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“木頭人”作文

時(shí)間:2023-08-03 20:39:44 好文 我要投稿

“木頭人”作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的“木頭人”作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

“木頭人”作文

“木頭人”作文1

  “哈哈哈”同學(xué)們被逗得前俯后仰,可臺(tái)上的蘭奧林依然面無(wú)表情,這是在玩什么游戲呀,大家都笑得這么開(kāi)心?

  今天上語(yǔ)文課時(shí),林老師笑容滿面地來(lái)到教室,對(duì)大家說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。說(shuō)著,在黑板上寫了這個(gè)游戲的名字,叫“大眼瞪小眼”。這是什么游戲?聽(tīng)老師說(shuō)了才知道,原來(lái)“大眼”指的是自己的眼睛,“小眼”指得就是對(duì)方的眼睛啦!對(duì)方要讓被挑戰(zhàn)者笑才算贏。

  老師先請(qǐng)李朝陽(yáng)上來(lái)當(dāng)被挑戰(zhàn)者,再請(qǐng)孫文豪來(lái)當(dāng)挑戰(zhàn)者,游戲就這樣開(kāi)始了。李朝陽(yáng)像個(gè)雕塑似的,面無(wú)表情一動(dòng)不動(dòng)地站在講臺(tái)前,為了逗李朝陽(yáng)笑,孫文豪一會(huì)兒扮鬼臉,用手拉著眼睛拉著嘴,一會(huì)兒扮豬臉,用手按著鼻梁拉著耳朵,一會(huì)兒扮狐貍臉,托著下巴,用手拉眼角和嘴角,把我們逗得笑得前俯后仰,可李朝陽(yáng)還是跟木頭似的站著,時(shí)間一分一秒過(guò)去了,孫文豪使出絕招——跟李朝陽(yáng)瞪眼,“笑了,笑了,李朝陽(yáng)終于笑了!

  接著該蘭奧林上場(chǎng)了,只見(jiàn)他跟李朝陽(yáng)一樣,十分沉著,孫文毫使出渾身解數(shù)也拿蘭奧林沒(méi)辦法,這孫文豪只好“舉白旗投降”了,孫文毫的動(dòng)作這么好笑,引得大家笑得合不攏嘴,這蘭奧林怎么不笑呢?蘭奧林又三下五除二地打敗了一位位強(qiáng)勁的高手,該到搞笑大師游遠(yuǎn)方上場(chǎng)了。

  “5、4、3、2、1”游戲開(kāi)始了,游遠(yuǎn)方拿出了道具——一張紙巾,他裝成宮中的宮女,揮舞著紙巾,一扭一扭的,這好玩的動(dòng)作使大家笑的肚子都痛了,可蘭奧林依然無(wú)動(dòng)于衷,游遠(yuǎn)方一計(jì)不成又生一計(jì),苦肉計(jì)——就是求蘭奧林,游遠(yuǎn)方拼命求,最終還跪了下來(lái),我心里暗暗想道:男兒膝下有黃金呀!我再看看蘭奧林,哇噻,他居然還跟稻草人似的`沒(méi)笑,我真佩服他。

  最終蘭奧林贏得比賽的勝利。

  游戲在一陣陣歡笑中結(jié)束了,今天真開(kāi)心,那一幕幕可笑的畫面深深地印在我的腦海里,永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。

“木頭人”作文2

  今天,老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲:學(xué)做木頭人。

  游戲開(kāi)始了,老師一聲令下:“轉(zhuǎn)圈!”我們一個(gè)個(gè)陀螺般的開(kāi)始轉(zhuǎn)圈,轉(zhuǎn)圈時(shí)我的腦子飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著:用什么造型好呢?突然,老師大叫一聲:“停!”我 們頓時(shí)像被施了魔法一樣,定住了。我一下子反應(yīng)了過(guò)來(lái),擺了一個(gè)李小龍的功夫造型:一手舉在頭頂,一手往前推。我用眼角的余光掃了掃其他人,他們個(gè)個(gè)都擺 出了酷酷的、令人捧腹大笑的造型:鞏騰在挖鼻屎,譚浩軒則擺出了思想者般的'姿態(tài),金立含成了僵尸,一手軟軟地伸向前方,好像要吃腦子。陸子雋擺出了一副勝 利的姿態(tài)。最有趣的要屬熊永禎了,他在自虐。只見(jiàn)他緊握拳頭,往自己臉上狠狠地揍,面目猙獰,好像兩顆大門牙都被打飛了。這時(shí),老師宣布游戲結(jié)束了,我們 大家頓時(shí)活了過(guò)來(lái)。

