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一串串腳印作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的一串串腳印作文，希望對大家有所幫助。
一串串腳印作文1
黑暗，無邊的黑暗，我被黑暗吞沒，在這恐怖的黑暗之中奮力掙扎，卻絲毫動彈不得，我被一種莫名的恐懼吞噬掉，我用力睜開雙眼，刺眼的白光使我不得不瞇起眼睛，模糊的景象開始變得清晰起來。
白色，周圍的一切都是白色的，白色的屋頂，白色的墻壁，白色的地板，白色的被褥和床單，我微微轉(zhuǎn)過頭，看到身旁立著一個穿著白大褂的人。大夫！病房！醫(yī)院！怎么，我怎么會在這里？我用力晃了晃腦袋，努力回想腦海中的最后一個片斷。
記憶中，奔跑，我在奔跑，飛速的跑。馬路，橫著，我在橫穿馬路。火紅色，火紅色的轎車，逼近，瞬間沖至眼前，然后是鮮艷的血紅色，飛濺的血……我慢慢用混亂的思緒將一塊塊記憶碎片拼合，方才意識到：我出車禍了。
明白了事情的原委，我來不及傷心，先審視自己的身體，還好，身體還是完整的，一切都還在，毫無缺損……不！不！我感覺不到雙腿的存在。是的，感覺不到，我摸了摸雙腿，毫無知覺，毫無知覺。我突然意識到，我再也不能行走了，再也不能了。
我發(fā)瘋似的砸著雙腿，還是毫無知覺。我號哭著想要離開，用力掙扎，沒有人說話，也沒有人阻攔，只有我從床上重重的摔到地下，頭部再次一陣暈眩，意識漸漸模糊起來。
天空，蔚藍(lán)色的天空。我靜靜的縮在輪椅中，看著同樣寂靜的天空。一隊大雁出現(xiàn)在天空中，悠然的慢慢前飛，而我，而我只能依靠著冰冷的輪椅在人們充滿異樣的眼光中“行走”。為什么？為什么要在我少壯之時奪去我的雙腿？為什么我不能享受正常人的生活？為什么？為什么？為什么……
不！我不要屈服！雙腿是屬于我的，誰也不能剝奪我行走的權(quán)力！我要重新站起來，重新行走，重新奔跑！��！
海浪，沙灘，搖著輪椅我來到海邊，面向一望無際的大海，我架起雙拐，在細(xì)軟的`沙灘上沿著大海行走。艱難，比艱難更艱難，每向前一步，雙臂就多一分酸痛。夕陽西下，余暉投射在我的臉上，我轉(zhuǎn)身向后望去，金黃色的沙灘上留下了兩排深深的圓坑，卻沒有腳印，我的雙腿已經(jīng)不再有用。我想放棄重新行走的念頭，我想哭，眼睛卻干澀的流不出一滴淚。
海面上滑過一只海鷗，同樣也滑過了我心靈的水面。我想了很多，很多……架起了雙拐，想再說什么，但已經(jīng)沒有必要了。
海鷗發(fā)出爽朗的鳴叫，夕陽映射下的金黃色的沙灘上，一步一步地，一個身影在縮小……
……
海邊日出又日落，日落又日出，雙拐的底端被沙子磨平了棱角。又是一天日初升，如往常一樣，我架著雙拐在沙灘上來回練習(xí)行走，雙拐早已不似起初那么沉重。走過一程，我舒了口氣，仰望天空，轉(zhuǎn)身回頭看，平滑的沙灘上仍然只有兩排坑，然而坑洞卻不再那么渾圓，分明凹顯出一個個堅實的腳印，一個個輪廓分明的腳印！
笑，縱聲大笑，我用力拿起雙拐，扔進(jìn)大海。奔跑，久違了的奔跑，我縱情的向前奔跑，呼吸著清新的海風(fēng)，我向前奔跑。
大海也在笑，是狂嘯，海浪用力拍打沙灘，想要抹去我身后那一串串深深的腳印，可他辦不到。因為這腳印不止印在沙灘上，還印在了我的心里。
一串串腳印作文2
童年，是每一個生命都要經(jīng)歷的旅程。小草的成長，離不開雨露的滋潤；花兒的盛開，有蜂蝶如影相行；小樹的成長，有陽光的照耀；而我的成長，擁有的是同學(xué)的相伴相隨、老師的耐心教導(dǎo)和父母的精心呵護(hù)……這些猶如陣陣漣漪，都在我的腦海漾起。
