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愛(ài)上數(shù)學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的愛(ài)上數(shù)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)上數(shù)學(xué)作文1
一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，我坐在窗戶旁，安靜地寫(xiě)作業(yè)，突然出現(xiàn)一個(gè)“攔路虎”，我緊鎖眉頭苦苦思索，筆在稿紙上不停地“舞動(dòng)”。隨著時(shí)間推移，我靈光一現(xiàn)，終于解出這條題的正確答案，這時(shí)我露出滿意的微笑。
小學(xué)時(shí)，我最怕數(shù)學(xué)，一看見(jiàn)那些阿拉伯?dāng)?shù)字，頭都快漲大了，流水問(wèn)題，行程問(wèn)題，盈虧問(wèn)題，牛頓問(wèn)題……數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題都像一張張生氣的臉盯著我，讓我望而生畏，可數(shù)學(xué)還得學(xué)呀，我只能硬著頭皮，強(qiáng)忍著恐懼繼續(xù)上那些無(wú)聊、無(wú)趣的數(shù)學(xué)課，那時(shí)的我，數(shù)學(xué)考試從未超過(guò)90分。唉，數(shù)學(xué)難，難于上青天！
可世事難料，六年級(jí)，數(shù)學(xué)老師變成一個(gè)小老頭，他姓徐，戴著副黑邊老眼鏡，頭發(fā)亂糟糟的，像幾個(gè)星期沒(méi)洗似的，一看就是老古板，唉，以后的數(shù)學(xué)課肯定會(huì)更無(wú)聊�？珊Ｋ豢啥妨�，幾堂課下來(lái)，徐老師并不是想象中的那樣，課上他總是用幽默的語(yǔ)句代替枯燥無(wú)味的公式，用傳神的話語(yǔ)講解那些復(fù)雜而又難解的問(wèn)題。
記得剛上方程這一課時(shí)，徐老師將方程編成一首順口溜，讓我們了解方程的重要性：“方程好，方程是個(gè)寶，現(xiàn)在不知道，以后有用的不得了！”這句順口溜至今留在我的記憶里。因?yàn)樾炖蠋煹某霈F(xiàn)，我漸漸愛(ài)上數(shù)學(xué)，有一種想要走進(jìn)這扇“數(shù)學(xué)大門(mén)”的欲望。從那以后數(shù)學(xué)再也不是我學(xué)習(xí)中的夢(mèng)魘，我越來(lái)越喜歡它，感覺(jué)它成了我生活中最重要的朋友，不用多說(shuō)我的'數(shù)學(xué)成績(jī)也是牛市的股票行情看漲。
到了初中，數(shù)學(xué)老師是一位年輕、美麗而有活力的漂亮女生——張老師。張老師適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使我渾身充滿力量。我開(kāi)始主動(dòng)做各種數(shù)學(xué)習(xí)題，經(jīng)常接觸一些有深度的難題，并與它們展開(kāi)一對(duì)一的較量。有時(shí)一條難題會(huì)讓我百思不得其解，漸漸地，稿紙那白白的臉已被我涂成黑張飛；有時(shí)我也會(huì)因攻不下一道難題急得抓頭發(fā)，咬筆頭，發(fā)瘋似的在稿紙上列下一串串復(fù)雜的方程式�？僧�(dāng)我最終戰(zhàn)勝它們算出正確答案時(shí)，成功的喜悅又霎時(shí)涌上心頭，心里像喝了蜜一般甜，這時(shí)我覺(jué)得，以前的苦根本算不上什么。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，現(xiàn)在遇到難題，我都會(huì)沉下心來(lái)，仔細(xì)讀題，巧妙解答，遇到不順時(shí)我總會(huì)想起成功時(shí)的喜悅，再也不像以前那樣輕言放棄。就這樣，我愛(ài)上解難題，我愛(ài)上數(shù)學(xué)，我逐漸走進(jìn)這扇神奇的大門(mén)，我時(shí)常徜徉在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里領(lǐng)略其中無(wú)窮的奧秘。
數(shù)學(xué)，它讓我感到快樂(lè)，讓我的生活變得充實(shí)，也讓我的人生越來(lái)越精彩。
愛(ài)上數(shù)學(xué)作文2
按照學(xué)校的安排，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)，目前我還不知道會(huì)擔(dān)任四個(gè)班中的哪一個(gè)班的課。我思考最多的是當(dāng)我接手一個(gè)新班時(shí)，我的第一節(jié)課該如何讓學(xué)生接納我，如何讓學(xué)生喜歡我的數(shù)學(xué)課。想來(lái)想去還是用數(shù)學(xué)閱讀來(lái)讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，喜歡上我這個(gè)數(shù)學(xué)老師。
我準(zhǔn)備用“你知道什么是數(shù)學(xué)閱讀嗎？”來(lái)開(kāi)始我的第一課。
一、教師引入：
隨著“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”，數(shù)學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力，如對(duì)成本、利潤(rùn)、產(chǎn)出、貸款、效益、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、股市走勢(shì)等經(jīng)濟(jì)情況的理解都需要數(shù)學(xué)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，形成終身學(xué)習(xí)理念意義重大。
首先，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)閱讀與語(yǔ)文閱讀的不同
由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語(yǔ)言符號(hào)（文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、公式、圖表等）的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。它也是一個(gè)不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。
二、學(xué)生分組討論自己對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的理解，了解學(xué)生的小組活動(dòng)情況。
三、學(xué)生交流自己的數(shù)學(xué)閱讀理解
四、共同學(xué)習(xí)一篇文章《數(shù)學(xué)閱讀的`分類(lèi)》
根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，可以大致分為兩類(lèi)：
�。ㄒ唬�、讀課本教材
�。ǘ�、讀課外書(shū)刊
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀
�。ㄒ唬�、課前閱讀
�。ǘ�、課內(nèi)閱讀
根據(jù)課本教材的不同閱讀方式，可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類(lèi)：1、以“疑”導(dǎo)讀
2、以“動(dòng)”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
�。ㄈ�、課后閱讀
課后閱讀，就是課后復(fù)習(xí)課本，鞏固認(rèn)知要求，課后整理歸納。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成后，尚未達(dá)到掌握的程度，課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節(jié)或一個(gè)單元，把主要知識(shí)分門(mén)、分類(lèi)加以歸納、整理，使之系統(tǒng)化、概括化，以形成學(xué)習(xí)能力。
五、制定自己的數(shù)學(xué)計(jì)劃。歡迎大家加入“數(shù)學(xué)王國(guó)”博客圈。
數(shù)學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，達(dá)到深入理解知識(shí)的目的。通過(guò)拓展性閱讀可以拓寬視野，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，充分挖掘潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這是我第一節(jié)數(shù)學(xué)課的暢想，希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學(xué)閱讀的種子，也希望我的數(shù)學(xué)課不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更學(xué)習(xí)方法。