光影的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的光影的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

光影的作文1

　　我總是很用心地記住我生命中的每個過客，不管他們是匆匆擦肩而過的還是曾有過幾面之緣的，或是曾許下過一些永久諾言的，我都會將他們的笑顏珍藏在記憶深處……

　　在我曾相遇的那么多人中，最讓我感動的是五、六年級的朋友們，那是些即使不算刻骨銘心但也值得回味一輩子的人！

　　那些日子，我總會夢見一縷縷陽光穿透隨風搖曳的樹葉兒，灑在了那棵樹下，被樹葉兒遮擋的毫無生機的小花小草上，讓它們也得到溫暖與關(guān)懷，讓它們除了經(jīng)受著生命的某些命題的考驗外，多了份自信和神采，使體內(nèi)那些潮濕與晦暗的'東西通通蒸融掉，懂得生命之神也在垂青著。

　　從前，我總是難以理解夢的寓意，而今天，終于恍然大悟了，草兒花兒是我們的嗎？在那時承受著學習壓力中的我們嗎？在近乎殘酷的競爭中，多多少少，彼此之間多了懷疑與猜忌，少了理解和真情，所以我們正趨于如那小草般的心靈冷漠與潮濕，然而因為友情的降臨，溫暖了整個身心，終于讓我們懂得了什么叫關(guān)懷，什么叫快樂！

　　那時的我，是位可愛得丟三落四的孩子，也因此吃過不少虧。但是，有朋友相助，一切都迎刃而解，我們的學校因為離家太遠，所以我總是邀幾個好友，迎著清晨那充滿朝氣的陽光，醉人心意的風兒和彌漫了泥土和花香的空氣，帶著新一天的好心情，騎著酷酷的自行車，一路上狂奔向?qū)W校，但這一狂奔可不妙，鑰匙掉了還不知道，可憐我那三百度的近視眼，只有向好友求助，他們當然是義不容辭的答應下來，然后忙著幾個小時的搜尋，終于皇天不負有心人，在某一小角落找到。于是奉還。我接過那他們辛勤付出的成果，總會感動上好一陣子。

　　朋友，永遠在最困難的時候伸手援助！

　　不久前我曾重返母校，在那里，我找到了我們殘留的痕跡，依稀浮現(xiàn)那時我們在籃球場上揮灑熱汗水的情景，默契的配合，灑脫的姿勢，精彩的上籃，失敗的淚水，成功的喜悅……一切都好真實，又太遙遠。

　　最記憶猶新的是學校草坪上的那幕，在自習的體育課上，我們幾個知己會相聚一堂，然后躺在干凈的草坪上，打開小巧的隨身聽，讓它流淌出美妙的音樂，飄蕩在空蕩卻被歡笑聲彌漫的空中，與青草和泥土的芳香融為一體，蕩滌在我們的胸懷。

　　我發(fā)現(xiàn)每首歌都是作者心靈感悟的結(jié)晶，作詞人才華橫溢的凝聚與歌唱者的動情抒發(fā)。

　　歌曲響起來，我們擁有足夠的沉醉空間，享受著這浮華塵世中難得的閑暇。在高潮時，我們的情感都會隨著流瀉，從而灑下幾滴感動的淚，在曲終人散時，殘存著的某些例題，足以讓我們持續(xù)很長一段時間的思索和沉默。這時，我們會望著變幻莫測的遼闊天空，任陽光沐浴，微風輕拂，思緒飛揚……

　　可這樣快樂的相處，美好的曾經(jīng)，在那場人口攢動卻靜默的畢業(yè)典禮后煙消云散了。在各奔東西，分道揚鑣之間，我們哭了，哭得很慘，但我們曾經(jīng)約定過：我們可以受傷，我們可以流淚，但我們要在最短的時間內(nèi)拯救如新，因為我們也曾說過，我們以后還是朋友。

