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與什么同行作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的與什么同行作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與什么同行作文1
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)可以給迷路的人們指明道路、書(shū)可以給在茫茫大海中航行的船只指引方向、書(shū)可以讓我們懂得真理，所謂“讀讀讀，書(shū)中之有黃金屋”。
我是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始喜歡讀書(shū)的，我看過(guò)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，他告訴我太陽(yáng)離地球有多遠(yuǎn)，地球?yàn)槭裁磭@太陽(yáng)轉(zhuǎn)；還看過(guò)《小故事大道理》，這本書(shū)分別寫(xiě)了很多很多的小故事，并且引出了一個(gè)個(gè)大道理，記得有一個(gè)故事講了外國(guó)的一位小朋友用勇氣贏得了一輛自己買(mǎi)不起的漂亮的.腳踏車(chē)；還有《秦始皇》，書(shū)中講了他通過(guò)出色的領(lǐng)導(dǎo)才能統(tǒng)治了中國(guó)，但由于他過(guò)于專(zhuān)政和暴政最后失去了民心，后來(lái)才有了西漢……
這學(xué)期我們學(xué)過(guò)《孫權(quán)勸學(xué)》，孫權(quán)用自己比呂蒙軍務(wù)繁忙仍然堅(jiān)持讀書(shū)來(lái)勸呂蒙讀書(shū)，于是就有了“吳下阿蒙”、“士別三日，刮目相待”兩個(gè)成語(yǔ)；《濫竽充數(shù)》中南郭處士冒充吹竽手，最終怕被拆穿落荒而逃就說(shuō)明不學(xué)無(wú)術(shù)的后果；《憶讀書(shū)》告訴人們冰心的一生都在與“書(shū)”打交道，冰心的晚年因腿腳不便，她說(shuō)：“我不能行萬(wàn)里路，但能讀萬(wàn)卷書(shū)；讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�；《為學(xué)》告訴人們一個(gè)道理：“人貴立志，事在人為”。而遠(yuǎn)大的志向來(lái)源于書(shū)本，只有和“書(shū)”交朋友，才能學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向的方法。
對(duì)我的一生來(lái)說(shuō)，才剛開(kāi)始讀書(shū)。還有很多科技書(shū)能教給我知識(shí)，許多歷史書(shū)能讓我明白中華五千年的文明史，還有很多很多勵(lì)志的書(shū)可以教會(huì)我如何做人……我要與書(shū)同行。
與什么同行作文2
打開(kāi)臺(tái)燈，品一杯香茗，翻開(kāi)一本厚厚的唐詩(shī)，你，青蓮居士，便盈盈而立，與我一起游歷名山大川。
首先，我們來(lái)到了山勢(shì)陡峭、水流湍急的三峽。這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景色宜人。再向前走，就出現(xiàn)了另一番光景：水流湍急，波浪滔天。李白頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”如里你聽(tīng)到了猿聲，你就會(huì)潸然淚下，因?yàn)樵车慕新暦浅Ｖ鄳K。我從太白的眼中分明看到了晶瑩的淚光。
然后，我們來(lái)到了一個(gè)美如仙境的'地方，那就是——桃花潭邊。這時(shí)，李白的淚就在眼睛里待不住了，紛紛落下，因?yàn)檫@里是他跟汪倫分別的地方，當(dāng)時(shí)小聲的吟誦：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”如里你的朋友、知音走了，你的心情會(huì)如何呢？
接下來(lái)，我們來(lái)到了開(kāi)門(mén)山，這里的山很陡峭，中間就像被長(zhǎng)江一刀劈開(kāi)了似的。我不禁贊道：“好雄偉！好壯觀呀！”這時(shí)只聽(tīng)李白吟道：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。”“好詩(shī)！”我脫口而出。
之后，我們又迎來(lái)了晚上，一輪皎潔的月亮悄悄探出頭來(lái)，然后慢慢升起來(lái)，這時(shí)的月亮就像一個(gè)圓圓的大月餅似的。“這里的月亮好美！好圓！”“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！币魍�，李白陷入了沉思。
