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特別的作文課
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的特別的作文課，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特別的作文課1
今天，我來(lái)到快樂(lè)少年培訓(xùn)。第一節(jié)課就是我最喜歡的金筆作文課！還聽(tīng)說(shuō)林老師回來(lái)了，真高興！
“叮……”上課鈴響了，正當(dāng)林老師推門(mén)而入時(shí)，我們?nèi)喽颊玖似饋?lái)，用最熱烈的掌聲迎接她。林老師又驚又喜的說(shuō)：“今天我們就上一堂活動(dòng)課，好不好？”大家歡呼到：“耶！太好了！”
今天活動(dòng)課的任務(wù)是畫(huà)一個(gè)快樂(lè)小島，而且要在畫(huà)上題上快樂(lè)的.真諦。林老師把我們分成了幾個(gè)小組，合作完成快樂(lè)小島。我和張藝涵，葉澤鵬一組完成這幅畫(huà)，時(shí)間為三十分鐘！一聲令下，游戲就這樣開(kāi)始了，我們?nèi)齻�(gè)都爭(zhēng)先恐后，你不讓我，我不讓你的吵了了起來(lái)！這樣下去什么也畫(huà)不上，林老師提醒我們說(shuō)：“你們都不和諧，小島怎么能和諧快樂(lè)呢？”我們一聽(tīng)，有道理。最后看著時(shí)間不多了，我們就來(lái)了個(gè)分工合作，葉澤鵬負(fù)責(zé)寫(xiě)歡樂(lè)島三個(gè)字，我和張藝涵負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒，畫(huà)紙上便布滿(mǎn)了新奇的景象：會(huì)飛的汽車(chē)，長(zhǎng)了牛角的移動(dòng)房子，結(jié)伴跳舞的島民……我們還畫(huà)了一個(gè)QQ農(nóng)場(chǎng)呢，它已經(jīng)35級(jí)了，島上的人們可以一起吃種出來(lái)的作物！最后我們還起了三個(gè)好玩的名字，分別是“A，B，C”，我的快樂(lè)便是分享！
評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間到了，雖然我們沒(méi)有被評(píng)為最好的那組，但那一股團(tuán)結(jié)的力量在我心中油然而生！這節(jié)課真有意義！
特別的作文課2
在暑假的時(shí)候，我參加了中年級(jí)作文培訓(xùn)班，是我們的楊娟梅老師輔導(dǎo)我們。在作文班里我不但學(xué)到了寫(xiě)作方法和技巧，而且還學(xué)得很開(kāi)心。
那一天，楊老師給我們上了一堂特別的作文課，在上課之前，老師先讓我們閉上眼睛，說(shuō)要變魔術(shù)，過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們睜開(kāi)眼睛，我們看見(jiàn)了一個(gè)木雕工藝品，上面有個(gè)小姑娘，濃濃的眉毛、大大的.眼睛、金色的頭發(fā)，手上還拿著像頭發(fā)的顏色一樣的葫蘆，背面是五片花瓣，辮子是卷的像外國(guó)小朋友的卷發(fā)。接著，老師讓我們猜里面裝著什么東西，我們都是、爭(zhēng)先恐后地猜，有的猜石頭、手鏈、樹(shù)葉、硬幣，但是老師說(shuō)不對(duì)，老師打開(kāi)給我們看，原來(lái)是一串項(xiàng)鏈，老師又說(shuō)：“里面有一顆玉石，同學(xué)們知道玉石和項(xiàng)鏈代表什么嗎？”同學(xué)們有的猜魚(yú)肚、有的猜玉石是開(kāi)頭和結(jié)尾，老師說(shuō)：“都不對(duì)，讓我告訴你們吧，玉石就像每一段的段落，項(xiàng)鏈就像是整篇文章，每個(gè)段落寫(xiě)得好，文章才能充實(shí)豐富。就像是一顆顆亮麗的玉石串成一串美麗的項(xiàng)鏈。”
通過(guò)這堂特別的作文課，我明白了：玉石和項(xiàng)鏈?zhǔn)欠植婚_(kāi)的，關(guān)系更密切才能寫(xiě)出好文章。
特別的作文課3
在今天作文課上的時(shí)候，語(yǔ)文張老師說(shuō)：“今天我先和同學(xué)們做一個(gè)游戲，然后大家再根據(jù)這個(gè)游戲?qū)懽魑摹！?/p>
我和同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)要做游戲，都非常高興。游戲開(kāi)始了，張老師說(shuō)：“請(qǐng)你們每人在紙上寫(xiě)出五個(gè)好朋友的名字。”我立即寫(xiě)出吳翊凡、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個(gè)名字�！叭绻銈�?nèi)ソ加危龅搅宋ｋU(xiǎn)就你沒(méi)事，但是你只能救四個(gè)朋友，你會(huì)拋棄哪一個(gè)朋友？”老師接著說(shuō)，我想了想，心疼地把居子鳴的名字輕輕地劃去，我覺(jué)得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續(xù)說(shuō)：“如果你打了求救電話(huà)，醫(yī)生來(lái)了，可是醫(yī)生帶來(lái)的藥品只夠三個(gè)人吃，你會(huì)怎么辦？”聽(tīng)完后我頓時(shí)猶豫了起來(lái)，該救誰(shuí)好呢？經(jīng)過(guò)一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺(jué)得這一次更加難受了。我想失去了我最?lèi)?ài)的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說(shuō)：“只要你在失去的朋友上畫(huà)上勾，他們就會(huì)重新復(fù)活！”我們聽(tīng)完老師的話(huà)后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫(huà)了勾。結(jié)果他們真的又在我眼前重新復(fù)活了，我們都興奮不已！
我們通過(guò)這一次作文課上的`游戲，我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個(gè)人！那一堂特別的作文課
特別的作文課4
今天，作文老師讓我們玩彩泥。我想，作文課怎么會(huì)讓我們玩彩泥，是不是太奇怪了？
我們來(lái)到簡(jiǎn)老師家。老師說(shuō)："拿出你們的彩泥吧。"我們拿出后，老師又說(shuō)："大家來(lái)分小組。"我們迫不及待想知道誰(shuí)和誰(shuí)一組。
然后，我們開(kāi)始玩彩泥，我先拿出一個(gè)綠色的彩泥做小女孩的頭，用黑色做頭發(fā)，用白色做眼睛。我精心做著，終于把小女孩做出來(lái)了。
我又想到做一只蝸牛。我用粉色做蝸牛的`殼，先搓成線(xiàn)條，然后把它們圍起來(lái)，蝸牛殼就做好了。再用黑色做蝸牛的肉，我先搓成線(xiàn)條，然后用藍(lán)色做觸角。
我還想做一個(gè)餃子。我想，還是用黃色彩泥做餃子吧。我先揉成圓形，然后壓扁，再兩邊對(duì)折，一個(gè)餃子就做好了。
游戲結(jié)束了，老師開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)了。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是黃鈺雯，最多作品獎(jiǎng)是付研暢，最佳作品獎(jiǎng)是陳立超，最有耐心創(chuàng)作獎(jiǎng)是簡(jiǎn)晨鈺。評(píng)獎(jiǎng)結(jié)束了，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲響成一片。
掌聲過(guò)后，老師要我們寫(xiě)下剛才活動(dòng)過(guò)程。以上，就是我的臨場(chǎng)作文，老師表?yè)P(yáng)了我。嘿嘿！今天的作文課，真有趣！
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