(經(jīng)典)師恩難忘作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的師恩難忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

師恩難忘作文1

　　教師如同辛勤的園丁，澆灌我們成長(zhǎng);教師如同燃燒的紅燭，照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔，發(fā)出光芒，指引著前進(jìn)的方向。李老師，我小學(xué)一到四年級(jí)的班主任，我忘不了她辛勤伏案工作的身影，忘不了她對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)懷，更加忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨。

　　雖然她個(gè)子不高，但小小的身材卻有著巨大的能量，工作起來(lái)竟有些“拼命三娘”的風(fēng)采。學(xué)校說(shuō)出黑板報(bào)，中午排隊(duì)去吃飯時(shí)，我們班的黑板還是一團(tuán)漆黑，等吃完飯回教室一看，嘿!黑板上已是五彩繽紛了，同學(xué)們先是目瞪口呆，而后贊不絕口。六一文藝匯演，她給我們排練舞蹈。一開(kāi)始我們學(xué)不會(huì)，簡(jiǎn)直是群魔亂舞，她領(lǐng)我們周末去她家里排練。到了表演那天，同學(xué)們翩翩起舞像天使哦。她會(huì)化妝，會(huì)彈琴，還會(huì)唱昆曲……哎呀，真是個(gè)多才多藝的人，我真希望自己長(zhǎng)大后能成為她那樣玲瓏的女子!

　　我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣，聽(tīng)著聽(tīng)著我就走了神兒，仿佛走進(jìn)了她描述的世界。她講：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦擎告竸�(dòng)聽(tīng)的`聲音，讓我仿佛置身于西湖的夏日荷塘邊。

　　有一次，她講《珍珠鳥(niǎo)》一課，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)珍珠鳥(niǎo)呢，她就一邊讀：“珍珠鳥(niǎo)，紅嘴，紅腳，一身灰藍(lán)色的毛，像個(gè)蓬松的球兒�！币贿呍诤诎迳袭嬃似饋�(lái)，一只胖嘟嘟、圓腦袋的鳥(niǎo)兒，就栩栩如生地出現(xiàn)在黑板上了，背上還有珍珠似的小白點(diǎn)兒，同學(xué)們看得不亦樂(lè)乎。還有一次，她給我們講成語(yǔ)“唱念做打”，唱，就唱起了京腔;念，就馬上念了一首詩(shī);做，就做舞蹈動(dòng)作;打呢，她正說(shuō)著：“打就是武打動(dòng)作!”話音未落，一個(gè)黑東西就從她那兒往我頭上飛來(lái)，一片驚叫聲。原來(lái)李老師想展示“踢腿功”這個(gè)武打招式，結(jié)果皮鞋踢飛一只!哈哈!同學(xué)們哄堂大笑，我們?cè)僖餐�不掉唱念做打了，也忘不掉李老師幽默風(fēng)趣的課堂。

　　“站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒”，這句話用在我們李老師身上，再恰當(dāng)不過(guò)了，我喜歡李老師，她的一切都深深地留在我的心里。雖然她已經(jīng)不教我了，但我還記得，在最后一節(jié)晨會(huì)課上，她說(shuō)的話：孩子們，雖然我們即將分離，但我會(huì)想你們的。你們是小鳥(niǎo)，展翅高飛吧，飛向那遼闊的未來(lái)，不要怕風(fēng)雨，不要怕雷電，勇敢的飛……”

　　我知道，那是她對(duì)我們的期待!

　　我想你了，李老師!

