行深入得分析，再?zèng)Q定是否需要跨越，要跨越到哪里為止。
最后就是要堅(jiān)持不懈。俗話說(shuō)：“江山易改，秉性難易。”但也說(shuō)了：“天下無(wú)難事，只怕有心人�！奔热皇且患y事，那么我們只有痛下決心，從一點(diǎn)一滴做起，行為成習(xí)慣，習(xí)慣成性格，才可以跨越這條天塹的，才可以在最后時(shí)刻自信地說(shuō)：“江山易改，秉性可移�！�
讓我們跨越性格的障礙，這樣我們會(huì)多一片成功，少一份失敗!
讓我們跨越性格的障礙，這樣世界會(huì)多一片平和，少一份苦難!
讓我們跨越性格的障礙，去成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，書寫美好、燦爛的明天，譜寫人生的華章!
盡管性格千姿百態(tài)，但盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力跨越性格障礙，這人生之路，倒也會(huì)變得順暢許多了。
跨越性格障礙作文 5
學(xué)無(wú)止境，萬(wàn)物皆有其意，都值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)。人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，性格在學(xué)習(xí)中塑造。正如培根所言“凡有所學(xué)，皆成性格”。
那個(gè)夜晚，我仍記憶猶新，從中學(xué)到了許多。其實(shí)也挺稀松平常，沒甚獨(dú)特。月光亮著，星星躲在云層后面閃爍。我坐在桌前，一只小瓢蟲突然闖入我的視野，停落在桌面上。它身披黑色的甲殼，短小觸角微微擺動(dòng)，用同樣細(xì)小的足爬動(dòng)著，它不停用觸角試探著周圍的環(huán)境與障礙物，卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙，便邊用觸角觸碰，邊慢慢貼著障礙爬過，繼而再次爬向遠(yuǎn)處。小心翼翼卻又堅(jiān)定萬(wàn)分。
不久，遇到了一個(gè)對(duì)它而言龐大無(wú)比的障礙。是一本書。這本書對(duì)小小的它而言實(shí)在太難爬過。我本以為它會(huì)放棄繞道行走，可它只頓了頓，繼而又義無(wú)反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側(cè)面，細(xì)小的后足有勁一蹬，卻沒抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬動(dòng)著腳，掙扎好一會(huì)兒又站起來(lái)。它依然堅(jiān)定地要攀登那書�？赡�，就算是昆蟲也有屬于它的執(zhí)念。一次次失敗，一次次站起。終于，它再次附上書，奮力一蹬，前足牢牢抓住，雖重心不穩(wěn)，但掙扎平衡一番，終穩(wěn)穩(wěn)落在書面上。實(shí)在是被眼前這小家伙爆發(fā)的巨大能量所驚艷。或許，這就是生命的韌性與執(zhí)著。它依然向遠(yuǎn)方爬去，義無(wú)反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷，不知道未來(lái)是什么，但仍滿懷希望與熱情，朝自己的'遠(yuǎn)方奔去。
一只瓢蟲，也有他的山海要奔赴。
我從這只瓢蟲身上學(xué)到許多，性格也漸漸改變，不再那么迷茫與躑躅。堅(jiān)定許多，也努力許多。不再一擊就倒，多了韌性，也有了自己的執(zhí)念要堅(jiān)持。
躲起來(lái)的星星也在發(fā)光，小小的瓢蟲也在一往直前。
我學(xué)到了。
跨越性格障礙作文 6
初中生活開始的第一天，我選擇了一個(gè)感覺很好的位置，剛要走過去，突然有個(gè)人搶在我前面沖了過去，我于是坐到了他的旁邊。帶著對(duì)新朋友的好奇。
他的頭朝墻歪著看著什么，我所見的只有一個(gè)鼓鼓的后腦勺。過了一會(huì)，他側(cè)過了腦袋：白凈的臉，小小的耳朵，小小的眼睛，小小的鼻子，這小小的一切卻搭上一只大嘴巴。他手里正把玩這兩把小尺，我噗嗤一聲笑了。