光影的作文2

　　托爾斯泰說：人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影組成的。

　　光明是神圣而美好的，它給予我們力量，而一味的光明不免讓人困乏。于是便有了陰影的存在，它給了光明更生動的色彩，從此就使遺憾比完美更美。

　　希臘神話從古至今被人傳誦，熟知，這里的眾神格外受人喜歡原因便是他們都有缺點，并不是完美無缺。他們有七情六欲，有各種缺點，赫拉的嫉妒，宙斯的花心，阿瑞斯的暴躁…。可這并沒有讓他們是人厭煩，反而更加地真實且栩栩如生，這樣的人物也就讓他們的更加有趣，這些神靈陰暗面毫不掩飾地展現(xiàn)反倒讓我們覺得可愛，原來神就在我們身邊，英雄和我一樣。奧林匹斯山上的眾神給了我們精神上美感，再看盧浮宮中的藝術(shù)品，它的殘缺和扭曲給我們視覺地沖擊。

　　無論是斷臂的維納斯還是眼神中哀傷的蒙娜麗莎，亦或是那遭受痛苦折磨而奄奄一息、疲憊不堪的《垂死的奴隸》，都在遺失或不完美中給人視覺地沖擊。也許有人會問：為什么維納斯雕像會如此的美？也有很多追求完美的藝術(shù)家想將其修復，想讓她向世人展示那完整的美麗。然而，幾個世紀過去了，沒有哪個偉大的人能成功的為她截上那段神秘的玉臂。我想答案很簡單：斷臂的維納斯在歷經(jīng)千年仍散發(fā)著攝人心魄的光輝，秘密就在這殘缺雙臂的'遺憾和她是那樣的莊嚴崇高而端莊表情和身姿如此完美的交相輝映，這就是藝術(shù)中的缺陷美吧！正因為這樣的不完美，讓我們發(fā)掘到她的美好。

　　光與影何止是美學含義，從某種意義上說，人悅納缺陷，才能讓殘缺成為成功之母。

　　日本經(jīng)營之神日本經(jīng)營之神松下幸之助臨終前和他的一位老朋友說：“我的人生經(jīng)驗只有四個字，叫“抱殘守缺”，就是因為我的三個明顯缺陷，讓我獲得了成功。松下幸之助認為自己的缺陷有三，但每一個缺陷都讓自己獲得了力量：一，出身貧寒，因此，具備了別人沒有的堅韌性和意志力。二，小學未畢業(yè)，學歷低。因此，無法從書本上學習知識，只得聽別人說，看別人行動，從而獲得自己的感悟，而聽來的、看來的恰恰最接近真理、最實用。三，身體不好，經(jīng)常臥床養(yǎng)病，很多事情只能依靠和借助別人的力量，于是學會了管理。

　　沒有缺陷和不足的人是不存在的，如果一個人什么都有，什么都會，其實往往阻礙一個人的進步。月盈自虧，水漫自溢，花開半時偏妍。

　　藝術(shù)與生活，都是如此，有光就一定有影，不能逃避影的存在，也不能讓光占據(jù)所有。唯有光和影的變換，才讓世界如此美妙。我們才有夢，有希望。

光影的作文3

　　紛繁華麗的無數(shù)個意象交織到一起，我看到的是一個漸行漸遠的世界。這個世界有百花盛開，有雨漲秋池，這個世界有荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。來自回憶的稚嫩和純真，夾雜著清新淡遠的氣息從這個世界中脫穎而出，在紙張上扎根并開放，在某一縷光影里，絢爛成最美的流年。

　　時間最陰險的地方不是奪走了年華，而是把所有的事都變成了習慣。穿梭在這條看不到盡頭的羊腸小道，回身去審視來時的路，卻早已分不清自己是從哪些個岔路口一路跌撞著走來。只剩下逆轉(zhuǎn)的風，攜著細長的發(fā)絲撫過每一寸眼瞼，然后在另一個一百八十度的逆轉(zhuǎn)中，帶好這份迷茫的習慣，繼續(xù)木然前行。