師恩難忘作文2

　　我想，我一輩子都忘不了她。

　　初中三年，她做了我們?nèi)�年的班主任，又教我們歷史又教英語(yǔ)。曾經(jīng)，有人開(kāi)過(guò)玩笑，你們班主任可真是全能，啥都能教。我們班的學(xué)生只笑笑，那笑容中帶著自豪。

　　初見(jiàn)，我感到不可思議。因?yàn)榘嘀魅螌?shí)在是太矮了，才僅僅一米五左右，我感到十分的詫異。她在我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，給我們留下的唯一印象就是矮。

　　她那時(shí)怕我們不注意聽(tīng)她的話，總是把話說(shuō)三遍。我們笑她，重要的事情說(shuō)三遍。

　　她將我們所有人都當(dāng)成是她的孩子，付出熱情與汗水，以及她的心血。她總是寵著我們，做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　四樓三個(gè)班，我們班永遠(yuǎn)是最不會(huì)被束縛的。初三的最后一次春游時(shí)，學(xué)校明確規(guī)定了不給帶手機(jī)，因?yàn)橥砩嫌型碜粤?xí)。班主任悄咪咪將門關(guān)起來(lái)，叫我們安靜，和我們說(shuō)，讓你們不帶手機(jī)吧，不太現(xiàn)實(shí)，你們肯定會(huì)偷偷帶。那這樣，你們帶不要緊，晚上晚自習(xí)的時(shí)候把手機(jī)關(guān)機(jī)，放在講臺(tái)上，放學(xué)再還你們。我們?nèi)�班開(kāi)始鼓掌。班主任臉上的笑容，永遠(yuǎn)是那么溫暖。后來(lái)回去的時(shí)候，班主任并沒(méi)有收大家的手機(jī)，她說(shuō)她相信我們，只是叫我們自己自覺(jué)關(guān)機(jī)，我們所有人都默默的照辦了，僅僅因?yàn)樗龑?duì)我們的'那份信任。

　　畢業(yè)典禮的時(shí)候，學(xué)校也明確規(guī)定了不給帶手機(jī)。但我們班仍然沒(méi)有明確說(shuō)明。于是，我們就趁著這個(gè)空子，偷偷的把手機(jī)帶到了學(xué)校。本來(lái)，班主任發(fā)現(xiàn)了，我們以為她會(huì)教育我們一番，她卻是笑了笑，沒(méi)有再秋后算賬。常常有人說(shuō)，你們班人的性子，全是被你們班主任寵出來(lái)的。

　　她總是喜歡和我們開(kāi)玩笑，拿著書裝作要揍我們的樣子。我們都清楚她的性子，總是笑嘻嘻的躲開(kāi)，一點(diǎn)都不怕。

　　中考的那天，離開(kāi)教室的時(shí)候，我默默地去抱了抱班主任。因?yàn)�，我真的很不舍，我想，我這輩子再也遇不到這么好的老師了。

　　老師說(shuō)過(guò)，她頂多只能記住我們中的一部分人，一小段時(shí)間，然后就會(huì)遺忘了我們。但她不知道的是，我們會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的記住她啊。

　　我們幫她過(guò)生日的那天，班主任跟我們講她小時(shí)候的事。她說(shuō)，她從小基本就沒(méi)過(guò)過(guò)幾個(gè)生日，也就吃個(gè)雞蛋意思一下。她聽(tīng)說(shuō)我們大家要給她過(guò)生日的時(shí)候，她心想，這個(gè)班的孩子雖然調(diào)皮，倒也不錯(cuò)。

　　啊，我回憶起許多與班主任一起度過(guò)的美好時(shí)光。我感謝當(dāng)年，命運(yùn)讓我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)班，遇到了班主任。

師恩難忘作文3

　　老師似園丁，勤勤懇懇地培養(yǎng)著下一代;老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人;老師如梯子，使我們攀登上智慧的高峰。在第20個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我又想起了我們和藹可親的班主任——曹雙芝老師。

　　曹老師從三年級(jí)開(kāi)始任我們班的班主任，一個(gè)循環(huán)，便到了六年級(jí)了。初見(jiàn)老師時(shí)，她說(shuō)話總是和和氣氣，作為我們的語(yǔ)文老師，教學(xué)在全校最有特色。她不僅教給我們知識(shí)，而且教我們做人的道理，從思想、意志、品格方面給我們引路;她更像一位慈母，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至，給予我們無(wú)私的幫助和關(guān)心。

