發(fā)掘?qū)W生自編體育游戲的教學價值

　　體育游戲是最早的體育教育手段，它直觀形象、生動活潑。哪怕單調(diào)的隊列隊形練習，我們也可把它編作游戲，讓活動者在單調(diào)中實現(xiàn)主體自由，從而使組織者和參與者都得到一種精神上的莫大享受。

　　在小學階段，游戲是非常重要的體育教學手段，為此，合理安排游戲是對教學起著非常重要的作用。而新課程的改革也為體育教學帶來了新的問題及思考，如何更好的運用體育游戲進行教學成為當今體育教師在課堂教學上所要面臨的問題。

　　在我所任教的班級中，我發(fā)現(xiàn)，小學低年段學生對游戲非常熱衷，在課余時間常能自發(fā)組織進行游戲。在平常體育課上也學會了基本的游戲方法及規(guī)則，所以對于編排一個簡單的游戲?qū)λ麄儊碚f并不算太困難，為此，我大膽的設(shè)想，是否可以讓學生試著編排游戲呢？用學生編排的游戲進行教學的效果會如何呢？

　　有了這個想法之后，我開始注意學生的日常行為，適時的進行鼓勵和引導，終于一天體育課后，二年（1）班陳夏偉同學跑來找我。她用她非常稚嫩的語言和動作跟我描述了她心目中的'那個游戲（也就是昨天體育課上我們所選用的游戲叫投準躲閃游戲）。我適時的引導，“那你認為這個游戲應該由幾個人來做？需要什么器材呢？還有，在游戲中會出現(xiàn)哪些不好的情況？”一連幾個問題把剛開始還興高彩烈的陳夏偉給震住了。這是當然的，對于二年級學生來說，在編排游戲過程中是很難考慮到人數(shù)，規(guī)則等情況的，這也是需要教師發(fā)揮作用的部分。只有正確地引導他們多方面思考，游戲才能成功。

　　一個星期后，也就是本周三，陳夏偉同學帶著她編排的第一個游戲在課堂上亮相了。首先我讓她簡單地介紹游戲的方法，然后讓幾個同學配合的進行游戲示范。當游戲中出現(xiàn)問題時，我適時的指出，怎樣才能防止這樣的問題出現(xiàn)呢？這就需要我們定一些規(guī)則。于是大伙齊心思考，談論，最后確定了幾條規(guī)則。因為是學生自己制訂的規(guī)則所以在分組進行游戲時，學生們記得非常清楚，并且嚴格去執(zhí)行。這比我平常上課一直強調(diào)要遵守規(guī)定效果好一百倍。當然在游戲進行的過程中還會出現(xiàn)新的問題，比如說像我在上一篇博文中說道葉德良同學不愿意犧牲自己的得分去救助同學，這樣的新情況是在原先制定的規(guī)則范圍之外的，所以當同現(xiàn)這種問題之后，我們就要再一次對規(guī)則進行添加完善以使游戲進行的更順利。

　　體育游戲作為一種教學手段，始發(fā)于調(diào)節(jié)課堂氣氛，但讓游戲作為體育課程的一個重要部分，來達到預定的教學目標，體育游戲必須從更多的層次進入課程。而通過學生自編游戲進行教學能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及精神，從而使體育游戲進入課程，深入學生心底，達到樂學、趣學的課堂效果。

【發(fā)掘?qū)W生自編體育游戲的教學價值】相關(guān)文章：

小學體育游戲05-04

小學趣味體育游戲05-04

六個幼兒體育游戲05-04

你的喜歡有多少價值05-03

蔬菜沙拉有哪些營養(yǎng)價值05-03

沒有游戲兒童的生活是不完整的05-04

中小學生陽光體育網(wǎng)球錦標賽的競賽規(guī)程05-04

中招體育闖關(guān)記作文05-04

小學體育投擲項目范文05-04

《李廣射虎》的教學思考05-03