- 大手拉小手作文 推薦度：
- 大手與小手作文 推薦度：
- 大手與小手作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大手與小手作文（經(jīng)典）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的大手與小手作文，歡迎大家分享。
大手與小手作文1
記得那天晚上，我吃得比較快，快吃完的時(shí)候，看到媽媽皺著眉頭說(shuō)難受，爸爸正好在家里，就說(shuō)讓媽媽先去休息一會(huì)兒，看能不能好了。也沒(méi)有收拾桌子，媽媽就抱著我的小枕頭在沙發(fā)上躺下了。我在里面寫(xiě)作業(yè)，正好有一道題不會(huì)，就去問(wèn)媽媽。媽媽一臉痛苦，額頭上甚至出現(xiàn)了好多密密麻麻的汗珠，而那個(gè)晚上，天并不熱，一向不怕冷的我都穿上了毛衣�？吹綃寢屇敲措y受，我不忍心再問(wèn)媽媽題了，怕影響媽媽。但媽媽依然忍著疼痛艱難地指導(dǎo)我。教完了，我不放心，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?shí)在難受咱們就去醫(yī)院吧？”媽媽咬著牙很難受的樣子說(shuō)：“沒(méi)事兒，我歇會(huì)就好了。你快去寫(xiě)作業(yè)吧�！蔽也环判�，但還是聽(tīng)話(huà)地走進(jìn)了臥室。
一會(huì)兒，我聽(tīng)到外面有穿衣服的聲音，是爸爸在穿衣服。我急忙跑出去說(shuō)：“爸爸，媽媽這么難受，你還去加班�。俊卑职终f(shuō)：“明天有一篇急著用的材料，我晚上必須過(guò)去�！蔽抑钡貑�(wèn)：“你就不能先放一放嗎？媽媽那么難受�！薄安恍邪。娴暮芗�。你在家里好好照顧媽媽吧�！闭f(shuō)完，“哐啷”一聲，門(mén)關(guān)上了，爸爸走了。
我回頭看看媽媽?zhuān)瑡寢屘鄣酶鼌柡α�，兩手使勁地抱著膝蓋，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)�，咱們趕緊去醫(yī)院吧？”但是媽媽難受得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，只能說(shuō)出了一聲“不�！蔽覔�(dān)憂(yōu)地看著媽媽?zhuān)遗艿脚P室里抱出了我的小褥子，輕輕地蓋在了媽媽的身上，奧，我的媽媽。媽媽很是虛弱，客廳里依然開(kāi)著燈，頭上的密密的汗珠漸漸地變少了。
我很快地寫(xiě)完了作業(yè)，然后我就上床睡覺(jué)了，但是老是翻過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去地睡不著，我又開(kāi)了燈，靜靜地陪著媽媽。過(guò)了好長(zhǎng)的一會(huì)兒，外面的`門(mén)響了，是爸爸回來(lái)了，原來(lái)，已經(jīng)十一點(diǎn)了。我看著媽媽的樣子好點(diǎn)了 ，就和爸爸說(shuō)了一聲，就走進(jìn)了臥室。
直到夢(mèng)里，我還是夢(mèng)到了媽媽難受得樣子，卻還是對(duì)我笑著：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒……”
雖然我很小，但我還是像媽媽對(duì)我那樣，用我的小手扶著媽媽走過(guò)艱難的時(shí)候。
大手與小手作文2
在生活當(dāng)中，遇到困難需要幫助的時(shí)候，也許會(huì)有一只手向你伸來(lái)。那只手也許是大手也許是小手，但那只手一定是一只會(huì)給予你信心、幫助的手。
記得那天我一人在家閑來(lái)無(wú)聊便準(zhǔn)備坐車(chē)去街上玩。運(yùn)氣真好一出門(mén)車(chē)就來(lái)了，車(chē)內(nèi)擁擠不堪幾乎動(dòng)彈不得，好不容易才擠上車(chē)，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)就發(fā)現(xiàn)又有一個(gè)人要上車(chē)，回頭一看竟是一個(gè)小孩，他個(gè)子矮矮的看起來(lái)十分弱小，臉色也不太紅潤(rùn)。由于車(chē)上太擠，而又因他那么矮小，所以只能拒之門(mén)外，看著他那著急，無(wú)奈的樣子我咬下決心伸出了我的那雙手說(shuō)：“弟弟不用怕，牽著我的手我拉你�！彼�(tīng)了似乎懂了點(diǎn)什么慢慢伸出了他那雙小手，我牽著他的手將他拉了上來(lái)，他那雙水靈靈的大眼睛注視著我，輕輕地說(shuō)了句：“謝謝你�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我……。
還有一些事呢，想看嗎？想得話(huà)繼續(xù)往下看哦！
那天我校舉行了一場(chǎng)跑步比賽，我一大早就興致勃勃地來(lái)到學(xué)樣只等比賽開(kāi)始……隨著校長(zhǎng)一聲令下比賽正式開(kāi)始了，首先是由我上場(chǎng)。前一段跑得較順利可就在后一段意外發(fā)生了，不小心摔了個(gè)四腳朝天似乎還挺嚴(yán)重，此時(shí)的我束手無(wú)策地坐在地上，就在這時(shí)一雙大手出現(xiàn)在我的眼前，抬頭一看是我的體育老師。他的這雙手給了我力量，勇氣，我拉著他的手吃力得站了起來(lái)，就這樣他攙扶著我一步一步走向了終點(diǎn)。
有時(shí)候不僅只有大手幫助小用，小手也會(huì)給予大手一定的幫助、信心。