  第二輪是“逗笑木頭人”。這一回我是木頭人,我鎮(zhèn)定自若地走上臺(tái),一手叉腰,一手抵著頭,臉上表情齜牙咧嘴,露出兩顆兔子牙。我一動(dòng)不動(dòng),等候他們 的到來(lái)。首先上場(chǎng)的是陸子雋,他講了一個(gè)笑話,講完自己大笑不止,可我無(wú)動(dòng)于衷。下一個(gè)是金立含,他又裝出一副僵尸樣來(lái)吃我,我連看也沒(méi)有看他,把他當(dāng)作 一團(tuán)透明的空氣,還是沒(méi)有動(dòng)。熊永禎也來(lái)逗我,他又蹦又跳,全身抽搐,顫抖,像被電擊了一樣,在我旁邊繞來(lái)繞去。我有一點(diǎn)忍不住笑了,嘴角開(kāi)始顫抖,可 是,熊永禎在我笑之前放棄了。接著,譚浩軒、鞏騰輪番上陣,用一個(gè)個(gè)笑話、鬼臉來(lái)逗我,我紋絲不動(dòng)。他們最終無(wú)計(jì)可施,灰溜溜地?cái)∠玛噥?lái)。這時(shí),老師說(shuō): “時(shí)間到!”我一下子松軟了下來(lái),癱倒在椅子上,大叫道:“累死我了!”

  游戲結(jié)束了,可游戲過(guò)程中的那一幕幕精彩場(chǎng)景在我腦海中揮之不去……

“木頭人”作文3

  機(jī)械一般的我們,呆頭呆腦。我們的生活有規(guī)律,就像地球饒著太陽(yáng)轉(zhuǎn),這好像一個(gè)無(wú)法改變的定式,會(huì)一直持續(xù)到最后……

  青春年少的我們就像是木頭變成的,以后還會(huì)變成更硬的木頭。

  我們喜歡快樂(lè),但我們不懂得如何追求快樂(lè);我們有思想,但不懂得釋放;我們有心思,但不懂得掩飾;我們有夢(mèng)想,但會(huì)因眼前的一切,忘卻夢(mèng)想的價(jià)值與意義;我們熱愛(ài)生活,卻一直被生活左右;我們的人生充滿色彩,但都是一些破碎后留下的印記。

  忘卻了童真,我們失去了自我,應(yīng)付著一切,不懂得找尋屬于自己的一切,也留不住屬于自己的美好。就這樣,我們匆匆忙忙地走過(guò),什么都沒(méi)有帶走。在下著蒙蒙細(xì)雨的春天,我們被飄緲的煙霧所籠罩,迷失了方向,我們的.眼睛開(kāi)始迷茫。我們開(kāi)始回首,我們開(kāi)始留戀,我們就這樣第一次回過(guò)頭來(lái),我們的希望又在燃燒,但又一次次地走向滅亡。

  后來(lái),我們還是要繼續(xù)走下去;后來(lái),我們停下來(lái)認(rèn)真思考;后來(lái),我們終于真正明白;后來(lái),我們不再繼續(xù)等待;后來(lái),我們拋棄無(wú)奈,勇敢去追!