“你在玩什么？”
他害羞的向我笑笑，急忙收起來(lái)。后來(lái)我知道，這兩把尺子對(duì)他來(lái)說(shuō)可以是飛機(jī)，可以是坦克，可以是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方……過了一會(huì)他拿出紙筆在寫什么，捂得緊緊的。我便勾起頭偷偷的看，他發(fā)現(xiàn)竟像受了驚嚇?biāo)频奈娴酶o了。我把看到的內(nèi)容整合起來(lái)，大致是他無(wú)意中的到一塊手表，然后擁有了超能力，要拯救世界……我覺得他有點(diǎn)像抑郁癥患者。
后來(lái)我們被調(diào)開了，坐得很遠(yuǎn)。但總有同學(xué)來(lái)告訴我他干的.“傻事”他會(huì)突然裝出沉重的樣子小聲念叨“你是永遠(yuǎn)無(wú)法戰(zhàn)勝我的”，他會(huì)一個(gè)人在國(guó)旗臺(tái)下玩的起勁，老師剛講過的問題他會(huì)再問一遍……通過接觸我發(fā)現(xiàn)，他不是“另類”，也不是“非正�！�，他只是還不太成熟，初中生的年齡確實(shí)小學(xué)生的心理，很天真，而且慢熱。
他也有很多優(yōu)點(diǎn)。他記憶力非常好，尤其擅長(zhǎng)地理，那次他對(duì)歐洲西部各國(guó)人文和地理環(huán)境及其首都的回答竟讓地理老師無(wú)言以對(duì)，只得說(shuō)：“這位同學(xué)知識(shí)面很廣啊�！碧貏e是他的童真童趣和豐富的想象力讓我這個(gè)創(chuàng)造性思維干癟的人羨慕不已。
這位性格怪異的同學(xué)，也是我們班的一道風(fēng)景線。
跨越性格障礙作文 7
我的媽媽性格多變，時(shí)而像只憤怒的母獅，時(shí)而又如溫柔的小綿羊，有時(shí)候又會(huì)變成一個(gè)嘮叨的老太太……
媽媽——母老虎
我的媽媽是一位非常嚴(yán)厲的母親，她生氣的時(shí)候總是讓我感到害怕。有一次，我吃飯吃了一半就匆匆跑去看書了。媽媽非常生氣，她把我叫過去，大聲斥責(zé)道：“小明！你怎么把飯吃了一半就不吃了！你知道嗎，‘誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦’。浪費(fèi)糧食是不對(duì)的！”我心里委屈，只能小聲抱怨著。
嗯！只是浪費(fèi)了一碗，何必那么生氣！”事后我才明白，其實(shí)媽媽當(dāng)時(shí)只是擔(dān)心我體力不支才生氣的。在這里，我要誠(chéng)懇地對(duì)媽媽說(shuō)聲“抱歉”！
媽媽——小綿羊
長(zhǎng)大的時(shí)候，母親節(jié)快到了，我決定做一張?zhí)貏e的卡片送給媽媽。當(dāng)母親節(jié)到來(lái)的`那一天，我興奮地將卡片遞給媽媽，開心地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，這是我為您準(zhǔn)備的，祝您母親節(jié)快樂！”
媽媽頓時(shí)愣住了，一秒后，媽媽感動(dòng)地抱住我：“謝謝你！婧揚(yáng)！”
這時(shí)，我看到媽媽的眼里閃出了淚花。這件事讓我更加深刻地體會(huì)到，媽媽對(duì)我們的愛是無(wú)私且深沉的。雖然只是一張小小的卡片，但卻能讓我們感受到媽媽那份無(wú)法言喻的愛。
媽媽——老太婆
我媽媽總是愛嘮叨，有一次我不小心摔傷了，回到家被她發(fā)現(xiàn)后，她又開始了：“我不是說(shuō)過要小心嗎，怎么會(huì)這么不小心，長(zhǎng)大了也不能大意啊……”從那次起，媽媽時(shí)不時(shí)就會(huì)提起這件事。但我知道，她只是擔(dān)心我，不能時(shí)刻守在我身邊，她希望我學(xué)會(huì)照顧好自己。
你覺得你的媽媽是不是也和我媽媽一樣，這么容易感動(dòng)，這么容易生氣呢？他們都是為了我們而付出。所以我們要好好孝順我們的母親。
跨越性格障礙作文 8
我的媽媽是世界上最溫柔的媽媽。