　　偏偏自己又是個懷舊的人。會在閑下來的時候，手拿初中畢業(yè)相冊，呆在僻靜的角落，一幕幕的，慢慢的，回想以前曾發(fā)生過的點點滴滴。某節(jié)課上緊張的提問，是誰在下面小聲提醒；某次考試失利后的哭泣，是誰平靜地坐在身旁安慰；體育中考時男男女女手心交疊著手背大聲喊的加油，是誰落下了汗水和眼淚。初中最要好的小團體，畢業(yè)后瘋狂的ktv……又是一個瞬間的距離，高中時代也以一個扭扭捏捏的姿態(tài)挪到了尾聲。那些被喚醒的記憶，沿著照片上發(fā)黃的每一張臉，重新附上靈魂。那些回憶簌簌地站成一棵枝繁葉茂的樹，有心，有淚，有愛，有熱情，它上面懸掛了我無數(shù)的感慨與嘆息。猶如一場夢境，窺見了自己的心境。眼角滴落的液體，幽微而溫熱。

　　時空的恍惚在大腦的轟鳴聲中遠去，只剩下朦朧的陽光細細的照射著那些回憶的碎片，影影綽綽，流水蜿蜒成瘦瘦的河穿越不老的光陰抵達不老的現(xiàn)在。不合時宜又多么彌足珍貴。

　　春天的頁緣，漢字微微發(fā)燙，而有些鋒芒卻遠遠超出了傷感的范疇，從而走向更渺遠幽深的世界，或者說綿延成闊大的美的盛典，裝點流年。我也忘記了以前的世界，是否曾安靜的一片弦音。

　　蔥蘢的樹木被熾熱的風吹得微微晃動，刺目的.光線把湖面烘成閃亮的鏡子，鼻尖上開始冒出薄薄的汗意。每一寸每一縷，都昭示著夏日的來臨，氣勢洶涌且肆意張揚。地表的溫度驟然升高，然后連續(xù)不斷的傳遞給空氣。于是，街頭喧囂著的龐大人潮，退卻了。春與夏的界限，只一個瞬間，就已足夠。

　　我仰起頭來看高三這棟沉寂的教學樓，幾十天后的場景讓我睜不開眼去瞻仰這座古舊的建筑。眼底漸漸萌生出淺淺的霧氣，化作一滴澄澈的水無聲的砸向地面，在某個角度里，折射出億萬個世界。

　　“流年易逝�！边@句輪回了不知幾世的話，卻擠進了所有心結(jié)。舉高手心遮擋住太陽，仿佛這樣就可以隱蔽那一點點清涼的希望，熱度卻不可抑制的源源輸向體內(nèi)，漲滿，外溢。

　　就是在這樣的季節(jié)里，無數(shù)個念想模糊成一片光影，亂了無數(shù)的流年。于是只好站在某片光影的路口，思念某個流年的溫度。

光影的作文4

　　世上沒有相同的兩片樹葉，每一事物都是那么獨特。時光不停流逝，我們與萬物同流逝，一切都是瞬間。正是短暫才有了珍惜與美好，才更讓人心懷向往�；ㄩ_花落，方顯出生命的燦爛光華。我們生活在自然中，與自然比鄰而居，遂得以常�？达L景。風景是人類閑居或靜處時，對自然的一種選擇。我站在黃昏的風里，靜靜地思考，月亮微微空出頭來，靜靜地升上絳紫色的天空。四周？無人聲，只給月留下了清麗的好天地。

　　每個地方都有獨特的景，在不同人眼里也不同，景是光與影的組合，是變幻著的旋律。一個事物要有獨特之處才能讓人懷念。我站在窗邊，看著窗外的景，我懷念的是操場上的那棵蒼翠的大樹以及煥發(fā)勃勃生機的樹葉與那片泛著細密波紋的湖水。湖邊是柳樹，春風里將身影倒映水中。

　　在平常無暇觀賞的人的眼中，只道是尋常。我站在樹下，注視著樹，更準確的說，是在凝望枝頭上的翠綠樹冠。而今，它泛著美麗的色彩，在夏日的陽光里閃耀著光輝。從樹那皺紋滿布的面容上可知其歷史的久遠，但它的生命氣息在周圍彌散，在鼻尖跳動，一派生機。

　　任憑寒風猛吹，任憑大雪紛紛，它默默等待春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼牙凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是春天來了，萬木吐翠了，陳葉卻早已化作泥土了。在夏天，鳴蟬在樹的濃蔭下長嘯。當?shù)谝粓銮镲L降臨后，那啾啾蟬鳴變成了凄楚的哀吟。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，為寂靜的'秋夜增添了不少雅趣。