那是一次期中考試，考試成績(jī)出來(lái)后令人很不理想，讓我不知如何對(duì)爸媽交代，我一路垂頭喪氣回到家中，一個(gè)人坐在椅子上發(fā)呆，弟弟見(jiàn)我這樣又看見(jiàn)了的'我成績(jī)冊(cè)知道了我垂頭喪氣的原因像個(gè)大人似的用他那稚嫩的小手握著我這雙手說(shuō)：“哥哥不就是沒(méi)考好嗎，下次努力就行了嗎？沒(méi)關(guān)系的，我不也總沒(méi)考好嗎？笑一個(gè)嘛！”聽(tīng)了弟弟的話(huà)我豁然開(kāi)朗，是這雙小手讓我重燃了自信。
助人為樂(lè)為快樂(lè)之本，其實(shí)也就如同于“大手和小手”之間的互幫互助。
大手與小手作文3
伸出你的手，伸出我的手，留一寸潔凈的土地，攬一抹清新的綠色，鑄就一個(gè)供我們棲息的美麗家園。近期，我們武陟縣開(kāi)展了“創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市”的工作，在積極踐行“小手拉大手，我是城市小衛(wèi)士”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)遼闊的天空有了更靚麗的服裝，寂靜的森林有了小鳥(niǎo)更活潑的歡唱，縱橫的街道有了更蓬勃的容顏——這正是良好保潔習(xí)慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生水平的提升給我們城市生活帶來(lái)的喜人變化。
小手拉大手，我是城市小衛(wèi)士，創(chuàng)衛(wèi)從個(gè)人開(kāi)始。城市衛(wèi)士，當(dāng)然要規(guī)范自己的言行。近段時(shí)間內(nèi)，不論男女老少，每個(gè)人都把自己當(dāng)做了城市環(huán)境的主人翁，每個(gè)人都用自己的行動(dòng)來(lái)竭力營(yíng)造屬于大家的溫馨家園。不隨手亂扔果皮紙屑、不隨口吐痰已經(jīng)成了你我的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意踐踏草坪、不折花已經(jīng)成了你我的綠色約定，環(huán)保出行、輕松購(gòu)物已經(jīng)成了你我的生活準(zhǔn)則。奠定創(chuàng)衛(wèi)第一步，我們這樣做。
小手拉大手，我是城市小衛(wèi)士，創(chuàng)衛(wèi)從維護(hù)家園環(huán)境開(kāi)始。爭(zhēng)做彎腰小貼士是我們新的潮流，創(chuàng)建美麗武陟是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。走在路上，我們會(huì)細(xì)心拾起那一片微小的紙屑；來(lái)到公園，我們會(huì)主動(dòng)播種一棵富有朝氣的樹(shù)苗；仰望天空，工廠也不再隨意排放對(duì)人體有害的工業(yè)廢氣。行走在創(chuàng)衛(wèi)的前線(xiàn)，我們這樣做。
小手拉大手，我是城市小衛(wèi)士，創(chuàng)衛(wèi)從今時(shí)今日開(kāi)始。不得不說(shuō)，原來(lái)的縣城，大街小巷就像是垃圾們的樂(lè)園，隨處可見(jiàn)它們舞動(dòng)著的影子；走進(jìn)原本茂盛的樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)大片的綠色已是裸露的土地，我們失去了天然的保護(hù)罩，豈不是失去了生命的保障？汽車(chē)的尾氣加上莫名其妙的惡臭味，再加上混濁不清的小河小溪……武陟是我們的根，創(chuàng)衛(wèi)工作是我們的責(zé)任與驕傲。放眼望去，今天的家園，囂張的白色垃圾再不見(jiàn)蹤影，映入眼簾的`是破土而出的小草；成蔭的樹(shù)木又來(lái)到了自己的故園，開(kāi)始茁壯地生長(zhǎng)；清新的空氣撲面而來(lái)，含帶著馥郁芳香；澄澈的河水映出我們的笑臉，粼粼微波是我們的笑聲起伏……引領(lǐng)創(chuàng)衛(wèi)的成功，我們這樣做。
手拉手，共創(chuàng)衛(wèi)；心齊心，求發(fā)展。我們的子孫后代一定可以沐浴著溫暖的陽(yáng)光，成長(zhǎng)在這片潔凈的土地上！
大手與小手作文4
窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，伴隨著雨，一陣歡快的笑聲傳來(lái)，一對(duì)父女牽著手出現(xiàn)在我的眼前。
我父親一手拿著傘，一手拿著女兒。他還不時(shí)彎下腰和女兒說(shuō)話(huà)。小女孩快樂(lè)地跳著，她腳下的水快樂(lè)地濺得到處都是。
最近，這樣一個(gè)感人的場(chǎng)景在我的記憶中出現(xiàn)過(guò)很多次。
我第一次去幼兒園的時(shí)候，我爸爸牽著我的手。爸爸笑了，但我的心似乎打翻了五味瓶，恐懼，悲傷和勉強(qiáng)。爸爸緊緊地握著我的手，我感到一股暖流向我襲來(lái)，但更多的是勇氣。所以，我勇敢地向前走。
一年級(jí)的第一天，我父親牽著我的手。爸爸說(shuō)從今天起，我將成為一名小學(xué)生。我很高興我已經(jīng)長(zhǎng)大了，和我父親一樣，我也是一個(gè)成年人了。想著，我差點(diǎn)弄斷了父親的手。
我第一次被孩子們哭的時(shí)候，我父親帶我回家。爸爸來(lái)了，我哭得更厲害了。爸爸急切地問(wèn)，“怎么了？”“爸爸，有人抓了我的臉！”我哭著抱怨�！皼](méi)流血吧？消毒了嗎？你不害怕嗎？”“我...嘿，我很好�！泵鎸�(duì)父親的愛(ài)和關(guān)心，我放聲大哭，笑了起來(lái)。爸爸放松下來(lái)，帶我回家。