　　我們班有一位同學(xué)，腳因發(fā)燒而導(dǎo)致殘疾，放學(xué)回家排隊(duì)時(shí)，曹老師總是拉著她的手，生怕她摔跤。還有一位同學(xué)，家境困難，曹老師不僅自己捐錢，還組織我們捐錢、捐學(xué)習(xí)用品，不但給她物質(zhì)上的鼓勵(lì)，還給她精神上的鼓勵(lì)。

　　記得有一次，“華東六省一市數(shù)學(xué)教研會(huì)”在我市舉行，我們班有幸被選中上課。我的心情又是激動(dòng)又是害怕。到了后臺(tái)，曹老師提醒我們，不要緊張，答好問(wèn)題。開(kāi)始上課，我還是膽小，沒(méi)敢舉手。突然，我發(fā)現(xiàn)曹老師正在后面對(duì)我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，仿佛在說(shuō)：“別緊張，我相信你一定行!”我向曹老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，把手舉了起來(lái)。任課老師叫了我，我十分流利地回答，博得了聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。曹老師的鼓勵(lì)使我戰(zhàn)勝膽小，在課堂上發(fā)揮出色。

　　還有一次，放學(xué)了。天空烏云密布，似一個(gè)猙獰的魔鬼，要把一切都吞沒(méi)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一道電光閃過(guò)，豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)。我沒(méi)帶傘，在屋檐下焦急地等待媽媽來(lái)接我。這時(shí)，一把傘遮在了我頭上。我剛想叫“媽媽”，發(fā)現(xiàn)是曹老師。曹老師親切地問(wèn)我：“怎么，媽媽還沒(méi)來(lái)接?”“恩。”我回答。曹老師拍了我一下，說(shuō)：“走，我送你回家!”站在曹老師的傘下，雨雖然還在下著，但我的心卻無(wú)比的晴朗。

　　師恩如山，是一份最深重的'情;師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛(ài)。我深深地感謝曹老師，是她在我那幼小的心田里，播下了進(jìn)取的種子。我一定要牢記曹老師的每一句話，以優(yōu)秀的品格和優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)為我們操勞多年的曹老師。

師恩難忘作文4

　　今天是星期一，又是一年一度的教師節(jié)，過(guò)幾天我們還將迎來(lái)萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋節(jié)。佳節(jié)雙至情意濃濃，六年的小學(xué)生活，讓我對(duì)校園有著難以割舍的情懷，更讓我對(duì)教過(guò)我的老師難以忘懷……

　　在幾天前的《開(kāi)學(xué)第一課》中，有幾句話瘋狂的在網(wǎng)絡(luò)中流傳“對(duì)你要求嚴(yán)厲的.老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因?yàn)橹挥胸?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。他期待你成材變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者地深情�！边@幾句話表達(dá)了老師在每個(gè)學(xué)生人生中的重要性，嚴(yán)師才能出高徒，而每一位負(fù)責(zé)人的老師必然都是嚴(yán)師。古有“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡让�句�？梢�(jiàn)尊師重道，自古便有。

　　老師像太陽(yáng)用一種樸實(shí)的愛(ài)，真摯的照亮我們，他們一路攙扶著我們前進(jìn)。從坐姿、敬禮、過(guò)馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導(dǎo)。我敬佩教過(guò)我的老師，他們給我的感覺(jué)總像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。原來(lái)的我心理上總有點(diǎn)小自卑，但是在文化路二小的這六年來(lái)，我的老師們總能敏銳地發(fā)現(xiàn)我的長(zhǎng)處和進(jìn)步，在他們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，我慢慢走出自卑，變成現(xiàn)在自信和勇敢的自己。有時(shí)我也會(huì)犯錯(cuò)，老師們也會(huì)毫不留情地指出我的錯(cuò)誤，所以在內(nèi)心深處，對(duì)于老師我還也存著敬畏感。在這里我想對(duì)所有的老師們說(shuō)，謝謝你們，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂(lè)的你們相中了我，我一定不會(huì)讓你們失望。

