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越少越好的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的越少越好的作文，希望能夠幫助到大家。
我從來(lái)沒(méi)法概括自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只感覺(jué)自己應(yīng)了那句話，學(xué)得越多卻知道越少。
往常的中午，拿起《夢(mèng)的解析》，“夢(mèng)是欲望的滿足。”很有道理的樣子，夢(mèng)似乎會(huì)剔除那些不需要的，再將你少數(shù)的記憶雜合在一起，再呈現(xiàn)在夢(mèng)中。可夢(mèng)會(huì)保留什么呢？坐在椅子上，回想昨日的夢(mèng)境“一個(gè)花白老人敲打著黑板，周遭建筑變成了黃沙的樣子，再一個(gè)轉(zhuǎn)身，只有陽(yáng)光照在大地上，那個(gè)老人激動(dòng)起來(lái)：原來(lái)這世上竟有這么多我不需要的東西。”所以我的夢(mèng)想表達(dá)什么？我可不想從那海島藍(lán)天中總結(jié)出什么金子來(lái)。
打盹間，腦海中又駛過(guò)了一天的經(jīng)歷：鳥(niǎo)鳴中起床，踏著與笛鳴相呼應(yīng)的腳步走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始熱熱鬧鬧地整理起自己的座位。早自修時(shí)順著大流背書(shū)，等待著上課。鈴響后便托著腦子，勉強(qiáng)又無(wú)奈地記著所有的筆記，腦袋總是沉重的，低得像個(gè)憂傷的孩子。也許累了，但總有些東西督促著我繼續(xù)學(xué)下去，是對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)？還是對(duì)未來(lái)的盼望？不得而知。
后桌在談?wù)撝裁矗屑?xì)一聽(tīng)，像是牢騷，“學(xué)那么多東西有什么用，數(shù)學(xué)、物理……除了那些以外，我們根本不需要�！边@是一句標(biāo)準(zhǔn)的埋怨，不過(guò)我成功抓到了一點(diǎn)，“不需要”，對(duì)哦，不需要，話像一陣風(fēng)吹進(jìn)了腦中。
熬過(guò)下午便是家的氣息，乘著車(chē)往家的方向趕，腦子里仍在背記著那些惱人的公式和張口便忘的英文。冥冥中我還在記著這些，仿佛這些在記著我。
終的，到了夜，精神煥發(fā)的夜晚，一切苦難的集中地。躺在床上仍在想著那三個(gè)字—––不需要，聯(lián)系到昨晚的夢(mèng)，終于有了些端倪。我為什么要去留意那些不需要的呢？早晨的陽(yáng)光灑在桌前的場(chǎng)景；路上翩紛飛舞的彩蝶；校園里怒放的海棠。這些只能拖累我的記憶，更糟糕的，這還要占據(jù)我的想象，我甚至要用篇幅來(lái)重演當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。同樣的，我又為什么要記那些惱人的公式和煩人的英文呢？我不需要它們，它們卻要強(qiáng)擠進(jìn)我的腦子中，真是可惡。那么我過(guò)去的每個(gè)日子又有什么重要呢？已經(jīng)過(guò)去了，這些回憶無(wú)法再?gòu)?fù)制，又沒(méi)法再回去了，我不需要這些。從今已后我就要變成一個(gè)只有未來(lái)的人了，不對(duì)，未來(lái)是世界強(qiáng)加給我的——對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，還不如停留在現(xiàn)在呢，不用擔(dān)心將來(lái)的遺忘，只有無(wú)聲息的存在在這世界上。不禁對(duì)自己大感滿意，“原來(lái)這個(gè)世界上竟然有這么多我不需要的東西�！闭媸且痪渥屓私饷摰恼胬�，我只用思考我是誰(shuí)、我從哪兒來(lái)、又到哪里去就行了。不對(duì)，我甚至不需要思考。
身子一陣顫抖——那么我又需要什么呢？
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