如何打開(kāi)阻塞你考場(chǎng)中作文的思路

　　一、如何保持思維流程的快速運(yùn)行？

　　有的同學(xué)平時(shí)寫(xiě)作文總是慢條斯理，拖延時(shí)日，如何打開(kāi)阻塞你考場(chǎng)中作文的思路。可是，考場(chǎng)上卻由不得你慢。你必須振作精神，調(diào)動(dòng)平日的一切積累，在有限的時(shí)間里寫(xiě)成“急就章”。運(yùn)思太慢，就會(huì)導(dǎo)致文思枯竭或內(nèi)容的單薄膚淺和形式上的平直呆板。只有運(yùn)用快速打開(kāi)思路的技巧，積極運(yùn)思，才能保持思維流程的快速運(yùn)行。

　　打開(kāi)思路，擴(kuò)展思路，需要良好的心態(tài)，在考場(chǎng)上應(yīng)安靜而專注地思索，讓心沉靜下來(lái)，靜聽(tīng)心靈的聲音，敏銳內(nèi)在的感受，這時(shí)，你就會(huì)對(duì)高考作文題有更清晰的定見(jiàn)，從而讓思維開(kāi)合波瀾、抑揚(yáng)反復(fù)、起伏斂收、轉(zhuǎn)化變換，寫(xiě)出成功的作文。

　　二、見(jiàn)到作文題，我為什么總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)？

　　許多考生都這樣問(wèn)，“無(wú)話可說(shuō)”這是思路堵塞的表現(xiàn)，思路一堵塞，考場(chǎng)上就心慌，越心慌，越寫(xiě)不下去。

　　梁實(shí)秋先生說(shuō)過(guò)他年輕時(shí)也有這種情況，他說(shuō)，我們初學(xué)為文，看題目，便覺(jué)一片空虛，搔首踟躇，不知如何落筆。無(wú)論是以“人生于世……”來(lái)開(kāi)始，或以“時(shí)代的巨輪……”來(lái)開(kāi)始，都感覺(jué)文思枯澀難以為繼，即或搜索枯腸，敷衍成篇，自己也覺(jué)得內(nèi)容貧索然寡味。后來(lái)，胡適之先生告訴他：“有什么話，說(shuō)什么話；話怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)，作文寫(xiě)作技巧《如何打開(kāi)阻塞你考場(chǎng)中作文的思路》�！笨梢�(jiàn)，面對(duì)作文題，先要想“有什么話”同時(shí)聯(lián)想開(kāi)來(lái)，想想“話怎么說(shuō)”，從某種意義上說(shuō)，這就是聯(lián)想與想象，沒(méi)有聯(lián)想、想象就沒(méi)有作文。寫(xiě)作文時(shí)，我們不妨從以下幾個(gè)方面想想：古今中外、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、家庭內(nèi)外、各行各業(yè)，這樣一來(lái)，打開(kāi)思路，各種素材就會(huì)聯(lián)翩而至。

　　三、我寫(xiě)了三四百字，就把意思說(shuō)盡了，再寫(xiě)就廢話連篇，為什么？

　　這是思路阻滯的表現(xiàn)。寫(xiě)作文時(shí)，一定要啟動(dòng)思維。多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓思維擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，就可以克服思路阻滯。這時(shí)，可用橫向思維，由此及彼地想；也可用縱向思維，由表及里地想；或用逆向思維，從相反的方向想。如有一次寫(xiě)話題作文《自尊》，有一位同學(xué)寫(xiě)了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，維護(hù)自己尊嚴(yán)的一種道德感情�！边@開(kāi)頭不錯(cuò)，但他寫(xiě)不下去了，再無(wú)話可說(shuō)。我就啟發(fā)他：人為什么需要自尊呢？你曾經(jīng)做過(guò)哪些維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的事？自尊的反義詞是什么？它們?cè)谏�活中又有何表現(xiàn)，有生動(dòng)的事例嗎？自尊與獨(dú)尊有何區(qū)別？自尊、自卑、自狂又有什么區(qū)別？能不能說(shuō)出這三種典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？個(gè)人的自尊與民族的自尊又有什么關(guān)系呢？想好了這些問(wèn)題，讓他再選擇一個(gè)小小的角度運(yùn)思落筆，終于

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