記得四歲時，媽媽第一次將我送到幼兒園，幼小的我又哭又鬧，多么希望媽媽能留下來陪我，可媽媽只是一邊愛撫著我的頭一邊說：“寶貝，聽老師的話，從今天起你要學(xué)會獨立和堅強(qiáng)�！蔽胰套×嗽谘劬锎蜣D(zhuǎn)的淚水，似懂非懂地看著媽媽離去的背影……就這樣，我第一次體會到了老師的關(guān)心和愛護(hù)，也漸漸地和小朋友們?nèi)跒橐惑w，一起玩游戲、學(xué)知識，開心至極。
時間飛箭的過去，轉(zhuǎn)眼間我已六歲，離開了我深愛的幼兒園，邁進(jìn)喬木中心小學(xué)的校門。在那里，我認(rèn)識了新老師和新同學(xué)，也增添了我成長歷程中許多美好和痛苦的回憶。
記得有一次，我靜坐在校園里的大樹下。這時，我最要好的朋友突然向我揮手，她是想我加入到她們的游戲中。一向膽小的我那天不知怎的竟忘形了，我毫無畏懼地和她們一起追逐、嬉戲，在綠色的操場上，傳來了我們串串歡樂的笑聲，那情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。
還有一次，學(xué)校開展了一項畫畫比賽，老師選定我代表班級參賽，特意為我選定了一幅龜兔賽跑畫。到了比賽的時侯，我努力、認(rèn)真地去畫龜兔賽跑場面，可最后時間不夠，沒能完成我的'佳作，評獎時我當(dāng)然沒能被評選上，心里十分沮喪。爸爸知道了我的情況后，向我講解了龜兔賽跑畫的含義，鼓勵我以后要學(xué)習(xí)烏龜精神，好好學(xué)習(xí)爭當(dāng)先進(jìn)，這樣才不辜負(fù)老師的期望。
在這里——喬木小學(xué)，一個給了我快樂、遺憾的地方，一個在我成長旅途上印上深深烙印的故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)讓我在心間難忘。
在我八歲那年，隨著爸爸媽媽來到了縣城新家，同時也邁進(jìn)實驗小學(xué)的大門。因我的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，經(jīng)常被老師夸獎，還幫老師改正同學(xué)作業(yè)，成了老師的好幫手。有一次班里評選“班級之星”，老師采用舉手投票的方式來評選，黑板上老師寫下了有我名字的三位侯選人。進(jìn)行評選時，“選陳安祺的請舉手”有許多人舉手了，“選陳思雨的請舉手”也有許多人舉手了，“選丁心怡的請舉手”全班一個人也沒舉手。那時，我的心情頓時壞透了。老師問你們?yōu)槭裁床贿x丁心怡呀，同學(xué)們都坐在下面一聲不吭。那一刻，我知道，初到新環(huán)境，我沒能與新同學(xué)相處融洽和交流，沒能暢開心扉與這個大集體融合。后來經(jīng)過老師和爸爸的教導(dǎo)，我學(xué)會了團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明禮貌，勤奮刻苦，好好學(xué)習(xí)，更重要的是與人交流，終于登上校園的“班級之星”榮譽(yù)榜。
如今，我十歲了，懂事的我知道：老師的辛勤教育和關(guān)愛像雨露一樣滋潤著我成長；爸爸媽媽每天烈日下，風(fēng)里送雨里接我學(xué)習(xí)，他們用愛悉心伴我成長。我的成長道路上有他們的陪伴、關(guān)懷和呵護(hù)，就像小草有雨露，花兒有蜂蝶，小樹有陽光一樣。
這就是我一個普普通通，簡簡單單的孩子，童年成長的足跡。
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