　　每一位老師都默默地在自己地崗位上耕耘、無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。他們每天辛苦地備課，設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而繁重的，我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪老師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師容貌，我們更不是作家，能夠以華麗的辭藻形容老師。在教師節(jié)這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用每天的進(jìn)步才能感謝老師，用十年，二十年后的成功才能回報(bào)老師。

　　親愛(ài)的老師，我要情不自禁地對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”，衷心祝愿全天下的老師們身體健康，工作順利，教師節(jié)快樂(lè)！

師恩難忘作文5

　　輕輕打開(kāi)作文本，映入眼簾的是一幅繽紛的畫面。

　　那一個(gè)個(gè)彎彎的紅勾，像一朵朵小巧玲瓏的紅花，組成一個(gè)美麗神圣的花園，一年四季花兒都盛開(kāi)，花瓣中傳出濃郁的墨香。一陣風(fēng)吹來(lái)，里面好像夾雜著花兒的祝福：小主人，加油！加油！

　　但旁邊惡魔般的紅叉和紅勾形成了鮮明的對(duì)比。雖然紅叉只比紅勾多了一畫，但那一畫，就使一個(gè)天使變成了一個(gè)惡魔。那個(gè)惡魔用恐怖的夜叉抵住我的腦袋：“這道題不是課上講過(guò)了，你怎么還錯(cuò)？”看得我觸目驚心。

　　彎彎的波浪是老師的皺紋，里面是一條條快樂(lè)，那是歡樂(lè)之浪，一浪更比一浪高，為大家?guī)�去更多的快�?lè)。一條條波浪線在學(xué)生成長(zhǎng)的路上添了一筆，在老師歡樂(lè)的記憶里更添上了一筆。

　　圓圓的.紅圈像一個(gè)個(gè)特殊的牢房，紅色的牢房里困著一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，仿佛在說(shuō)我很粗心，又好像在說(shuō)：“小主人，我?guī)湍阕サ搅隋e(cuò)別字，可要獎(jiǎng)賞我哦！”

　　我看著這些符號(hào)，眼前仿佛出現(xiàn)了老師批改作業(yè)的樣子。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了，許多同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，扔下手頭的作業(yè)，像出籠的小鳥(niǎo)一般奔出教室，享受課間的好時(shí)光。有些同學(xué)三五成群地聚在一起，似乎在談?wù)撝�什么“重大事件”；有些男同學(xué)2人一組，在比賽跑步，在人群中橫沖直撞，簡(jiǎn)直就是無(wú)頭蒼蠅——亂撞。

　　而在此時(shí)，老師卻還在奮筆疾書地批作業(yè)。老師彎著腰，低著頭，像一張弓似的坐在椅子上。老師有著一雙雪亮的眼睛，所有的錯(cuò)誤都無(wú)處隱藏，只好舉起小白旗束手就擒�！吧成成场�…沙沙沙……”老師的筆在作文本上輕輕地?fù)]動(dòng)，仿佛一只小精靈上下飛舞，所到之處，有時(shí)留下令人欣慰的紅勾，有時(shí)留下令人遺憾的紅叉，有時(shí)留下令人高興的波浪線，有時(shí)留下令人傷心的紅圈圈……老師認(rèn)認(rèn)真真地批改著學(xué)生的作文，時(shí)而微笑，仿佛批到了一本很完美的作業(yè)；時(shí)而苦笑一下，仿佛看到了一篇書寫很差的作文。那一堆作業(yè)本，好像不是一篇篇普通的作文，而是一個(gè)個(gè)并不完美的藝術(shù)品，老師在用心打磨、完善。

　　老師，我真想給您一杯熱茶，讓您消除煩惱；老師，我真想給您捶捶背，讓您放松一下；老師，我真想幫您批作業(yè)，為您分擔(dān)憂愁。

　　最后，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句：“老師，您辛苦了，您的教誨我終生難忘！”