最后，我們回到了家里，李白獨(dú)自飲酒，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！比绻�(dú)自一人身處異地，沒(méi)有親人，沒(méi)有知己，你不會(huì)寂寞嗎？
與什么同行作文3
無(wú)論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都不曾懼怕過(guò)，因?yàn)槲抑�，有你的�?ài)伴我同行。
——題記
寂靜的夜空，閃爍的星光，獨(dú)自享受著失敗的滋味。眼淚劃過(guò)，你輕輕走來(lái)，看著我的臉，柏著我的肩說(shuō)：“孩子，別哭，失敗算什么，有我�！彼臍q的我，在愛(ài)的陪伴下，止住了眼淚。
獨(dú)自一人，蜷縮在漆黑屋子中的一角。不敢出聲，不敢睜眼。盼望，盼望著，你們快點(diǎn)回來(lái)，快點(diǎn)回來(lái)……腳步聲近了，開(kāi)門(mén)聲。噢，是你是你，再你開(kāi)燈的一瞬間，我撲了上去，你抱住我說(shuō)：“別怕，不就是黑一下嗎，有我。”七歲的我，再愛(ài)的帶領(lǐng)下，走出了黑暗。
“太好了，太好了。”我的`成績(jī)，又一次歷史上的飛躍，拿著卷子，奔回家中，對(duì)正在做飯你們報(bào)喜，你們也笑了，不住的夸我而且還有些驕傲的說(shuō)：“瞧瞧，我說(shuō)咱們的女兒有什么不行呢。每問(wèn)題吧！可不，有我。”十歲的我，再愛(ài)的鼓勵(lì)下，前進(jìn)了一步。
我在田野中，開(kāi)心的跑著，跳著，感受著春的氣息。你們?cè)谝慌�，笑著為我拍照。我擺出各種姿勢(shì)。回來(lái)后，照片非常精彩，這時(shí)你說(shuō)：“看，不錯(cuò)吧，我女兒呢，照的多好呀，有我�！笔龤q的我，在愛(ài)的溫暖下，健康成長(zhǎng)。
��！你們——我的父母，把無(wú)數(shù)的愛(ài)傾注給了我，讓我不在孤獨(dú)，不在害怕，讓我開(kāi)心，讓我幸福。時(shí)時(shí)刻刻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你們的愛(ài)。我非常感動(dòng)，我請(qǐng)求你們，別對(duì)我這樣好，否則，我真不知道拿什么來(lái)回報(bào)你們。一句句“有我”溫暖我心。我應(yīng)該拿什么來(lái)回報(bào)你們的愛(ài)呢？我的父母。
與什么同行作文4
我們有了友誼，獲得了許多歡樂(lè)，大家因?yàn)橛辛擞颜x，一切才會(huì)變得更加美好。生活離不開(kāi)友誼，它能在你灰心喪氣時(shí)，給你鼓勵(lì)與勇氣，使你奮勇向前，也能在你開(kāi)心的時(shí)候，陪著你開(kāi)懷大笑。它，無(wú)時(shí)無(wú)刻在你身邊：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……它與你一起成長(zhǎng)。
一天中午放學(xué)回家，剛進(jìn)家門(mén)，就被媽媽劈頭蓋臉罵了一頓，解方程一點(diǎn)都不會(huì)，一定是公式?jīng)]記牢，你看人家誰(shuí)誰(shuí)怎樣怎樣，等等。我非常是傷心，到了學(xué)校，懊悔、委屈壓得我抬不起頭，眼淚像斷了線的珠子難以控制。這時(shí)，我最要好的朋友看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)：“你怎么啦？有心事嗎？別哭呀！”我把事情的來(lái)龍去脈給他講了一遍，他說(shuō)：“唉，我當(dāng)什么事呢？現(xiàn)在家長(zhǎng)都這樣，其實(shí)，我也被訓(xùn)過(guò)，大不了咱們一起努力，讓他們啞口無(wú)言！”看似簡(jiǎn)單的'一句話，給了我莫大的信心，我又重新站了起來(lái)。對(duì)，“大不了咱們一起努力”這句話在我耳畔回響久久不能忘懷，讓我第一次感覺(jué)到擁有友誼真好！
還有一次是在冬天，打雪仗，我扔出去一個(gè)大雪球，正好砸中了對(duì)方，“嘎嘎，爆頭了”我大笑。“嘣”一個(gè)碩大的雪球朝我的頭上直沖過(guò)來(lái)，我沒(méi)來(lái)得及躲閃，唉�！肮舜吮舜�！呵呵”抹了一大把雪，真開(kāi)心。又一次感覺(jué)到：友誼好簡(jiǎn)單啊。
友誼來(lái)之不易，要好好珍惜自己的友誼，保留記憶里的每一個(gè)瞬間，真是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，好好珍惜吧。友誼地久天長(zhǎng)！
與什么同行作文5
