我的老師15篇(熱)
我的老師1
在學(xué)校里，我們結(jié)識(shí)了太多的人，譬如：老師、同學(xué)、食堂阿姨……而給我印象最深的人卻是我的班主任——張老師。
人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，給予我們陽(yáng)光和雨露；老師是盞指路明燈，指引我們走上知識(shí)的坦途；而我想說(shuō)我的老師還是個(gè)“騙子”，因?yàn)槲覀兠髅骺吹贸鏊苄量�，而她卻硬撐著說(shuō)自己一點(diǎn)兒也不累。我的老師更是一位教育有方的名師。
記得有一次測(cè)試，一位平時(shí)名次靠前的同學(xué)，考得非常不理想，他很沮喪。老師看在眼里，在課間休息時(shí)，把他叫到身邊，撫摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“一兩次考得不好，說(shuō)明不了什么，每個(gè)人的一生都要經(jīng)歷挫折，沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母。只要你繼續(xù)努力，一定會(huì)走上成功之路，對(duì)不對(duì)？”一席話說(shuō)得那位同學(xué)連連點(diǎn)頭，緊鎖的眉頭也舒展開了。呵！我們的班主任老師真是說(shuō)教有方啊！
還有一次，我們班的淘氣包又惹禍了。他自己犯了錯(cuò)誤不說(shuō)，還狡辯說(shuō)別人也是這樣做的。老師把他叫到走廊里，開始說(shuō)教了。我隱約聽到了老師說(shuō)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為……”聽了老師這番話，那位同學(xué)心悅誠(chéng)服地向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且承諾再也不犯此類錯(cuò)誤，要努力學(xué)習(xí)，成為老師的好幫手。而且，那位淘氣包也說(shuō)到做到了。我們的班主任老師真的好厲害呀！
這就是我的`班主任張老師，一位美麗漂亮、說(shuō)教有方、博學(xué)多才的老師，你是不是也想成為她的學(xué)生呢？歡迎你加入我們這個(gè)團(tuán)結(jié)而積極向上的班集體哦！
我的老師2
這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)新老師，他就是童老師。
開學(xué)第一天，他一進(jìn)教室，我一看，他一米七的個(gè)頭，大鼻子、小眼睛，鼻梁上架著一副近視眼鏡。一笑嘴邊就出現(xiàn)兩個(gè)酒窩，給人一種和藹、親切的感覺。
他說(shuō)話風(fēng)趣幽默，滿口“為師……為師……”似乎這成了他的口頭禪。
有一次，某位同學(xué)在上課時(shí)一副倦意，站在“千里之外”的童老師用他那雙“雷達(dá)眼”一下鎖定了目標(biāo)，沖了過(guò)去。我們本以為有一場(chǎng)好戲可以看，不料，老師卻微微一笑，說(shuō)：“這位同學(xué)，為師講的如此激動(dòng)，你卻能做千年不動(dòng)，穩(wěn)若泰山狀，實(shí)在難得呀！”“噗嗤，”這話剛落音，笑翻了全場(chǎng)。
童老師也很神秘，每次上課音樂(lè)剛響“到那時(shí)能有你們?cè)凇�，”伴隨著音樂(lè)，童老師那有節(jié)奏的腳步聲一定會(huì)落入每一個(gè)人的.耳朵里�？墒悄�，當(dāng)下課鈴一響，他立馬拋出一句：“同學(xué)們，下課！”然后不管三七二十一，便迫不及待地沖出門外。奇怪，他是要去上廁所嗎？可是我在廁所也沒(méi)見過(guò)他��！跟蹤吧，下課要改堂考，等改完堂考，老師早就沒(méi)影了。這個(gè)童老師，還挺神秘的！
這就是我的新老師，怎么樣，你們喜歡他嗎？
我的老師3
我與她接觸的時(shí)間不久，雖然只有短短幾個(gè)月，但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛笑，不管在哪兒，什么時(shí)候，只要碰見她了，她都是滿臉燦爛的笑容。