媽媽的顏色是藍(lán)色和綠色。每當(dāng)我乖巧聽話而且考試考得不錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)表?yè)P(yáng)我，為我買一本我喜歡的書。每當(dāng)我調(diào)皮搗蛋或者弄壞家里的東西，她就會(huì)責(zé)備我。如果我惹麻煩了，她就會(huì)生氣地訓(xùn)斥我，那時(shí)她的眼睛就不是綠色的溫柔，而是藍(lán)色的嚴(yán)厲了。
媽媽的滋味如同一盤肉絲那么噴香。她很喜歡做美味佳肴給我吃，她做的菜全世界的五星大廚都比不過她，要不然她怎么把我養(yǎng)的白白胖胖呢？媽媽做的菜如同肉絲一樣，又香又濃有味道，我的生活里永遠(yuǎn)也少不了她那一道道噴香而又美味的'菜肴了！
媽媽身上散發(fā)著清新的花香，仿佛是蘭花般的清雅。每當(dāng)我踏進(jìn)家門，媽媽身上的香味撲面而來(lái)，讓我感到一絲溫暖和安心。
媽媽看起來(lái)就像一朵美麗的花朵。我媽媽最喜歡在聚會(huì)即將開始時(shí)，悠然自得地說(shuō)：“不要著急，等我化完妝，也不遲。”每次爸爸急得不行時(shí)，她才慢條斯理地走出來(lái)。但每當(dāng)走到我們身邊時(shí)，就如同一朵綻放的花朵，讓人忍不住多看幾眼，太美了，簡(jiǎn)直就像仙女一樣！
媽媽的聲音像一首動(dòng)人的旋律，當(dāng)她心情愉快的時(shí)候，聲音清脆悅耳，仿佛在跳著歡快的舞曲，哼唱著動(dòng)聽的歌曲。而當(dāng)她心情不好的時(shí)候，聲音就顯得有些刺耳，會(huì)嚴(yán)肅地提醒：“寶貝，快去睡覺了，明天還要起早上學(xué)呢！”
媽媽就像一座堅(jiān)實(shí)的燈塔，照亮我前行的道路。每當(dāng)我生病感冒時(shí)，她總是默默地守在我身旁，直到深夜，縱使她也困倦不堪，卻始終不肯閉上雙眼。我深知，她的失眠是為了我，是為了我的健康。
�。寢�，你真好��！
跨越性格障礙作文 9
清晨的第一縷陽(yáng)光引領(lǐng)著我拿起一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。打開書的那一刻，書香就環(huán)繞了我，窗外的柳枝隨風(fēng)飄搖，將陣陣清新送入房間，我的心也如同今日的美景一般寧?kù)o。
初陽(yáng)日漸高升，高懸于晴空之上，街上的喧鬧聲，樹上的鳥兒聲，無(wú)一不暗示著書中的情節(jié)高潮來(lái)了！——書中主人公保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上身受重傷，卻靠著堅(jiān)強(qiáng)毅力，從死神手中奪回了自己的生命�？粗柾现鴼埰频纳碥|去追逐夢(mèng)想，看著他克服千難萬(wàn)難去追尋夢(mèng)想，我的淚水潸然而下。
畫面一轉(zhuǎn)，我走在去東山掃墓的`路上。頭頂是火球般熾熱的太陽(yáng)，腳下是傾斜45度的上坡路。我皺著眉、咬著牙、攥緊手，任由汗水打濕衣襟，走在山坡上，仰望著又高又陡的階梯，強(qiáng)忍著疼痛無(wú)力之感向山頂?shù)侨�。一路上，我一直回憶著保爾的事跡，轉(zhuǎn)移著注意，終于登上了山頂，到達(dá)了“楊子榮墓”之處。
考驗(yàn)卻剛剛開始，我和同學(xué)們紋絲不動(dòng)地站立著，像樹干一樣的高直，腳只覺得萬(wàn)蟻啃咬般難受，登山時(shí)過度勞累，站立時(shí)腳底的重力讓我酸痛不已，默默忍受著，沒有多余動(dòng)作，腦海里卻徘徊著保爾的事跡，與他吃的苦比起來(lái)，眼前的這點(diǎn)小傷算什么呀？我一遍遍告誡自己。保爾的精神通過書本滋養(yǎng)著我，潛移默化改變了我，終于“守得云開見月明”，我克服了困難，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，以更加筆直的身姿站在英雄墓碑前，完成了這次掃墓活動(dòng)。
若是從前，我很可能會(huì)放棄吃苦，面對(duì)著這些困難也許會(huì)退縮，可書就是這么神奇，它改變了我！我想哲學(xué)家培根說(shuō)的沒有錯(cuò)：“凡有所學(xué)，皆成性格�！�
