考后感作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的考后感作文，歡迎大家分享。

考后感作文1

　　面對這一突如其來的打擊，我該何去何從？是隨波逐流選擇逃避退縮，還是勇敢面對，奮起直追，再創(chuàng)佳績？——題記

　　語文試卷上醒目的數(shù)字——93，無疑帶給我一個晴天霹靂，看著一個個紅叉叉跳躍在我的眼前，我感受到撕心裂肺般的痛苦。

　　瀏覽完整張試卷之后，別的什么沒有發(fā)現(xiàn)，卻只是對老師多扣的那一分斤斤計較，這一分本無足輕重，但我卻對其耿耿于懷。我緊緊抓住卷子的一角，似乎想以此來發(fā)泄我心中的不滿，傾訴我心中的“冤屈”。

　　涂老師一步步地細心講解，我心中也慢慢變得釋然。原來那塊堅不可摧的“冤屈”之冰，也隨著老師的誘導(dǎo)而漸漸融化。嗨，我也真是可笑、幼稚！那一分之差，就能改變我的成績，我的未來么？真正掌握知識，吸取教訓才是最重要的！

　　攤開卷子，我心平氣和，全神貫注地重新反思那些做錯的題目，老師留下的鮮紅的評語歷歷在目、循循善誘，我豁然開朗，心有所悟。

　　平日里背起書來漫不經(jīng)心，記起筆記來粗枝大葉，上課時也是左顧右盼，這不？光基礎(chǔ)部分就令我大失所望，扣了三分，看來還是要平時用功啊！詞語解釋部分也失了兩分，這需要多培養(yǎng)語言表達及理解能力，學習課文要一絲不茍，專心致志，切忌囫圇吞棗、不求甚解。名著閱讀是我的.弱項，這次考試中我們狹路相逢，自然是我敗了，且敗得一塌糊涂，劉向教導(dǎo)我們“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我課外對書沒有如饑似渴的精神，一些名著更是“油鹽不進，滴水未沾”，回答題目時仿佛“丈二和尚摸不著頭腦”，無從下手，感覺力不從心。綜合學習部分是我唯一做得輕松愜意的地方，可對于大多數(shù)同學來說，做這些題目都是易如反掌。

　　文言文對我來說更是形同陌路，它走它的陽關(guān)道，我走我的獨木橋，到了考試時，也就我不懂它，它也不理我了，讓我束手無策。老師說，想要學好文言文，最重要的莫過于熟能生巧，如果對它多讀多記，文言文題目又怎會讓自己高不可攀呢？看來，我以后真得多練習文言文閱讀，要想得到它的青睞，自己就得先跟它握手言和，更多地親近它。

　　在理解課文這一欄上，老師常常強調(diào)用心誦讀課文，透徹理解課文，我自認為做到了老師說的，我繼續(xù)檢查試卷，目光停留在課外閱讀題上，在這一方面，不說十拿九穩(wěn)，我還是可以從容應(yīng)對的�！爸t虛使人進步，驕傲使人落后”的道理我也是懂的，但在這一項上，也可以算得上是我的強項，只要找準中心，掌握結(jié)構(gòu)，讀懂內(nèi)容，就“萬事俱備，只欠東風”，再加上一點想象力，就錦上添花了。

　　最后是令我汗顏的一項——作文。不知是我大腦短路還是怎的，我居然沒有跨越40分那座神圣的大門，立意要奇特，定題要新穎，選材要典型，中心要明確，語言要流暢，結(jié)尾要點題，老師說的幾點同學們銘記于心，信手拈來，可我卻置若罔聞，怎么可能妙筆生花？對此，我還要多讀書，多積累好詞好句好的段落，多借鑒好的文章結(jié)構(gòu)與別出心裁的立意，更多地吸取精華，學以致用，如此，寫起作文來自然就會文思泉涌，如行云流水。

　　總的來說，這次的分數(shù)并不稱心如意，別人的成績在蒸蒸日上，可我卻失誤連連，“學如逆水行舟，不進則退”，“前事不忘后事之師”，我要總結(jié)經(jīng)驗教訓，保持做得好的方面，不斷加強自己的弱項，真正做到全面、均衡，“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