在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后，她帶來(lái)的不是對(duì)作業(yè)情況的抱怨，也不是對(duì)學(xué)生吵鬧的生氣；她總是環(huán)抱著書，踏著輕快的步伐，帶著淡淡的香味，站在講臺(tái)上，嘴角微微上揚(yáng)，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來(lái)。她的課堂，總是愉快的，幽默風(fēng)趣的。她很愛給同學(xué)們起外號(hào)，當(dāng)一個(gè)個(gè)奇特別致的外號(hào)被她用東北話順溜的說(shuō)出口時(shí)，總會(huì)引得同學(xué)們哄然大笑，她也時(shí)不時(shí)調(diào)侃一句：“調(diào)皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后，她愛找學(xué)生談?wù)勑�，我們也愛找她�?wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室，口袋里總會(huì)多出一兩顆糖果。
那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去。可一進(jìn)門，我怔住了。那是我第一次看見她皺著眉，神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的`老師突然變得嚴(yán)肅冷淡，讓我心里一緊。她批評(píng)了我，與我說(shuō)了許多學(xué)習(xí)上做的不好的事，后來(lái)也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人，在該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，該嬉笑的時(shí)候嬉笑，從不給學(xué)生多余的壓力。
我覺得她是一個(gè)好老師，也是我的好朋友。
我的老師4
最使我難忘的一個(gè)人，就在幼兒園里叫我的一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
只要一提到劉老師，我就能想到她那高挺的鼻子上那雙水靈靈的大眼睛，白里透紅的臉蛋嵌著一張櫻桃小嘴，在我們小朋友眼里，劉老師就是仙女下凡。
劉老師對(duì)我慈愛有加。在一次課上，劉老師在給我們講故事，她那頭波浪似的'頭發(fā)披散在腦后，隨著她的動(dòng)作畫出優(yōu)美的弧線。正當(dāng)我聽得入神的時(shí)候，突然感覺肚子里“翻江倒海”，腦袋里總感覺有蒼蠅在“嗡嗡”亂叫。劉老師好像注意到了我的異常，輕輕地走上來(lái)詢問(wèn)我的情況，我難受的回答道：“不行，我肚子疼……”老師馬上打電話給我的爸爸媽媽，可是總也聯(lián)系不上。劉老師馬上扶我去幼兒園的醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生檢查了我的身體。劉老師在旁邊滿臉擔(dān)憂，見醫(yī)生檢查完了，忙問(wèn)醫(yī)生：“怎么樣？嚴(yán)重嗎？是什么原因？……”后來(lái)我才得知，是我吃的東西太雜了，導(dǎo)致腸胃“罷工”，鬧肚子痛。但就是在那一次，我感受到劉老師如春風(fēng)般的溫暖，像媽媽一樣關(guān)心著我。
你別以為劉老師只對(duì)我一人那么關(guān)心，她把幼兒園里的每一個(gè)小朋友都當(dāng)成自己的孩子一樣去愛護(hù)。
劉老師細(xì)心、善良、無(wú)私，讀小學(xué)后，就一直沒(méi)再見過(guò)她�，F(xiàn)在我五年級(jí)了，我多么希望能再見您一面��！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
我的老師5
教過(guò)我的老師有很多：他們有的溫柔、有的嚴(yán)厲、有的和藹可親……其中，最令我難忘的是曾經(jīng)教過(guò)我兩年的吳老師。她為人和藹可親，給人的感覺很親切，跟她相處就像是朋友之間的相處。
吳老師她有著一雙水靈靈的大眼睛，秀挺的鼻子下有著一張櫻桃似的小嘴，大概二十幾歲的樣子，笑起來(lái)特別漂亮。自從她第一次上我們班的課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就非常喜歡這位吳老師。