跨越性格障礙作文 10
讀書與做人，表面上看是兩件事情。
其實(shí)，讀書只是一個(gè)手段，讀書的目的，是為了做人。培根曾經(jīng)說(shuō)過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來(lái)，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：一、讀書讓人獲得知識(shí)。這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教科書目的就是這樣。
因?yàn)樗屛覀儷@得豐富的知識(shí)，獲得淵博的`學(xué)識(shí)，所以知識(shí)的獲得是十分重要。第二、讀書讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。第三、讀書讓人開闊視野。當(dāng)任何一個(gè)人打開一本書，就算坐在家里，也可以看到世界各地，品味古今中外，體會(huì)世界的精彩。在書中的人可以翱翔于智慧的天空，視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。這也許就是讀書所換來(lái)的樂趣吧。第四、讀書讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的問題也莫過與不明事理吧，讀書里的名人，也許就可以找到答案，看名人的做人處事，我們從中也可以學(xué)到許多方法，對(duì)于明白事理，有很大幫助。在書籍中品味知識(shí)的過程中，也能在書籍中培養(yǎng)修生養(yǎng)性，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
跨越性格障礙作文 11
我們每天都在讀書中度過，書上的優(yōu)美文字和插圖，又能學(xué)到什么呢？我想學(xué)習(xí)可以磨煉你的性格，可以完善自己，可以讓你更加明智。
書中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，若是呈現(xiàn)在你面前，若是你來(lái)選擇，你是否會(huì)同他走一樣的路呢？孔子在讀書時(shí)代，發(fā)奮好學(xué)，善于思考，懂得很多常人不能理解的道理，才能創(chuàng)立儒家，擁有從書籍中取得的智慧，得以說(shuō)出許許多多的金玉良言，為后世作出巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)確實(shí)可以讓自己變得更加明智。
學(xué)習(xí)也能磨煉自己的意志，遇到困難時(shí)，想想《鋼鐵是怎樣煉成的》，你就會(huì)瞬間有了力量，擁有一顆渴望戰(zhàn)勝困難的心，想想書中主人公成功的案例，他們的.困難之大，我們的挫折之小，我們?yōu)槭裁床荒芟袼麄儗W(xué)習(xí)。久而久之，面對(duì)巨獸般的困難，在我眼中，卻只是螞蟻般的小。
學(xué)習(xí)對(duì)性格的作用也是巨大的，可以豐富你的閱歷，在閱讀時(shí)，不會(huì)只看淺層次的表面，想想他們的秘訣、有困難時(shí)，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)思考，讓心靈不再幼稚，處理問題不再煩擾。
學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)深刻的旅行，有多人讀完《論語(yǔ)》《吶喊》《彷徨》，有了深刻的映像，告誡自己不能再像以前那樣，便發(fā)憤苦讀，成就了自己？
學(xué)習(xí)，閱讀完之后，境界是不同于往昔的，你會(huì)深度的思考，會(huì)拋棄以往的稚氣，懂得堅(jiān)強(qiáng)與冷靜，回頭再看看自己，你會(huì)驚訝于學(xué)習(xí)帶給你的收獲和磨煉。