小學(xué)畢業(yè)典禮后，父親牽著我的手帶我回家。我又哭了，我父親仍然安慰我說(shuō):“當(dāng)你長(zhǎng)大了，你很快就會(huì)成為一名中學(xué)生，將來(lái)你會(huì)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到你的同學(xué)�！闭f(shuō)完，像往常一樣，帶我慢慢走回家。
然而，初中畢業(yè)后，我父親似乎變了。那些曾經(jīng)給我無(wú)數(shù)溫暖和力量的手消失了，取而代之的是冷漠的忽視或嚴(yán)厲的譴責(zé)。
爸爸每天早上和我一起參加高中入學(xué)考試。一天，在我醒來(lái)之前，我被父親叫醒去跑步。雖然我心中充滿(mǎn)了憤怒，但我忍住了。我設(shè)法完成了比賽，但我得到的不是我父親的認(rèn)可，而是一句冷冰冰的“加油”。我憤怒地抱怨，“有那么糟糕嗎？別跑！”爸爸嘆了口氣，帶著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心說(shuō):“我希望你每次都能進(jìn)步，哪怕只是一秒鐘。不要把跑步當(dāng)成一種差事，認(rèn)為跑步后你可以找到工作。這也是為了你好。你應(yīng)該理解爸爸！”我停頓了一下。我父親的.眼睛布滿(mǎn)血絲。也許我父親睡得比我少。爸爸厭倦了努力工作，但我仍然…
我含著眼淚對(duì)父親說(shuō):“對(duì)不起，爸爸，你為什么不像以前那樣向我伸出手呢？”我多么希望你能帶我走！"
爸爸很震驚。良久，一只溫暖的大手緊緊地裹住了我的小手。
我感受到父親手掌的溫暖，我先前的睡意消失得無(wú)影無(wú)蹤。在金色的陽(yáng)光下，兩個(gè)人影，一個(gè)高一個(gè)矮，跑向太陽(yáng)升起的地方，手拉著手。
大手與小手作文5
普通話(huà)是全過(guò)通用的語(yǔ)言，我的父母都會(huì)講一口普通話(huà)，當(dāng)然我也就更不差啦!但我的爺爺奶奶卻不會(huì)講。有一次，爺爺奶奶到海南島出差，到了那里當(dāng)?shù)厝酥v話(huà)他們一句也聽(tīng)不懂，爺爺奶奶只好用“非常標(biāo)準(zhǔn)”的東臺(tái)普通話(huà)跟那里人交流，可是人家也是一句沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)辦法，只有讓導(dǎo)游做翻譯了。爺爺奶奶回家后大發(fā)感慨，不會(huì)普通話(huà)出門(mén)太不方便了，決定學(xué)習(xí)普通話(huà)。可是爸爸媽媽工作太忙了沒(méi)有時(shí)間教他們，而我正好放暑假在家，這個(gè)重任就落到我身上了。
學(xué)普通話(huà)當(dāng)然要從拼音學(xué)起啦。第一天上課，我像個(gè)小老師，拿出了我的拼音書(shū)，從字母教起，我讀一個(gè)爺爺奶奶跟我讀一個(gè)，可是他們的發(fā)音總是不準(zhǔn)，不是這個(gè)字母牙齒漏風(fēng)，就是那個(gè)字母舌頭卷不起來(lái)，我的耐心都被他們磨光了，讀不出來(lái)就教你們寫(xiě)吧。爺爺奶奶就跟我后面學(xué)寫(xiě)拼音，還別說(shuō)寫(xiě)真能幫他們記憶，他們寫(xiě)的字母還都記住了。
可普通話(huà)是“說(shuō)”出來(lái)的呀!不行，還是要讓他們說(shuō)，我改變了方案，在平時(shí)跟他們說(shuō)話(huà)時(shí)用普通話(huà)交談，有錯(cuò)誤就及時(shí)糾正。爺爺奶奶對(duì)我的這個(gè)方案特別歡迎。可是要說(shuō)得很正確還真不容易。就說(shuō)爺爺吧，有一次，他把白(bái)讀成了(bǎi)，我糾正了許多遍，就是改不過(guò)來(lái)，我想了想，對(duì)老人不能用速成法，要用緩慢計(jì)，我便先讓爺爺說(shuō)東臺(tái)話(huà)的“白”，聲音往上揚(yáng)的，再讓他說(shuō)普通話(huà)的“白”，慢慢地糾正，大概讀了十幾次，他終于可以讀正確了。爺爺和我都開(kāi)心地歡呼起來(lái)�？蛇^(guò)了幾天，我又來(lái)問(wèn)爺爺時(shí)，他又忘了，看來(lái)我的教學(xué)不能一教就丟了，他們要每天練習(xí)，我天天檢查。
爺爺在我的督促下進(jìn)步很快，奶奶也不甘示弱，可她小時(shí)候家里窮讀書(shū)少，讓她發(fā)正確更困難了。你就說(shuō)教奶奶說(shuō)“緩慢”的.“緩”我用了教爺爺?shù)姆椒ń棠棠蹋墒切胁煌�，那可怎么辦呢?我仔細(xì)觀察終于發(fā)現(xiàn)奶奶為什么讀不出來(lái)了，原來(lái)奶奶“緩(huǎn)”的(ān)發(fā)不出來(lái)，我教奶奶每天讀(ān)，漸漸地，奶奶的(ān)讀起來(lái)了，緩自然也就發(fā)出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)我這個(gè)小老師的嚴(yán)格訓(xùn)練，爺爺奶奶能說(shuō)一些日常生活中常用的普通話(huà)了，我感到了特別的成就感。
大手與小手作文6
話(huà)說(shuō)，一提到牽手，人們便會(huì)不由自主的想到甜蜜的戀人，手挽手在公園里散步的浪漫情景。但倘若在兩個(gè)“手”字前，加上一個(gè)“大”和一個(gè)“小”字，人們便會(huì)立刻想到爸爸媽媽牽著孩子的手，在陽(yáng)光下邊走邊笑的動(dòng)人畫(huà)面。
只有大手牽著小手，幸福才能跟著走。當(dāng)你是個(gè)連話(huà)都說(shuō)不好的小屁孩時(shí)，父母寵溺的牽著你的手，微笑著糾正你稚嫩的童音；當(dāng)你是一個(gè)已經(jīng)會(huì)蹦蹦跳跳的唱歌的小朋友時(shí)，父母親切的牽著你的手，不厭其煩的聽(tīng)你一遍又一遍的講述校園中發(fā)生的趣事；當(dāng)你是一個(gè)忙于學(xué)業(yè)，連飯都沒(méi)有時(shí)間吃的中學(xué)生時(shí)，父母憐惜的.牽著你的手，在你的耳邊呢喃道：“別累壞了自己�！比松牡缆罚强恐改赣辛Χl(fā)著溫暖的大手所指引的。