記得有一次，我的.語(yǔ)文考試考砸了，那時(shí)候我難過(guò)的都哭了，吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了，就急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，并且安慰我說(shuō)：“別這樣難過(guò)了，你有什么困難你就告訴老師，我們大家一起來(lái)幫你解決��！”在老師的再三哀求下，我終于把這件事的原因給從頭到尾地講清楚了。吳老師聽后，便和藹地講：“原來(lái)是這樣子�。∵@次只是一次小小的失誤而已，只要你下次審好題目、理清思緒、認(rèn)真答題就可以了。好了，不要哭了，不要失去信心，相信你下次一定能行的，繼續(xù)加油！”說(shuō)完老師便離去……
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
這就是我的老師——吳老師！
我的老師6
這個(gè)學(xué)期，有一位新的老師來(lái)教我們語(yǔ)文，這位老師上學(xué)期教過(guò)我們書法，所以我們對(duì)她也有一定的了解，她就是江曉君老師。
上學(xué)期，我對(duì)江老師的印象是她的脾氣很好，從來(lái)沒(méi)有像別的老師那樣生過(guò)氣；她的書法很好看，每次上課時(shí)在黑板上的板書總是讓人賞心悅目。
這學(xué)期，第一天上學(xué)的時(shí)候，我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上，江老師的要求和上學(xué)期有些不一樣，有時(shí)我們會(huì)做錯(cuò)，可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課，都用甜美的聲音向我們傳授知識(shí)，這樣，我們的.課堂變安靜了，課堂效率也提高了。江老師總是用無(wú)聲的語(yǔ)言給我們提示，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)，調(diào)皮的同學(xué)迅速領(lǐng)悟并做好。江老師還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，工作十分繁忙，但她仍利用休息時(shí)間來(lái)幫助我們。
江老師的書法特別好。她給我們上課時(shí)，對(duì)我們的書法態(tài)度要求也很高�，F(xiàn)在學(xué)校每天中午都有練字的時(shí)間，每到此時(shí)，江老師總會(huì)上來(lái)指導(dǎo)我們寫字。一看見江老師的身影，同學(xué)們就趕緊拿出字帖開始練習(xí)。有一次，她看到有一個(gè)同學(xué)寫得太快了，突然說(shuō)了一聲：“大家停一下筆�！蔽倚南腚y道江老師不滿意我們寫字嗎？接著，她一字一字地說(shuō)：“描字帖的時(shí)候要慢一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)，這樣才能有進(jìn)步。”除此外，她把每個(gè)字的字形都講解得生動(dòng)形象，讓我們能牢牢地記住。
在江老師的細(xì)心指導(dǎo)下，全班同學(xué)的書法水平都有很大程度的提高。
這就是我們的江老師，我很喜歡她。
我的老師7
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)有著一頭短頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛讓人望而生畏，她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)從不怠慢，對(duì)同學(xué)們犯下的錯(cuò)誤從不縱容。
一次語(yǔ)文課上，我們等了很久，語(yǔ)文老師才姍姍來(lái)遲，這讓每一個(gè)同學(xué)都很好奇——為什么語(yǔ)文老師來(lái)的這么晚。
