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第十三屆研討會全國綜合實踐活動
20xx年5月22日至26日，全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第十三屆研討會暨特色實踐課程開發(fā)與實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研修班在安徽合肥成功舉行。
本次會議不僅邀請了郭元祥、姜平、沈旎等專家進行專題講座，還邀請了美國教育專家和我國中小學教師以多種形式進行課堂教學，并進行理念與經(jīng)驗研討互動交流。會議主要圍繞以下幾個主題進行：
1、中小學生綜合實踐活動特色課程開發(fā)與實踐能力培養(yǎng)。
2、中小學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程實驗室建設(shè)。
3、美國中小學校特色課程建設(shè)與教學觀摩。
4、綜合實踐活動經(jīng)驗交流。
5、綜合實踐活動說課與論文評選。
6、安徽省特色學校與綜合實踐基地考察、交流。
在此次會議中，我們共聆聽了四場專家報告，共觀摩了來自中、美中小學的七節(jié)現(xiàn)場課，讓我們受益匪淺。尤其是郭元祥教授所作的題為《特色實踐課程開發(fā)與學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)》的報告，從綜合實踐活動課程面臨的新挑戰(zhàn)、課程特色與特色實踐課程、特色綜合實踐課程的建設(shè)與實施三個方面闡述了在我國當前教育領(lǐng)域綜合改革中全面深化課程改革的戰(zhàn)略選擇問題和當前綜合實踐活動課程的重點難點問題，明確了特色綜合實踐課程的意義及課程理念，并在特色綜合實踐課程建設(shè)方面給予了廣大科研工作者和中小學教師可行的建議。
沈旎老師在《整合的力量》的報告中，聯(lián)系課程整合的大背景，從綜合實踐課程的視角闡述了項目式整合的原因、內(nèi)容、目的和具體的做法，更針對當前課程整合的現(xiàn)狀給出了可供操作的建議。她希望老師們在嘗試進行課程整合的過程中，哪怕是最微小的行動也應(yīng)和終極目標聯(lián)系起來，在想大問題的同時更應(yīng)該做好每一件哪怕是不起眼的小事。
郭元祥教授高瞻遠矚的課程理念以及深謀遠慮的課程研究能力，讓我們眼界大開；沈旎老師循序漸進的視角解讀和深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)，使我們的教學思路一下子豁然開朗，同時也鼓舞了斗志，振奮了精神。在彌漫著人文氣息的會議現(xiàn)場，我們觀摩到的現(xiàn)場課不僅有來自本國中小學的《創(chuàng)造海洋世界》、《渡江戰(zhàn)役初探》、《關(guān)注盲道現(xiàn)狀》、《校園園林雙設(shè)計》，還有來自大洋彼岸的美國教師巴奈特教授的《什么方法能讓水變干凈》和Mortimer老師的《電子積木創(chuàng)意課》、《木條搭建創(chuàng)意課》。我們看到在各具特色的中美實踐課程里，孩子們在興趣的驅(qū)動下，主動手腦并用進行實踐操作和合作探究，在老師的引導下，孩子們的思維得到了拓展，想象力得到了發(fā)揮，展現(xiàn)了以生為本、師生互動、生生互動探究模式的魅力。
尤其是在美國老師的課堂上，我們看到了自己在課堂上所欠缺的能力，比如信任孩子的能力、充分尊重孩子的能力、引導孩子發(fā)現(xiàn)問題并進行獨立思考創(chuàng)新的能力等。會議是短暫的，但參會者的收獲卻是滿滿的；探索和研討的道路是漫長的，但行走在路上的我們是信心百倍的。因為我們聆聽到的是智者的聲音，接受到的是知識的洗禮，升華的是思想的深度。在推進綜合實踐活動課程開發(fā)和深化的進程中，我們將把學生的個性發(fā)展作為課程的長期愿景，以實踐能力和創(chuàng)新能力為核心來建構(gòu)綜合實踐活動課程的發(fā)展。我們相信，希望在心中，路在腳下，光明在前方。
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