　　人生多辛苦。看風景是人生短暫的中斷，是不帶驚恐的逃跑。一直逃到蹤影全無時，便是古來隱者。我們與自然如此親近，應謙虛看待自然和風景。謙虛算得上是水的本質(zhì)了，湖也是水的另一種體現(xiàn)，它的一舉一動都詮釋著謙虛。它平緩流動，與世無爭。對于水，有道德經(jīng)曰“上善若水，水善利萬物而不爭，居眾人之所惡，故幾于道�！笨上肫洳粻帯�佇立湖邊，看著湖面上那細密的波紋浮動，是那么安靜和諧，湖不大，沒有震耳欲聾的濤聲，但卻有了那份寂靜靈動�？粗�清幽的水律動，你看被那至靜的水融化了，仿佛天地中只剩下這水。在湖邊，影子與柳一同倒映在水面，水中是那千萬發(fā)絲般柳條的倒影，在風中起舞。

　　景是一曲變幻的音樂，擁有光影的旋律，總有一處撥動你的心弦。一花一木皆是景，可待你的用心領(lǐng)會。

光影的作文5

　　那天又是一個教師節(jié)，苦思冥想的要送老師什么禮物來表達自己的感謝之情，可是我仍舊覺得“這送禮”對我來說，還是有些不妥。思索之余，天空撒下一條金黃履帶照映在教室的窗前，而滕老師站在陽光下，有種寧靜的美好。我抬起頭，他的影子照在了地上，原來，真的是有光影的！

　　每日清晨，當鳥兒還沒有準備清清嗓子的時候，滕老師的身影便出現(xiàn)在學校的大樓里，班級的門前。試想想他要干什么呢？打掃教室、備課，整理自己的笑容迎接來到這里的每一位莘莘學子。若你有偶爾有沒睡醒的感覺，他的微笑也如新葉滴翠，可以摘來拂拭你困頓的眼眸。陽光落在他的身上，影子實則是縹緲的，僅僅給你帶來阿波羅似的溫暖。光明大于陰影，身心明朗。

　　每日朗讀，當同學們讀到破句的時候，滕老師總是微微一笑，清朗地糾正錯字，不讓大家有任何難堪、不安。當同學們有偶爾的.情緒低落的時候，滕老師則是聲情并茂地帶領(lǐng)大家走近文章的意境中，作者的情感里。當同學們抑揚頓挫朗讀的時候，滕老師是立刻融入其中，激情澎湃，好似一把火，連帶著把我們?nèi)紵�起來。陽光照在他的身上，影子是忽明忽暗的，因為它帶來的是激昂的情緒。光明大于陰影，心中火熱。

　　每日放學，當教室里還攢著討論著學習，在書本中奮戰(zhàn)的同學們的時候，滕老師悄悄來到你的身邊，關(guān)心地對你說：“太晚了，回家吧！”一句體貼而平淡的話語，無疑給了你最無形的支持。當一天的余暉灑在灑在他的身上，影子似乎消失了，因為它帶來的是最真摯的關(guān)心。光明大于陰影，內(nèi)藏感激。

　　可是，當滕老師在所有人都離開的時候，卻寂寞的投身到自己的書桌前，把思緒埋藏在一個個課題，一個個學生問題中來，忘了吃飯，忘了回家。那個時刻，幽幽的燈光射在他的身上，照不清他的臉龐，卻照亮他最具智慧的心靈。光明大于陰影，無怨無悔。

　　可是，當滕老師在生病之中仍第一個到校的時候，不知情的我們少了對他的問候，而面帶虛弱的潮紅的他，依舊帶有斗志地在課堂中認真地講課。那個時刻，或許他多么希望同學們帶著和他一樣火熱的心照亮他，給予他力量。

　　滕老師“有缺點”，他會嚴厲地批評犯錯誤的我們，他會突然像來訪者探望正在上課的我們，讓我們嚇一跳。然而，我們?nèi)耘f愛這樣有缺點的滕老師，因為雖然我知道有陽光，必有陰影伴隨，但是在他的身上，我們看到的是光明大于陰影，是愛護大于苛責。

