小班手指游戲含反思

　　1、《手指寶寶做運動》（小班）

　　一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓鬧（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

　　2、《小動物做游戲》（小班）

　　你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。（雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛（雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開放在身體兩側(cè)我們一起爬上山（從寶寶腳面上爬到腿上做好）

　　 3、《我們的小手真靈巧》

　　一只小狗汪汪叫，（豎起大拇指，做小狗的耳朵）兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)十個小孩哈哈笑。(十指張開做小花)

　　 4、《五指歌》

　　你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手）食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）你拍二，我拍二，（同一的動作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）你拍三，我拍三，（同一的動作）大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）你拍四，我拍四，（同一的動作）兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）你拍五，我拍五，（同一的動作）大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀）

　　 5、《會變的小手》

　　我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右）變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）

　　 6、《我有十個手指頭》

　　我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）

　　7、《我有一雙小小手》

　　我有一雙小小手（伸出雙手），十個手指頭（在胸前擺兩下），陪我做游戲（雙手抱臂）。一個手指點點（兩個食指相互點）、兩個手指剪剪（食指和中指做剪的動作）、三個手指勾勾（食指、中指、無名指伸指后做勾的動作）、四個手指叉叉（除了大拇指外，其于四個手指做叉的動作）、五個手指開花，（五個手指做開花狀）花兒長高了，花兒謝了！

　　 8、《我有一雙小小手》

　　我有一雙小小手（伸出雙手），左手和右手（分伸出左手和右手），十個手指頭（在胸前擺兩下），陪我做游戲（雙手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出無名指），五妞妞（伸出小指），去看戲（雙手掌心向上，做看戲狀），手心、手背，親親寶貝（伸出手心、手指后做親手指狀）

　　9、《小手拍拍》

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

　　手指伸出來，（伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）

　　眼睛在這里，（指你的眼睛）

　　用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

　　10、《五兄弟》

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），

　　小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）

　　爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）

　　耳朵聽聽（捏捏耳朵）

　　眼睛看看（點點眼睛）

　　鼻子聞聞（點點鼻子）

　　嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）

　　咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）

　　11、《手指歌》

　　爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷 （雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

　　個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰 （雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

　　個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

　　 教學反思：

　　在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學“故事”的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學的利弊得失。

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