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鐵錘錘蛋錘不破作文(熱門)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的鐵錘錘蛋錘不破作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鐵錘錘蛋錘不破作文1
“不可能！”“老師逗我們玩呢！”“肯定有什么陰謀詭計(jì)！”教室里充滿了迷惑不解的聲音。瞧，老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫(xiě)下七個(gè)字“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎，這明明是不可能的事兒嘛。哼！老師，你就等著出洋相吧。
老師從抽屜里拿出一把錘子和一個(gè)雞蛋，還讓我上去檢查。我大步流星走上講臺(tái)，拿起錘子和雞蛋仔仔細(xì)細(xì)檢查起來(lái)，生怕漏掉一個(gè)地方，還拿起錘子在墻上敲了幾下，嗯，錘子不是用橡皮泥捏的，是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的鐵錘。又拿起雞蛋在耳朵邊晃了晃，聽(tīng)見(jiàn)有“咕嚕咕�！钡穆曇簦南耄涸瓉�(lái)就是個(gè)普通雞蛋嗎，還以為是什么高科技產(chǎn)品。我把這個(gè)結(jié)果告訴了同學(xué)們。
接下來(lái)老師要砸蛋了，同學(xué)們都拼命往前擠，不想錯(cuò)過(guò)這精彩的一幕。只見(jiàn)老師把蛋放在塑料袋上，拿起錘子高高舉起，好像使出了渾身力氣往雞蛋上砸去，有的同學(xué)忍不住大叫起來(lái)，可老師手中的錘子在半空中停了下來(lái)，害得我們虛驚一場(chǎng)。
大家問(wèn)老師為什么不砸下去，老師笑著說(shuō)：“我再來(lái)一次�！边@回我們死死地盯著錘子，平常最調(diào)皮的`小軍叫起來(lái)：“啊，不要，不要濺到我臉上�！鄙屏嫉男『Ｕf(shuō)：“這么可愛(ài)的一個(gè)小生命，就要這樣離開(kāi)雞世了�！蔽覀兌紴樾‰u蛋捏了一把汗。這次老師仿佛用了“洪荒之力”往雞蛋上砸……但老師手中的錘子在離雞蛋幾毫米的地方又停住了，也許是聽(tīng)了同學(xué)們的勸告，動(dòng)了惻隱之心吧，我們長(zhǎng)吁了一口氣。
正當(dāng)我們?yōu)殡u蛋感到慶幸的時(shí)候吧，老師卻說(shuō)：“這次我真的開(kāi)砸啦�！蓖瑢W(xué)們呼啦一下又圍攏過(guò)來(lái)，老師拿起錘子往雞蛋上輕輕一敲，蛋殼就碎了，蛋清蛋黃都流了出來(lái)。
哈哈，老師出洋相了，我們被老師“騙”了�？衫蠋熑魺o(wú)其事地讀了“鐵錘錘蛋錘不破”這七個(gè)字，還故意把錘不破的“錘”字讀重了些，并且晃了晃手中的錘子，然后問(wèn)：“錘子破了嗎？”我們恍然大悟，原來(lái)是鐵錘錘蛋，錘子不破呀！
老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們中國(guó)人的語(yǔ)言非常豐富，常常有歧義現(xiàn)象，所以我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要把自己的意思說(shuō)準(zhǔn)確。”哦，我們中國(guó)的文字還有這么多奧妙，嘻嘻，我又懂得了一個(gè)知識(shí)。
鐵錘錘蛋錘不破作文2
今天，張老師興高采烈的走進(jìn)了教室，有什么事讓老師這么高興呢？同學(xué)們議論起來(lái)了。張老師告訴我們，她的一個(gè)朋友送給她一份禮物，一份禮物？張老師的話音剛落，同學(xué)們說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)送的是水果，有的說(shuō)送的'是賀卡比較有紀(jì)念意義，有的說(shuō)也許是張老師以前的學(xué)生給張老師送花來(lái)了吧！一個(gè)接一個(gè)的答案都被張老師否定了，那是什么呢？
同學(xué)們實(shí)在是猜不出來(lái)了，就讓張老師給點(diǎn)提示。張老師想了想說(shuō)：“那好吧！我就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)摸一摸�！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)，我來(lái)。我來(lái)……開(kāi)始張老師有點(diǎn)拿不定主意，最后張老師還是選了一位一直都比較安靜的同學(xué)，只見(jiàn)他跑上講臺(tái)，慢慢的把手伸進(jìn)去摸了一會(huì)說(shuō)：“沒(méi)摸出來(lái)。”我們大家感到有點(diǎn)失望。張老師發(fā)話了：“那你把他打開(kāi)摸摸吧。”打開(kāi)摸摸？什么東西需要包兩層或者更多呢？我們大家期待著給我們答案。只見(jiàn)他把手伸進(jìn)去。像是在打開(kāi)什么東西一樣，眼球在眼眶里轉(zhuǎn)著，好像想著什么似的，過(guò)了一會(huì)兒他既高興又興奮的說(shuō)：“是雞蛋是雞蛋……同學(xué)們頓時(shí)嘩然大笑。過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)：“那個(gè)朋友除了送我雞蛋還送了我一樣?xùn)|西�！蓖瑢W(xué)們更好奇了。追問(wèn)到是什么？是什么？只見(jiàn)張老師高高舉起一把錘子。啊……錘子？送錘子干什么呢？同學(xué)們頭上都頂著個(gè)大問(wèn)號(hào)？