　　教師節(jié)我什么也沒有送，因為我知道滕老師需要的不是我們物質(zhì)上的禮物，而是精神上的。而我，也在努力奮斗，在遇見滕老師的時候，深深地說一句：“老師，您辛苦了！”

光影的作文6

　　有一句話，深深地刻在了腦海里，爺爺奶奶說過，爸爸媽媽說過：“這個世界啊，太復雜了……”與之緊緊相隨的，是一聲無力的嘆息。于是我，小小的我，睜大懵懂的雙眼，用童稚的眼光打量這個世界，這個世界中不斷變化的光與影……

　　兒童時代，我家的門前有一方小小的荷塘，到了晚上，總能聽見青蛙“咕咕”的叫聲。爬山虎攀滿了斑駁的墻，樓頂上也總會有勤勞的婦人種上一片蔬菜。那時的我常和小伙伴一起蹲到荷塘邊抓蝌蚪，或是埋在爬山虎茂盛的葉中，看著一本本妙趣橫生的童話。那時的世界，那么美好，是浸透了月光的蛙鳴，是爬山虎嫩綠的卷須，是《了不起的狐貍爸爸》中小狐貍蹦跳的腳步，是《兔子坡》上動物們的歡笑……

　　那時的天總是很藍，日子總過得太慢。明媚的陽光就是世界的全部，我們生活在純粹的光明之中。

　　在12歲那年，我來到了繁華的省城。窗明幾凈的教室里，我看著窗外絢爛的霓虹，我躊躇滿志。然而，這曾經(jīng)承載了我的夢想的地方，卻一次次讓我失望。當成績不過硬，關(guān)系卻夠硬的同學跨過競賽班高高的門檻的時候，當老師信誓旦旦的承諾化為泡影的時候，當以上這些成為生活常態(tài)的時候，我感覺這生活就像一個魔鬼，露出白森森的長牙，送給我一個嘲諷的笑，譏笑我的無知。少年時代的我，第一次見識到了殘酷的人情世故，第一次發(fā)現(xiàn)自己有時試圖捍衛(wèi)所謂公平的行為是多麼的幼稚可笑，第一次看見了這世間有這麼多的黑暗，第一次明白了爸爸媽媽、爺爺奶奶的嘆息……

　　公平正義有時不再重要，息事寧人才是上上策。這是眾人眼中最好的結(jié)局。當我充滿失落地回到夢中無數(shù)次出現(xiàn)的家時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的樂園已是鋼筋水泥的世界。那方荷塘呢？我苦苦尋覓，只找到一塊慘白的水泥地，地上立了塊牌子——“停車場，車位10萬一個”

　　現(xiàn)實就像現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，到處都是刺眼的灰白，飛速發(fā)展的同時，無情的刺痛了每一個單純而敏感的內(nèi)心，留下了一片片空洞的陰影。

　　幸好，在我最失望、最灰暗的.時刻，身邊總會有些人和事卻在給我感動，一次次喚醒我內(nèi)心瀕臨熄滅的希望，激勵我一直堅守初心。草葉在寒風中執(zhí)著地挺立，青苔在每一寸濕潤地土地奮力地生長，孤燈在清晨仍然明亮，臉龐在如豆燈光下閃爍著堅定的光芒……

　　再回家鄉(xiāng)，看見爬山虎仍在奮力地攀爬，光禿禿的草坪上冒出一片新綠，廣場上孩子們踏著滑板與小狗賽跑，一位母親抱著胖娃娃坐在花壇邊講“很久很久以前……”的美麗童話。我不禁有些動容，原來光芒從未遠離，只是當目光局限在陰霾中時，眼前才會充滿黑暗。

　　老師說，我們要辯證的地看待每樣事物，小到一粒塵埃，大到整個世界。也許光明和陰影本就沒有明確的界限，我們處在不斷變化的光影中，用自己的雙眼窺視世界的一角，或喜或悲。