那么，等到無(wú)情的歲月狂笑著在你的臉上刻下他的私章，當(dāng)你原本純清的眼眸中涌起一絲滄桑，直到你也有一只小手在等著你的時(shí)候，那只曾經(jīng)的大手你還記得么？你是否還會(huì)向當(dāng)初一樣，牽著他們不再有力的大手，臉上掛著能讓他們安心的笑臉，陪著他們迎著夕陽(yáng)繼續(xù)走呢？
也許，你可以。也許，你不能。
美好真摯的親情，永遠(yuǎn)是文人筆下，眾人口中永恒的主題，哪怕是恐龍這樣的冷血?jiǎng)游铮矔?huì)在分娩之前，給自己的小寶寶尋一塊可以令他安適成長(zhǎng)，出生的好地方。親情，不是一個(gè)浩大的工程。每一位父母都是平凡的，但無(wú)論怎樣，他們都可以給予后代最好的條件。他們就如果無(wú)盡宇宙中最渺小的塵埃，但他們卻是可以為了你散發(fā)出璀璨的光芒。
同樣的，父母不需要你長(zhǎng)成太陽(yáng)，他們只是想可以依偎著你而已�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@根本就是無(wú)稽之談，誰(shuí)說(shuō)小草，不能報(bào)答太陽(yáng)的愛(ài)？
學(xué)會(huì)感恩吧，千萬(wàn)別不回顧一生時(shí)，后悔曾經(jīng)的無(wú)知。大手牽小手，幸福跟著走。小手挽大手，便是幸福一輩子了。
大手與小手作文7
這次我們要做一個(gè)帶頭作用，當(dāng)一回小教師，教會(huì)他們做廣播體操。這個(gè)任務(wù)很重，也很難出色地完成好，教的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題。第一天，我把三個(gè)小妹妹帶到一塊空地上。剛開(kāi)始她們還挺乖的，等站好的時(shí)候，可愛(ài)的小妹妹們卻玩了起來(lái)。我使勁拍了拍手，她們最終安靜下來(lái)了，我蹲下來(lái)親切地對(duì)她們說(shuō)：“你們要認(rèn)真學(xué)，明白嗎？”我把妹妹們一個(gè)個(gè)拉到各自的位置上，讓她們拉開(kāi)距離，把她們的小手輕輕放在褲子兩側(cè)的褲縫上，“站好！”我小聲叫了一下，生怕嚇著她們。她們似乎有些聽(tīng)話(huà)了，主動(dòng)立正站好，微笑著看著我，我的心中一陣竊喜，這個(gè)小教師還挺好當(dāng)?shù)?，可接下來(lái)可不是想象中的那么容易了。
紀(jì)律是管好了，教起操來(lái)可就麻煩了。開(kāi)始的幾節(jié)還行，可到了第六節(jié)，我在前面示范，轉(zhuǎn)臉看后面卻都亂跳了起來(lái)，還有一個(gè)小妹妹累得做不動(dòng)了，就開(kāi)始東張西望起來(lái)�！傲⒄�！”我大聲發(fā)出口令。她們立正站好，把目光集中在我身上。這次我吸取了上次的教訓(xùn)，把速度放得很慢，兩次之后，再連貫地做動(dòng)作�！翱疵靼琢藛�？”小妹妹們瞪大著眼睛看著我好象明白了似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我來(lái)喊拍，讓她們自我做，這下可難倒我了，小妹妹們有的慢一拍，有的快一拍，夸張點(diǎn)就是亂七八糟。這次，又要改變計(jì)劃了。我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，一拍一拍地教，讓她們慢慢跟我做，再回頭看一下做對(duì)了沒(méi)有。最終，再把教的動(dòng)作連起來(lái)。這個(gè)方法不錯(cuò)，我的“學(xué)生們”都做對(duì)了。接下來(lái)，我就逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，力求完美�？吹剿齻兌寄軌蛲暾刈鱿聛�(lái)，我的心里有說(shuō)不出的高興。啊，做她們的教師可真不容易。
在以后的時(shí)間里，我必須會(huì)和小弟弟、小妹妹們和睦相處，幫忙他們克服困難，讓他們?cè)谶@個(gè)新的環(huán)境里、在我們這個(gè)溫暖的大團(tuán)體中成長(zhǎng)得幸福、歡樂(lè)。
大手與小手作文8
此刻人類(lèi)已進(jìn)入了21世紀(jì)，我們的家園發(fā)生了翻天覆地的變化，一座座高樓大廈拔地而起，汽車(chē)、塑料袋、電池對(duì)人們的生活帶來(lái)了許多方便。可是在這些好處的背后，卻隱藏了許多危害，如汽車(chē)的尾氣破壞了臭氧、大氣層，工廠排出的廢氣污染了以往清澈的河……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
在生活中，我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友把手中的垃圾扔在地上，而家長(zhǎng)卻視而不見(jiàn)。如果我們經(jīng)常這樣，我們的社區(qū)就會(huì)變得臟亂。并且你們想一想，這些垃圾腐爛后，空氣也就變臭了，誰(shuí)愿意在這樣的小區(qū)里生活呢？在千山旁的一條小河，里面上漂著一些白色垃圾，河水又黑又臟，河水死一般的沉寂。在我們享受著生活的同時(shí)，我們的生活垃圾也日益增多，并且讓許許多多地方都成了我們的“生活垃圾場(chǎng)”。多少年前，空氣很清新，白云潔白無(wú)暇，沒(méi)有一絲污染，周?chē)B(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)的天空下自由的飛翔，這是多么讓人眷戀的情景啊！但此刻，在我們生活的城市里，藍(lán)天不見(jiàn)了，取而代之的是被濃濃煙霧遮擋著的`天空，川流不息地排放著汽車(chē)的廢氣，引起人們一陣陣咳嗽，化工廠上空濃煙滾滾，污水排放到河里，使魚(yú)兒很多死亡。這就是城市的真實(shí)寫(xiě)照啊！往日的情景什么時(shí)候才能重新見(jiàn)到呢？
