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春將再來作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的春將再來作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
春將再來作文1
小時(shí)候，媽媽總是說這個(gè)世界上有一種奇妙的東西，它來也匆匆，去也匆匆，卻總是在綠色的世界中散發(fā)著她的魅力。我一直很好奇這到底是什么東西，直到那天，我才揭開她的秘密。
春日早晨，我被喧鬧聲驚醒，一臉困意地移向窗口。窗前是片草地，幾只小蜜蜂正在花朵上辛勤地“工作”著，許多小鳥正在樹枝上嘰嘰喳喳地“歌唱”著，我注視著眼前這幅難得一見的活躍景象，不禁產(chǎn)生讓時(shí)間永遠(yuǎn)定格在這一刻的想法。
我立即穿好衣服，急匆匆地跑出家門，在柔軟的草地上盡情地放松自己，但總覺得好像少了些什么。噢！我知道了！隨后，我便邀請?jiān)S多小伙伴一起，到草地上比賽放風(fēng)箏，看誰的風(fēng)箏放得最高。隨著太陽緩緩升起，小伙伴們紛至沓來，她們和我一樣，也都沉醉在這幅美麗的景象中。
我們來到一片較為寬闊的地方，在做好一切準(zhǔn)備工作后，就開始了我們的活動(dòng)。剛開始時(shí)，我放得比大家都高，但后來因體力不支而棄權(quán)，我像只泄了氣的皮球一樣，垂頭喪氣地躺了下來，靜靜地仰望著天空。剎那間，我發(fā)現(xiàn)天空竟是那樣的美、那樣的藍(lán)。陽光灑在身上，是那樣舒適和溫暖，身上的疲憊好像在瞬間消失殆盡，我多么希望這種悠閑可以永遠(yuǎn)繼續(xù)下去！可是，當(dāng)我想到，這樣的美景終將被冬季的到來擠走時(shí)，我的心頭慢慢涌現(xiàn)一股悲傷的情緒……
我坐了起來，望著朋友，眼里有種說不出的`憂傷。朋友似乎察覺到我的異常，問道：“你怎么了？休息夠了就一起來玩呀！”我有些不在狀態(tài)，默默地回道：“殘酷的冬天應(yīng)該會(huì)將這些美景吞噬，它們會(huì)消失，對(duì)嗎？”朋友一聽，瞬間哈哈大笑起來，我疑惑地看了她一眼，又接著問：“你為什么要笑？你難道不覺得這很可惜嗎？”她裝作一副深沉模樣，語重心長地對(duì)我說：“你要知道，沒有什么東西是永恒的，但如果你心中有這份美，她就永遠(yuǎn)留在你心中，永不消失。好了，你自己慢慢琢磨琢磨，我還要繼續(xù)放風(fēng)箏呢，一會(huì)兒見！”
我又躺了下去，心中不停地回味她說的那幾句話，這才覺得自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽說的那種奇妙東西到底是什么了。她美麗又神秘，伴著溫暖而來，卻不會(huì)因?yàn)槎臍埧岫肋h(yuǎn)消失；她只是暫時(shí)沉睡，待冰雪融化之時(shí)，她將再次在綠色的世界中散發(fā)她的魅力。她，就是永不消失的春之魅力……
春將再來作文2
一、個(gè)人實(shí)習(xí)階段的主要任務(wù)。
1、完成本學(xué)期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)；提高教學(xué)能力；
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)專題訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績，確保美術(shù)等各科平均分有所提高；
3、加強(qiáng)備課工作，通過個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)效益的提高；
二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
結(jié)合《普通中小學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的能力，為升二，三，四。五。六。初一打下堅(jiān)實(shí)的.美術(shù)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作。
�。ㄒ唬└娇普n。
1、教本。
�。�1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的具體安排作出相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)一步完善。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容的組織：
a、遵從指導(dǎo)老師的安排，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。
b、按照專題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。把各專題內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)作品和專題要點(diǎn)的把握。每個(gè)專題的教學(xué)內(nèi)容完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專題練習(xí)和反饋工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
c、提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，獲得學(xué)習(xí)興趣，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論，切實(shí)提高美術(shù)創(chuàng)作能力。
�。�3）教材的備課。
在自己備好課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實(shí)習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，提高自己的備課能力。
2、讀本，動(dòng)手，想象，畫。
根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對(duì)應(yīng)銜接；以“讀，動(dòng)，聽，畫”為主，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；以寫促讀，布置讀畫筆記的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解；讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫創(chuàng)作”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施；在練習(xí)、檢測時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)想象教學(xué)。
1、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上活動(dòng)的有關(guān)訓(xùn)練。
2、結(jié)合指導(dǎo)老師的教學(xué)計(jì)劃，遵從其實(shí)習(xí)工作安排，活動(dòng)練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)。
3、提高學(xué)生考場作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動(dòng)作品。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作品觀察與點(diǎn)評(píng)，提高觀察實(shí)效。
5、作品教學(xué)重講評(píng)，示范，通過講評(píng)示范明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。
6、鼓勵(lì)學(xué)生作品后和作品反思，做自我總結(jié)，提高作品作畫的能力。
�。ㄈ┱n時(shí)進(jìn)度。
實(shí)習(xí)三個(gè)月，其中二天見習(xí)，二個(gè)月二十四天來實(shí)習(xí)，四天總結(jié)。具體由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排。
1、第一天：見習(xí)。
1）白天聽課，聽指導(dǎo)老師的課以及各科優(yōu)秀老師的課，主要是美術(shù)老師的課，從聽課中吸取各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧；其次修改完善自己的教案和課件等，練習(xí)試講。
2）協(xié)助指導(dǎo)老師批改學(xué)生作業(yè)，下到班級(jí)多與學(xué)生交流，熟悉班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)班主任工作的展開。
3）做好與實(shí)習(xí)學(xué)校及隊(duì)員間的溝通交流，開展兩天一次的隊(duì)內(nèi)例會(huì)，及時(shí)了解各隊(duì)員的見習(xí)情況，互相幫助。
4）盡量爭取晚上復(fù)習(xí)考研。
2、二個(gè)月二十五天：實(shí)習(xí)。
1）按照指導(dǎo)老師及指導(dǎo)班主任的安排做好教學(xué)及班主任工作的實(shí)習(xí)。爭取白天做好實(shí)習(xí)事務(wù)，晚上復(fù)習(xí)考研。
2）做好教育調(diào)研，第二課堂活動(dòng)。
3）開展每周一次的隊(duì)內(nèi)例會(huì)，交流實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、最后十天：總結(jié)
督促隊(duì)員做好個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，撰寫教育調(diào)研報(bào)告。做好離校各項(xiàng)工作。
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