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畫圓的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的畫圓的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
畫圓的作文1
你一定知道圓吧，只有一個(gè)飽滿的圓才能是一道黃金分割的弧，凸起的弧，扁平的弧代表的是猙獰與麻木，一道完美的弧其實(shí)是微笑。
這段擁有十足文人氣質(zhì)的話來自于我的同桌，一個(gè)理科老師眼中的奇才，文科老師眼中的敗類，以他對(duì)圖型的執(zhí)著競(jìng)換來這樣的收獲，真令我等難以置信。
我已經(jīng)不想描述我這位同桌的相貌，近乎遭受虐待的學(xué)習(xí)生活榨干了我們所有的閑睱的意趣。他似乎是個(gè)不可理喻的人，高興時(shí)手舞足蹈，咧口大笑，愉悅之情溢于言表，沮喪時(shí)一心無奈，偏還要擠出笑來，霎時(shí)化走了一臉苦色。這般心理承受力不禁使我望塵莫及，他閑睱（偶爾偷閑）時(shí)愛用圓規(guī)在紙上打轉(zhuǎn)兒，于是脆弱的作業(yè)紙上，除了千瘡百孔的創(chuàng)傷，又多了數(shù)個(gè)簡(jiǎn)潔明了的圓和跳動(dòng)的弧，一如他肆意的笑，似仿佛擠出的歡顏。
初二的生活無疑是悲劇的，處于“監(jiān)視”的座位，鬧心的同班人，力不從心的學(xué)業(yè)……如同走馬燈般一波波的襲來，我的臉上也因此愁云常駐，偶有欣喜，卻又被對(duì)未來的恐懼打攪，而相對(duì)我更加落寞的他，除了安慰一句“同是天涯淪落人”，臉上的笑意依然平淡不起波瀾。
“為什么不試試畫圓？”敘倚在鋪滿月光的窗臺(tái)，他笑得怡淡，作為我唯一的`朋友，他義不容辭地?fù)?dān)起了為我排憂的重任，我有些漠然地望著天空，不發(fā)一言�！澳憧丛铝�，這不也是一個(gè)圓！”，我愕然，傾倒于他超人的想象力，這明明是一輪新月，“弧難道不就是圓嗎？”他的話語，猛然響起。的確，弧是圓，習(xí)慣了將弧定義為圓上一點(diǎn)到一點(diǎn)的距離的我，卻忽視了弧也是圓�！皼]有一個(gè)圓是完整的。因?yàn)閭�，失意讓我們不圓滿，它難道不像是殘缺的弧嗎？”他臉上的笑意，更濃了。拍了拍我的肩膀，笑了笑，轉(zhuǎn)身離去，“別發(fā)呆了，找一找讓自己微笑的理由吧!”他調(diào)笑的話語，讓我發(fā)覺他的微笑，像極了臥躺的鉤月。
以后的生活似乎好多了，嘴角多了幾分向下的弧度，也會(huì)在他從語文老師那兒“重傷歸來”后，指指作業(yè)紙上無意落下的一道弧，惋惜地拍拍他的肩膀，相視而笑，心照不宣。不過，似乎他那匪夷所思的想象力總是不能在考場(chǎng)上一展雄威，帶著疲憊從考場(chǎng)上走下，他一臉無奈和調(diào)侃地笑了笑，握住我的手，指尖輕輕滑過掌紋，清晰可辯。
現(xiàn)在，人在初三，無限愁悶涌來，我再次站在窗臺(tái)，看著月亮，想起圓，想那應(yīng)是無數(shù)弧的合集，天下亦或是個(gè)人，哪來無憾的圓滿？但只要我們能永遠(yuǎn)保持微笑的弧，讓我們更從容坦然，讓我們更自信發(fā)奮，初中生活一定會(huì)過得很圓滿，世間的弧不就更接近圓嗎？
仰望蒼穹，忽然想起他劃在掌心的一道弧，細(xì)細(xì)描摹起玉盤的輪廓，一輪圓月，仿佛在質(zhì)問，又似乎給了我們一個(gè)理由，讓我們的臉龐展開了憧憬明天的一抹微笑。
畫圓的作文2
圓，象征著圓滿，美好，可我這里卻有一個(gè)畫不圓的圓，這到底是怎么一回事呢？請(qǐng)聽我慢慢道來……
今天晚上，語文老師帶著我們走進(jìn)了圓的世界，她先給我們發(fā)了一張紙，這上面畫著標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的米字格，上面還有十個(gè)格子。我們都很納悶，這張紙有什么用呢？聽了老師的講述，我們才知道，是要讓我們?yōu)樽约旱慕巧蚍�。生活中，我們都扮演過許許多多的角色，有女兒、主持人、孫女、演員等等，打分就是看看自己這個(gè)角色扮演的好不好。
我先在米字格的六個(gè)橫的邊上分別寫了女兒、演員、行人、觀眾、病人和學(xué)生。其實(shí)，這個(gè)打分是最難的了，打高了，別人說你不謙虛，打低了，自己又不甘心，所以我開始小心翼翼的打分了，在學(xué)生這一個(gè)方面上，我還是很滿意的，所以我給自己打了95分；病人呢，也還是不錯(cuò)的，也打95分吧！觀眾打分時(shí)，我給自己打了85分，因?yàn)樽约河械臅r(shí)候看電影時(shí)，垃圾會(huì)扔到地下；行人，我又不闖紅燈，打90分；演員，我自我感覺我的技術(shù)還是不錯(cuò)的，打90分吧！女兒，這個(gè)打分可就不好打了，雖然我會(huì)幫爸爸媽媽干干活吧，但是有的時(shí)候也不免會(huì)和他們大吵一架，這個(gè)角色，我只好給打了70分。
打過分后，老師讓我們把分?jǐn)?shù)在米字格里的`十個(gè)格子標(biāo)出來，然后再把它們依次用弧線把它們連起來，我們興致勃勃的開始連，連好以后，我們都很疑惑，為什么我們的圓畫不圓呢？
老師讓我們依次描述我們連好的圓，有人說：“我畫的圓簡(jiǎn)直就是個(gè)土豆！”有人說：“我的不是圓，而是一片荷葉！”還有人說：“我畫出來就是個(gè)盾牌！”一瞬間，我們班就亂成了一鍋粥。我看著自己連好的“圓”，心里非常疑惑，為什么圓不圓呢？
老師讓我們停了下來，問我們：“為什么你們的圓不圓呢？”我搶著回答：“因?yàn)槲覀冊(cè)诿總�(gè)角色里給自己打的分?jǐn)?shù)不同！”“對(duì)了，正因?yàn)槲覀兘o自己打得分?jǐn)?shù)不同，所以我們的圓才會(huì)不圓；那么，為什么我們給自己打的分?jǐn)?shù)不同呢？”“因?yàn)槲覀冇凶约旱拈L(zhǎng)處，也有自己的短處！”“恩，很對(duì)，金無足赤，人無完人，雖然我們都有自己的短處，但是我們卻可以通過努力來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，使自己的人生之圓更加完美！”
通過這一堂課，我知道了沒有十全十美的人，只有不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使自己的人生之圓更加完美！
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