據(jù)資料記載，地球上城市居民約有70%（15億人）呼吸受污染的空氣，每一天至少有800人所以過(guò)早死亡。每一天有1。5萬(wàn)人死于飲用污染的水，其中大部分是兒童。工業(yè)、各種噴霧罐、冰箱、空調(diào)機(jī)等每一天把1500多噸氯氟烴排入大氣層，它們是造成臭氧層空洞的罪魁禍?zhǔn)�。每一天進(jìn)入大氣層的二氧化碳為5600萬(wàn)噸，“溫室效應(yīng)”與此有關(guān)。每一天有5。5萬(wàn)公頃森林被毀，161平方公里土地荒漠化。每一天有14萬(wàn)輛新汽車(chē)駛上公路，各國(guó)400多座核電站產(chǎn)生26噸核廢料，還有1。2萬(wàn)桶石油瀉入海洋�？戳诉@些數(shù)據(jù)，您們不覺(jué)得可怕么，在不久的將來(lái)，我們還能看見(jiàn)綠樹(shù)么，會(huì)不會(huì)是取而代之的一片沙漠呢？
地球是生命的搖籃，萬(wàn)物的的母親，人類(lèi)的家園。以往，她是那樣的美麗壯觀，和藹可親。然而，不知從何時(shí)開(kāi)始，地球媽媽的臉上開(kāi)始籠罩起陰霾，她開(kāi)始哭泣，開(kāi)始呻吟！同學(xué)們，讓我們從此刻做起、從身邊的每一件小事做起，用我們的小手牽起我們身邊的每一雙大手，讓我們的母親回到以往，為天更藍(lán)，草更綠做出最大的貢獻(xiàn)。
大手與小手作文9
夕陽(yáng)漸斜，余暉穿過(guò)繁花正盛的綠樹(shù)，篩下斑斑駁駁的光圈，偶有路過(guò)的微風(fēng)揚(yáng)起陣陣落紅，我們后勤組的組員們正在準(zhǔn)備著晚飯。
遠(yuǎn)處是三五成群的小學(xué)生們 正在玩著游戲，透過(guò)飄落的花瓣，一對(duì)小小的身影映入了我的眼簾。一位哥哥正小心翼翼地牽著妹妹的手走過(guò)來(lái)，一邊護(hù)著妹妹不讓她摔倒，一邊與妹妹說(shuō)著話(huà)。忙完晚飯之后，我便和這位哥哥聊了起來(lái)。
哥哥今年讀三年級(jí)了，放學(xué)后都會(huì)領(lǐng)著妹妹，家里的大人總是起早貪黑地去干活，每天都是面朝黃土背朝天，照顧妹妹的重任就交托在了十一歲的哥哥的身上。
哥哥很懂事，小小的年紀(jì)就明白自己身上的責(zé)任，每每放學(xué)便盡心盡力地照顧著妹妹，洗衣、做飯、炒菜，哥哥一人承擔(dān)起這些家務(wù)活。對(duì)此，我既感到高興，又感到很心酸。高興的是他那么小就懂得為家人分擔(dān)，心酸的是他正值貪玩的年紀(jì)卻過(guò)早地成熟，和多數(shù)的小學(xué)生一樣，他們從小就以一己之力承擔(dān)了家務(wù)，每天都照顧著弟弟妹妹，自己卻沒(méi)有了與其他同齡孩子玩耍的機(jī)會(huì)。
但即使如此，哥哥還是很愛(ài)自己的.妹妹，妹妹還很小，夠不著凳子，哥哥很細(xì)心地將妹妹抱了上去，還用手在旁邊扶著，防止妹妹摔下來(lái)；妹妹要下來(lái)玩，哥哥也認(rèn)真地幫妹妹穿好鞋子，整理好衣服再抱著她下來(lái)。我在旁邊看著這一幕，感覺(jué)心里暖暖的，妹妹有這樣一位好哥哥，怎么能不感到幸福呢？
然而，妹妹是個(gè)很羞澀的孩子。剛開(kāi)始和他們聊天的時(shí)候，妹妹一直躲在哥哥的背后，只有哥哥在她身旁，她才會(huì)和我親近些。我想，在妹妹的心里面，哥哥就像是她的保護(hù)傘吧。
哥哥用瘦小的身軀為她筑起了避風(fēng)的港灣，雖然爸爸媽媽不能照顧她，可有哥哥的悉心照料，她從不會(huì)感到寂寞和恐懼。在她心里面，哥哥永遠(yuǎn)是高大的，是她的保護(hù)神。并且，她對(duì)哥哥是懷著崇敬之情和感激之情的吧。
看著這一對(duì)相互扶持、相親相愛(ài)的兄妹，我的心中感慨萬(wàn)千，有親如此，夫復(fù)何求？
夕陽(yáng)西下，三年級(jí)的哥哥牽著三歲的妹妹慢慢地走出了校門(mén)口，夕陽(yáng)將他們小小的的身影重疊為一個(gè)。
大手與小手作文10
那是一雙布滿(mǎn)皺褶，蠟黃色的手，無(wú)情的歲月使它留下了一道道溝壑，卻抹不去溫暖的情誼，長(zhǎng)存在我內(nèi)心深處。
大手牽著小手，拄著拐杖，走在青石鋪成的小路上，大手摩挲著小手，粗糙的手掌上傳來(lái)陣陣溫暖。突然，大手變戲法似的從口袋里拿出一支棒棒糖，小手歡快地接過(guò)糖，立馬剝開(kāi)，快速地放在嘴巴里，甜蜜的滋味迅速?gòu)奈独俾�，小手開(kāi)心地笑了，一蹦一跳地繞著大手打轉(zhuǎn)，大手也笑了：“甜嗎？”“甜！”小手不假思索地回答，“甜了好，甜了就好！”大手的眼角泛起魚(yú)尾紋，夾雜著黑發(fā)的銀發(fā)在風(fēng)中拂起，攬著含著糖的小手，在夕陽(yáng)的余暉下，慢慢地走回家。
小手慢慢長(zhǎng)大了，一周只能見(jiàn)大手一次，每到周末，大手的電話(huà)都會(huì)如此而至�！胺偶倭税�？想吃什么？累不累？”大手每次都會(huì)這樣問(wèn)，由于疾病，大手的左手已經(jīng)不便于活動(dòng)了，手心向上的放在腰間，看得小手一陣揪心。
可每到吃飯，大手還是會(huì)伸直了手臂，費(fèi)力地夠著一只雞腿，顫顫巍巍地夾起，拿著筷子的手不停地抖，灑得滿(mǎn)桌子都是醬汁，灑在自己的衣服上，也不理睬。終于將雞腿放入了小手的碗里，大手樂(lè)呵呵地笑了：“快吃，快吃！多吃點(diǎn)才能長(zhǎng)身體嘛！”
