奇跡是這樣創(chuàng)造的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的奇跡是這樣創(chuàng)造的作文，歡迎閱讀與收藏。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文1
奇跡，是魔術(shù)師奇妙的表演；奇跡，是遭受重創(chuàng)后的重生；奇跡，是將不可能變成可能。奇跡，是堅(jiān)持與勤奮造就的！
小時(shí)候的我，總愛(ài)調(diào)皮搗蛋，一心貪玩，根本不好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)老師都和我談過(guò)許多次，我也決心努力學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)貪玩成性，很難堅(jiān)持。于是，我的童年就在憤懣不足中，貪玩與搗亂中，水深火熱地度過(guò)。
轉(zhuǎn)眼間，到了小升初的階段，平時(shí)與我一同玩耍的`同伴越來(lái)越少，周圍的氣氛也是緊張起來(lái)，老師也多次強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)特別的時(shí)刻。大家都在學(xué)習(xí)，下課也不休息。慢慢地，我也意識(shí)到了此時(shí)的緊張，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)了。
每天上學(xué)，我都帶著各科的練習(xí)冊(cè)，一到課間就開始寫。可是看到窗外，籃球場(chǎng)上同學(xué)們玩耍的身影，我心中又發(fā)癢了，想出去玩球。我蓋上筆帽，又看到桌上的練習(xí)冊(cè)，心中不禁糾結(jié)萬(wàn)分。我緊握著筆，使心平靜下來(lái)，繼續(xù)做題。午休時(shí)，吃完飯，又看到操場(chǎng)上同學(xué)踢足球的身影，我停下腳步，強(qiáng)將視線移開操場(chǎng)，大步向班級(jí)走去，回到座位上繼續(xù)埋頭做題。
剛開始的一個(gè)星期就這么艱難的過(guò)去了。我也漸漸克制了貪玩之心。下課了，同學(xué)們問(wèn)怎么不下樓打球啊。我說(shuō)：“等會(huì)兒吧，你們先去�！闭f(shuō)罷，拿著不會(huì)的問(wèn)題走進(jìn)了老師辦公室，老師見(jiàn)了也十分奇怪，但也表?yè)P(yáng)了我：“好孩子，終于知道學(xué)習(xí)了。”或許猜測(cè)我不會(huì)堅(jiān)持太久，臉上沒(méi)有太多笑意，這更激發(fā)了我的斗志，我一定要學(xué)好！從此，放學(xué)的操場(chǎng)上不再有我的身影，深夜，多了一盞長(zhǎng)明的臺(tái)燈，多了一顆努力奮斗的心！
月考成績(jī)出來(lái)了，我從倒數(shù)第一名一躍至班級(jí)中游水平，正當(dāng)我沾沾自喜，一群同學(xué)來(lái)了說(shuō)：“別得意，你要是畢業(yè)拿全班第一，一定是奇跡�！闭f(shuō)罷，帶著蔑視的眼神離開了。我受到這樣的抨擊，不但沒(méi)將我擊垮，反而點(diǎn)燃了我心中的導(dǎo)火索，我每天更加刻苦的學(xué)習(xí)，甚至連午飯也不吃，只為了證實(shí)：我一定能拿第一名！
不說(shuō)畢業(yè)考試，以后不論大考小考，我的成績(jī)總是直線上升，最后一次畢業(yè)考試，我毫無(wú)壓力的拿了第一名，考入了最好的初中，老師對(duì)我更是刮目相看，同學(xué)們誰(shuí)也不敢小看我，家長(zhǎng)也對(duì)我的學(xué)習(xí)可放心了，更多地，他們會(huì)讓我多休息一會(huì)兒。
從班級(jí)棄兒到學(xué)習(xí)之星，從成績(jī)低谷到輝煌高潮，從無(wú)人知曉到名鎮(zhèn)四海，這難道不是奇跡！奇跡的創(chuàng)造，正是不斷努力，不斷拼搏。正是堅(jiān)持不懈，勇往直前，正是集中精力，廢寢忘食。
奇跡，就是這樣創(chuàng)造的！
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文2