告別了冬日的嚴(yán)寒和風(fēng)雪，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天像我們展開(kāi)了笑臉；告別了假期的安靜與沉寂，煥然一新的校園充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
新學(xué)期，要有新風(fēng)貌，新姿態(tài)，而且要有新的計(jì)劃。新學(xué)期，讓勤奮伴我一路同行�！皩O敬頭懸梁，蘇秦錐刺股。車(chē)胤囊螢學(xué)，孫康映雪讀�！边@些古人那么勤奮好學(xué)，我一定也不比他們差！每天早上到班里，我都要跟著班干部讀書(shū)；中午來(lái)學(xué)校，我會(huì)坐在座位上安靜看書(shū)；下午放學(xué)后，我要在辦公室認(rèn)認(rèn)真真的`寫(xiě)作業(yè)。如果在學(xué)校沒(méi)有寫(xiě)完，我就把沒(méi)寫(xiě)完的帶回家里細(xì)心完成；晚上睡覺(jué)前，我都要媽媽給我讀《哈佛家訓(xùn)》至少五篇。
新學(xué)期，讓責(zé)任心伴我一路同行。每個(gè)周二，我是值日生。早上一到班里，我會(huì)放下書(shū)包，拿出書(shū)本，認(rèn)真領(lǐng)讀；中午到校后，管好班級(jí)的紀(jì)律。
新學(xué)期，讓友誼伴我一路同行。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì)第一個(gè)幫助他；當(dāng)同學(xué)忘記帶什么東西時(shí)，我一定會(huì)很樂(lè)意的借給他；當(dāng)同學(xué)的家人不在時(shí)，我會(huì)到家陪他……
這就是我的新學(xué)期計(jì)劃，如有意見(jiàn)就給我評(píng)論。
與什么同行作文6
漫漫人生路，茫茫云海間。云有濃有淡，天有明有暗。惡魔在人心中永遠(yuǎn)會(huì)是陰森的代名詞嗎？其實(shí)不然。恰恰有時(shí)，它還會(huì)帶給你光明與希望。
前兩天我在網(wǎng)上偶然讀到了一篇文章，講述的是雄鷹搏擊長(zhǎng)空前的故事。有一只黑雄鷹叫金寶，它天生地不會(huì)飛，甚至連走路都成問(wèn)題。人們常說(shuō)，母愛(ài)如山，而金寶的母親卻恰恰相反，它用那爪子瘋狂地?fù)辖饘�，用嘴去咬金寶，以讓它飛翔。有一次，金寶的母親竟然把自己的'親生骨肉從萬(wàn)米高空扔向地面，這只可憐的小鷹心中滿(mǎn)是憤怒，長(zhǎng)嘯一聲，身體突然向上升去，原來(lái)是它飛起來(lái)了！在那一刻，它不再軟弱，不再畏懼，心中只有飛上云天的念頭，這力量不也正出自惡魔之手嗎？
不知各位還是否記得那位“珠峰人”的自述。他自幼父母雙亡，又酷愛(ài)登山，一直夢(mèng)想著能夠登上珠峰�？上\(yùn)不由他，他被登山隊(duì)拒絕了，他的心靈受到了重挫，也許一輩子也不會(huì)再抬起頭來(lái)�？墒�，他忽然想起了一句話，也不知是誰(shuí)告訴他的：“力量，源自心跳，只要你還沒(méi)有咽氣，就要給我邁起步來(lái)！”終于，他自己建立的小登山隊(duì)在第四次登頂任務(wù)中沖上了珠峰。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不度黑夜，怎能賞日出？惡魔雖然可惡，可人生路上卻少不了它。恐怕，也只有惡魔在同行，我們才能永奏凱歌吧？
與惡魔同行，你才會(huì)見(jiàn)到閃耀的群星。與惡魔同行，你終會(huì)感受到人生路上新的心跳。
與什么同行作文7
在自然界里，生活著很多生物。其中，分為植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)等等。今天，我們來(lái)討論討論如何讓綠色與生命同行。
綠色是生命的根本，沒(méi)有綠色的植物，我們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越糟糕。同時(shí)植物會(huì)不停地吸收二氧化碳，呼出氧氣，而我們?nèi)祟?lèi)則需要吸收氧氣的'，沒(méi)有了植物，我們?nèi)祟?lèi)還可以存活嗎？
現(xiàn)在有許多人為了蠅頭小利，到處亂砍亂伐，想一想，如果樹(shù)木被砍光了，垃圾也隨地亂扔。這樣的環(huán)境，你還過(guò)得下去嗎？我們居住的大樓在綠樹(shù)的襯托下更為壯觀，沒(méi)了綠樹(shù)，大樓上生活的人也會(huì)沒(méi)了心情。這樣的生活環(huán)境是我們的追求嗎？