接下來(lái)，我們心中的疑惑終于揭曉了。原來(lái)張老師有病在身，患了嚴(yán)重性的感冒，連說(shuō)話都得很小聲。跟以前相比，張老師衰弱了很多�？删退闶腔疾≡谏�，張老師也還是一如既往的.來(lái)堅(jiān)持給我們上課。這堂課意義非凡，所有的同學(xué)都比以前更認(rèn)真了。
在處理我們班級(jí)里的瑣事時(shí)，張老師也不會(huì)偏袒誰(shuí)。
記得那一次，有兩位同學(xué)因?yàn)橐幌驴诮羌姞?zhēng)而打了起來(lái)，張來(lái)時(shí)便在班會(huì)課上處理了這件事。張老師先是讓這兩位同學(xué)講出這件事情發(fā)生的起因，再讓在場(chǎng)的同學(xué)把事情的經(jīng)過(guò)也講了一遍。就用這兩種方法來(lái)判斷犯錯(cuò)的同學(xué)是誰(shuí)，并給予應(yīng)當(dāng)?shù)膽土P。
張老師上的課是我最喜歡的，因?yàn)樵趶埨蠋煹恼n堂上總是散發(fā)著歡樂(lè)的氛圍，課堂上師生有說(shuō)有笑。每次聽到下課的鈴聲，張老師走出教室時(shí)，我們都會(huì)投去依依不舍的目光。
張老師，你無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們，與我們一起歡笑，一起學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到許多知識(shí)。
我的老師8
我們作文班里有一位大人物，就是袁老師。因?yàn)樗粋�(gè)人教我們?nèi)嗟娜藢懽魑�，很厲害。袁老師就像火車頭，帶著我們很多節(jié)車廂在知識(shí)里遨游。
袁老師頭發(fā)前面的劉海向下垂，短短的頭發(fā)特別有個(gè)性，頭發(fā)后面還扎了一個(gè)馬尾辮。袁老師的眉毛很濃，眉毛還躲在了劉海的.里面，但風(fēng)輕輕一吹，眉毛就又露出來(lái)了。袁老師的眼睛又黑又亮，像一顆黑寶石，鼻梁上架著一副眼鏡，鼻子都被壓塌了。袁老師的嘴巴很小，但是里面的牙齒挺大的，牙齒和雪花一樣白。她的耳朵很像數(shù)字“3”。
我們變成了小記者，問(wèn)了老師很多問(wèn)題，可袁老師的回答只有四個(gè)字“不告訴你！”真的好氣啊，也好郁悶，為什么老師會(huì)有這么多秘密呢！
但是，后來(lái)老師告訴我們她有三大絕招。一是“饅頭拳”，二是“吃蘿卜干”，三是請(qǐng)你“吃冰棍”。三招里面最厲害的就是“吃蘿卜干”，老師發(fā)現(xiàn)有不聽話的同學(xué)，就會(huì)用手把他的耳朵擰成紅彤彤的蘿卜干。
瞧，這就是我們班的大人物——袁老師。
我的老師9
五年級(jí)開學(xué)第一天，我遇到了一位新老師，她姓梁，是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，戴著一副眼鏡，高高的個(gè)子，身材很苗條，一雙大眼睛炯炯有神，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。有一次上語(yǔ)文課，有兩位同學(xué)在“竊竊私語(yǔ)”，老師發(fā)現(xiàn)后，用眼睛注視著他們，好像在說(shuō)：“上課時(shí)間不許說(shuō)話�！蹦莾晌煌瑢W(xué)慚愧地低下頭。課堂上，老師提問(wèn)題，沒(méi)人敢舉手，老師用溫柔的眼神看著我們，好像在鼓勵(lì)我們，不一會(huì)兒，一只只小手舉起來(lái)了，老師露出了笑容。
老師不僅眼睛會(huì)說(shuō)話，聲音也很好聽，她讀課文很有感情。老師平時(shí)非常溫柔，如果有的'同學(xué)不會(huì)讀，她會(huì)耐心地教，從來(lái)不煩。最讓我佩服的是老師的民主，老師鼓勵(lì)我們給她提建議，她說(shuō)這樣我們都能提高，老師對(duì)每個(gè)孩子都能做到平等，就連我們的“調(diào)皮鬼”也被梁老師“馴服”了。
其實(shí)老師最大的本領(lǐng)是教我們寫作文，她教的詳細(xì)、有趣，我們都很喜歡聽她的作文課，她總能激發(fā)我們的寫作興趣，讓作文課變成了大家最喜歡的課程。
有這樣的老師真好！
我的老師10
有很多人把老師比喻成辛勤的園丁沐浴著我們，一支蠟燭點(diǎn)亮了自己照亮了別人。我卻認(rèn)為老師如廣闊的知識(shí)海洋，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里遨游，讓我們懂得許多的知識(shí)。