  為了找尋曾經(jīng)被我們拋棄的自由和夢(mèng)想,我們踏上了一條全新的道路。因?yàn)槲覀冎,曾?jīng)的誓言與承諾已隨時(shí)光淡出記憶,過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已不復(fù)存在,沒(méi)有遺憾,沒(méi)有失望,只有一片被憧憬的光明。

  雖然,我們已經(jīng)找到方向,但我們還是經(jīng)常被生活欺騙,可是,我們不再怨天尤人,我們?cè)谒枷攵窢?zhēng)中成長(zhǎng),在風(fēng)雨考驗(yàn)中堅(jiān)強(qiáng)。我們不再倒數(shù)這日子,我們跑在時(shí)間前面,我們勇敢去追,我們努力守護(hù)自己的夢(mèng)想。

  我們?cè)?jīng)是木頭人嗎?我們現(xiàn)在是木頭人嗎?以后我們會(huì)是木頭人嗎?我們發(fā)誓要打破這個(gè)定式,我們要自豪地向命運(yùn)宣布:我們不再是木頭人了,我們是這個(gè)世界的主宰,我們?nèi)松晌覀冏约簛?lái)決定!

“木頭人”作文4

  “哈哈哈!嘻嘻嘻!”教室里傳出一陣陣歡笑聲,這是為什么?原來(lái),我們?cè)谕妗澳绢^人”。

  老師一聲令下,教室立刻成了雕塑博物館,好像被施了孫悟空的定身符,一動(dòng)不動(dòng),石頭一般:有的躺在桌子上,像個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的活死人,又像一個(gè)睡美人,沉沉地睡著,好像永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái);有的擺出了一副勝利的姿態(tài),兩只腳踏在桌子上,手形成一個(gè)“V”,好像一個(gè)大將軍,一人殺了一萬(wàn)敵軍似的,開(kāi)心不己;有的張開(kāi)雙手,多像一對(duì)翅膀安在天使的身上,她要去救幫助快要死的人;有的在自虐,他一手形成爪子的形狀,在拉頭發(fā),要把頭發(fā)拔起來(lái)似的,一手捏成拳頭,要把自己牙齒打飛似的。最有趣的就算我的了,我一手挖鼻屎,一手成僵尸手,好像要去吃腦子,有趣極了。如果你看了,一定會(huì)爆笑一場(chǎng)。

  這時(shí),老師宣布游戲結(jié)束,教室里立刻熱鬧起來(lái)。大家在七嘴八舌地談著別人的動(dòng)作,大家開(kāi)懷大笑。

  第二輪是木頭人VS逗笑人,我當(dāng)逗笑人,木頭人是一個(gè)大胖子。我不屑地瞟了他一眼,很瞧不起人的`樣子。我仔細(xì)觀察了一下那大胖子,心想:“哼!大個(gè)子有什么用?人人都說(shuō):‘小身體,大能量!乙∮钪孀驳厍!”我還發(fā)現(xiàn)那胖子很悠閑的樣,我突然眼前一亮,想出一個(gè)好方法比賽,觀眾們看熱鬧的樣子,我用傲慢的語(yǔ)氣說(shuō):“喲!這么悠閑!這么小就像老板一樣刁煙頭了!”一邊說(shuō)一邊做著逗人笑的動(dòng)作。哈,不過(guò)五秒鐘,那胖子果然開(kāi)懷大笑。我得意極了。

  第二次小明逗笑人,小紅是木頭人。嘿!這個(gè)木頭人狡猾!她看都不看小明!伴_(kāi)始!”老師一聲令下。小明一會(huì)兒成僵尸吃人腦,一會(huì)成魔法師念咒語(yǔ),一會(huì)說(shuō)笑話,一會(huì)兒說(shuō)我愛(ài)你,原來(lái)是小紅不理小明!“木頭人勝!”老師發(fā)笑。

  游戲結(jié)束了,可我還沉浸在這歡樂(lè)的海洋中。

“木頭人”作文5

  “我們都是木頭人,不能說(shuō),不能叫,不能動(dòng),不能笑,我們都是木頭人,看誰(shuí)做得最最好!”這首兒歌大家應(yīng)該都不陌生吧,沒(méi)錯(cuò),講的就是木頭人,這不,今天,教室里就舉行了一場(chǎng)木頭人比賽。