走在人生路上，學(xué)習(xí)是一把推手，性格是一把雙刃劍，時(shí)而順風(fēng)時(shí)而逆風(fēng)，但風(fēng)向是你自己決定，學(xué)習(xí)知識(shí)，磨煉性格，揚(yáng)起帆船，乘風(fēng)破浪，不懼浪花，不畏鯊魚，在學(xué)習(xí)的路上，讓你繼續(xù)前行，不好高騖遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，縱然前方荊棘滿布，也不會(huì)放棄。
跨越性格障礙作文 12
人生路漫，從兒時(shí)起，我們就與學(xué)習(xí)結(jié)下了不解之緣。學(xué)習(xí)伴隨著我們成長(zhǎng)，在潛移默化中改變著我們的性格，使毅力，堅(jiān)強(qiáng)，細(xì)致貯足心間。
歷史上偉人的成功并非是一促而就的。成功，是長(zhǎng)久學(xué)習(xí)鉆研的收獲。在這個(gè)過程中，磨練了我們的毅力，使大家更有耐心去嘗試。“發(fā)明大王”愛迪生每天的.工作就是大量的“試錯(cuò)”，他有龐大的助學(xué)團(tuán)隊(duì)，每日沉浸在實(shí)驗(yàn)室中，盡管多次失敗，但他仍不氣餒。門捷列夫制成元素周期表，也并非是夢(mèng)到撲克牌，而是在前人的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。因此，在不斷的學(xué)習(xí)中，使人們更有毅力，不斷堅(jiān)持與探索下去。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng)�；厥走^去歷程，誰(shuí)又不曾遭遇失敗。在失敗中，我們吸取教訓(xùn)，變得更加勇敢，敢于直面挑戰(zhàn)。在面對(duì)一道難題時(shí)，我們不再退縮，而是去嘗試，去挑戰(zhàn)自我。也許苦思冥想之后，就會(huì)有意想不到的收獲。這一切，使我們更堅(jiān)強(qiáng)自信。
學(xué)習(xí)使我們與細(xì)心相伴。航天衛(wèi)星的發(fā)射是嚴(yán)密的，內(nèi)部系統(tǒng)甚至不能有毫秒之差，否則會(huì)釀成悲劇，然而，我國(guó)航天事業(yè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，對(duì)火星的探索使人類充滿期待。在日常的學(xué)習(xí)中，你是否有過這樣的苦惱，明明會(huì)做的題，卻又因粗心而導(dǎo)致考試失分？這就需要我們靜下心來(lái)，細(xì)致地做好每一件事。在長(zhǎng)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)使我們逐漸變得細(xì)致。
書籍、詩(shī)詞、函數(shù)、無(wú)窮數(shù)學(xué)這一切都充滿了奧秘，生活有了它們相伴，才得以塑造出一個(gè)個(gè)健全的人格，使腹有詩(shī)書氣自華，讓信心，恒在。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)性格，在生活中加以磨練，成為更好的自己吧！
跨越性格障礙作文 13
我的媽媽有一頭烏黑亮麗的齊肩秀發(fā)，看起來(lái)很溫柔優(yōu)雅�？墒�，她的面容表情和秀麗頭發(fā)相比一點(diǎn)兒都不匹配，一副兇巴巴的樣子。比如：兩只眼睛總是燃燒著熊熊烈火，好像一只爆發(fā)的火龍，隨時(shí)都要噴出火來(lái)。嘴巴總是不停地說(shuō)話，嘮嘮叨叨地，聽得我腦子里一團(tuán)漿糊……下面我就給大家舉個(gè)事例來(lái)說(shuō)明媽媽的壞脾氣吧！
有一天，媽媽聽說(shuō)我語(yǔ)文考了79分后，拉著我進(jìn)房間，嚴(yán)厲地盯著我。她終于忍不住了，小心地問：“這次考試你到底考了多少分？”我小心翼翼地回答：“79分。”媽媽聽了后大聲說(shuō)道：“怎么回事？你之前雖然成績(jī)不好，但這次怎么又考這么低了？越來(lái)越差，考了個(gè)79分！”媽媽的聲音變得像“河?xùn)|獅吼”一樣，我只能蜷縮在角落里，抽泣不止，感覺像是一只迷失的小綿羊，十分無(wú)助。