師恩難忘作文6

　　我的記憶深處，有一位老師深深扎根在我靈魂深處，她就是崔老師，崔老師有著稍卷的金發(fā)，崔老師是最慈祥、最善解人意、最幽默的老師。您經(jīng)常在枯燥無(wú)味的課堂上逗得我們前俯后仰，開(kāi)懷大笑。

　　我們懵懂無(wú)知時(shí)您傳播了我們知識(shí)，領(lǐng)著我們向前進(jìn)步，崔老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得敬佩！是您教會(huì)了我們知識(shí)，是您教會(huì)了我們做人，更是您教會(huì)了我們感恩家人。

　　那時(shí)在您剛來(lái)教我們語(yǔ)文的時(shí)候，我們的膽子很小，不敢積極舉手發(fā)言。每當(dāng)在這時(shí)候，您總是即親切而又和藹的對(duì)我們說(shuō)：“別害怕，也別緊張，說(shuō)錯(cuò)了我也不怪你們�！�

　　軍訓(xùn)第一天，您帶來(lái)餅干，在我們軍訓(xùn)完精疲力盡，大汗淋漓的時(shí)候送上礦泉水和餅干，您對(duì)我們母親般的關(guān)懷和撫愛(ài)，使我們忘不了那次軍訓(xùn)。

　　光陰似箭，日月如梭，三個(gè)春秋快過(guò)去了，您要與我們分別了，您對(duì)我們母親般的關(guān)懷和撫愛(ài)，讓我們深深銘記在心。

　　在六年級(jí)末，您完全可以不用管我們這些將要畢業(yè)的學(xué)生的，您卻始終不辭辛苦的糾正我們的錯(cuò)誤，“責(zé)任”二字已經(jīng)融入您的血液之中了。

　　崔老師，現(xiàn)在我懂事了，長(zhǎng)大以后我一定不會(huì)忘記您這位盡職敬業(yè)的好老師。

　　您如春雨一般，用知識(shí)滋潤(rùn)我們的心田，六年的相處的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我們記憶猶新。

　　您就像勤勞的園丁，用知識(shí)灌溉我們這些祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁之才。

　　您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋里指明航行的道路。

　　您就像蜜蜂，整天不停地工作，采集蜂蜜，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

　　您就像大海，我們是一條條小魚，您用波濤滋潤(rùn)我們，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。

　　總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了您帶給我們的幫助。對(duì)于您無(wú)私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。

　　“一日為師，終生為母。”您將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛(ài)戴。

　　眼看我們最后相處的時(shí)光也將過(guò)去，我只想對(duì)您說(shuō)一句話：謝謝您，崔老師，您教會(huì)了我知識(shí)與做人的道德，使我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)有知識(shí)有文化的少年！這里凝聚著老師多少心血和汗水啊再次感謝您！

　　如果還有下輩子，我一定還做您的學(xué)生！

師恩難忘作文7

　　是我被忘記了嗎？這句話在我心中痛苦的呻吟著，日歷上我的生日一次次浮現(xiàn)在我的眼前，放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)到了，而卻沒(méi)有一個(gè)人前來(lái)看我，接我回家。我的眼眶漸漸地濕潤(rùn)了，我把書包丟在地上，感覺(jué)連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。

　　“你……”我回頭一看，只見(jiàn)老師在后面站著，“今天是你的生日，你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)嗎？”我微微的嘆了一口氣，老師想了一下，對(duì)我說(shuō)“那不妨跟我來(lái)一下，花圃里的.玉簪花開(kāi)了，來(lái)看看吧，不看挺可惜的�！蔽艺玖似饋�(lái)，跟著老師往花圃走了過(guò)去。

　　天還沒(méi)有完全黑下去，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的花圃邊上隱隱約約有著幾朵玉簪花，淡淡的花香氤氳在空氣之中，來(lái)回的飄蕩著，走進(jìn)了，看見(jiàn)了在風(fēng)中飄蕩著的玉簪花盛開(kāi)了，我驚呆了，沒(méi)想到在這短短的一天之內(nèi)花便開(kāi)的如此的美麗，我問(wèn)老師“昨天不是還沒(méi)開(kāi)呢嗎？”老師微微一笑對(duì)我說(shuō)道“是啊，這花有頑強(qiáng)的品格，它不管遇到什么樣子的困難都不會(huì)氣餒�！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)的話語(yǔ)中有什么隱藏的含義，老師再次笑了一下，說(shuō)明這是讓我自己去領(lǐng)會(huì)其中的含義，我深思了一下，漸漸明白了老師的用意了。

