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三年級數(shù)學《克的認識》教學實錄
一、看一看,比較物體的質(zhì)量
1.老師和同學誰重。
(學生張齊和老師站在一起)
師:我們倆站在一起,比一比,你能想到什么?
生:錢老師高,張齊矮。
師:也就是錢老師比張齊——
生:高。
師:張齊比錢老師——
生:矮。
師:這是在比高矮。還有誰想比什么?
生:錢老師比張齊重。
師:好,輕重比出來了。我比張齊重,張齊比我——
生:輕。
師:你們怎么知道的?
生:因為你的個子大,張齊的個子小。
生:大人食量比小孩大,大人比小孩吃得多,所以大人比小孩重。
2.什么物體比較重。
師:剛才幾位小朋友說張齊比我輕,我比張齊重,你們是怎么知道的?
生:看出來的。
師:要比較兩樣東西或兩個人的輕重,我們可以用眼睛看。請你接著看一看周圍,還有哪樣東西比哪樣東西重,哪樣東西比哪樣東西輕?
生:桌子比椅子重,椅子比桌子輕。
生:房子比電燈重,電燈比房子輕。
生:柱子比凳子重,凳子比柱子輕。
……
師:這是一本語文書,我拿一把尺子出來。
生:書重,尺子輕。
師:“看一看”這個辦法行嗎?
生:行。
3.兩個一樣大的球誰重。
師:接著老師再請你看一看,老師拿了兩個一模一樣的球(球用不透明的紙包著),一個是鐵做的鉛球,一個是用皮草做的壘球,那肯定是——
生:用鐵做的重,用皮草做的輕。
師:但是這兩個球是一模一樣的,你能看出哪個是鉛球,哪個是壘球嗎?
生:(搖搖頭)看不出來。
師:看來用眼睛看一看的辦法比較物體的質(zhì)量有時是不行的。
二、掂一掂,比較物體的質(zhì)量
1.兩個一樣大的球誰重。
師:那你有什么辦法能夠知道這兩個球究竟哪個重,哪個輕呢?
生:用手掂一掂。
師:請你來試試看。
生:左邊重的是鉛球,右邊輕的是壘球。
師:對了,有時候我們看一看就能看出來了,但有時候看不出來,我們還可以用手去掂一掂誰重誰輕。
師:請你掂一掂桌上的東西,哪樣重哪樣輕?
(生嘗試)
師:這說明“掂一掂”這種辦法怎么樣?
生:可以!
2.掂一掂質(zhì)量非常接近的兩個物體。
師:看來“掂一掂”也是個好辦法。請你左手拿著語文作業(yè)本,右手拿著數(shù)學作業(yè)本,掂一掂,掂出什么來了嗎?
生:數(shù)學作業(yè)本比語文作業(yè)本重。
生:我覺得語文作業(yè)本比數(shù)學作業(yè)本重。
生:我覺得兩個作業(yè)本一樣重。
師:啊呀!兩個作業(yè)本比較,用手掂一掂有三種不同的意見。這怎么辦呢?說明了什么呢?
生:兩個東西差不多的時候,“掂一掂”也不行了。
師:那怎么辦呢?
生:稱一稱。
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