“看那個(gè)女孩，她就是那個(gè)英語(yǔ)考試她們班的第一�！薄皠e開玩笑了，怎么會(huì)是她？除非是奇跡……”我聽(tīng)著那兩位同學(xué)的對(duì)話，嘴上溢出了一個(gè)神秘的微笑。的確，那是個(gè)奇跡。
她是一個(gè)平凡的小女生。她在外面這個(gè)“高手云集”的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班中像一塊可隨時(shí)丟棄的破布，弱不禁風(fēng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)簡(jiǎn)直是一個(gè)大難題，像一個(gè)噩夢(mèng)在她腦海里揮之不去。她從小沒(méi)有語(yǔ)言天賦。平時(shí)當(dāng)她被老師叫起讀課文時(shí)，她呈現(xiàn)的，只有皺緊的眉頭，恐慌的眼神，與哆哆嗦嗦的`弱小的身軀。她甚至連最簡(jiǎn)單的詞都很難標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)音。同學(xué)們?yōu)榇顺３３靶λ较掠懻撍�。這個(gè)班中，除她以外的每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)水平都是年級(jí)一流——班長(zhǎng)每時(shí)每刻手中都握著一個(gè)單詞本；學(xué)習(xí)委員已連續(xù)三次年級(jí)英語(yǔ)第一；就連她的同桌，一個(gè)愛(ài)玩游戲的淘氣包，都能在打鬧或玩游戲時(shí)蹦出幾句英文來(lái)。于是，她總是低著頭，無(wú)比自卑。
一個(gè)假期過(guò)后的第一次英語(yǔ)考試到來(lái)了。我坐在她斜后方自信滿滿地答題，又同時(shí)想著她那將會(huì)少得可憐的分?jǐn)?shù)，不禁想看看她此時(shí)的表情，但當(dāng)我的目光落在她臉上時(shí)，我立刻愣住了：只見(jiàn)她眉尖微微上揚(yáng)眼光中流露著無(wú)限的興奮與激動(dòng)，她唇角向上勾起，流出一種成功者的笑容。她右手緊緊握住筆，再無(wú)從前的躊躇與猶豫，筆尖有力堅(jiān)定地在答題紙上“唰唰”地寫著，如此自信，如此令人難以置信。果然，奇跡還是發(fā)生了。她破天荒地考了全班第一名！她站在講臺(tái)上，下巴微微揚(yáng)起，兩只手緊緊握住獎(jiǎng)狀，嘴歡快地咧著，露出她那兩顆兔牙。我想：這奇跡的背后，一定有著不為人知的秘密吧。
過(guò)了幾天，我來(lái)到了她家里玩。我一進(jìn)她那不大的家就驚呆了——我所看到的每一件物品上都貼著一張小紙條，紙條上全是她自己寫的物品的英文！我又進(jìn)了她自己的小房間，再次被震撼。她那凌亂的小桌上，幾乎全部放著一張張她做完的英語(yǔ)卷子，摞在一起可以堆成一座小山。我又發(fā)現(xiàn)在凌亂的“白色的海”中有一個(gè)復(fù)讀機(jī)，她用這個(gè)增強(qiáng)口語(yǔ)。
我終于明白了，這個(gè)奇跡的背后，果然有著如此的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)她低下頭，含淚沉思時(shí)，當(dāng)她握緊拳頭，暗自發(fā)誓時(shí)，當(dāng)她坐在桌前，勤奮苦讀時(shí)，有個(gè)信息在引導(dǎo)她——她不甘于落后，她要強(qiáng)，所以，奇跡才會(huì)降臨在她身上。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”是的，奇跡，是這樣創(chuàng)造的。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文3
在我印象里，奇跡都是偉人，英雄做出的難以置信的事。然而，那件事，讓我明白了普通人也能創(chuàng)造奇跡。
在同學(xué)老師心中，我的數(shù)學(xué)不太好，甚至已經(jīng)成了全班的笑話。
