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未聞花名作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的未聞花名作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未聞花名作文1
故事以已經(jīng)死去的女孩本間芽衣子因?yàn)閺?qiáng)烈的思念回到了兒時(shí)伙伴的身邊，在闊別近十年的時(shí)間后，再次喚醒了六位兒時(shí)伙伴之間的友情，在似真似幻的情節(jié)中帶我們感受友誼與時(shí)間的對(duì)抗。
這部動(dòng)漫是日本動(dòng)漫界公認(rèn)的神作，不僅因?yàn)槠湮兰?xì)膩的畫風(fēng)，更重要的是這部動(dòng)漫幾乎完美的詮釋了友誼、時(shí)間、青春、親情、愛情之間的關(guān)系。主人公芽衣子（下簡稱面麻醬，愛稱。）在幼時(shí)，有著六位關(guān)系無比親密的玩伴——宿海仁太，安城鳴子，松雪集，鶴見知利子，久川鐵道。
給我印象很深是以下幾個(gè)片段——首先是，面麻醬死后，來到了生前有著朦朧好感的仁太身邊，只有仁太能看見面麻，而寫到當(dāng)時(shí)的六位天真兒童如今性格大變——安城變成了潑辣的小太妹，松雪和鶴見則是拼命的學(xué)習(xí)，以此來忘記面麻的死，久川（波波）去到了世界各地旅游，見識(shí)各種各樣的風(fēng)景來忘掉面麻，連主人公仁太也因?yàn)樽载?zé)面麻的死，變成了宅男，一個(gè)學(xué)期都沒去學(xué)校。面麻的死，又牽扯到了幾位少年之間朦朧模糊而又青澀的感情，最終釀成了悲劇，以至于在面麻回來之后還是讓幾位之間的裂隙愈發(fā)擴(kuò)大。這里以極為細(xì)致的`心理描寫，從幾位主人公的不同角度來描繪一幅穿越十余年的年少青澀圖，雖然只是動(dòng)漫，卻讓人感受到了那幾乎可怕的現(xiàn)實(shí)感。換句話說，我們每個(gè)人在年少時(shí)都是這樣的，當(dāng)我們的童年被人用如此細(xì)致的方式呈現(xiàn)出來，會(huì)有淡淡的懷念、遺憾、愧疚、惋惜，就如諸位主人公一樣。
其次，主人公們都以各自的方式掩蓋了自己的傷痛，都帶上了掩飾的面具。而隨著劇情的一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展，各自的面具都以極為諷刺的方式揭開，然后我們才會(huì)恍然大悟，即使戴面具這么長時(shí)間，我們依舊是當(dāng)初的少年�；蛟S成熟，或許長大，但我們之間總會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的牽絆，就算用力去割舍也割舍不斷的。這里的設(shè)定讓我非常喜歡。本來已經(jīng)成為悲傷回憶以及絕望的現(xiàn)實(shí)，卻在編劇的筆下，奇異的出現(xiàn)了一絲破壞現(xiàn)實(shí)的情節(jié)——面麻以靈魂的方式回到了小伙伴的身邊，就是這一點(diǎn)點(diǎn)不真實(shí)打破了原來幾近停滯的時(shí)間，六人的友誼終于再次發(fā)生了糾葛。一開始總是以為，動(dòng)漫的最高境界就是將動(dòng)漫做成現(xiàn)實(shí)。可后來看過那么多之后才發(fā)現(xiàn)，我們之所以喜歡動(dòng)漫，不僅僅是因?yàn)槲覀兿矚g動(dòng)漫的畫質(zhì)，而是喜歡動(dòng)漫帶給我們的那一點(diǎn)點(diǎn)脫離實(shí)際的空想，有時(shí)候便也會(huì)不自覺的幻想，動(dòng)漫里的情節(jié)也發(fā)生在自己身上會(huì)多好。這正是動(dòng)漫的優(yōu)點(diǎn)。