這時(shí)張老師說(shuō)話了。你們猜猜錘錘，錘雞蛋會(huì)有什么反應(yīng)呢？有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“雞蛋肯定會(huì)破呀！” 張老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫(xiě)下七個(gè)字：“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知張老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎了，這明明是不可能的事兒嘛。哼！張老師就等著出洋相吧！
那我們來(lái)錘一錘雞蛋看有什么反應(yīng)呢。老師神秘的拿起錘子，我們來(lái)了個(gè)倒計(jì)時(shí)。5、4、3、2、1。1剛數(shù)完鐵錘就像被吸鐵石吸住了似的，不動(dòng)了。同學(xué)們說(shuō)，也許是張老師舍不得吧！老師搖搖頭說(shuō)，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)錘，大家興奮不已，都希望老師讓自己去錘。老師請(qǐng)了位同學(xué)，那位同學(xué)像離弦的箭一樣沖上講臺(tái)，高高舉起錘子，5、4、3、2、1，“啪”的一聲，雞蛋破了。蛋寶寶真可憐�。∷伎蘖�。就在這時(shí)，我恍然大悟：鐵錘的錘是一種工具，錘蛋的錘是一個(gè)動(dòng)作，錘不破的錘指的是這種工具啊。
��！我悟出了語(yǔ)言文字的奧秘，中國(guó)語(yǔ)言文字真是博大精深��！我以后要更多的理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字，只有這樣才能取得更好的成績(jī)。
鐵錘錘蛋錘不破作文3
今天，劉老師提著一個(gè)紙袋來(lái)到教室，她說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)紙袋里有我一個(gè)朋友送我的兩樣禮物，你們猜猜，這兩樣禮物是什么？”這個(gè)游戲開(kāi)始了，劉老師請(qǐng)張哲豪上來(lái)摸一摸，猜猜是什么。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著張哲豪，他摸了摸，說(shuō)：“這個(gè)東西是橢圓橢圓的，還有一些熱�！痹捖晞偮�，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“是雞蛋，是雞蛋�！钡幸恍┤藚s說(shuō)：“不是雞蛋，因?yàn)殡u蛋不可能現(xiàn)在還是熱的`�！眲⒗蠋熃K于把第一件禮物拿了出來(lái)，果真是雞蛋，大家齊聲說(shuō)：“耶！”
劉老師把第二個(gè)禮物放進(jìn)另一個(gè)紙袋里，又請(qǐng)候雅玲到講臺(tái)上，讓她摸一摸是什么禮物。候雅玲摸了摸，說(shuō)：“這個(gè)東西有長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，大約有30多厘米，很硬，前面左邊是圓的，右邊是方形的�！蔽以谛牡装蛋档夭聹y(cè)“這到底是什么東西呢？”過(guò)了不久，有些同學(xué)說(shuō)：“是電筒，是電筒�！钡硪徊糠值娜藚s說(shuō)：“是錘子�！边@是，我心里想起了候雅玲的一句話：“前面圓、后面方�！薄斑@不是錘子嗎？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。劉老師請(qǐng)劉天天說(shuō)，劉天天說(shuō)：“是錘子�！眲⒗蠋熯@才把第二份禮物拿了出來(lái)，原來(lái)真是錘子，說(shuō)錘子的同學(xué)驕傲地大笑起來(lái)：“耶！”劉老師又說(shuō)：“鐵錘錘蛋，錘不破�！边@時(shí)，我心里又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：“鐵錘錘不破蛋呢？石頭都不是鐵的對(duì)手，怎么錘不破蛋呢？”劉老師把雞蛋放在桌子上，正要錘的時(shí)候，同學(xué)們都擔(dān)心地蒙著了眼睛，劉老師只輕輕地錘了一下蛋殼，蛋殼就打破了一個(gè)小小的縫隙。劉老師說(shuō)：“剛才我只輕輕打了一下，但這次，我要重重地錘�！眲⒗蠋燅R上要錘蛋了，同學(xué)們凝神注視著，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，“五、四、三、二、一”咔嚓的一聲，蛋殼碎了，同學(xué)們問(wèn)：“蛋不是錘不破嗎？怎么錘破了呢？”劉老師說(shuō)：“是錘子錘不破呀！”原來(lái)是這樣！原來(lái)語(yǔ)言文字有這么多的奧妙啊！
鐵錘錘蛋錘不破作文4
