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文明校園與個(gè)人涵養(yǎng)雜文
春天，萬(wàn)物伊始�；ú輼�(shù)木都與之生機(jī)勃勃而富有生氣，靜靜的聽(tīng)著遠(yuǎn)方，依稀的塵囂。芊芊學(xué)子們富有靈動(dòng)且生機(jī)蓬勃，在校園與生活中敘寫著個(gè)人涵養(yǎng)。
校園中的時(shí)光將我們打磨成那，耐人尋味且溫潤(rùn)質(zhì)地一塊美玉。
校園中有詩(shī)也有遠(yuǎn)方，但你不熱愛(ài)生活，不努力學(xué)習(xí)，怎么到達(dá)那詩(shī)和遠(yuǎn)方的彼岸，正是有了詩(shī)和遠(yuǎn)方才知我們前行道路且蜿蜒和曲折，需要我們深處的自己去克服重重困難，只有你自己克服了它并與它成為了朋友你才會(huì)熱愛(ài)它，你才會(huì)掌握它終將也到發(fā)了詩(shī)和遠(yuǎn)方的彼岸。
校園的學(xué)子們，請(qǐng)你們不要迷蒙且猶豫不決，因?yàn)樵S多人和你們一樣，平凡的生長(zhǎng)到有著尋常的成長(zhǎng)與求知的過(guò)程。先天的成長(zhǎng)都一樣，當(dāng)別人徹夜秉燭之時(shí)，你是否還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 和電視劇中，雖然適量的游戲可以開(kāi)發(fā)我們大腦，但整日沉迷不能自拔，那就是你們的自我毀滅。芊芊學(xué)習(xí)們，但愿以后，你們每次回憶都不會(huì)對(duì)生活充滿負(fù)疚。不會(huì)因?yàn)樯畹谋破榷械缴碓诤畏剑吩谀囊粋�(gè)腳下，不會(huì)因?yàn)橛只氐搅似瘘c(diǎn)且不知?dú)w程。
校園中的學(xué)子們，你們的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的？是明日復(fù)明日 還是自我批評(píng)的？又或者在與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)那失去的詩(shī)與遠(yuǎn)方？人生本是一場(chǎng)戲，當(dāng)你埋怨劇本難時(shí)，別人卻登上了舞臺(tái) ，在那唱起了劇場(chǎng)。風(fēng)雨之后，總會(huì)有陽(yáng)光陪伴的。
校園中的學(xué)子們，你們是任性的自我漂泊還是努力的自我鑒定，都取決你們自身態(tài)度與方法。請(qǐng)你學(xué)會(huì)自我鑒定與自我肯定。并承擔(dān)未來(lái)的彼岸。愿光陰中的渡船者不負(fù)疚也不愧疚。
校園生活是工匠之心，是生命中安靜且須努力的日子，是為了成為更好的自己。學(xué)習(xí)有著流動(dòng)的特質(zhì)，尋覓著屬于自身得學(xué)習(xí)方法與底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的拓展，還是熏染著一個(gè)人的思想品德的情操。是對(duì)生活的熱愛(ài)與靈動(dòng)的氣質(zhì)，精神是每一個(gè)人獨(dú)有的就像流年轉(zhuǎn)角處，那微薄的涼風(fēng)，清簡(jiǎn)亦深刻。一個(gè)人擁有簡(jiǎn)單的自控力與屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這生也便自若了。
前幾日，有幸遇見(jiàn)“文學(xué)界的泰斗詩(shī)魔洛夫先生與音樂(lè)學(xué)界的胡樂(lè)民先生”的新書售簽現(xiàn)場(chǎng)。耐人尋味的演講，是人間詞話的五味。印象最深是現(xiàn)場(chǎng)先生所說(shuō)的“回鄉(xiāng)偶書”。你問(wèn) 我? 從哪里來(lái)。每一字，每一詞的理解所之不同，這也是在于文字精髓與個(gè)人的文學(xué)涵養(yǎng)成就。
一個(gè)人有好的品行修養(yǎng)，也會(huì)有正確學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)人自身的發(fā)展觀：意會(huì)之人 會(huì)明了會(huì)洞察所存之一切。過(guò)去了，不必緬懷。現(xiàn)在要去追尋未來(lái)，不要在奮斗的年華，去空鐏對(duì)月飲酒 那便索然無(wú)趣。
文明的校園是處處可見(jiàn)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，一個(gè)修養(yǎng)好的的人，學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)放在正確籃子里，會(huì)有自己的追求和情趣。良好的學(xué)習(xí)氛圍，校園的文明勢(shì)必也怕是一道道靚麗的風(fēng)景線吧。
因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)氛圍對(duì)文明的校園，總是良性的。是從文字本身學(xué)習(xí)之人。
個(gè)人的涵養(yǎng)往往與校園的文明和學(xué)習(xí)氛圍是息息相關(guān)的。大抵總是引導(dǎo)人們一步一步向著人間美好境界前行，在歲月修行中做一個(gè)明心見(jiàn)性的學(xué)子。
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