一次數(shù)學(xué)課上，老師出了一道簡(jiǎn)單的幾何題，幾分鐘后，班里討論得像沸騰的開水。而我卻還在被這道題包圍著，不知所措。這是老師大聲說(shuō)到：“既然討論的這么興奮，那讓“小楊”同學(xué)來(lái)給我們講一講吧！”就在我暗中祈禱叫她別點(diǎn)我時(shí)，她卻叫了我，我頓覺(jué)得自己想熱鍋上的螞蟻，站起來(lái)后一團(tuán)團(tuán)火好像涌上了臉頰，一些多嘴的人說(shuō)：“哎，這題也不會(huì)，服了！”
“什么？叫他講，除非奇跡發(fā)生�！�
面對(duì)她們的嘲笑和不信任，我卻無(wú)言以對(duì)，只得把團(tuán)團(tuán)怒火與委屈自己憋在心里。從那時(shí)起，我暗下決心，一定要努力！堅(jiān)持不懈一定會(huì)有回報(bào)！
早讀，每個(gè)同學(xué)都在看書復(fù)習(xí)，我則以雙倍注意力去看它，研究它，按老師教的思路走；課上，我恨不得把老師講的每一個(gè)字都塞進(jìn)大腦里，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也不放過(guò)，有不懂的也及時(shí)問(wèn)，絕不拖延。雖有時(shí)反應(yīng)遲鈍，但心中始終寫著：“堅(jiān)持�！闭n下，同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶齑螋[，有些人過(guò)來(lái)卻說(shuō)：“喲，你也在學(xué)��！就你這樣兒的'，做多少練多少都沒(méi)用！”頓時(shí)怒火涌上心頭，但轉(zhuǎn)念一想，和他吵得時(shí)間倒不如多做一兩道題。我要有螞蟻啃骨頭的精神，持之以恒，鐵杵磨成針。我也明白積少成多，熟能生巧的道理。放學(xué)后，同學(xué)們紛紛涌出教室，有時(shí)候有幾個(gè)朋友也過(guò)來(lái)說(shuō)：“一起去打會(huì)球吧，我們這幾天玩的很開心，就差你了�！泵鎸�(duì)這些話語(yǔ)我是多么想再一次重返那企盼已久，朝思暮想的球場(chǎng)，然而仔細(xì)在想，我要堅(jiān)持，有毅力，所以每次回答朋友只有一句：“不了，謝謝�！�
終于，在一次數(shù)學(xué)課上，我用實(shí)際努力證明了自己。
一次數(shù)學(xué)課上，老師畫了一個(gè)極為復(fù)雜的幾何題。這種題對(duì)于這個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍來(lái)說(shuō)不算什么，看著那些嘲笑我的人把眉毛擰得跟麻花似的，心中沾沾自喜。終于在不懈的努力下，題迎刃而解。講題時(shí)，我也流利講出，許多人投來(lái)羨慕的目光。
通過(guò)這件事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，堅(jiān)持讓我創(chuàng)造了奇跡。
人這一生時(shí)刻在拼搏，在努力，在堅(jiān)持。不堅(jiān)持的人永遠(yuǎn)無(wú)法創(chuàng)造奇跡，終于在我堅(jiān)持不懈的努力下，我收獲并創(chuàng)造了奇跡。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文4
我的奇跡，創(chuàng)造于我4歲那年。
老家人對(duì)口吃的孩子特別敏感，總覺(jué)得只有笨人才會(huì)口吃。而我從一學(xué)會(huì)說(shuō)話，就有了這毛病，說(shuō)話支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)，不光鄰居看不上，同齡的小朋友也討厭我。還斷言說(shuō)：“要是你能改了口吃，那還真是鐵樹開花發(fā)生奇跡哩！”
但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最困難的并不是口吃，而是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的毛病。對(duì)我來(lái)說(shuō)，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，才有可能改掉口吃。