樹(shù)木就象一排排綠色的“士兵”，風(fēng)沙過(guò)來(lái)了，“士兵們”張開(kāi)手臂，說(shuō)：不許來(lái)，不許來(lái)。風(fēng)沙減弱了，只好低著頭回去了。暴風(fēng)雨來(lái)了，“士兵們”被吹得斜過(guò)了身子，可是還是堅(jiān)強(qiáng)地張開(kāi)手臂，說(shuō)：不許來(lái)，不許來(lái)。暴風(fēng)雨變得越來(lái)越小。難道不是樹(shù)木為我們擋住了風(fēng)沙，保護(hù)了我們美麗的家園嗎？
我們從小開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，就應(yīng)該養(yǎng)成植樹(shù)的好習(xí)慣。每種一棵樹(shù)，就是為我們綠色增添一份力量。長(zhǎng)年累月，積少成多，用我們的雙手建造我們美麗的家園，讓綠色與生命同行。
與什么同行作文8
在高高的舞臺(tái)上，八個(gè)有著火一般熱情的大字——“精彩奧運(yùn)，點(diǎn)燃?jí)粝搿�。它們看上去似一簇簇跳�?dòng)燃燒的火苗，在釋放著紅色的能量。左右兩側(cè)正在燃燒的火炬圖案，讓人聯(lián)想到了奧運(yùn)火炬的傳遞，好像也來(lái)到了我們的`蓬萊仙島——岱山。瞧，五個(gè)福娃正在手舞足蹈呢！仿佛也在歡慶這美好的一天。臺(tái)上鋪著一塊塊喜氣洋洋的地毯，點(diǎn)燃了我們心中的激情。沿著地毯向下望去。一排排怒放的黃雛菊挺胸抬頭，向人們展示著它們的笑顏。接著走下去，便是綠白相間的同學(xué)們，每個(gè)班同學(xué)手中的充氣棒是一色的，紅的黃的、白的、綠的……
真漂亮！隨著鄔校長(zhǎng)的致賀詞聲響起，我們的慶祝晚會(huì)拉開(kāi)了帷幕。各類(lèi)節(jié)目精彩紛呈：唱歌、跳舞、大課間活動(dòng)展示……令大家拍手叫好。終于等到我們的節(jié)目，上場(chǎng)的機(jī)會(huì)了。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)斗志高昂、挺胸抬頭。他們提了提褲子，小臉興奮得通紅，摩拳擦掌、躍躍欲試，瞪大了眼珠子，不敢松懈。音樂(lè)聲響起，同學(xué)們像一條條動(dòng)作靈活、身手敏捷的小泥鰍，一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)接著一個(gè)，“哧溜”一下地鉆了過(guò)去。臺(tái)下一片叫好聲。我們班的同學(xué)更是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，得意洋洋，面孔緋紅，臉上是一副抑制不住的喜悅。
不知道是誰(shuí)的腳勾到了繩子，我前面的幾個(gè)同學(xué)“啪啪啪啪”沒(méi)有一個(gè)接上，都被繩子狠狠地“揍了一頓”。臺(tái)下一片唏噓之聲，同學(xué)們抓了繩子就跑。我們與奧運(yùn)同行，期待著奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，期待著奧運(yùn)會(huì)點(diǎn)燃我們心中夢(mèng)想的那一刻！
與什么同行作文9
輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂(lè)涓涓流入我的心扉。撥動(dòng)轉(zhuǎn)輪，讓我與窗外清風(fēng)共同感受音樂(lè)的雄渾矯健與纏綿悱惻。
聽(tīng)巍峨高山，聽(tīng)潺潺流水。領(lǐng)悟音樂(lè)的韻律，感悟人生之美。琴弦撥動(dòng)，流出婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情。
駐足音樂(lè)的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽(yáng)春白雪般的'典雅。
阿炳的一生因?yàn)橛辛硕吃露辉俾淠�，洗星海的生命因有了義勇軍進(jìn)行曲而不再蒼白。音樂(lè)，給了我人生的信念。
感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛(ài)國(guó)激情；感受貝多芬的心靈，譜寫(xiě)田園之曲，沖擊命運(yùn)之門(mén)；感受柴可夫斯基架著馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿。
巴赫的音樂(lè)，浪漫典雅，折射出遙遠(yuǎn)的時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出古文明的底蘊(yùn)；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動(dòng)的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運(yùn)交響曲，慷慨激昂，催人奮進(jìn)，感受熱血沸騰。