小手最后一次見(jiàn)大手，是在醫(yī)院的病房里。大手已日益消瘦，躺在病床上，插著氧氣管。看到小手，大手的胸口一起一伏，無(wú)力地伸出手。小手緩慢地走過(guò)去，將手放在大手上，大手的手掌摩挲著已長(zhǎng)大的小手，緊緊地攥著小手，似乎用盡了全身力氣，手上的繭子蹭著小手，揉著小手，又捏了捏小手，嘴中似乎在說(shuō)些什么，眼中充滿(mǎn)著希翼與期盼，又拍了拍放在被子上的小手，捏了捏小手的.大拇指，如平時(shí)一般，帶著被窩的余溫，可往日那肉肉的手已不再柔軟不再有力，手不停地抖動(dòng)著。
大手又看向小手，可誰(shuí)知，這一眼萬(wàn)年，這一別，便是永生。
大手離開(kāi)小手已接近兩年了。兩年來(lái)，小手無(wú)時(shí)不在思念著大手，惦記著大手。每到黃昏，便又會(huì)念起那個(gè)甜蜜的午后，大手變戲法似的拿出的糖，便又會(huì)想起即使行動(dòng)不便也要給小手夾菜的大手，便又會(huì)想起醫(yī)院那無(wú)聲的別離……
春風(fēng)無(wú)聲地吹拂，吹起小手額前的發(fā)絲，吹動(dòng)小手的衣角，一如多年前溫柔撫摸著小手的大手。
大手與小手作文11
尊敬的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您們好！
交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。
我們同學(xué)家附近有一個(gè)小女孩，她的爸爸就是因?yàn)橐淮谓煌ㄊ鹿识x開(kāi)了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開(kāi)心。每天早晨起來(lái)，媽媽都會(huì)給她和爸爸做上一頓美味的'早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車(chē)送她去上學(xué)。一路上，父女倆總是有說(shuō)有笑。放學(xué)后，不管風(fēng)雨多大，小女孩總是看見(jiàn)爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開(kāi)開(kāi)心心地向爸爸訴說(shuō)學(xué)校一天所發(fā)生的一些有趣的事。
有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學(xué)校去接小女孩。然而，一輛迎面而來(lái)的大卡車(chē)由于違規(guī)行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當(dāng)場(chǎng)就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長(zhǎng)大……小女孩并不知道自己的父親已經(jīng)去世了，她還是像平常一樣在學(xué)校門(mén)口等她的爸爸來(lái)接，等了好久，還是沒(méi)人來(lái)接她，小女孩心里想：為什么到這時(shí)候爸爸還沒(méi)來(lái)接呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著急。當(dāng)小女孩得知自己的爸爸已經(jīng)死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……”她多么希望這場(chǎng)交通事故沒(méi)有發(fā)生，多么渴望爸爸能夠醒來(lái)，象平常一樣用自行車(chē)載著她上下學(xué)��！
交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命�，F(xiàn)在路上的車(chē)輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記�。鹤袷亟煌ㄒ�(guī)則就是珍愛(ài)生命！
大手與小手作文12
當(dāng)雨季來(lái)臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢(mèng)醒后的清晨，無(wú)奈的投入另一種漂泊……
――題記
恍恍地，我們已漸漸長(zhǎng)大。歲月的風(fēng)，在我們臉上刻下了無(wú)法抹去的傷痕。我希望守護(hù)那易碎的夢(mèng)境――快樂(lè)地牽著爸爸的手，看著幸福似雪花般飛揚(yáng)，撒滿(mǎn)每一個(gè)角落……
然而在風(fēng)吹過(guò)后，瞬間消失無(wú)蹤。充滿(mǎn)淚水的'雙眸傻傻地望著天空，忽然那一片幸福又一次降臨，而幸福中包含最多的卻是悔悟。
曾經(jīng)，一度牽著爸爸的手，而爸爸也總是牢牢地牽住我的手，生怕我摔倒。牽著我的手，到處玩耍。我的笑臉是父親心靈最大的快樂(lè)。
緊緊地牽著爸爸的手，因?yàn)樵谶@只大手中，我體會(huì)到的是依靠，充滿(mǎn)著力量，充滿(mǎn)著如山般厚重的父愛(ài)。因?yàn)橛羞@只大手的存在，便有了我的一片藍(lán)天。
十五年眨眼間消逝了，我漸漸地長(zhǎng)大，而與父親牽手的次數(shù)越來(lái)越少，我再也無(wú)法體味到溫暖的大手了。大手，小手，都只能獨(dú)自在風(fēng)中搖擺。或許，九年的時(shí)間真的可以改變一切。父親老了，我長(zhǎng)大了，兩手間的距離遠(yuǎn)了。是成長(zhǎng)改變了我，還是我改變了自己？
