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敏而好學不恥下問作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的敏而好學不恥下問作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敏而好學不恥下問作文1
“子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也�！边@句話選自于《論語·公冶長》，意思就是說“勤奮好學，不以向比自己不如的人請教為恥�！蔽蚁耄@句至理名言應是我們當代學生乃至全社會所應具備的。
一定就有人問：“為什么呢？”
敏，乃勤奮也。好，乃喜愛也。所謂“笨鳥先飛早入林，”你勤奮好學終會有所成就。當你學習時，必有不懂的問題，向別人請教是必然的，有何“恥”可言。通過勤奮學習，會增長見知，提升自我；不恥不問，又會進一步地升華自己。因此，能做到它是十分重要的。況且，對于社會來說，每個公民謙虛而優(yōu)秀，那么這個社會也就將得到無限的發(fā)展。對自己，對社會都有好處的事，何樂而不為呢？
那又怎樣去做到“敏而好學，不恥下問”呢？說起來簡單而又復雜。
第一，敏。即是勤奮。要在心里暗暗地下定決心，努力去工作、學習。當然要付諸行動，嘴上清談有什么意思呢？還要能堅持，有恒心和毅力。當然需要不是外界環(huán)境的干擾，仍舊能繼續(xù)學習。像毛澤東少時不顧家里的反對，克服貧窮，毅然出門求學。沒有讀書的環(huán)境，就在繁鬧的街邊讀書，絲毫不影響他學習。也就在這嘈雜中成就了一位偉人。
像漢代孫敬讀書的“頭懸梁”，戰(zhàn)國蘇秦讀書的.“錐刺股”，都是敏而好學的體現。喜愛學習，樂于學習，勤于學習，不止只有學生當如此，工作中的人也是這樣。
對于“敏而好學”也許有不少人都能做到，而“不恥下問”呢？能有多少人？向不如自己的人請教問題，這可不僅僅是好不好學的問題，而且牽涉到自尊心、虛榮心的問題在內。人的天性往往不可思議。有的人位卑才低，求教于位尊者，才高者，那似乎沒什么，不以為恥；一旦反過來，以位卑求教于位卑，以才高者求教于才低。往往會覺得別扭，也許會感覺不光彩，恥于開口了。
這種感覺多半來自于心理壓力，我們當然要克服它。你可以進行自我暗示：“問個問題有什么嘛？”“他也許比我強呢！”“別人才不會這么在乎我呢，何難堪之有”？？？在自我暗示下，可以盡快地調整自己的心態(tài)。在不久之后，定會有顯著效果。還有一個方法，就是人前人后都保持謙遜的作風，忘卻自己造成的思想上的尷尬，久而久之，習慣了，也說真實了。
努力吧，朋友們，你一定會做到“敏而好學，不恥不問”的。
敏而好學不恥下問作文2
子曰：學而不厭，敏而好學，是以此謂文也。這話選自于《論語？公冶長》，含意就是勤奮好學，不因向比自身比不上的人請教為恥。我覺得，這句至理名言應是大家當今學員甚至全社會發(fā)展所應具有的。
一定就有些人問：怎么回事？
敏，乃努力也。好，乃鐘愛也。說白了笨鳥先飛早入林，你勤奮好學終究會有一定的造就。如果你學習時，必有不明白的難題，向他人請教是必定的，有什么恥可談。依據認真學習，會提升見知，提升自我；鄙夷不談，又會進一步地提高本身。因而，能保證它是十分關鍵的。更何況，針對社會發(fā)展而言，每一個中國公民謙遜而出色，那麼這一社會發(fā)展也就將獲得無盡的發(fā)展趨勢。對自身，對社會發(fā)展都是有益處的事，不妨一試呢？
那又如何去保證敏而好學，不恥下問呢？說起來簡易而又繁雜。
第一，敏。就是努力。要在心中暗自地下決心，勤奮去工作中、學習。自然要付諸實踐，嘴邊清談有什么意思呢？也要能堅持不懈，持之以恒和恒心。自然必須并不是外部自然環(huán)境的影響，依然能再次學習。像少時不管不顧家中的抵制，擺脫貧困，決然外出上學。沒有讀書的自然環(huán)境，就在繁鬧的`街頭讀書，分毫不危害他學習。也就在這里噪雜中造就了一位偉人。
像漢代孫敬念書的頭懸梁，東漢蘇秦念書的錐刺股，都是學而不厭的體現。鐘愛學習，善于學習，勤于學習，不僅僅有學員當這般，工作上的人也是那樣。
針對敏而好學或許有許多人都能保證，而不恥下問呢？能有幾個？向比不上自身的人請教難題，這可不僅是怎么樣學的難題，并且涉及自尊、愛慕虛榮的難題以內。人的天性通常難以置信。有些人位卑才低，求教于位尊者，才多者，那仿佛沒什么，不以為意；一旦反過來，以位卑求教于位卑，以才多者求教于才低。通常會感覺怪怪的，或許會覺得不風彩，恥于張口了。
這種感覺大多數來自于精神壓力，大家自然要擺脫它。你能開展自我暗示：問個問題有哪些嘛？他或許比我強呢！他人才不容易那么在意我呢，何尷尬之有？？？。。。。。。在自我暗示下，能夠 盡早地調節(jié)自身的心理狀態(tài)。在沒多久以后，定會出現顯著實際效果。還有一個方式 ，便是人前人后都維持謙遜的風格，遺忘自身導致的思想觀念的難堪，長此以往，習慣，也說真正了。
努力吧，小伙伴們，你一定會保證敏而好學，不恥不談的。
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