  游戲開(kāi)始了,老師一聲令下,全班便龍卷風(fēng)般轉(zhuǎn)了起來(lái)。我想,待會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作好呢?我想了想,終于想出了一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)滑稽且搞笑的動(dòng)作。過(guò)了一小會(huì),同學(xué)們停止轉(zhuǎn)動(dòng),教室頓時(shí)成了“雕塑館”,于是,我把左手放在左上邊,右手放在右下角,擺成了駝鳥的樣子。我用眼角余光掃了掃其他人,他們個(gè)個(gè)都擺著讓人哈哈大笑的動(dòng)作:有的手拿玩具刀,放在自己的脖子上,好像要自殺了;有的兩手舉過(guò)頭頂,練起了大鳥……大鵬展翅;還有的練起了李小龍功夫;有的甚至還把手撐在桌子上,兩腳炫在空中,似乎會(huì)輕功……當(dāng)然,最有趣的還要數(shù)我的同桌顧文皓了,他雙手展開(kāi),舌頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng),裝成了哈巴狗,能令人捧腹大笑。一分鐘過(guò)去了,老師說(shuō):“時(shí)間到,游戲結(jié)束!比嗔⒖獭睢诉^(guò)來(lái)。

  第二輪比賽開(kāi)始了,比的是逗知人VS木頭人。游戲再次開(kāi)始了,首先,老師請(qǐng)項(xiàng)方銳當(dāng)木頭人,然后又請(qǐng)陳卓然當(dāng)逗笑人,而她的目的就是把項(xiàng)方銳逗笑。于是,陳卓然講了一個(gè)笑話,但是,她都快把自己給逗笑了,卻始終沒(méi)把項(xiàng)方銳逗笑。后來(lái),時(shí)間到了,陳卓然只好以失敗告終。接下來(lái)當(dāng)逗笑人的是毛興運(yùn),只可惜,他還是采用笑話的'方案來(lái)逗笑項(xiàng)方銳,項(xiàng)方銳把脖子一扭,身子一轉(zhuǎn),裝作一副滿不在乎的樣,逗笑人還是失敗了。最后上場(chǎng)的是陳科亦,他用手把嘴往下一拉,把眼睛向上拉,嘴里還啦呀拉呀地哼著歌,他經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試,最終,終于把項(xiàng)方銳逗笑了。于是,老師宣布:“逗笑人獲勝!”全班一下全是歡呼聲。

  游戲結(jié)束了,全班還沉浸在游戲中,沉浸在這揮之不去的甜蜜中。

“木頭人”作文6

  在我的記憶里,我曾玩過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)游戲,可大都印象不深。而我今天在作文班里玩的“木頭人游戲”,卻讓我記憶猶新。

  首先,戴老師給我們講了游戲規(guī)則:參加游戲的有2個(gè)人,一方為被挑戰(zhàn)者,另一方為挑戰(zhàn)者。被挑戰(zhàn)者要站在那不能動(dòng),不能笑。挑戰(zhàn)者要通過(guò)各種方法把被挑戰(zhàn)者笑。

  第一輪游戲開(kāi)始了,姜國(guó)銘是被挑戰(zhàn)者,繆家豐是挑戰(zhàn)者。只見(jiàn)姜國(guó)銘剛一站穩(wěn),擺好軍官的造型,繆家豐就虎視姜國(guó)銘一眼,圍著他轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,最后終于罵了起來(lái):“八格呀路……”繆家豐嘰里呱啦地罵了好半天,見(jiàn)姜國(guó)銘紋絲不動(dòng),就改變策略,對(duì)他做起動(dòng)作來(lái)。繆家豐把屁股朝向姜國(guó)銘,對(duì)著他扭了幾下,可姜國(guó)銘還是面不改色。后來(lái)繆家豐又做了一連串的動(dòng)作,可始終不能把姜國(guó)銘逗笑,繆家豐只好灰溜溜地撤了下來(lái)。

  臺(tái)下的池樹(shù)筆看不下去了,大喊道:“我來(lái)!”只見(jiàn)他大搖大擺地走了上來(lái),雙眼瞪起來(lái),口水從嘴里噴了出來(lái),雙腳終于在生氣的.情況下用力地跺著。姜國(guó)銘在這一連串的攻擊下,“撲哧”一聲笑了,像一個(gè)落荒而逃的哈巴狗夾著尾巴走下臺(tái)來(lái)。我們臺(tái)下的同學(xué)早就被逗得哈哈大笑了。

