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特別的作文課
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的特別的作文課,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
特別的作文課1
今天,我來(lái)到快樂(lè)少年培訓(xùn)。第一節(jié)課就是我最喜歡的金筆作文課!還聽(tīng)說(shuō)林老師回來(lái)了,真高興!
“叮……”上課鈴響了,正當(dāng)林老師推門(mén)而入時(shí),我們?nèi)喽颊玖似饋?lái),用最熱烈的掌聲迎接她。林老師又驚又喜的說(shuō):“今天我們就上一堂活動(dòng)課,好不好?”大家歡呼到:“耶!太好了!”
今天活動(dòng)課的任務(wù)是畫(huà)一個(gè)快樂(lè)小島,而且要在畫(huà)上題上快樂(lè)的.真諦。林老師把我們分成了幾個(gè)小組,合作完成快樂(lè)小島。我和張藝涵,葉澤鵬一組完成這幅畫(huà),時(shí)間為三十分鐘!一聲令下,游戲就這樣開(kāi)始了,我們?nèi)齻(gè)都爭(zhēng)先恐后,你不讓我,我不讓你的吵了了起來(lái)!這樣下去什么也畫(huà)不上,林老師提醒我們說(shuō):“你們都不和諧,小島怎么能和諧快樂(lè)呢?”我們一聽(tīng),有道理。最后看著時(shí)間不多了,我們就來(lái)了個(gè)分工合作,葉澤鵬負(fù)責(zé)寫(xiě)歡樂(lè)島三個(gè)字,我和張藝涵負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà),一會(huì)兒,畫(huà)紙上便布滿(mǎn)了新奇的景象:會(huì)飛的汽車(chē),長(zhǎng)了牛角的移動(dòng)房子,結(jié)伴跳舞的島民……我們還畫(huà)了一個(gè)QQ農(nóng)場(chǎng)呢,它已經(jīng)35級(jí)了,島上的人們可以一起吃種出來(lái)的作物!最后我們還起了三個(gè)好玩的名字,分別是“A,B,C”,我的快樂(lè)便是分享!
評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間到了,雖然我們沒(méi)有被評(píng)為最好的那組,但那一股團(tuán)結(jié)的力量在我心中油然而生!這節(jié)課真有意義!
特別的作文課2
在暑假的時(shí)候,我參加了中年級(jí)作文培訓(xùn)班,是我們的楊娟梅老師輔導(dǎo)我們。在作文班里我不但學(xué)到了寫(xiě)作方法和技巧,而且還學(xué)得很開(kāi)心。
那一天,楊老師給我們上了一堂特別的作文課,在上課之前,老師先讓我們閉上眼睛,說(shuō)要變魔術(shù),過(guò)了一會(huì)兒,老師叫我們睜開(kāi)眼睛,我們看見(jiàn)了一個(gè)木雕工藝品,上面有個(gè)小姑娘,濃濃的眉毛、大大的.眼睛、金色的頭發(fā),手上還拿著像頭發(fā)的顏色一樣的葫蘆,背面是五片花瓣,辮子是卷的像外國(guó)小朋友的卷發(fā)。接著,老師讓我們猜里面裝著什么東西,我們都是、爭(zhēng)先恐后地猜,有的猜石頭、手鏈、樹(shù)葉、硬幣,但是老師說(shuō)不對(duì),老師打開(kāi)給我們看,原來(lái)是一串項(xiàng)鏈,老師又說(shuō):“里面有一顆玉石,同學(xué)們知道玉石和項(xiàng)鏈代表什么嗎?”同學(xué)們有的猜魚(yú)肚、有的猜玉石是開(kāi)頭和結(jié)尾,老師說(shuō):“都不對(duì),讓我告訴你們吧,玉石就像每一段的段落,項(xiàng)鏈就像是整篇文章,每個(gè)段落寫(xiě)得好,文章才能充實(shí)豐富。就像是一顆顆亮麗的玉石串成一串美麗的項(xiàng)鏈。”