可是，媽媽見了不但沒有心疼，反而更加火了。媽媽拿起戒尺就打我，打得我全身青一塊、紫一塊的，讓人看了好不悲慘。過了一會(huì)兒，媽媽終于平靜了些，可是聲音還是“河?xùn)|獅吼”：“快，趕快！趕緊去把試卷弄明白，然后抄一遍，速度要快，今天晚上沒抄完就不許睡覺�！闭f(shuō)完，她“砰”一聲把門關(guān)了，又在門外大聲對(duì)我說(shuō)：“今天晚上，我奉陪到底，你沒做完，我也不睡！”之后，她大大地打了個(gè)哈欠，回到了客廳，好不容易才安靜下來(lái)。可是，我的腦海里能強(qiáng)烈地感受到：媽媽的`眼睛還是冒著煙火，讓人仿佛能聞到一股燒烤味……
媽媽，我希望您能用溫柔的方式來(lái)教育我，而不是總是那么嚴(yán)厲。我相信，只要您溫柔一點(diǎn)，我也能夠改正自己的錯(cuò)誤，這樣我就能每天都過得很快樂了！
跨越性格障礙作文 14
藏獒，是西藏的優(yōu)良品種狗，它們生性兇殘，卻一生效忠于主人。它們是這世上最忠誠(chéng)的狗。
我曾從新聞上看到過這樣一則報(bào)道：主人帶著藏獒上山打獵，卻不料遇到野豬，野豬用猿牙刺穿了主人的胸膛，主人當(dāng)場(chǎng)死亡。藏獒一見此情形，奮不顧身沖了上去。這只藏獒當(dāng)時(shí)可能就知道：主人已經(jīng)死了，報(bào)仇沒有多大意義了，可能還會(huì)把自己的性命搭進(jìn)去，但它仍舊選擇了為主人報(bào)仇。這是因?yàn)椴亻嶙源虺錾陀幸环N信念：只要他當(dāng)過你的主人一天，你就得用一生效忠于他。最終，這只藏獒咬死了野豬，自己也長(zhǎng)眠于山間了。
藏獒不單單會(huì)護(hù)主，還會(huì)保護(hù)與主人有關(guān)的一切。
比如，在某一天，一只野狼叼走了主人養(yǎng)的小牛犢，藏獒會(huì)立刻追上去，藏獒的奔跑速度遠(yuǎn)超于野狼，所以用不了幾分鐘就能趕上野狼，并將其置于死地，奪回牛犢。不過，藏獒總會(huì)采用另一種方法：目送野狼離去，然后在某一天通過嗅野狼留下的氣味找到野狼的'窩。藏獒十分有耐心，只要能報(bào)仇，它們甚至可以等很久，或是三五個(gè)月，或是一年、兩年，也有可能是一生。等到野狼已完全忘記了它曾經(jīng)叼走過一只牛犢時(shí)，藏獒便會(huì)冷不丁地出現(xiàn)在它的窩外，將它咬死，并毀了它的窩。
藏獒的忠誠(chéng)不僅僅體現(xiàn)在誓死保護(hù)主人上，還體現(xiàn)在千里尋主上。
楊志軍曾在《最后的獒王》中記載到：“我”從小就不喜歡藏獒，但父親卻在“我”生日那天帶回家了一只藏獒，“我”們兄弟倆都很討厭它，總是欺負(fù)它，在它來(lái)到“我”們家的第二周，“我”將它送到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。沒想到的是：這只藏獒又回來(lái)了！“我”看見它身上傷痕累累，顯然是經(jīng)歷了磨難才回來(lái)的，從那一刻起，“我”就發(fā)誓以后要好好對(duì)待它。
這，難道還不足以證明藏獒是這世上最忠誠(chéng)的狗嗎？
跨越性格障礙作文 15
學(xué)習(xí)在很多人看來(lái)，只是一種獲取知識(shí)的行為。然而，學(xué)習(xí)，也是可以改變一個(gè)人的性格的。
明代的思想家王陽(yáng)明便是一個(gè)很好的例子。他在學(xué)習(xí)了程朱理學(xué)中的“格物致知”理論后，便試圖用此方法來(lái)獲取知識(shí)，但沒有任何結(jié)果。由此，他開始懷疑理學(xué)中的“存天理去人欲”等理論的正確性，最終開創(chuàng)了他自己的哲學(xué)——心學(xué)。
再比如說(shuō)明朝開國(guó)皇帝朱元璋，他本是一個(gè)窮苦農(nóng)民，后因饑荒、戰(zhàn)亂等原因當(dāng)過和尚甚至乞丐，最終加入起義軍。在這一路的成長(zhǎng)歷程中，他從“生活”這本無(wú)字之書中學(xué)到了許多，也使他的性格發(fā)生了蛻變。朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的起義軍能削平群雄，推翻元朝，將曾經(jīng)橫掃歐亞大陸的蒙古軍隊(duì)趕回草原，其中一個(gè)原因就是朱元璋從苦難中成長(zhǎng)起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)性格。