我終究還是忍不住小伙伴的嘲笑，下決心改掉這個(gè)毛病，于是我從家里翻出一本《繞口令大全》，坐在客廳的椅子上，一字一句地念：“吃輔萄……不……吐輔萄皮�！薄笆瞧咸�！”身邊打掃衛(wèi)生的母親糾正道�！班�，吃葡萄…不吐葡萄皮，不吃葡萄…倒…吐葡萄皮�！蔽也痪o不慢地念著，頭一次這么有耐心，可能是因?yàn)楸粴庵税�。但不管怎么說(shuō)，我第一次安靜地讀了一個(gè)下午的繞口令。
我開始嘗試著堅(jiān)持每個(gè)下午讀《繞口令大全》。那時(shí)正值夏天，下午的太陽(yáng)格外的.火辣。于是，每當(dāng)下午的院子被太陽(yáng)照的像個(gè)火爐，知了在樹上大聲叫“熱”時(shí)，我就一個(gè)人坐在屋里，光著膀子，扇著扇子朗讀繞口令。我抱著書，一邊讀，一邊身子左右搖晃，到也有幾分“詩(shī)人”的風(fēng)采。偶爾渴了，喝一杯水；偶爾熱了，沖一個(gè)澡；偶爾想出去玩了，看著外面滾燙的地面也就打消了這個(gè)念頭。在夏天最熱的時(shí)候，“繞口令”陪我度過(guò)了好幾個(gè)無(wú)趣的下午。
天氣漸漸涼了，小伙伴們也開始來(lái)找我玩了。“嘿，小笨孩，別讀你那無(wú)趣的繞口令了，快出來(lái)玩了！”小伙伴們叫道�！班拧蔽彝Ｖ沽死首x，仔細(xì)地權(quán)衡著利弊，“還是……算了吧！”我一狠心，回了一句，回屋了。小伙伴們也識(shí)趣，不來(lái)騷擾我了。第二天，他們又來(lái)了，就如昨天一樣，我又回絕了。我也不知怎么了，竟很有毅力地在每個(gè)下午讀“繞口令”。
等到暑假結(jié)束時(shí)，我再見(jiàn)到我的小伙伴時(shí)，已經(jīng)完全改掉了口吃的毛病。甚至還能流利的背誦三峽：“自三峽七百里中，兩岸連山略無(wú)缺處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)羲月�！笨粗麄円粋�(gè)個(gè)目瞪口呆的表情，心里充滿了自豪感。
“你是個(gè)奇跡！”“你是怎么做到的！”小伙伴們驚嘆地問(wèn)道�！皥�(jiān)持�！蔽掖�。漏出來(lái)自信的微笑。
這就是我的奇跡，一個(gè)堅(jiān)持的奇跡，奇跡就是這樣創(chuàng)造的。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文5
“耶，我撐住了！”我爆發(fā)出一聲歡呼，只見(jiàn)，我那兩條瘦弱得像小棍一樣細(xì)的胳膊牢牢撐在雙杠上，那一刻，我明白了想要?jiǎng)?chuàng)造奇跡就要刻苦練習(xí)。
這學(xué)期，第一節(jié)體育課，老師就公布了我們要學(xué)在雙杠上做動(dòng)作，有體育健將歡呼雀躍，也有像我這樣的體育課唉聲嘆氣，愁容滿面。
我從小就瘦瘦小小的，還曾被老師賜予美名“胡蘿卜”，我如何能夠用兩個(gè)小細(xì)胳膊撐在雙杠上，撐住身體呢？何況還是在雙杠上做動(dòng)作呢！況且，就連平時(shí)做個(gè)俯臥撐我都撐不住！
終于，我的末日還是到來(lái)了，站在雙杠前排隊(duì)，我們一個(gè)班的女生推推搡搡，誰(shuí)也不愿意往前站，只有幾個(gè)膽大的自告奮勇地站在了前面，而膽小的我更是要往后跑了。
一個(gè)接一個(gè)的女生上杠了，有的一撐就上去了，毫不費(fèi)力，惹得我們?cè)诤竺嬷绷w慕，但絕大多數(shù)的同學(xué)還是上不去的。有在老師的扶持下上去的，也有蹦半天也撐不上去的�？吹竭@么慘烈的景象，我的心就像撥浪鼓一樣“咚咚”地敲著。
輪到我上杠了，我鼓足了氣走到杠后，學(xué)著其他人的樣子先蹦幾下，再借力一下?lián)紊先�。奈何我力氣太小，每次都是剛撐上去就掉下�?lái)。老師無(wú)奈，在我又一次撐上去的一剎那，扶住了我的腰，終于扶穩(wěn)了，老師問(wèn)我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭，可老師一松手，我就又掉了下來(lái)。這使我十分氣餒，對(duì)雙杠有了心理恐懼癥。