  第二輪是我和曾昱豪展開(kāi)對(duì)決。我雙眼一直盯著曾昱豪,帶著娘娘腔的口氣說(shuō)道:“嗨,美女!迸_(tái)下的很多同學(xué)都笑了起來(lái),可曾昱豪還不笑。我一計(jì)不成,又生一計(jì)。拿來(lái)池樹(shù)筆跟他作對(duì)比:“你看樹(shù)筆的肚子能裝下好幾只雞,我看你連雞皮都裝不下。再看你的手,真是皮包骨頭,再看樹(shù)筆,雞腿一個(gè),真是天壤之別呀!痹藕肋是硬撐著,但他見(jiàn)臺(tái)下的每個(gè)人都笑破肚皮了,也就張開(kāi)大嘴,哈哈笑了出來(lái)。我擺了一個(gè)勝利的手勢(shì),神氣地走下臺(tái)來(lái),而曾昱豪垂頭喪氣地逃下臺(tái)來(lái)。此時(shí)的作文班就像炸開(kāi)了鍋,笑聲不斷,連戴老師也笑得直不起腰來(lái)。

  游戲到了尾聲,快樂(lè)的時(shí)光就在我們的“哈哈”聲中悄悄離去了。

“木頭人”作文7

  今天一上課,周老師就笑瞇瞇地說(shuō):“我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲,好嗎?”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),大家紛紛猜測(cè)是什么游戲,周老師聽(tīng)著我們的答案, 微笑著頻頻搖頭。見(jiàn)我們實(shí)在猜不出來(lái),她只好揭曉答案:“今天玩的游戲叫‘我們都是木頭人’!

  講完游戲規(guī)則,周老師在黑板上寫下了一首兒歌:我是木頭人,不許說(shuō)話不許笑,不許動(dòng),不許叫,誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)笑撓癢癢。我們都是木頭人,看誰(shuí)做得最最棒!

  游戲開(kāi)始了,大家一邊拍手一邊搖頭晃腦地念起兒歌,念到最后一個(gè)字時(shí),教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲 。 再看同學(xué)們的姿勢(shì) ,真是五花八門。周子越兩只手伸向前方,腳放在桌子上,真像一位俠客;劉子樂(lè)像一個(gè)很久沒(méi)睡覺(jué)的人,躺在了地上;劉棋櫟雙手握拳,眼神直視前方,像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在跑步;我呢,雙手叉腰,腳尖點(diǎn)地,像一個(gè)小模特……

  周老師對(duì)著我們做鬼臉,她一會(huì)兒拉拉耳朵,把雙手立在頭上,學(xué)小兔子;一會(huì)兒一只手捏鼻子,另一只手放在身后,彎著腰,學(xué)公雞打鳴;一會(huì)兒又伸出手在我們面前晃來(lái)晃去,故意逗我們。我們使勁憋著笑。

  后來(lái),王鵬棋實(shí)在忍不住,第一個(gè)笑了出來(lái),這下其他同學(xué)也憋不住了,全都哈哈大笑起來(lái)。周老師手一揮,說(shuō):給先笑的人撓癢癢吧!”大家蜂擁而上,王鵬棋笑得倒在地上縮成一團(tuán)。歡樂(lè)的笑聲充滿了整個(gè)教室。

  這個(gè)游戲真是太有意思了,一整天我們的'心情都特別好。

  現(xiàn)場(chǎng)感十足

  寫話極具現(xiàn)場(chǎng)感,那快樂(lè)的氣氛把每個(gè)人都感染了!文中有兩個(gè)亮點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?其一,小作者把同學(xué)們玩游戲時(shí)擺出的姿勢(shì)描寫得活靈活現(xiàn);其二,周老師在游戲中對(duì)著我們做鬼臉,那動(dòng)作、那神情,實(shí)在是太生動(dòng)、太形象了!