同樣，不僅學(xué)習(xí)可以改變性格，性格也影響著學(xué)習(xí)的效率與成果。要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要細(xì)致的內(nèi)心以及邏輯思維能力；而藝術(shù)所需要的是感性的思考；學(xué)習(xí)歷史則需要客觀地看待過去的事物。因此，不同的性格決定了不同的人適合不同的領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)和性格是相輔相成的，因此，我們應(yīng)該好好地利用這種特性。在初中階段，人的性格的可塑性較強(qiáng)，所以我們應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)注重性格的培養(yǎng)，盡量使其向好的'方向發(fā)展。同時(shí)，我們也該關(guān)注自己所適合的學(xué)科，定下一些目標(biāo)，規(guī)劃一下自己的未來(lái)大致的方向。
將知識(shí)的學(xué)習(xí)與性格的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，也許會(huì)花費(fèi)更多的精力；但由于知識(shí)與性格可以相互影響，因此這樣做，獲得的收益將會(huì)更多。
希望大家都能把知識(shí)和性格相互配合，在人生之路上走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。
跨越性格障礙作文 16
我，大大方方，穿著潔白的校服在講臺(tái)上發(fā)言，從來(lái)都不靦腆。而學(xué)校剛轉(zhuǎn)來(lái)一位女孩，她從不主動(dòng)與人說(shuō)話，走路時(shí)平視前方，好一副高傲的模樣�！澳憧慈思以聝海煽�(jī)與她不相上下，人緣比她好幾倍，她卻那樣傲慢。"”就是！"雖然我聽到時(shí)也一笑而過，但是我討厭有人把我倆湊在一起說(shuō)話了。
每一次放學(xué)，爸爸總會(huì)十分開心地按著三輪車的鈴鐺，老遠(yuǎn)向我招手呢，我心里忐忑不安，生怕同學(xué)看見丟人，我與老爸商量好了，以后放學(xué)他在100米的拐角處等我。
星期天下午，總是惡魔一般。因?yàn)槲铱倳?huì)最后一個(gè)走，可她每一次都要總結(jié)好了才慢悠悠地離開。教室里只有我倆了，她均勻地呼吸，緩慢地翻書，這時(shí)的時(shí)間仿佛已經(jīng)凝固，我心里十分煩惱，既然大家都放學(xué)了，那你為什么要在這個(gè)時(shí)候向我來(lái)炫呢？爸爸可能都等得如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了吧！終于，她合上書本，背上書包，平視前方，依然高傲地走出教室。
當(dāng)她消失在我的視野后，我用最快速度收拾好書包，以百米沖刺般地跑到學(xué)校100米拐角處，這時(shí)，她居然剛坐上車，她爸爸正與我爸爸有說(shuō)有笑的，在她轉(zhuǎn)身離開的一剎那，我也急忙上車叫爸開車，走了好久，我才小心翼翼問道，剛才你和那個(gè)三輪車的說(shuō)什么呢？＂"噢，他是農(nóng)村人，不想讓女兒在同學(xué)面前丟臉?biāo)栽谀莾旱�，她女兒叫他好幾次到學(xué)校門口等，可他怕給自己女兒丟臉沒有答應(yīng)。""噢，這樣呀！"我笑笑而過。
西北風(fēng)呼呼刮著，我終于感覺到了她與我不只成績(jī)這一點(diǎn)差距，她為了保護(hù)她父親尊嚴(yán)才那么晚回去，我卻為自己的'尊嚴(yán)讓父親護(hù)著，望著深藍(lán)的天空，我的心空蕩蕩的……
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