我講他講你來講作文

　　縱然我們半輩子都在讀書寫字,卻仍然有某些領(lǐng)域是知之甚少的,比如教育。人們總是不承認(rèn)自己的無知，卻正如人們對一位著名科學(xué)家所說的我仍然感到自己像一個在大海邊拾貝殼的小孩子，只是接觸到了大海的一點點的話感到吃驚。而最近發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)的一個誤區(qū)也令我驚愕。

　　最近，苦惱于在數(shù)學(xué)教育上付出時間和精力很多，卻總是成績不好，經(jīng)向網(wǎng)友多方求助，如何由家長講教師講學(xué)生學(xué)很多，而學(xué)生不會寫到卷子上得分的困境，轉(zhuǎn)變成學(xué)生真正會能寫到卷子上得分的境界。一些數(shù)學(xué)老師和專家支招，只有多引導(dǎo)，慢積累，求簡單，務(wù)獨立。我理解就是數(shù)學(xué)畢竟比較深入和難，一是需要家長和老師幫助和引導(dǎo)，二是需要時間的積累，長時間地投入才能有收獲，三是難度要降低，要從簡單入手，四是務(wù)求學(xué)生能獨立做題，在無一點家長提示的情況下做出來。原來，只是多講多練并不能學(xué)得好，還是需要更好的學(xué)數(shù)學(xué)的方法。那么是什么呢？

　　前三點都好辦，最后一點，怎么能讓孩子獨立做題呢，實際上，老師家長講很多次，學(xué)生仍然獨立做不出來，怎么解決這個問題呢？

　　我又想，采取家長講以后，讓學(xué)生再講一遍給家長聽，再獨立寫一遍，經(jīng)過這一過程，應(yīng)該不可能再不會了吧。于是試一試。（發(fā)現(xiàn)我對教育真是后知后覺，總是失敗很多次，才總結(jié)出一點點教訓(xùn)和方法，還不知道下一步結(jié)果會怎么樣。）

　　在周六周日，我們選中一份原來已經(jīng)做過的奧數(shù)試卷。讓學(xué)生講給父母聽。果然一開始，遇到困難，學(xué)生全忘記了，不會。怎么辦，從頭再來。由父親再講一遍，學(xué)生聽懂了，再講給我來聽，由我這個根本不會的人來充當(dāng)聽眾，直到我聽懂為止。然后再由學(xué)生寫一遍過程。果然看起來，經(jīng)過這一遍，孩子對于問題較為熟練了。

　　但是也有困難，有時確實看著學(xué)生會了，但他講不出來道理和過程，或者寫出來過程看著不著調(diào)，那家長就再講一遍，指導(dǎo)他寫完整過程。甚至照著過程抄一遍。再講一遍。家長還得邊安慰，沒關(guān)系，會做不會講，剛開始有個過程，這是用老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求你，慢慢就好了。的確，要是能講出來，確實比做出來要求更高啊。

　　這樣推進(jìn)一份試題的進(jìn)度當(dāng)然很慢了，一整天的時間，但是確實有效果。我想他一定對這些題印象深刻，不會像以前那樣，老師講過，做卷子時就忘記了。

　　有的題竟然是他爸不會，我會，于是我講給孩子聽，孩子再講給他爸聽，他爸聽懂了。

　　整個一下午，學(xué)習(xí)的過程就是父講子講，或者是母講子講，給另外一個人聽的過程。一會兒說，來，給你媽講吧，來，給你爸講吧！

　　過程越來越順暢了，孩子講得越來越好了，我說，怎么樣，感覺數(shù)學(xué)也是很有意思的吧，不難吧，數(shù)學(xué)課很重要，是一切理科的基礎(chǔ)，你要學(xué)好數(shù)學(xué)了，其他課學(xué)起來都很簡單，要加油啊！他微笑著點點頭。

　　探索教育規(guī)律的進(jìn)程其實才剛剛開始，有時只是一點點理解的偏差，或是一點細(xì)節(jié)的變化，就會導(dǎo)致后果的不同啊，不知堅持下來會如何，有待進(jìn)一步檢閱啊！如果用到英語或語文上不知會如何，準(zhǔn)備再做實驗。

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