孤獨(dú)中遇見(jiàn)了知心的人作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的孤獨(dú)中遇見(jiàn)了知心的人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　滴答、滴答、滴答……

　　眼淚像斷了線的珍珠一樣，一滴滴的從臉龐上劃過(guò)，掉落在地上。那個(gè)孩子的眼眶紅紅的，跪在地上，不爭(zhēng)氣的淚水涌出眼眶，她任由眼淚流出，沒(méi)有擦去，她握緊了拳頭，她站起身來(lái)，走向了一個(gè)沒(méi)人的角落，她仰起頭，睜大眼睛，努力不讓眼淚再流出來(lái)，眼淚真的沒(méi)有再流出來(lái)。

　　那個(gè)孩子坐在臺(tái)階上，用手托著臉頰，目光傲望天空，天上沒(méi)有一朵白云，只有一只碩大的眼睛，她沒(méi)有說(shuō)話，目光轉(zhuǎn)向了直沖著她的一棵大樹(shù)，樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)，一只孤單離群了的小鳥(niǎo)。她什么也不做，出神地望著那只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)突然拍打著翅膀，飛向了藍(lán)天，她收回目光，看著在一邊玩耍嬉鬧的同學(xué)，小鳥(niǎo)飛到她身邊，竟然還跳到了她的腿上，她與小鳥(niǎo)四目對(duì)視，眼神中流露出不易察覺(jué)的孤寂，她雙手捧起小鳥(niǎo)，把它舉高，讓它飛翔，小鳥(niǎo)果真拍打著翅膀飛向蒼穹，她笑了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫了一會(huì)兒，離開(kāi)了這里。

　　她看向了同學(xué)們，同學(xué)里，有朋友，有閨蜜，有在她生病時(shí)去慰問(wèn)她的，也有……可現(xiàn)在呢？沒(méi)有一個(gè)人！所謂的閨蜜，跟別人的感情比她都好；所謂的朋友，現(xiàn)在都疏遠(yuǎn)了她……她看著看著，淚水又涌出了眼眶，她嗚咽著，哭出了聲來(lái)，淚水哭花了她漂亮的臉頰，她哭啊哭，突然，有人拍了一下她的肩膀，她停止了哭泣，沒(méi)有轉(zhuǎn)頭，“你不跟我們一起玩�。俊蹦莻�(gè)人問(wèn)她，她搖了搖頭，她知道，跟她們?cè)谝黄鹬粫?huì)被孤立，“那活該。”那個(gè)人扔下這一句話，就去找那些好伙伴一起玩了。

　　她受不了了，于是站起身，走到操場(chǎng)的另一端，遠(yuǎn)離了他們，她閉上眼睛，抱著腿，流著淚，坐在那里，好像睡著了。忽然，她又被拍了一下，不過(guò)這次比上次輕了些，她猛的一下子睜開(kāi)眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是班主任，班主任問(wèn)：“你怎么了？眼睛怎么腫了？為什么哭的那么厲害？”她沒(méi)有開(kāi)口，搖了搖頭，班主任一邊把她扶起來(lái)，一邊又問(wèn)：“你怎么沒(méi)跟他們?cè)谝黄鹜婺�？”，她低著頭，不說(shuō)話。

　　班主任拉起她的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴她：“遇到什么問(wèn)題要告訴老師，老師幫你解決，對(duì)吧？來(lái)，一邊走一邊跟老師講講怎么回事�！保�她看向了老師，眼神不再呆板，而是帶有了一些感謝，她也不再隱瞞，一邊走，一邊回答老師：“她……她們都有自己的圈子，我……融入不到里面去，她們只顧著和別人玩，從而忘記了我……”

　　“是這樣啊，那你感覺(jué)她們是不是故意的呢？”老師帶她到了辦公室門(mén)口問(wèn)，她想了一會(huì)兒，回答：“不是吧�！�，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴她：“對(duì)啊，她們可能不是故意的，而你又挺敏感，還不是主動(dòng)的那一類(lèi)，所以啊，你會(huì)不會(huì)是誤會(huì)她們了呢？你要是實(shí)在覺(jué)得孤獨(dú)，那你就來(lái)找老師，老師陪你�！�

　　她點(diǎn)了點(diǎn)頭，看向了老師，目光中全是感激，她又一次的笑了。老師問(wèn)她：“你還下去嗎？”她搖了搖頭，回答：“不了吧�！保�老師推開(kāi)了辦公室的門(mén)，帶她一起進(jìn)去，老師開(kāi)導(dǎo)著她。她突然說(shuō)了一句：“老師，您最懂我的心，謝謝您！”

　　而那個(gè)孩子，就是我。

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