通過(guò)這堂特別的作文課,我明白了:玉石和項(xiàng)鏈?zhǔn)欠植婚_(kāi)的,關(guān)系更密切才能寫(xiě)出好文章。
特別的作文課3
在今天作文課上的時(shí)候,語(yǔ)文張老師說(shuō):“今天我先和同學(xué)們做一個(gè)游戲,然后大家再根據(jù)這個(gè)游戲?qū)懽魑摹!?/p>
我和同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)要做游戲,都非常高興。游戲開(kāi)始了,張老師說(shuō):“請(qǐng)你們每人在紙上寫(xiě)出五個(gè)好朋友的名字。”我立即寫(xiě)出吳翊凡、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個(gè)名字!叭绻銈?nèi)ソ加危龅搅宋kU(xiǎn)就你沒(méi)事,但是你只能救四個(gè)朋友,你會(huì)拋棄哪一個(gè)朋友?”老師接著說(shuō),我想了想,心疼地把居子鳴的名字輕輕地劃去,我覺(jué)得失去了他很不高興。劃完后,老師繼續(xù)說(shuō):“如果你打了求救電話(huà),醫(yī)生來(lái)了,可是醫(yī)生帶來(lái)的藥品只夠三個(gè)人吃,你會(huì)怎么辦?”聽(tīng)完后我頓時(shí)猶豫了起來(lái),該救誰(shuí)好呢?經(jīng)過(guò)一番考慮,我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字,我覺(jué)得這一次更加難受了。我想失去了我最?lèi)?ài)的朋友是多么地悲傷呀!最后老師又說(shuō):“只要你在失去的朋友上畫(huà)上勾,他們就會(huì)重新復(fù)活!”我們聽(tīng)完老師的話(huà)后,趕快地在紙上把失去的朋友重新畫(huà)了勾。結(jié)果他們真的又在我眼前重新復(fù)活了,我們都興奮不已!
我們通過(guò)這一次作文課上的`游戲,我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀!以后我們一定要珍惜身邊的每一個(gè)人!那一堂特別的作文課
特別的作文課4
今天,作文老師讓我們玩彩泥。我想,作文課怎么會(huì)讓我們玩彩泥,是不是太奇怪了?
我們來(lái)到簡(jiǎn)老師家。老師說(shuō):"拿出你們的彩泥吧。"我們拿出后,老師又說(shuō):"大家來(lái)分小組。"我們迫不及待想知道誰(shuí)和誰(shuí)一組。
然后,我們開(kāi)始玩彩泥,我先拿出一個(gè)綠色的彩泥做小女孩的頭,用黑色做頭發(fā),用白色做眼睛。我精心做著,終于把小女孩做出來(lái)了。
我又想到做一只蝸牛。我用粉色做蝸牛的`殼,先搓成線(xiàn)條,然后把它們圍起來(lái),蝸牛殼就做好了。再用黑色做蝸牛的肉,我先搓成線(xiàn)條,然后用藍(lán)色做觸角。
我還想做一個(gè)餃子。我想,還是用黃色彩泥做餃子吧。我先揉成圓形,然后壓扁,再兩邊對(duì)折,一個(gè)餃子就做好了。
游戲結(jié)束了,老師開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)了。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是黃鈺雯,最多作品獎(jiǎng)是付研暢,最佳作品獎(jiǎng)是陳立超,最有耐心創(chuàng)作獎(jiǎng)是簡(jiǎn)晨鈺。評(píng)獎(jiǎng)結(jié)束了,教室里像炸開(kāi)了鍋似的,歡呼聲,鼓掌聲響成一片。
掌聲過(guò)后,老師要我們寫(xiě)下剛才活動(dòng)過(guò)程。以上,就是我的臨場(chǎng)作文,老師表?yè)P(yáng)了我。嘿嘿!今天的作文課,真有趣!
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