還有中間那點(diǎn)，因?yàn)楸娙藢?duì)仁太的質(zhì)疑愈發(fā)猛烈，而且整個(gè)故事陷入低谷的時(shí)候，面麻用自己的日記本證實(shí)了自己的存在。這里的可想象性很高，我們誰也不知道眾人看到了如此不可思議的事情時(shí)，究竟都在想些什么。但唯一知道的是，原本只是被眾人當(dāng)作游戲的故事，真正再次向前開始了發(fā)展。在少年的心中，當(dāng)年的嫉妒、自私、孤獨(dú)、恐懼全部再次涌上來，幾位主人公之間本已經(jīng)暗淡的感情線再次明亮起來，一如當(dāng)年的刻畫著那場悲劇的故事。這里很戳淚點(diǎn)。久別重逢的伙伴，起死回生的奇跡，真的很難想象當(dāng)時(shí)他們的思想，卻也因此而不停地感受那種激動(dòng)的心情，這是整個(gè)動(dòng)漫的一大亮點(diǎn)之一。編劇成功的在這里吸引住了觀眾的眼淚和心中的激動(dòng)，緩緩帶著劇情向下發(fā)展。這是一個(gè)幾乎完美的小高潮，完美的銜接了上下劇情，更是作為重要轉(zhuǎn)折，讓一切向著那人性的極端發(fā)展，并在大家的愧疚、后悔、失望、憤怒的頂峰，突破那層時(shí)間沉淀下的隔膜，重新找回了十年前的友情。溫馨而讓人若有所獲。
另一大亮點(diǎn)是在制作煙花的前后。六位小伙伴都心懷著各自的念頭，打著讓面麻升天的旗號(hào)彼此爭斗，也在這里完美的展現(xiàn)出了人性丑陋的一面，揭示了當(dāng)年面麻的真正死因——彼此之間的不單純、不和諧，引起了觀眾的無限慨嘆，也終于展現(xiàn)了整部動(dòng)漫最真實(shí)的地方。這些，都是成長的代價(jià)。
無數(shù)人在最后一集眼淚失禁，我也不例外。面麻坐在樹下，在陽光中緩緩消散。眾人重拾當(dāng)年的友誼，從此關(guān)系再度恢復(fù)如初。經(jīng)歷了傷痛，洗禮，最終就算再怎么留戀，也會(huì)走向成熟。那是青春類動(dòng)漫的一般性結(jié)局，可未聞花名卻顯得不落俗套，以十年后和十年前的六人不定時(shí)的照應(yīng)，最終體現(xiàn)出了動(dòng)漫的中心——永不被時(shí)間磨滅的友誼。這個(gè)片段最為喜歡，卻并不想多說，因?yàn)榫幷哒嬲氡磉_(dá)的，相信在看完最后一集之后，所有人都已經(jīng)收到了
未聞花名作文2
窗外的櫻花和海棠花在午后的雨中開著，花瓣染紅了窗玻璃，奇異的感覺讓人感到莫名的心安。中午剛吃完飯，班里一群人像是密謀著什么一樣圍在一起討論著。
“那么，大家以后想上哪個(gè)中學(xué)呢？”
“我們一起考一所好了！”
“對(duì)啊，這樣被分到一個(gè)班里也說不定�！�
“我說你有時(shí)候的點(diǎn)子還不錯(cuò)哦。”
大家元?dú)鉂M滿地提著計(jì)劃，笑聲如同預(yù)告著圓滿成功。
但是，果然要畢業(yè)了啊。
窗外的花在雨中被霧濕，并不存在的香味逐漸飄來。時(shí)光仿佛倒退一般，回到了剛?cè)雽W(xué)時(shí)，驚醒我沉睡了多年的的夢(mèng)境。
還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)每天從校門前的小路上經(jīng)過，漫天櫻花開得很恣意，放眼望去天地間一片粉紅帶著綠。不幸是櫻花開的時(shí)候多數(shù)下著春雨，冷冰冰地從天上澆下來打濕了落紅。那時(shí)候我們還是“花盲”，不知道這是什么，等到后來會(huì)認(rèn)字了才讀得懂小路邊的路牌：櫻花路。櫻花。
時(shí)間這個(gè)東西就像鰻魚一樣永遠(yuǎn)抓不住。一年級(jí)時(shí)我們成天數(shù)著日子盼著升學(xué)，盼著上六年級(jí)，沒想到六年光陰飛逝之后我們卻又想倒帶重新來一遍。如果能不長大就好了啊，可是時(shí)光一次次地在身后擋住退路。