感受天籟之音，澄凈心靈，使人生得到啟迪！
窗外輕風(fēng)已駐，音樂(lè)也換了一首又一首，但精彩仍在。朋友，感受音樂(lè)，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩！
與什么同行作文10
母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是黑暗中的一顆明珠。當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會(huì)指收你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步。母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，撐起一片希望的田野……
在某年的12月25日，我出現(xiàn)在您的生活里，從此，您開(kāi)始細(xì)心照顧我，您對(duì)我的愛(ài)是沒(méi)有人能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬�。我失敗時(shí)，您鼓勵(lì)我，說(shuō)：你就像種子剛綻出的第一個(gè)芽蕾，雖然稚嫩，但是卻是美的胚芽，美的根本。
記得有一次，晚上我在床上睡不著，您給我量體溫38度，發(fā)燒了。您馬上背我去醫(yī)院，可是，剛出門(mén)，下雨了……母親把我送到了醫(yī)院，可是，您全身都濕了……
幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？我說(shuō)：幸福是放學(xué)之后母親的一句問(wèn)候與關(guān)懷；是回家以后的一碗碗香噴噴的'米飯，是……
冰雪覆蓋的時(shí)候，我需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)照亮；前途茫茫時(shí)，我需要一盞航燈來(lái)引領(lǐng)方向……而這些“一團(tuán)烈火”、“點(diǎn)點(diǎn)星光”、“一盞航燈”指的就是您�。‘�(dāng)我傷心時(shí)，您安慰我。有不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，您幫助我……
“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情。而“慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的就是母愛(ài)。我想，我只能拿起手中的筆，才能與您同行！
與什么同行作文11
歷史的長(zhǎng)河孕育了一個(gè)又一個(gè)的炫麗文化，培育了一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)典。讀經(jīng)典，使人反思；讀經(jīng)典，使人教育；讀經(jīng)典，使人明智。讀經(jīng)典更是精神的凈化，靈魂的升華。
看了《花木蘭》，她那種孝順的行為，自我犧牲的精神令我為之動(dòng)容。她那種敢于沖破封建世俗的勇氣也令我欣賞�？催^(guò)《水滸傳》，感知到里面108名好漢的正直、不畏懼惡勢(shì)力的精神、報(bào)效祖國(guó)的忠誠(chéng)令我敬佩。欣賞《西游記》，里面把唐僧的善良的心，對(duì)取經(jīng)的百折不屈的.意志描述得淋漓盡致。跟把孫悟空那嫉惡如仇的性格刻畫(huà)得入木三分。從這里我覺(jué)得我們要有寬厚的心去善待別人、堅(jiān)強(qiáng)的意志去學(xué)習(xí)，在艱苦的環(huán)境中磨練讓自己更好的健康成長(zhǎng)……這些經(jīng)典里所描述的東西不都值得我們學(xué)習(xí)嗎？
經(jīng)典帶給我們的實(shí)在是太多太多了，在浩瀚無(wú)邊的書(shū)海中，魚(yú)龍混雜，我們必須要擇書(shū)而讀：且要讀經(jīng)典、讀益書(shū)。要取其精髓，去其糟粕。
“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這出自于高爾基之口。我們?nèi)祟?lèi)為什么能進(jìn)化得這么快？并擁有這么高度文明呢？因?yàn)槲覀冊(cè)谧x經(jīng)典書(shū)同時(shí)不斷的升華自己的靈魂與思想，所以我們?nèi)祟?lèi)才會(huì)進(jìn)步。
在這大千世界里，我們需要經(jīng)典，需要它引領(lǐng)我們；需要從古人的訓(xùn)言中吸取經(jīng)驗(yàn)。
我需要經(jīng)典的知識(shí)伴我一生。
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