　　何謂光？何謂影？不同的年齡，不同的境界，會有不同的理解。光影變幻的世界是復雜的，也許我傾盡一生，也不能讀懂它的含義，但我，會用自己的成長，來詮釋屬于我的光芒。

光影的作文7

　　母愛，是你絕望時的一線希望；母愛，是你成長路上的引路人；母愛，是黑暗中的一縷陽光。至今，那個陽光下幸福的時光。

　　萬物復蘇，春姑娘輕輕悄悄地踏進村子里，它帶來了溫暖，帶來了一個全新的村莊：花姐姐們競相開放，爭奇斗艷；鳥兒們放開歌喉，高聲吟唱；柳絮如鵝毛般漫天飛舞�？墒�，我的心情卻與這美好的季節(jié)大相徑庭，無比沮喪。因為我覺得媽媽已經(jīng)不愛我了我失去了時間最珍貴的東西——母愛。

　　事情是這樣的：放學了，我像離弦的箭一樣第一個沖出教室，欣喜若狂的往家跑，想給媽媽一個特大的驚喜——我考了100分。快到家時，我一邊情不自禁的大聲喊：“媽媽，媽媽”，一邊不停的揮舞著手中的試卷。我沖進家里，找遍了每個角落，都沒有看見媽媽，一股莫名的失落感涌上心頭，我仿佛從山頂?shù)�入谷底，但仍然希望媽媽快點回來，和我分享收獲的喜悅�？墒�，一直等到該去學校的時候，依然不見媽媽回來，我無奈的把卷子放在家里最顯眼的地方，只希望媽媽回來能夠第一時間看到我的'卷子。第二天，我依然迅速跑回家里，我的試卷卷子原封不動地“躺”在那里。媽媽正在廚房里做飯，忍不住問她：媽媽，你有話對我說嗎？媽媽卻一臉驚奇的回答，“沒有啊�！蔽矣肿穯柫艘痪洌骸罢娴臎]有？”媽媽沒有在回答我。一向?qū)ξ业膶W習要求很嚴格的媽媽，這次居然對我的成績無動于衷。我的心中只有一個念頭：媽媽變了，她不再愛我了。這時，我再也忍不住了，淚水像斷了線的珠子奪眶而出，我默默的回到自己的房間。

　　直到有一天，我又考了個滿分，這次我沒有欣喜若狂，也沒有迫不及待的往家趕�？剂藵M分又怎么樣呢？有誰會在乎呢？回到家里，媽媽正在幫我縫補我最心愛的衣服，臉上洋溢著無法形容的喜悅。嘴里好像在念叨著什么。我感到莫名其妙，因為從來沒有看見媽媽這樣高興過。走近一看，上次考試的卷子放在媽媽身旁。看到這里，我熱淚盈眶，跑過去緊緊地摟住了媽媽，媽媽說：“小心被針扎到�！蔽椰F(xiàn)在恨不得讓針扎到，讓媽媽一直關(guān)心我。媽媽對我說：“老師剛打電話來，說你考了兩次滿分，但這一次卻那么傷心，老師讓我多陪陪你”。我再也忍不住了，淚水奪眶而出，這淚水中包含著委屈、感動、幸福等多種說不清的情感。

　　我永遠也忘不了那春天里陽光下愛，那幸福的光影。

光影的作文8

　　上帝在開天辟地的時候，創(chuàng)造了日月星辰，幻成了白天與黑夜。從此，上演了一幕幕關(guān)于光與影的傳說。

　　青山與綠水相依，白云有清風相隨，月亮和太陽相換，始終對光不離不棄的只有影。光與影組合似乎是一對矛盾，但卻是一對孿生兄弟，任何有光的地方都會有影的存在。朱自清的《荷塘月色》中：“光與影有著和諧的旋，如梵婀玲上奏著的名曲�！本驼宫F(xiàn)了光影協(xié)奏的完美畫面。

　　在現(xiàn)代這個紛擾的世間，人們渴望追求陽光，總想遠離陰影。但怎么可能呢？在陽光與陰影的岔路口，一部分人大喊：“快奔向陽光！”

　　是的，奔向陽光，你會發(fā)現(xiàn)那么溫暖、那么舒適，柔和的光照在你的臉上，仿佛整個人都散發(fā)著朝氣，你會不由地飄然，因為你忘了自己的陰影，雖然那陰影從未曾離你而去。這時，你無奈地看向陰影，換來了自己清醒，不再迷失自己。而另一部分人會喊：“快跑向黑暗！”也是，跑向了黑暗，你會發(fā)現(xiàn)影子不見了，但周圍黑茫茫，充滿了恐怖氣息，你無法笑起來。你不見了影子，卻避開了陽光。