我最喜歡的老師——馬燕老師。記得媽媽拉著我的手來(lái)報(bào)名時(shí)，我總是會(huì)想，如果我不聽話時(shí)老師會(huì)不會(huì)打我罵我�？勺詮囊娏四院笪抑懒�，什么是愛，什么是慈祥。您每天給我們傳授知識(shí)，讓我們懂得怎樣以禮待人，做一個(gè)文明的好學(xué)生。
老師您還記得嗎？我們上次徒步回來(lái)時(shí)，天下起了暴雨。許多人嚇得直哭，但您大聲對(duì)我們說(shuō)；“男生輪流揮旗，大聲喊口號(hào)。”經(jīng)過(guò)我們堅(jiān)持不懈的努力，我們終于到學(xué)校了。當(dāng)來(lái)的班里時(shí)您看到我們一個(gè)個(gè)都變成了落湯雞，忍不住哭了。我分辨不出您額頭上是汗珠、是雨水、還是淚水。
每當(dāng)我我有不會(huì)的題時(shí)，您總是耐心的給我講解。您讓我知道了老師是怎樣的職位，我小的時(shí)候相當(dāng)老師，覺得老師最輕松但我錯(cuò)了。老師是一個(gè)偉大的`職位，是一個(gè)辛苦的事。
光陰似箭，日月如梭。在逃去如飛的日子里我們便和您道別�？晌疑岵坏媚�，舍不得走，舍不得離開我的母校。老師請(qǐng)您放心在將來(lái)我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把每件事都做好。我一定會(huì)把缺點(diǎn)都改正。馬燕老師——我愛您。
我的老師11
我的小學(xué)老師，給我的印象是即和藹又嚴(yán)厲。
就如，她在得知同學(xué)們要中學(xué)面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿；卻又在得知同學(xué)合伙搗亂扔垃圾時(shí)又吼了我們?nèi)�，從此，班里再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的亂子。
與作文的套路一樣，我也遇到了：開學(xué)一個(gè)星期就生病的我在午飯時(shí)美美的吃了一碗來(lái)自老師的小餛飩，原因竟是她說(shuō)寡淡的學(xué)校飯菜太油膩，吃了對(duì)胃不好，于有些小說(shuō)如此雷同，卻不可思議地真實(shí)——好好同學(xué)暈倒了，瘦小的她穿著細(xì)高跟立馬抱起好好去了醫(yī)務(wù)室，嬌小的身體扛起了這個(gè)重任。此時(shí)此刻，讓我深受感動(dòng)……
在課上閑余時(shí)間，她會(huì)敘敘舊，還說(shuō)了一句讓我咀嚼至今的'話：“我和你們說(shuō)的話比對(duì)兒子說(shuō)的都多，一天8小時(shí)的課、8小時(shí)的睡眠，再減去補(bǔ)習(xí)班、吃飯或?qū)懸豁尘碜�，真是沒(méi)時(shí)間與他談心啊�！蹦缸又g的交流少了，老師對(duì)我們的關(guān)愛多了。
在得知初中的語(yǔ)文老師是寫書的作家，正抱著學(xué)生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運(yùn)！”還不忘關(guān)照說(shuō)，有作文記得發(fā)給她�！斑@些呀，我一定做到�！蔽掖饝�(yīng)到。
有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個(gè)班時(shí)，她用豐富的詞匯描寫了自己的喜悅，對(duì)我分析一番顧同學(xué)的特質(zhì)：“他可老實(shí)了！”這是老師在我面前，地鐵里說(shuō)得最多的一句話。
她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時(shí)間啃著僵硬的饅頭，而放學(xué)前她在和別的老師嘮叨什么，仔細(xì)一聽，原來(lái)她正在為班里的好生爭(zhēng)取面單的機(jī)會(huì)。
看起來(lái)她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實(shí)際上她在與同事討論如何讓學(xué)生高效地完成作業(yè)�？瓷先ニ诎素允裁床粸槿酥拿孛埽瑢�(shí)際上她在密切了解學(xué)生下課情況和上課紀(jì)律。