　　我想到，這玉簪花竟然能在這么短的時(shí)間內(nèi)就能盛開(kāi)，并且經(jīng)歷著天天的狂風(fēng)暴雨，難道這還不叫堅(jiān)強(qiáng)嗎？我就因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的小事情就這么悲傷，這是不應(yīng)該的。我重新回到校門口，看見(jiàn)了他正在門口等待著我，我明白了，誰(shuí)也不會(huì)忘記我，他們也有自己的苦衷，我不能因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的事情就過(guò)早的下結(jié)論，這是不應(yīng)該的。

　　我回到了家里，一片漆黑，突然間電燈一亮，我看見(jiàn)了我的朋友們、父母?jìng)�。我的淚水再一次從眼眶中泛了出來(lái)，我眼眶泛酸，心中不甘。我坐在那里，靜靜地沉思著，想著這事情，想著老師的教導(dǎo)。

　　玉簪花帶給我的道理我一直銘記在心中，老師給我的教誨讓我難以忘記，直到現(xiàn)在，每當(dāng)我做事情的時(shí)候，就不難想起那玉簪花在空中來(lái)回?cái)[動(dòng)時(shí)的樣子，每一次那老師對(duì)我的教誨都也無(wú)法忘記，那一次生日，那一次特殊的禮物是對(duì)我以后的成長(zhǎng)非常重要的基礎(chǔ)，那禮物就是玉簪花、老師和父母，那一次特殊的生日，那一次特殊的禮物，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘！

師恩難忘作文8

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。

　　老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺(jué)嗎？或許是的。

　　老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。

　　每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見(jiàn)到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛(ài)。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽(tīng)著我在幼兒園從未聽(tīng)過(guò)的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。

　　上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛(ài)。

　　她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。

　　六年，聽(tīng)起來(lái)多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。

　　是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的.海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過(guò)坎坷，穿過(guò)荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。

師恩難忘作文9

　　一年前的一天，天上下著滂沱大雨，狂風(fēng)在雨中咆哮著。

　　那天正是小學(xué)的畢業(yè)考試，由于是畢業(yè)考試，所以時(shí)間定在了星期六，所以校車司機(jī)在星期五送我們村所有小學(xué)生回家的路上說(shuō)：“你們村只有兩個(gè)人要去參加畢業(yè)考試吧，”我們說(shuō)：“嗯”，“那你們明天在前面那條馬路上來(lái)吧，省的我開(kāi)進(jìn)來(lái)，我接了隔壁村的人就直接帶你們?nèi)�學(xué)校，“司機(jī)說(shuō)。我們答應(yīng)了。

　　第二天一大早，我和他就拿了一把傘在那寬闊無(wú)人的馬路上等了好久好久，久的連我自己都記不清楚了，我們從6點(diǎn)就開(kāi)始等，而且天還下著雨，我們的傘已經(jīng)被風(fēng)吹的不像樣了。終于我們都忍不住了，我們一起走去了學(xué)校，一路上的艱辛難以表達(dá)。傘壞了，衣服濕了，褲子濕了，鞋子也濕了。一進(jìn)校門，保安說(shuō)：”快點(diǎn)吧，等你老半天了，司機(jī)忘記來(lái)接你們了。“我們飛速的跑到二樓，在樓梯上，我驚呆了，司機(jī)、老師、班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，都在等著我們。班主任連忙把我們拉進(jìn)辦公室，給我們毛巾線擦干，然后打電話給我們家長(zhǎng)，讓他們送衣服過(guò)來(lái)，司機(jī)也連忙向我們道歉。剛忙完，就要考試了。我們走進(jìn)了考場(chǎng)，準(zhǔn)備為6年以來(lái)的勞動(dòng)成果添上一個(gè)完美的句號(hào)。