　　真正的成功者，能站在陽光的頂峰，都因為身后有陰影相伴，就是因為曾活在陰影中，才會竭盡全力去奔向陽光，陰影給了人們渴望的動力。

　　三毛曾活在陽光下。但當她所愛之人離她遠去后，她選擇了踏入陰暗，傷感的`文字句句沖擊著她的心，在陰影的籠罩下，她似乎看到原來陽光下的自己。再看看這四周永無止境的黑暗，她選擇了將絲襪繞在自己的脖子上，了斷這一切。她死在了自己的陰暗中。

　　孔乙己也生活在陽光下。但當封建的科舉考試和無情的封建等級一次次打擊他時，他灰心了，默默走進陰暗，被人取笑。當他最后再也沒出現(xiàn)后，人們也就淡忘了他，“孔乙己大概也許真的死了吧。”

　　海倫凱勒活在陰影中，但她活得很陽光，她看不到世界，卻看清了世界，她不沉浸在失明的痛苦中，最后終于站在了陽光之巔。

　　貝多芬雖然聽不見聲音，活在無聲的陰影下，但他彈出了世界上的天籟，流動的音符化成了通往陽光的路，一路上悅耳悠揚，他也活在了陽光中。

　　是啊，生活告訴我們：即使這個世界一片荒蕪，我們也不應該一起沉淪；即使狂風暴雨折斷了桅桿，我們也不應該一起陷入絕望；即使世道不公，小人當?shù)�，我們也不應該退出堅持真相的舞臺。

　　讓我們記住顧城的名言吧：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”撫一段你人生的光與影的琴，奏一曲屬于你的光與影的樂章。

光影的作文9

　　光，勾勒出影的輪廓；影，映出光的溫暖。

　　我倆一人提一個小馬扎，腿一蹬，腳一踮，手一掐，一朵白嫩嫩的槐花便被捧在了手心。五月的春光已很溫暖。細細密密地纏繞在身旁，讓人多了份幸福的暖意。光灑在她的發(fā)絲上，閃閃地透著銀色的光亮。奶奶老了，但她對家、對我、對生活的愛卻從未改變�；ㄒ幌�，肉一剁，皮一捻，手一按，一個“元寶”便躺在了鍋中。夕陽的柔光從窗漫進來，溢滿了小小的廚房，看著鍋中熱氣騰騰的槐花，回頭看看臉上盛滿笑意的奶奶，心頭漾起了說不出的`幸福感。她拿把大蒲扇，輕輕的搖動，搖出五月的花香，搖出春日中的柔情蜜意。她身后的影中，映出的是對親人的情與愛。

　　“你看，這花都快要謝了，應該要往夏天去了吧。”

　　盛夏的月光鋪滿了街道，披在城市窗邊的我的肩頭，披在小院搖椅上爺爺?shù)募珙^。我和他望的應當是同一輪月吧。對爺爺?shù)乃寄�，對兒時閑適時光的留戀，已不知從何時而起。

　　回頭看看日光勾勒出我的影子，好似少了一個厚實的肩膀，少了一個人，少了一份溫暖的依靠。我不禁回想起兒時的點滴。在樹蔭里，我趴在他寬厚的肩頭，探著小腦袋，興致勃勃地觀望著幾個老頭子的棋局。

　　可臭蚊子偏不讓我高興，把我的腿咬得活活像一個小山丘。爺爺見狀，急匆匆地跑回家中拿來一瓶風油精，擰開蓋，用他布滿老繭的雙手，小心翼翼地涂抹著，時不時地問我“癢嗎”“疼不？”，抹完后又拿著大蒲扇坐在我身邊，輕輕地、慢慢地扇著小風。在我的印象中，爺爺是笨重的，他的手也是笨重的，他是那個叼著煙斗的老頭子，是不會做細活的“真爺們兒”。當我回想起此情此景時，不禁笑出了聲。怎么能說爺爺笨吶？仔細想來，爺爺非但不笨，而且雙手很靈巧，那輕輕抹在腿上清清涼涼的風油精，那大蒲扇搖出的微風，不就是“粗糙”的爺爺對我細微的愛嗎？想想那片樹蔭，想想那棵兒時為我遮擋烈陽的大樹，為我遮擋生活困難的人，不就是他嗎？

