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孤獨(dú)中遇見(jiàn)了知心的人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的孤獨(dú)中遇見(jiàn)了知心的人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
滴答、滴答、滴答……
眼淚像斷了線的珍珠一樣,一滴滴的從臉龐上劃過(guò),掉落在地上。那個(gè)孩子的眼眶紅紅的,跪在地上,不爭(zhēng)氣的淚水涌出眼眶,她任由眼淚流出,沒(méi)有擦去,她握緊了拳頭,她站起身來(lái),走向了一個(gè)沒(méi)人的角落,她仰起頭,睜大眼睛,努力不讓眼淚再流出來(lái),眼淚真的沒(méi)有再流出來(lái)。
那個(gè)孩子坐在臺(tái)階上,用手托著臉頰,目光傲望天空,天上沒(méi)有一朵白云,只有一只碩大的眼睛,她沒(méi)有說(shuō)話,目光轉(zhuǎn)向了直沖著她的一棵大樹(shù),樹(shù)上有一只小鳥(niǎo),一只孤單離群了的小鳥(niǎo)。她什么也不做,出神地望著那只小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)突然拍打著翅膀,飛向了藍(lán)天,她收回目光,看著在一邊玩耍嬉鬧的同學(xué),小鳥(niǎo)飛到她身邊,竟然還跳到了她的腿上,她與小鳥(niǎo)四目對(duì)視,眼神中流露出不易察覺(jué)的孤寂,她雙手捧起小鳥(niǎo),把它舉高,讓它飛翔,小鳥(niǎo)果真拍打著翅膀飛向蒼穹,她笑了,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫了一會(huì)兒,離開(kāi)了這里。
她看向了同學(xué)們,同學(xué)里,有朋友,有閨蜜,有在她生病時(shí)去慰問(wèn)她的,也有……可現(xiàn)在呢?沒(méi)有一個(gè)人!所謂的閨蜜,跟別人的感情比她都好;所謂的朋友,現(xiàn)在都疏遠(yuǎn)了她……她看著看著,淚水又涌出了眼眶,她嗚咽著,哭出了聲來(lái),淚水哭花了她漂亮的臉頰,她哭啊哭,突然,有人拍了一下她的肩膀,她停止了哭泣,沒(méi)有轉(zhuǎn)頭,“你不跟我們一起玩。俊蹦莻(gè)人問(wèn)她,她搖了搖頭,她知道,跟她們?cè)谝黄鹬粫?huì)被孤立,“那活該。”那個(gè)人扔下這一句話,就去找那些好伙伴一起玩了。
她受不了了,于是站起身,走到操場(chǎng)的另一端,遠(yuǎn)離了他們,她閉上眼睛,抱著腿,流著淚,坐在那里,好像睡著了。忽然,她又被拍了一下,不過(guò)這次比上次輕了些,她猛的一下子睜開(kāi)眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),一看,原來(lái)是班主任,班主任問(wèn):“你怎么了?眼睛怎么腫了?為什么哭的那么厲害?”她沒(méi)有開(kāi)口,搖了搖頭,班主任一邊把她扶起來(lái),一邊又問(wèn):“你怎么沒(méi)跟他們?cè)谝黄鹜婺?”,她低著頭,不說(shuō)話。
班主任拉起她的手,語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴她:“遇到什么問(wèn)題要告訴老師,老師幫你解決,對(duì)吧?來(lái),一邊走一邊跟老師講講怎么回事!保聪蛄死蠋,眼神不再呆板,而是帶有了一些感謝,她也不再隱瞞,一邊走,一邊回答老師:“她……她們都有自己的圈子,我……融入不到里面去,她們只顧著和別人玩,從而忘記了我……”
“是這樣啊,那你感覺(jué)她們是不是故意的呢?”老師帶她到了辦公室門(mén)口問(wèn),她想了一會(huì)兒,回答:“不是吧!,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴她:“對(duì)啊,她們可能不是故意的,而你又挺敏感,還不是主動(dòng)的那一類(lèi),所以啊,你會(huì)不會(huì)是誤會(huì)她們了呢?你要是實(shí)在覺(jué)得孤獨(dú),那你就來(lái)找老師,老師陪你!
她點(diǎn)了點(diǎn)頭,看向了老師,目光中全是感激,她又一次的笑了。老師問(wèn)她:“你還下去嗎?”她搖了搖頭,回答:“不了吧!保蠋熗崎_(kāi)了辦公室的門(mén),帶她一起進(jìn)去,老師開(kāi)導(dǎo)著她。她突然說(shuō)了一句:“老師,您最懂我的心,謝謝您!”
而那個(gè)孩子,就是我。
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