“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……
我的老師12
我有一個(gè)可愛的老師，她既是我班的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，上面嵌著一雙大大的，會(huì)說(shuō)話的眼睛，上學(xué)的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)――他就是楊老師。
我非常喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，因?yàn)樗恼n講得生動(dòng)、活潑。讀課文時(shí)，聲音特別洪亮，富有感情，而且板書非常漂亮，有時(shí)還給我們講故事。有一次，楊老師講《珍貴的教科書》一課時(shí)，由于課文是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期學(xué)生如何上學(xué)的，于是慢慢引申到以前的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，楊老師給我們講起了一些那個(gè)時(shí)期的歷史故事。故事講得有聲有色，我和同學(xué)們聽得入了迷，恍如身臨其境。
楊老師作為班主任，對(duì)我的關(guān)心、愛護(hù)，使我永遠(yuǎn)忘不了。當(dāng)我三年級(jí)來(lái)到楊老師的班里時(shí)，我不會(huì)用鋼筆；不會(huì)寫作文；課堂上不敢舉手發(fā)言；還經(jīng)常和同學(xué)們鬧意見。當(dāng)我的作文得及格減的時(shí)候；當(dāng)我把字寫得歪歪扭扭的'時(shí)候；當(dāng)我在課堂上不敢發(fā)言的時(shí)候；當(dāng)我和同學(xué)們交流困難的時(shí)候，從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵(lì)，而沒(méi)有指責(zé)和批評(píng)。我的第一次鋼筆作業(yè)就被楊老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)，使我對(duì)練好鋼筆字充滿了信心。
當(dāng)我從三年級(jí)升入四年級(jí)時(shí)，我班由于種種原因，被分散到其他幾個(gè)班里，我很擔(dān)心，就怕楊老師不再教我了。非常幸運(yùn)，當(dāng)我走進(jìn)四年級(jí)四班時(shí)，又看到了楊老師那親切而熟悉的身影，��！楊老師又是我的班主任和語(yǔ)文老師了。我將繼續(xù)在楊老師的教育下，努力而快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
我的老師13
中國(guó)現(xiàn)在的統(tǒng)治早就不是皇帝了，可我們班還“固執(zhí)”地保持著“皇帝”統(tǒng)治，而且還是較為嚴(yán)厲的“女帝”——吳老師。（此處應(yīng)有彩炮）
吳老師能當(dāng)是“女皇”肯定得有點(diǎn)技能：技能1，“威嚴(yán)光盾”，使教室里的所有人自動(dòng)安靜下來(lái)并沒(méi)有造反之意。技能2，面無(wú)表情。當(dāng)吳老師眉毛抬平，嘴巴放平，兩頰下垂，不喜不怒不哀不驚，所有人會(huì)有一種無(wú)形的.壓力從而乖乖聽話。被動(dòng)技能“兩面派”，上課一張臉，下課一張臉，讓所有人又怕又喜歡。
吳老師在班上的權(quán)威那是相當(dāng)?shù)母撸嗌系哪切捌鹆x軍”全部改行當(dāng)了“哨兵”。又是一次午休，“海王”Z同學(xué)跑到一根管道上大喊：“我就是海王！”手里還拿著根破掃把，頭上頂了個(gè)白色的東西（估計(jì)是作文本），沒(méi)幾個(gè)人理他。這時(shí)候，吳老師面無(wú)表情，速度中等，眉毛微微倒豎，身上自動(dòng)有5毛錢特效冷氣，反正讓人一看就知道是那種非常會(huì)管人的。這下子，“海王”的狂氣直線下降，咻的一下掉到了底，Z同學(xué)也咻地一下回到了座位上。