回家，向媽媽抱怨起這件事，媽媽說(shuō)：“你可以每天回家先讓你爸陪你練會(huì)兒啊。”我想也是，于是，每天回家后我做的第一件事就是讓爸爸陪我練雙杠。和在學(xué)校一樣，我讓爸爸在我撐上去的一剎那扶住我的'腰，一開始練的結(jié)果都不盡如人意。有一天，在學(xué)校同學(xué)說(shuō)練俯臥撐可以增加臂力，我就又每天回家練俯臥撐，盡管練俯臥撐對(duì)于我而言很困難，有時(shí)向下趴的時(shí)候會(huì)一沒(méi)撐穩(wěn)，“咚”的一聲趴在了地上，但我仍咬著牙堅(jiān)持練習(xí)。終于，我能夠在杠上撐住兩秒了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但于我而言，已是很大的進(jìn)步了，在之后的練習(xí)中也使我找回了自信。
“上帝總是在你毫無(wú)準(zhǔn)備時(shí)給你一個(gè)驚喜�！币惶煜挛�，就在我漫不經(jīng)心地練習(xí)雙杠時(shí)，奇跡發(fā)生了，我居然在雙杠上撐住了很久。那一刻，我感覺(jué)到自己全身都在抖，真是欣喜若狂。
在獲得成功的喜悅同時(shí)，我也悟道了奇跡只是刻苦練習(xí)的回報(bào)。
奇跡是這樣創(chuàng)造的作文6
和時(shí)間賽跑，母愛(ài)，是勝利者。
5分鐘的的路程，不知母親是怎樣的飛馳而來(lái)，只是看到面前的母親滿頭大汗，氣喘吁吁，身上的衣服滿是褶皺，頭上的青絲凌亂不堪，幾根白發(fā)也夾雜在其中，好像黛色的山上臥著幾抹淺雪，冰的我難過(guò)。淚，充滿了我的眼眶，記憶的車載著我回到了那個(gè)雪的上午。
窗外，又飄起了雪花，晶瑩的雪花好似一個(gè)個(gè)飛舞的精靈，從天而降�！把┨炻坊⒁獍踩�。”媽媽關(guān)切的話語(yǔ)在我出家門之前準(zhǔn)時(shí)響起。帶著溫暖的.話語(yǔ)，我一步一滑的走向?qū)W校，到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)我用了15分鐘，心里一邊大喊著快要遲到了，一邊腿也忙碌的邁著步子，卻忽略了隱隱作痛的胃。
下了第二節(jié)課，我終于忍不住了，吐了出來(lái)，緊接著是胃里一陣翻江倒海的疼，仿佛在抗議我早上忽略了它的感受。老師慌忙撥通了我母親的號(hào)碼，焦急的匯報(bào)我的情況，聽(tīng)得出來(lái)，電話的那一頭，不知道要更焦急多少倍。
放下電話，老師向我走來(lái)，迷迷糊糊中，我看了一眼手表，九點(diǎn)半，喝著老師端來(lái)的熱水，胃卻沒(méi)有服軟的意思。
好像很快，門口出現(xiàn)了一個(gè)焦急身影，恍惚中，我又看了看表，九點(diǎn)三十五分。
我一下子清醒了，等等，五分鐘！只有五分鐘！我驚呆了。雖然媽媽是騎車趕來(lái)，但是，雪很大，路也很滑，騎車并不比走路要快很多。而且，晴天騎車到校也要七八分鐘，更何況是雪天。
后來(lái)，我問(wèn)媽媽，問(wèn)她是怎樣那么快到達(dá)學(xué)校，媽媽只是對(duì)我一笑。也許，媽媽自己也不清楚吧！那一次，母親創(chuàng)造了“奇跡”，這種奇跡，沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾，它是那么單純和潔白，它也許只是一種本能，一種母親愛(ài)孩子的天性。
五分鐘，足以讓我用一生來(lái)銘記。我現(xiàn)在才懂得，無(wú)論時(shí)間怎樣變換，不變的都是母親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
和時(shí)間賽跑，母親是勝利者！愛(ài)是勝利者！
這篇文章，作者選取了生活中常見(jiàn)的事例，卻表現(xiàn)了不一樣的母愛(ài)：母親的愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，母親奔跑的姿態(tài)在我的視線中定格，變成永恒。全文角度新穎，構(gòu)思精巧，可讀性很強(qiáng)，又不乏真情實(shí)感，是篇文質(zhì)兼美的佳作！
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