　　10分鐘后，班主任來(lái)了，跟監(jiān)考老師說(shuō)明情況，然后讓我出去換衣服褲子，我跟著老師出來(lái)了，老師先讓我自己換號(hào)褲子，她則轉(zhuǎn)過(guò)身子蹲著，然后老師又幫我換好衣服，穿好襪子和鞋。這些我本來(lái)就可以自己完成，但老師卻無(wú)私的幫助我，她所為我做的一切，都讓我深深的感激她，在再一次進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻，我的眼睛里流下了一行永恒的感激的眼淚！

　　考試完后，老師問(wèn)我考的怎么樣？我說(shuō)感覺(jué)很好。她笑了。讓我吃飯時(shí)換上剛才濕了的那一雙鞋，以免這雙再濕掉。這一次我終于沒(méi)能熬住，我哭了出來(lái)，老師深深的摟住了我。

　　學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的'地方，更是可以學(xué)會(huì)做人的基本道理，可以學(xué)會(huì)幫助他人，可以學(xué)會(huì)感激他人，可以學(xué)會(huì)尊師重教……

　　她——我六年級(jí)是的班主任，給了我以人生最好的教育，我一生都會(huì)記住她——何佳鷺老師，她所做的一切都深深地影響著我，她對(duì)我的恩情讓我永生難忘！

師恩難忘作文10

　　進(jìn)臺(tái)方寸窄，黑板丈余長(zhǎng)。一堂三刻累，半生四季忙。白字書墨板，黑發(fā)生銀霜。天下遍桃李，師者盡流芳。每當(dāng)我讀起這首詩(shī)時(shí)，總會(huì)想起她，那便是教我們數(shù)學(xué)的崔老師。

　　崔老師是一個(gè)中年婦女，今年已經(jīng)50多歲了，她常年剪著一頭齊耳的短發(fā)，穿著一身極其普通的衣服。歲月在她的臉上刻下了皺紋，操勞在她的頭上增添了白發(fā)，青春在她的身上無(wú)情地流逝，但她還是每天挺直了腰，拿著教書，快步地穿梭在四樓的走廊上，上課時(shí)人總是筆挺地站著，說(shuō)話的聲音洪亮、清晰，一點(diǎn)也不顯得老。

　　有一次，由于我上課沒(méi)有好好聽(tīng)，導(dǎo)致作業(yè)都不會(huì)做，結(jié)果發(fā)下來(lái)錯(cuò)了好幾道。怎么辦，我還是不會(huì)做呀，去看同學(xué)，不行，那不是偷別人知識(shí)；去問(wèn)同學(xué)，但我又敢問(wèn)；哎，該如何是好呢？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我還是坐在位子上想題目，正當(dāng)我焦頭爛額時(shí)，崔老師來(lái)了，見(jiàn)我這副樣子，好像看穿了我的心思，便親切地對(duì)我說(shuō)：怎么，不會(huì)做嗎？我靦腆地說(shuō)：嗯。便指了指那幾道題。崔老師見(jiàn)了，俯下腰，為我細(xì)心地講解起來(lái)，那和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)一句句地我耳邊說(shuō)著、回響著，我漸漸地入了迷，平常最討厭數(shù)學(xué)的我，今天一下子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，使我茅塞頓開(kāi)，似乎來(lái)了很多靈感，一下子就把這幾道題做了出來(lái)，當(dāng)我把作業(yè)交給崔老師時(shí)，崔老師不但沒(méi)有批評(píng)我上課不好好聽(tīng)，反而表?yè)P(yáng)我剛才認(rèn)真聽(tīng)講，我感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　崔老師平時(shí)對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，做作業(yè)時(shí)只要稍有一點(diǎn)不對(duì)勁就叫我們重新改過(guò)，甚至連筆顏色不同也要退回來(lái)。上課時(shí)，只要有一個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作也，她就要罰他去后面站一節(jié)課，所以我們暗地里都叫崔老師是兇老師。其實(shí)，我覺(jué)得她一點(diǎn)都不兇，每當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí)，她比誰(shuí)都高興呢！