　　視線被淚水模糊，眼前的事物不再那么清晰，但，我的心卻已如磐石般堅定，如搏擊暴雨的海燕般勇敢，如萬丈狂瀾之中屹立不倒的巨人般執(zhí)著，強大。

　　心中百感交集，我陷入了沉思……

　　“失敗乃成功之母”，我將不斷改善、提高，希望可以早日抵達心中那片蔚藍色的海洋！

　　——后記

考后感作文2

　　一、認同的觀點

　　工作無小事，只有從小事做起，把小事做好了，才有可能去獲得更大的成功。每一位做大事的人最初都是從小事做起的。

　　二、聯(lián)系實際

　　作為教育工作者不僅是給學生以知識，以生存的能力，更重要的是培養(yǎng)他們的品格。而細節(jié)方面的教育更是必不可少，在教育中注重細節(jié)，我們要做的工作還很多，比如學生的頭發(fā)、著裝，坐相、站樣、走姿、精神面貌等都需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，去教育！作為教師，亦深感學校無小事。例如每道案例的講解，板書的設(shè)計，看似小事，卻能在循序漸進中培養(yǎng)了一個人的邏輯性。再如：你在對學生的教育中，說不準你不經(jīng)意中說的一句鼓勵的話讓他銘記在心，使得一個無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學生對你產(chǎn)生反感的.情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”。這一句話不正是細節(jié)所在之處嗎？反思一下，作為教師，我們不應(yīng)該吝嗇一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關(guān)懷。注意學生的一言一行，你會及時制止一場爭斗，會避免一次傷害事故的發(fā)生，會避免因年幼無知而步入歧途，甚至會挽救一個年輕的生命。做好這些小事不正是為國造就棟梁之大事的基礎(chǔ)嗎？以上的種種，都是在我以往的教育工作中疏忽的，要想成為一名成功的、受學生歡迎的老師，除了做好以上這些細節(jié)外，要做的還有很多很多，就看我們會不會發(fā)現(xiàn)，會不會注意更多的細節(jié)。

　　三、反思重構(gòu)

　　在充滿競爭的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“細”字，一個“小”字。也許太多的人，總不屑做一些“小”事，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。我們作為教育工作者，育人工作是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從學生的日常行為和學習習慣抓起。認真對待每一件關(guān)于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。作為一名教師，在工作中我認為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則、腳踏實地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細。學校要想做好、做強，必須做到位才行。任何一個環(huán)節(jié)薄弱一個細節(jié)疏忽都有可能導(dǎo)致教學質(zhì)量的滑坡、管理的漏洞。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。

　　作為一名教育工作者，我要甘于平淡，認真做好、做細工作中的每一件事，養(yǎng)成良好的工作習慣，從自身做起、從小事做起，注重細節(jié)，提高自身素質(zhì)。反思我們的工作，如果我們都能以認真的態(tài)度做好各自崗位上的每一件小事，都能以強烈的責任心對待每一個細節(jié)，做好每一次課前準備，上好每一堂課，認真對待每一個學生的問題，做好每一次的反思，那么學生發(fā)展的同時，也就是我們教師成長的過程。羅馬不是一天能夠建成的，教師的成長也就是在這點點滴滴的細節(jié)中而來，我們在每天瑣碎的細小的工作中聚沙成塔、滴水穿石，從而獲得發(fā)展和成長。蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名一線教師，我要把教育教學過程中的一切細節(jié)問題當作一件大事來做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，就是生活，就是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。我想總有一天，我也能做大事。

考后感作文3

　　高考就這樣結(jié)束了大概一個星期了，據(jù)說今天是中考的日子，我記得一年前我們高二的時候，也是高考那一天，我們在３Ｓ里面培訓，對面就是蕭中高三的教學樓，他們在高考。我們一眼望去，甚至可以看見對面他們教室里人的走動。我記得那天好象是高考第２天，下午５點考完的時候，看見他們都回教室了，我心里挺感慨的，我同學說她原本以為那群高３的學生會把書從樓上扔下來，或者說撕破，可是什么都沒有發(fā)生，有點失望的……。