　　“天氣涼了，多加衣服�！�

　　看看寒風中的秋菊，冬日里的臘梅就知道秋冬來臨了。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開�！痹谇镲L與冬雪中，支撐花兒傲然不屈的，是一種精神，是一種堅持。在它們綻放風采的影子里，透著一份堅韌不拔的風骨。平日對我學習上嚴苛的父母，實際上也是培養(yǎng)我這份堅強的精神品質(zhì)，嚴格要求的背后何嘗不是一種愛呢？在嘮嘮叨叨的話語中，在陪伴督促的身影下，是父母對子女諄諄的教誨和殷殷的期望。

　　光映出愛；影，透著情；光與影交織在一起，織出家人對我的愛。

光影的作文10

　　風輕輕吹動記憶的鐘擺，時光老人靜悄悄地走，兒時的夢逐漸遠去，我們只能一路拾起記憶的碎片，尋尋覓覓，縫縫補補，拼湊著夢境中那一方蔚藍的童年�！�—題記

　　童年的雪皚皚。

　　學來了，冬來了。我仰起頭，伸出手掌，看著一朵又一朵晶瑩的六瓣花兒旋轉(zhuǎn)著舞到我的手心里，涼滋滋的。當我低頭尋他時，他卻隱身，溜進我的身體里去了。我問表姐：“怎樣才能把雪花留住呢？”表姐抬頭想了一會而，笑著答道：“雪花是個貪玩的孩子，這里逛逛，那里走走，我們留不住他呀。不過他可以留下我們�！薄芭�？”我們手牽手，找一塊厚厚的雪毯，直直地躺下去。我發(fā)現(xiàn)，原來天空和雪一樣潔白，一樣明亮。我們站起身來，看到雪地里兩個幸福的小女孩手牽手留在了雪的世界。我愛雪，沒有雪的冬天不是冬天，沒有冬的童年不叫童年。

　　童年的星閃閃。

　　夜晚是如此寧靜。月光魔術(shù)般的傾瀉，墨藍的夜空中點綴著點點繁星。微風徐徐，抬頭看著閃亮的星，低頭亦能看見一閃一閃的星。綠色的熒光似弱非弱地在眼前飄來飄去，有時攏聚在一起，有時又分散開來。我悄悄靠近那團亮光，把它合在手心，我感覺到一個小生命正趴在我的手心，蠕動著小腳，爬來爬去。我高高舉起雙手，向小伙伴們炫耀：“看，我抓到星星了�！毙』锇榱⒓礈愡^小腦袋來，我緩緩張開雙手，小星星緩緩升起，我們注視著它，追逐著它，直到那點亮光消失在視線。我癡癡地想：“它是飛到天上去找它的同伴了嗎？它會看到我嗎？”小小的螢火蟲照亮了一小方黑暗，照亮了星空，也照亮了我的童年。

　　童年的歌悠悠。

　　六月的風，牽動著我們的衣衫，輕揚起我們的頭發(fā)；六月的云，搖曳著蓬蓬的影子，牽引著我們的.視線；六月的花，舉著大大小小的燈盞，給世界帶來一份明亮的絢爛。六月，我們的月份。這個時候，我們小孩子都會歡聚到一起，跳起歡快的舞蹈，唱起動聽的歌謠：“六月的花兒香六月的好陽光六一兒童節(jié)歌兒到處唱……”我們拋開作業(yè)，拋開煩惱，盡情的玩兒，盡情的唱。我們的心隨音樂起飛，我們的童年隨歌聲律動。

　　童年如握在手心的細沙，不知不覺從指縫溜走。

　　童年似一條彎彎的小溪，潺潺流去，不會回頭。

　　童年像劃過夜空的流星，美麗一現(xiàn)而稍縱即逝。

　　童年啊，逝去的光影。童年啊，于心中流轉(zhuǎn)。歲月使記憶斑駁，童年雖去，夢不會碎。稚嫩的夢已經(jīng)熟透，我們展開了潔白的羽翼，勇敢飛向未來！

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