　　崔老師，我想今后無(wú)論長(zhǎng)成了挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會(huì)用我生命的`翠綠向你致謝；向您祝福！忘不了你浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起了我前進(jìn)的勇氣，老師我感謝您，即使我兩鬢蒼白，我依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師。

　　老師，您是春蠶，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了自己，造福了人類；老師，您是m燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師您是園丁，栽培著我們這些祖國(guó)的花朵。

　　崔老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師，您的恩情我永遠(yuǎn)銘記在心。

師恩難忘作文11

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，在老師的培育下，我們健康成長(zhǎng)。老師是編織搖籃的手，織出燦爛未來(lái)，讓桃李開(kāi)遍神州。

　　有人說(shuō)時(shí)間可以改變一切，可是無(wú)論如何您總是出現(xiàn)在我的腦海中，揮之不去，我永遠(yuǎn)記得風(fēng)雨路上您陪伴我走過(guò)的那段路。

　　每一位教過(guò)我的老師，他們教學(xué)的場(chǎng)景還歷歷在目。而語(yǔ)文讓我們學(xué)會(huì)識(shí)字與寫字，讓我們會(huì)寫出妙語(yǔ)連珠的作文，讓我們嘗到閱讀的快樂(lè)，知道無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。數(shù)學(xué)讓我們學(xué)會(huì)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。英語(yǔ)使我們又學(xué)會(huì)了另一種語(yǔ)言，接觸外國(guó)人能大方，學(xué)會(huì)禮貌交流。音樂(lè)挖掘美妙的聲音。美術(shù)構(gòu)造了形象的生物，在你的筆下栩栩如生。

　　回憶起往日的酸甜苦辣，我要感謝教過(guò)我的每一位老師，是他們讓我學(xué)會(huì)了做人，知道了自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。

　　記得，班主任秦老師是唯一一位陪伴我們度過(guò)六年的老師。她就像我們的媽媽，陪伴著我們成長(zhǎng)。

　　記得一次區(qū)里的比賽，我在秦老師的輔導(dǎo)下獲得了中小學(xué)生新童謠詠?zhàn)x比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。這一個(gè)榮譽(yù)里包含著多少期望與等待呀！比賽之前訓(xùn)練的時(shí)候，秦老師抓緊了一切時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我，她的方法很管用，使我到現(xiàn)在還能夠背下這首詩(shī)歌媽媽端盆水，奶奶泡泡腳。奶奶泡完腳，忙找花鏡和剪刀。我對(duì)奶奶說(shuō)，不用找，不用找，我是您的老花鏡，我是您的小剪刀。媽媽聽(tīng)了笑沒(méi)了眼，奶奶聽(tīng)了笑彎了腰。他們豎起大拇指，夸我是個(gè)好寶寶。朗誦了這首詩(shī)歌，我明白了：在家應(yīng)該做自己該做的事，要懂得討大人的歡心，讓大人們覺(jué)得你懂事了，你長(zhǎng)大了！

　　在這里我還要感謝A班的.蔡老師。他對(duì)我們寫在黑板上的叫罵毫不生氣，什么大白菜、糟老頭、我們要回家吃白菜等一系類的話表現(xiàn)出了一種寬容，而且還邊上課邊講笑話，時(shí)不時(shí)，從A班教室內(nèi)傳出陣陣歡笑。蔡老師這種樂(lè)觀積極向上的精神也感染了我，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)不好的事情應(yīng)該怎么辦。在蔡老師的課堂上，我們有了前所未有的快感，像做游戲似的，做過(guò)了一節(jié)課，回味無(wú)窮。

　　每一位老師都是辛勤的園丁，全心全意澆灌我們，讓祖國(guó)的花朵遍布世界。

　　老師的恩情，銘記我心！

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