“木頭人”作文8

  一年老一年,一日沒(méi)一日;一秋又一秋,一輩催一輩;一歌一離別,一喜一傷悲;一掲一身臥,一生一夢(mèng)里!}記

  我穿著白襯衣,匆匆行走在時(shí)光的斷帶中央,黑色的潮水洶涌著,翻卷著的浪花在我腳邊層層綻放!半m然你穿得干干凈凈的衣服,但你還是一個(gè)落拓的人!蔽艺f(shuō),“無(wú)論你在怎么掙扎,時(shí)間還是會(huì)牢牢的將你縛住,一圈又一圈,一層又一層……當(dāng)你重見(jiàn)天日時(shí),幻化出的不是美麗的蝴蝶,而是一只實(shí)實(shí)在在的木頭人!

  燥熱的氣息還在教室里激蕩,每個(gè)人都竭盡全力施展著自己最大的力量,瞪大眼睛捕捉刷刷下落的粉筆面是如何將老師的雙鬢染白的。

  我呆滯地看著黑板上無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)運(yùn)算,數(shù)字長(zhǎng)的足以比上我的身高。腦子里亂糟糟的一團(tuán),老師說(shuō),這是傳說(shuō)中的.糨糊。我想,那么我現(xiàn)在腦子里的一定是強(qiáng)力膠水了。

  “十幾年了,我都學(xué)習(xí)了十幾年了,可這個(gè)數(shù)字還在無(wú)休止的擴(kuò)大。我現(xiàn)在是不是連說(shuō)話都有物理公式的味道?”我笑著對(duì)小a說(shuō)。小a仰起頭,將一瓶礦泉水喝了個(gè)底朝天,“哈哈,你現(xiàn)在是一個(gè)全才了!

  是啊,我是一個(gè)全才了。我是該暗自慶幸,還是該掩著面痛哭流涕?或許都不是。我還在安靜的生活,安靜地做著循規(guī)蹈矩的事,安靜的當(dāng)好我的木頭人……

  夜,終歸是要來(lái)的。

  我翻開(kāi)英語(yǔ)筆記,上面密密麻麻的字母讓我有些頭暈。于是,我合上筆記,掏出日記本,重重地寫上:we must study hard,i hate that!

  很可笑,我還在寫英語(yǔ)……

  我輸了,輸?shù)脧貜氐椎,輸(shù)眯姆诜k,學(xué)習(xí)啊,就讓你陪伴我,走完一生吧……

  因?yàn)椋沂悄绢^人,我永遠(yuǎn)也不會(huì)痛。

“木頭人”作文9

  今天,老師問(wèn)我們,有沒(méi)有玩過(guò)“木頭人”的游戲。大家都異口同聲地說(shuō),有。老師又問(wèn)我們,“木頭人”是長(zhǎng)什么樣的。我說(shuō),木頭人是傻乎乎的,一動(dòng)也不動(dòng)。

  接下來(lái),老師請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)來(lái)充當(dāng)“木頭人”,另外一個(gè)充當(dāng)“逗笑人”。充當(dāng)“木頭人”的兩個(gè)同學(xué)像大樹(shù)一樣筆直地站在那里,一笑也不笑。盡管“逗笑人”使了很多力氣,有時(shí)張牙舞爪,有時(shí)搖頭晃腦,有時(shí)又蹦蹦跳跳……但是“木頭人”卻紋絲不動(dòng)。終于老師又叫了另外一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)充當(dāng)“逗笑人”,這個(gè)“逗笑人”很厲害,一會(huì)兒做鬼臉,一會(huì)兒比“剪刀手”,功夫不負(fù)有心人,終于把臺(tái)上的兩個(gè)“木頭人”逗笑了。我們?nèi)嘁哺笮,整個(gè)教室充滿了歡樂(lè)的笑聲。