大家都知道小兵有很多種。我們班的“哨兵”最為厲害。“哨兵”們一發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處黑色的身影（吳老師經(jīng)常穿黑色衣服）就馬上歸位，一秒也不遲。由此可見，吳老師的權(quán)威太高了。
我的老師14
老師，就像一盞盞蠟燭燈，在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣，燃燒了自己，照亮了別人。
吳老師身高1。6米左右，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一副深紅色的眼鏡框后面，有一雙炯炯有神的眼睛，一張不大不小的`嘴，總是源源不斷地吐出無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。吳老師喜歡看書，一有空就會(huì)拿出書來(lái)看，因此，我們送她一個(gè)雅號(hào)“吳”所不知。
吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，有一天上語(yǔ)文課，吳老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們回答，沒(méi)想到，吳老師居然叫了默默無(wú)聞的我！我緩緩地站了起來(lái)，我知道答案，但我就是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)吳老師注視著我的眼神，好像在說(shuō)：“不用怕，勇敢說(shuō)出來(lái)，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！”我得到了這無(wú)形的鼓勵(lì)，鼓起勇氣大聲地把答案說(shuō)了出來(lái)�！斑@位同學(xué)說(shuō)得很好，我們是不是該給她點(diǎn)掌聲？”吳老師說(shuō)完，帶頭鼓起掌來(lái)，第一次得到了這樣的掌聲，我十分激動(dòng)。以后我每次回答問(wèn)題時(shí)，都會(huì)記起吳老師鼓勵(lì)的眼神。
吳老師也很幽默。一次，有一位同學(xué)上課不但不專心聽課，還發(fā)出“嗤—嗤”的怪聲，吳老師環(huán)顧四周，然后幽默地說(shuō)：“哎呀，我們教室里哪兒發(fā)生煤氣泄漏了�！贝蠹液逄么笮�，那位發(fā)出怪聲的同學(xué)也不好意思地低下了頭。
吳老師還是一本百寶書。我們有什么不懂的只要提出來(lái)，吳老師準(zhǔn)能給出精彩的解釋。她的課堂，我們總是聽得津津有味。
我的老師15
您，像辛勤的園丁，用汗水和心血澆灌著我們；您，像燃燒的紅燭，用明亮的燭光照耀著我們；您，像黑夜中的星星，擦亮了無(wú)數(shù)迷茫之人的'眼睛；感謝您，親愛的黃老師。
您是嚴(yán)肅認(rèn)真的。記得有一次，我們的聽寫錯(cuò)得不開眼，您抽出幾個(gè)比較難寫的字，把字的結(jié)構(gòu)、意思、偏旁等給我們?cè)敿?xì)地又講了一遍，然后當(dāng)堂聽寫，結(jié)果我們?nèi)匀诲e(cuò)得一塌糊涂。您氣憤極了，怒目圓睜，眼睛里似乎能噴出熊熊烈火，目光里透露出恨鐵不成鋼的失望。您拿著聽寫紙使勁地往桌子上一拍，牙齒緊緊地咬住發(fā)紫的嘴唇，似乎是在壓抑噴薄欲出的怒火。同學(xué)們嚇得大氣也不敢喘，您聲色俱厲地說(shuō)：“字體極其潦草，錯(cuò)得一塌糊涂，什么態(tài)度……”我想，您那嚴(yán)厲的話語(yǔ)如果落在地上，肯定能砸出一個(gè)一個(gè)的坑來(lái)。在您的雷霆震怒中，我們明白了態(tài)度決定一切的道理！
從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，每一個(gè)字都一筆一畫，工工整整地寫，您那句“態(tài)度決定一切”總是在我的耳邊回響，它時(shí)時(shí)提醒我：學(xué)習(xí)，態(tài)度要端正！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“謝謝您，黃老師！”
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