每當(dāng)聽著老師給我們一次又一次地講著她畢業(yè)學(xué)生的故事時(shí)我們不以為然——畢業(yè)了就是畢業(yè)了，各自都向著各自的遠(yuǎn)方奔走了，再怎么回憶都沒有用。但當(dāng)我們也在這之中一點(diǎn)一點(diǎn)地挪著步子到了人生的第一個(gè)十字路口時(shí)，還是萬萬沒想到，我們真的要再見了。
五年級(jí)時(shí)全班出動(dòng)到櫻花路上拍類似宣傳片一樣的視頻，大家努力擺出最美好的笑容留在鏡頭里——那是我第一次感到所謂的“光陰飛逝”。六年級(jí)開始，小升初，補(bǔ)習(xí)班，學(xué)區(qū)，升學(xué)考試，簡歷投放等等接踵而至。然而我們班還是一如既往地打打鬧鬧，抄著對(duì)方的作業(yè)然后互相取鬧，毫無那種“六年級(jí)身為學(xué)長應(yīng)該有的表現(xiàn)”，甚至是很多班那種已經(jīng)“以學(xué)習(xí)作為第一目標(biāo)把朋友作為敵人”的模式也沒有。
以后，畢業(yè)，不知那是離現(xiàn)在多遠(yuǎn)的未來？大家都在很努力地希望可以在一起，唯恐分開不能見面各奔東西。記得以前班主任老師講她以前帶過的班畢業(yè)時(shí)的場景：老師在講臺(tái)上故作鎮(zhèn)靜地念著發(fā)言稿，學(xué)生互相道再見之后離別。但是當(dāng)那天真正來到時(shí)，會(huì)不會(huì)是我們想象的那樣？大家圍在一起抱頭痛哭然后各自去各自的遠(yuǎn)方，再如同失憶一般忘記小學(xué)的日子開始中學(xué)生活？我不知道，想象它好像強(qiáng)忍著淚水卻笑著說再見一樣傷感。
提到畢業(yè)，我想笑，想哭。我想回到一年級(jí)去，回到那離我們很久的遠(yuǎn)方去，回到懵懂地傻乎乎地指著路牌問大人那是什么字的.時(shí)候去，回到站在櫻花樹下無憂無慮地大笑著跑來跑去時(shí)去。如果讓我們把過去的六年倒帶，我們應(yīng)該會(huì)一起大笑，接著痛哭一場，最后掛著淚，微笑著睡去。
這個(gè)學(xué)校，令我們懷念的東西有很多。比如夏天的云彩，冰冷的雨；早上趕著鈴聲最后一秒踏進(jìn)教室的慶幸；春日附近居民區(qū)里櫻花和海棠花開的平和；秋天桂花落了的香氣。抑或是看著大家排隊(duì)放學(xué)跑進(jìn)小賣部里時(shí)心里的暖意；還有早上來學(xué)校時(shí)卡車經(jīng)過發(fā)出的聲響；黑板擦掉在地上濺起的粉筆灰；教室里透出的燈光。所有的一切我都不會(huì)忘記的。
畢業(yè)了，班級(jí)散了，所有人都走了，即使生活在一個(gè)城市一個(gè)小區(qū)也沒有機(jī)會(huì)整天碰面�；蛟S離我們最遠(yuǎn)的“遠(yuǎn)方”就是互相之間相隔不過幾千米也見不到對(duì)方的臉。
我們?cè)谕黄煜掠貌煌姆绞缴钪�。春日是充滿生機(jī)的，而夏日更為活力，卻在其中悄然無聲地有了一些離別之情。明明花還未落，我們卻再也看不到。
那就最后，再一起看最后一次櫻花吧。我站在已經(jīng)入睡的櫻花樹下默默想道。
路邊的野花在櫻花樹下依然搖曳著，在季節(jié)變換之間不斷凋零著。對(duì)了，那年春天時(shí)開在路邊的叫什么名字？怕是早已沉入過去的回憶里了吧……花搖落了，隱約有股淡淡的陽光的氣息。那氣息漸漸淡去，我們也在不斷長大。不過，那朵花一定還在某個(gè)地方盛開著。沒錯(cuò)，我們會(huì)一直一直實(shí)現(xiàn)那朵花的愿望�；ㄒ琅f開著，花香飄不到更多人的腦海中，依舊在路邊孩童上學(xué)時(shí)的匆匆腳步聲中終日望向遠(yuǎn)方……
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