大手沒(méi)有得到甘霖的滋潤(rùn)，漸漸地干燥粗糙，歲月侵占了父親手的同時(shí)，無(wú)形之中，也逐漸拉遠(yuǎn)大手與小手的距離。大手布滿(mǎn)老繭，小手卻始終光滑粉嫩，一直在大手的庇佑下成長(zhǎng)。但兩只手卻好似兩個(gè)不同世界，注定是要分離。
看著夕陽(yáng)下，一對(duì)父女手牽著手，說(shuō)說(shuō)笑笑地走著，多么溫情的一幕，心里更多的是羨慕。人們都說(shuō)，夕陽(yáng)的墜落，是一種輕松的墜落，因?yàn)樗鼤?huì)托起明天的朝陽(yáng)。父親亦是如此，但當(dāng)父親全心全力的為我付出時(shí)，我卻從未想過(guò)再去牽一下父親的手，讓父親重拾幸福的歡顏，也未曾想到去尋找那個(gè)美好的夢(mèng)境。
許多東西，當(dāng)擁有時(shí)候，是多么的不屑；而一旦失去，渴望得到的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那多么高遠(yuǎn)。人就是這樣，從不懂得珍惜。
多久，我沒(méi)有好好端詳過(guò)父親的手；多久，我沒(méi)有去牽一下父親的手；多久，我沒(méi)能讓父親知道，我對(duì)他的愛(ài)；多久，流著相同血液的手只能在歲月的長(zhǎng)河中隨波逐流……
大手與小手作文13
這學(xué)期，學(xué)校里組織了“大手拉小手，相互關(guān)愛(ài)，共同成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)，我們六年級(jí)的同學(xué)要讓一年級(jí)的小弟弟、小妹妹們?cè)谶@個(gè)校園里快樂(lè)成長(zhǎng)，在他們困難的時(shí)候伸出熱情的雙手來(lái)關(guān)心和幫助他們。
這次我們要做一個(gè)帶頭作用，當(dāng)一回小老師，教會(huì)他們做廣播體操。這個(gè)任務(wù)很重，也很難出色地完成好，教的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題。第一天，我把三個(gè)小妹妹帶到一塊空地上。剛開(kāi)始她們還挺乖的，等站好的時(shí)候，可愛(ài)的小妹妹們卻玩了起來(lái)。我使勁拍了拍手，她們終于安靜下來(lái)了，我蹲下來(lái)親切地對(duì)她們說(shuō)：“你們要認(rèn)真學(xué)，知道嗎？”我把妹妹們一個(gè)個(gè)拉到各自的位置上，讓她們拉開(kāi)距離，把她們的小手輕輕放在褲子兩側(cè)的褲縫上，“站好！”我小聲叫了一下，生怕嚇著她們。她們似乎有些聽(tīng)話(huà)了，主動(dòng)立正站好，微笑著看著我，我的心中一陣竊喜，這個(gè)小老師還挺好當(dāng)?shù)�，可接下�?lái)可不是想象中的那么容易了。
紀(jì)律是管好了，教起操來(lái)可就麻煩了。開(kāi)始的幾節(jié)還行，可到了第六節(jié)，我在前面示范，轉(zhuǎn)臉看后面卻都亂跳了起來(lái)，還有一個(gè)小妹妹累得做不動(dòng)了，就開(kāi)始東張西望起來(lái)�！傲⒄�！”我大聲發(fā)出口令。她們立正站好，把目光集中在我身上。這次我吸取了上次的教訓(xùn)，把速度放得很慢，兩次之后，再連貫地做動(dòng)作�！翱疵靼琢藛�？”小妹妹們瞪大著眼睛看著我好象明白了似的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，我來(lái)喊拍，讓她們自己做，這下可難倒我了，小妹妹們有的慢一拍，有的快一拍，夸張點(diǎn)就是亂七八糟。這次，又要改變計(jì)劃了。我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，一拍一拍地教，讓她們慢慢跟我做，再回頭看一下做對(duì)了沒(méi)有。最后，再把教的動(dòng)作連起來(lái)。這個(gè)方法不錯(cuò)，我的“學(xué)生們”都做對(duì)了。接下來(lái)，我就逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，力求完美�？吹剿齻兌寄軌蛲暾刈鱿聛�(lái)，我的心里有說(shuō)不出的高興。啊，做她們的老師可真不容易。
在以后的時(shí)間里，我一定會(huì)和小弟弟、小妹妹們和睦相處，幫助他們克服困難，讓他們?cè)谶@個(gè)新的環(huán)境里、在我們這個(gè)溫暖的大集體中成長(zhǎng)得幸福、快樂(lè)。
大手與小手作文14
當(dāng)清晨最后一個(gè)美夢(mèng)，把我從晨夢(mèng)中喚醒；當(dāng)清晨升起第一縷陽(yáng)光，把我雙眸照醒；當(dāng)清晨小鳥(niǎo)鳴叫，把我耳朵揪醒；當(dāng)清晨香甜的鮮花，把我味覺(jué)饞醒，我——一把座落在風(fēng)景秀麗、文明衛(wèi)生的菱角湖之濱的雙人椅，開(kāi)始了美好的一天。
隨著晨練的人越來(lái)越多，我也迎來(lái)了今天的第一對(duì)客人——一對(duì)情侶，看他們的樣子可以說(shuō)是郎才女貌，我為他們服務(wù)為感到非常榮幸，這時(shí)別的“哥們”投來(lái)了羨慕的目光。
他們拿出了橘子，優(yōu)雅地剝開(kāi)了，把噴香的橘皮擱在我的身上，我頓時(shí)覺(jué)得身上像是被繡上了一朵美麗的小紅花，真覺(jué)得有點(diǎn)不好意思。
哎！美好的時(shí)光總是那么的短暫，他們要離開(kāi)了，朝我最后一瞥，徑直離開(kāi)了，竟然留下了一大堆“禮物”給我，我頓時(shí)跌入了深淵，我還抱著一絲希望，因?yàn)樗麄兊恼胺接幸粔K標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著：愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起�？墒撬麄円暥灰�(jiàn)，我就納悶了，這么好的環(huán)境他們?cè)趺慈绦钠茐�，“這是什么人哪？”，我不禁發(fā)出一聲感嘆。