  第二場(chǎng),老師要我們和自己的同桌玩,我跟同桌商量后決定我當(dāng)“逗笑人”,她當(dāng)“木頭人”,同桌爽快地答應(yīng)了。開(kāi)始我用了好多辦法都逗不笑同桌,最后我想了一個(gè)好辦法:眼睛繞著她全身轉(zhuǎn)了一圈又一圈后,她終于開(kāi)懷大笑了。之后,我們又互相換了一下角色:她當(dāng)“逗笑人”,我當(dāng)“木頭人”,她竟然一秒鐘就把我逗笑了。

  到了第三場(chǎng)的`時(shí)候,老師請(qǐng)全班推薦出來(lái)的三個(gè)同學(xué)充當(dāng)“木頭人”,進(jìn)行最后的“木頭人爭(zhēng)奪賽”,全班當(dāng)“逗笑人”負(fù)責(zé)把他們?nèi)齻(gè)逗笑,我們一起齊心協(xié)力逗笑了其中一個(gè)男生,于是他便灰溜溜地退出了游戲。緊接著,我們?nèi)噙B同老師一起絞盡腦汁想出了五花八門的辦法也沒(méi)能把另外兩個(gè)“木頭人”逗笑,所以她們兩個(gè)最終贏得了“超級(jí)木頭人”的冠軍,還得到了老師頒發(fā)的一份小獎(jiǎng)品。

  這堂課真有趣呀!希望今后還可以和大家再玩一次。

“木頭人”作文10

  “叮鈴鈴”上課了,我們正襟危坐,等著人見(jiàn)人愛(ài)的語(yǔ)文王老師大駕光臨。只見(jiàn)她推門而入,面帶神秘微笑。原來(lái),她今天又給我們帶來(lái)一個(gè)神秘游戲,說(shuō)是讓我們寫作文。我們悲喜交集。喜的是可以玩游戲,悲的是又要寫作文。但是,她的課堂上的.作文,從來(lái)不難寫。

  言歸正傳,我們來(lái)玩游戲。游戲名字叫:“我們都是木頭人”游戲分兩輪。第一輪,是一個(gè)同學(xué)上來(lái)做木頭人,我們觀察他的表情。老師剛宣布完游戲規(guī)則,小陸已經(jīng)把小手舉過(guò)頭頂,再舉高一點(diǎn),都可以把天花板通個(gè)窟窿了。老師請(qǐng)小陸上來(lái)表演,對(duì)于他的表演,我們從來(lái)不會(huì)失望,因?yàn)樗俏覀儼嗉?jí)的開(kāi)心果。他大搖大擺走上臺(tái)。站定后,老師清清嗓子,大聲宣布:“三、二、一,木頭人!敝灰(jiàn),剛才還活蹦亂跳的小陸已經(jīng)呆若木雞。他一只手伸在前方,舉到胸前,另外一只手則背過(guò)去,兩條腿一前一后,那樣子活像一個(gè)巨人。大眼睛瞪得圓圓的,快要從眼眶中掉出來(lái)。嘴巴緊緊閉著,表情嚴(yán)肅極了。過(guò)了一會(huì)兒,我們開(kāi)始喊倒計(jì)時(shí),但是小陸同學(xué)紋絲不動(dòng),穩(wěn)如磐石。我們佩服他的定力。

  輪到我們每個(gè)人參加游戲了。第二輪游戲開(kāi)始。老師讓大家安靜下來(lái)后,教室里一根針掉地上的聲音也聽(tīng)得到。我們各個(gè)緊張極了,但是又不得不做出各種滑稽的動(dòng)作,這是老師的要求。好吧,只能勉為其難。老師一聲令下,我們個(gè)個(gè)定住不動(dòng)。那時(shí),我緊張極了,恨不得趕快繳槍投降。但是我用目光掃視全班,看到大家都很認(rèn)真地堅(jiān)持著,我也不好意思過(guò)早投降,也堅(jiān)持了下去。老師喊倒計(jì)時(shí)后。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),民生沸騰,有的同學(xué)唉聲嘆氣,有的同學(xué)則歡呼自己堅(jiān)持了下來(lái),還有的同學(xué)已經(jīng)累倒在桌面上,一動(dòng)不動(dòng)了。

  瞧,這個(gè)游戲能考驗(yàn)我們的定力,有趣吧?

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