　　呵呵，我高三這年間，好幾次我都想把書撕破，有時候發(fā)一下狂，看得要發(fā)瘋了，就把書重重地摔到房間的墻角，還瞥幾眼，可是最后還是像生氣的媽媽忸不過任性的孩子那樣，雖然很不情愿，還是把它們撿回來，于是我立志，我考完之后再撕，一個不留。呵，就在考完那天下午，班主任說你有什么沒有用的書放在這個箱子里面，可以給高一高二的學弟學妹們，那時候我還真有點舍不得了。結(jié)果，我連給別人都不肯，更別說說得撕了……

　　讀高三的時候，有時候會上課開小差，想想我考完了怎么玩，是睡個幾天幾夜呢，還是玩電腦玩?zhèn)�幾天幾夜，要不叫幾個同學一起去瘋瘋，想著想著，還回偷著樂，但思緒馬上又被迫拉回來，心理想著罪過罪過……

　　可是今天，已經(jīng)是6月13日了，一個星期的時間，我算是什么都體會過了，興奮得睡不著（不知道為什么，我這人真是犯賤），玩電腦游戲玩到手發(fā)軟，腳發(fā)麻，頭痛欲裂，眼睛腫痛；看電視看到拆遙控器玩……原來以為夢寐以求的日子兩天就過膩了……

　　人家說情人分別度日如年，我是漫漫長假度日如年……看來得找點事情做做……我得好好想想。我媽著幾天總是在問我你到底有沒有對過答案，大概分數(shù)是多少，說實話，我真是不想對，我同學把答案給我的那天我就把它扔了，我寧可聽結(jié)果，直接一刀被砍死，也不要一片一片得割肉，搞得自己血肉模糊的……學校還發(fā)了好幾本填志愿的書，聽我爸媽的口氣，既不希望我考到外省去，也不希望我填那種以后找不到工作的專業(yè)（不管那專業(yè)我是不是喜歡），發(fā)現(xiàn)人在這時候特別實際。讀高三的時候還立志我要考什么什么學校，什么什么專業(yè)，以后找什么什么工作，可在分數(shù)這個巨大殘酷的事實面前，你只能屈就。

　　總而言之，我的高三真的和我原來想的很不一樣，不是很辛苦，也不是很無趣。有點酸，有點苦，也有時候甜，我最大的感觸就是老師會以大大小小各種各樣的考試，單元練習也好，月考也好，模擬考也好，直到把你麻木為止，直到使你認為高考就是第十次月考一樣的心態(tài)，這就是他們想要的，說實話，也是我們想要的那種身經(jīng)百戰(zhàn)的感覺。

　　其實，剛上高三那時候，還真有點不適應(yīng)，為什么高二都不用交的作業(yè)到了高三都要上交了，老師改作業(yè)也是出奇的勤快，語文老師居然要我們開始練字，聽起來確實有點搞笑，但是我當時確實被幾次數(shù)學單元考給刺激了，因為那時候你會覺得一次小小的考試也是你能力的'體現(xiàn)，開始的時候真的對這些考試成績很敏感，考的不好真的很難過，尤其是數(shù)學。

　　可是，到最后階段居然無所謂起來了，至少我是這樣，題目錯就錯了，沒考好就算了。有一段時間真有看見文綜試卷就想吐，看見歷史課就想逃，一上語文課就想睡覺的感覺。到最后都挺想得開的，我還真有點驚訝，自己怎么這么想得開。

　　英語考試結(jié)束的鐘聲響起的時候，我真有點想苦，我聽見我后面那個人在說終于解放了，我看見校門口擁擠的車輛和家長的時候我也想哭。這一切都已經(jīng)過去了。我真不知道自己３個月后會去哪里。祝自己好運。

　　我也祝高一高二的學第學妹們過一個很意義的高三生活，因為它真的很值得回味。

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