“不可能！”“吉老師逗我們玩兒呢！”“肯定有什么‘陰謀詭計(jì)’！”教室里充滿了迷惑不解的聲音。原來(lái)，今天的語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字課，吉老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫(xiě)下七個(gè)字：“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知吉老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎了，這明明是不可能的事兒嘛。哼！吉老師就等著出洋相吧！
吉老師從桌子里拿出一個(gè)桔黃色的塑料袋，小心翼翼地從塑料袋里拿出一把錘子，又拿出一個(gè)雞蛋。我仔細(xì)看了看：嗯，鐵錘不是橡皮泥捏的；雞蛋也不是什么高科技產(chǎn)品，跟普通的雞蛋沒(méi)啥兩樣。吉老師握著錘子朝我們晃了晃，嚇得我們把身子使勁往后仰。接著，她把一張大手帕鋪在桌上，把雞蛋放了上去。說(shuō)錘就錘。只見(jiàn)吉老師把鐵錘高高掄起，好像要使出全身的`勁似的，我們都為那雞蛋捏了一把汗，膽戰(zhàn)心驚地注視著吉老師手中的錘子。錘子落了下來(lái)，卻在半空中停住了——是個(gè)假動(dòng)作！我長(zhǎng)吁了一口氣。一會(huì)，吉老師又把錘子掄起來(lái)，我們的心又差點(diǎn)跳到嗓子眼了！鐵錘慢慢地下落，這時(shí)，應(yīng)玄池以高分貝的聲音大喊道：“��！——”但鐵錘卻在離雞蛋幾毫米處忽然停住了——又是一個(gè)假動(dòng)作！吉老師還夠會(huì)折騰人的呢，害得我的心臟差點(diǎn)每秒鐘跳80次！一會(huì)，吉老師再次高高掄起錘子——只不過(guò)錘子在離雞蛋幾厘米的上空晃了一晃，沒(méi)有前兩次那么夸張罷了。然后對(duì)著雞蛋輕輕一敲，隨著 “啪”的一聲脆響，雞蛋碎了，蛋殼裂成兩半，蛋黃、蛋清灑了一手帕。我望著那可憐的小雞蛋，心中升起了一絲憐憫�！肮�，出洋相啦！”有的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)，有的同學(xué)則提出了反駁的意見(jiàn)。
正在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，段卓然揭開(kāi)了謎底：原來(lái)“鐵錘錘蛋錘不破”是指“鐵錘錘蛋錘子不破”。啊，原來(lái)如此！我們茅塞頓開(kāi)。吉老師的教學(xué)方法真巧妙！——她讓我們?cè)谳p松愉快的“游戲”中去體會(huì)中國(guó)文字的奧妙：一句話可能有多種意思，理解一句話一定要多方面、多角度地去想，千萬(wàn)不能粗心大意！
鐵錘錘蛋錘不破作文5
今天,老師帶著一個(gè)黑色的大口袋進(jìn)了教室，老師說(shuō):“這是一個(gè)朋友送給我的兩件禮物，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)摸一摸�！痹捯魟偮洌蠹叶紶�(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，結(jié)果，我被請(qǐng)上了講臺(tái)。我把手往口袋里一放，一捏，發(fā)現(xiàn)這是個(gè)橢圓橢圓的，并且熱乎乎的東西，大家都猜是個(gè)蛋，至于是什么蛋，就沒(méi)有人說(shuō)得清楚了。我把口袋慢慢掀開(kāi)，把東西拿出來(lái)，大家大吃一驚，原來(lái)是個(gè)雞蛋。
一位同學(xué)上來(lái)摸第二件禮物。她說(shuō)：“這東西摸起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左邊圓右邊方，摸起來(lái)冷冰冰的�！�
她把口袋打開(kāi)一看，原來(lái)是個(gè)鐵錘呀！大家大吃一驚。
老師又“刷刷”在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不破”這一句話，大家都非常奇怪，雞蛋殼很薄，拿鐵錘來(lái)錘還錘不破嗎？大家都疑惑不解，有的.說(shuō)這個(gè)蛋有可能是個(gè)恐龍蛋，有的說(shuō)要不就是錘子有問(wèn)題，還有的說(shuō)老師說(shuō)的話絕對(duì)不可能。而我，早就破解其中的秘密了。
老師說(shuō)：“那咱們就來(lái)試試吧。”我們開(kāi)始倒記時(shí)“五、四、三、二、一……”這一秒之間，我們大家有的捂住臉，有的興奮地大聲尖叫，還有的蒙著眼睛，生怕雞蛋殼往眼睛那飛……大家屏住了呼吸，看著老師，可就當(dāng)大家凝聲注視準(zhǔn)備尖叫的時(shí)候，可老師突然停住了手。不一會(huì)兒，老師先把雞蛋拿在手上，一只手拿著錘子，在雞蛋上敲了個(gè)小口子，又把雞蛋放在桌子上一下敲了個(gè)粉碎。老師說(shuō)“實(shí)驗(yàn)成功�！边@時(shí)，雞蛋不是破了嗎？大家更不明白了。
原來(lái)這句話的意思是用鐵錘錘雞蛋，錘子不會(huì)破碎，大家恍然大悟，原來(lái)是這樣��！真是同一句話，從不同的角度去理解，意思就不同。后來(lái)，老師又在黑板上寫(xiě)了一句話，這句話和先前這句話正好像個(gè)對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：鐵錘錘蛋錘不破。下聯(lián)是：語(yǔ)言文字奧妙多。
今天這堂課真有意思。
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