哪知屋漏偏逢連夜雨，這些橘皮又招來(lái)了“康師傅”，“娃哈哈”……一些“伙伴”，不一會(huì)兒功夫，我就面目全非了。惹得我的“哥們”忍不住在一旁偷笑。
突然我發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)躺在我身旁，哦，原來(lái)是那個(gè)女孩的，我不禁暗自慶幸，真是“惡有惡報(bào)”呀！
這時(shí)，一對(duì)母女朝我走來(lái)，我不由得燃起了一絲希望，她們會(huì)不會(huì)幫我打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”呢？可是“啪”的一聲，她們鋪了張報(bào)紙坐了上去，我的'眼前頓時(shí)一片漆黑了，看來(lái)還是沒(méi)戲呀！不多久，她們要離開(kāi)了。媽媽拿起報(bào)紙，牽著女兒的手準(zhǔn)備離開(kāi)。
女兒回過(guò)頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冞�是把臟東西清理一下吧！”
“好呀！”媽媽愉快的答應(yīng)了。說(shuō)完，她們就忙了起來(lái)。
“咦”這里怎么有個(gè)手機(jī)��？
“一定是有人不小心掉在這里了，那我們先在這里等等吧！”媽媽對(duì)女兒說(shuō)。
好一會(huì)兒，我的第一位“貴客”終于來(lái)了，看著空蕩蕩的椅子，他們頓時(shí)驚慌失措起來(lái)，我不禁有陣陣快感。
正當(dāng)情侶要失望的離開(kāi)時(shí)，一陣聲音傳來(lái)“這是你們的手機(jī)嗎？我是從橘子皮里面找到的。”
情侶頓時(shí)驚喜萬(wàn)分，又有一絲慚愧的說(shuō)：“剛才我們吃橘子，忘了整理了，真是不好意思，下次一定再注意了�！�
手機(jī)終于物歸原主了，他們就此離開(kāi)了。
今天的所見(jiàn)所聞，讓我深深的知道，一個(gè)好的行為可以陶冶身邊的人，一個(gè)壞的行為可以影響身邊的人。我真希望人人都能像那個(gè)小女孩一樣，做個(gè)文明人，大家齊步走。
大手與小手作文15
老師使我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是黑暗中的一盞明燈，也是一個(gè)保護(hù)著我們稚嫩心靈的一棵大樹(shù)。在閱讀領(lǐng)航的活動(dòng)中教會(huì)了我們?nèi)绾畏砰_(kāi)自己去和陌生人交談，如何利用電腦做或者打印小報(bào)把小報(bào)座的更好，如何在演講中發(fā)揮自己特長(zhǎng)
有一次，我們以閱讀領(lǐng)航的'形式組織春游，那是我們第三次小組活動(dòng)，我們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生，不能大大方方的和游人交談，錯(cuò)過(guò)了好幾次機(jī)會(huì)，這都被善于觀察的翁老師看在了眼里，馬上過(guò)來(lái)幫助我們。翁老師先做起了示范讓我們看，好厲害!翁老師瞅準(zhǔn)一個(gè)人，大大方方的和游人交談，認(rèn)認(rèn)真真的讀著問(wèn)卷，一會(huì)工夫一張工工正正的問(wèn)卷就做好了。之后，翁老師和我們說(shuō)：只要放寬自己和別人之間的距離，適當(dāng)?shù)膬?cè)去陌生感，就一定會(huì)成功的!翁老師讓我們?cè)谠囋嚳矗偌影褎�。結(jié)果我們接二連三的成功了，取得了前所未有的成績(jī)竟然有整整30張是上幾次加起來(lái)的幾倍那!
還有一次，我們?nèi)グ俾?lián)調(diào)查當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)很有勇氣了敢和人交談，但許多人都是揮揮手走過(guò)，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)只完成一兩張，把我們急的像熱鍋上的螞蟻，毫無(wú)頭緒，急得滿(mǎn)頭大汗，翁老師看了幾次說(shuō)：你要讓別人有親切感就要禮貌待人，這樣才能做的更好，你應(yīng)該先叫叔叔或者阿姨，然后介紹自己是來(lái)自哪里，之后在讓別人去做問(wèn)卷，做好之后不要忘了說(shuō)謝謝，當(dāng)然別人沒(méi)有空也不需要打擾人家。不要為班級(jí)抹黑更不要為學(xué)校抹黑，加油吧!我們得到了鼓勵(lì)和鞭策這讓我們更加有信心了，我們馬上重整士氣，各自出擊再次獲得了好成績(jī)。
還有一次，我們一直找不到和是得地方翁老師主動(dòng)幫助我們找地方我們看了幾遍還是沒(méi)有什么好得地方，正當(dāng)我們都很沮喪時(shí)，老師靈機(jī)一動(dòng)，用了電腦，一會(huì)兒就有好幾個(gè)地圖上沒(méi)有得地方，就是特別挑剔的同學(xué)也能找出來(lái)一個(gè)認(rèn)為好的地點(diǎn)。
老師給了我們溫暖，給了我們勇氣，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，也給了我們好的方法。
【大手與小手作文】相關(guān)文章：
大手與小手作文08-02
大手小手作文07-30
大手牽小手作文07-07
小手牽大手作文04-28
大手拉小手作文06-28
(實(shí)用)大手拉小手作文07-31
小手拉大手作文12-27
(合集)大手牽小手作文07-21
大手拉小手作文（集合）08-08