我的老師(經(jīng)典)
我的老師1
看,當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候,她會(huì)給我們講道理,看,當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí),他會(huì)給我們仔細(xì)講解,看,我們足球賽勝利時(shí),他會(huì)和我們一樣高興。大家應(yīng)該知道是誰(shuí)了吧?她就是我徐老師。
我的老師是一個(gè)好老師,大家想問(wèn)為什么呢?就從武術(shù)操這件事來(lái)說(shuō)吧!每年我們都會(huì)有這個(gè)武術(shù)操比賽,我們的老師就會(huì)把他最珍貴的自習(xí)課和語(yǔ)文課的時(shí)間讓我們練操,當(dāng)我們哪里做的不對(duì)時(shí),她就會(huì)一個(gè)一個(gè)的說(shuō)、指導(dǎo)。每天我們是學(xué);氐淖钔淼模(dāng)我們獲得了第一,我們?nèi)喾浅8吲d,我就很郁悶,我們班獲得了第一名,老師都會(huì)非常淡定,我覺(jué)得徐老師應(yīng)該是給我們大家做表率,不要遇到事就驕傲,高興、自滿,我們要謙虛。
剛第二次武術(shù)操比賽,我們繼續(xù)向第一次那樣訓(xùn)練,結(jié)果,誰(shuí)知道我們這次獲得了第一名,但是,我們這次并沒(méi)有像以前一樣興奮,而是像老師一樣淡定,老師,看見(jiàn)我們這樣時(shí),老師的臉上露出了笑容。
就從這件事,我知道一個(gè)老師是否努力,就可以從我們身上看出來(lái)。
我的老師2
人們都說(shuō),一日為師,終生為父。是啊。雖然你只做了我一個(gè)學(xué)期的教師,但您的形象已經(jīng)永遠(yuǎn)定格在我的心中。我是您親手栽種的一棵桃樹,我的萌芽,生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
9歲那年,我讀三年級(jí),媽媽牽著我走進(jìn)學(xué)校。第一個(gè)迎接我的是您孫教師。再?gòu)哪侵,您就成了我的班主任。您無(wú)私地奉獻(xiàn)著您的陽(yáng)光雨露,讓我萌芽,生長(zhǎng)。
記得剛來(lái)的時(shí)候,我都是用水性筆寫字的。您說(shuō)要用鋼筆寫,我急得像熱鍋上的.螞蟻一樣。我的一切舉動(dòng)被您看見(jiàn)了,您走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你沒(méi)帶鋼筆嗎!蔽医忉尩溃阂郧拔叶际怯盟怨P寫字的,從來(lái)沒(méi)用過(guò)鋼筆。您聽(tīng)了之后,就叫同桌借給我一支鋼筆。
還有一次上您的課。您問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,讓我們來(lái)回答。這時(shí),我在心里笑著:反正也不會(huì)問(wèn)我,就不用費(fèi)腦筋去想。沒(méi)想到,事情不像我想的那樣。您叫我回答。我站了起來(lái),不明白該怎樣辦。我左望望,右望望,不敢望您。過(guò)來(lái)一分鐘之后,您見(jiàn)我還不回答。您便對(duì)我說(shuō):不用緊,慢慢來(lái),下次必須會(huì)答好,先坐下吧。聽(tīng)到您的話語(yǔ),我的心中仿佛有一股暖流。
教師,這一切也許您已經(jīng)忘了,因?yàn)槟鸀槲覀冏龅锰,而我卻忘不了您。您的每一份心境是因我們而起。此刻我仿佛看見(jiàn)其中一份難過(guò)的心境是因?yàn)槲叶,一絲悲傷是因我而傷。
小草以它的鮮麗,來(lái)證明自我的翠綠。我就以我的學(xué)習(xí),讓我閃閃發(fā)光吧。
我的老師3
提起我的老師,印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師,她非常的平易近人。
還記得我第一次去上畫畫課時(shí),因?yàn)槟吧,感到有些焦慮。
剛踏進(jìn)教室門口,就看見(jiàn)一個(gè)大概二三十歲的年輕女子,我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上,手拿著鉛筆,頭發(fā)扎了一個(gè)高馬尾,眼睛炯炯有神,目不轉(zhuǎn)睛地注視著畫板。
她見(jiàn)到我進(jìn)來(lái),說(shuō)了聲”你好!”就起身,站了起來(lái)。
細(xì)心地給我拿好凳子,擺好畫板,又把我的袋子提到旁邊,說(shuō):來(lái)吧,你學(xué)到哪那兒了?”
這親切的聲音使我一下子陷入了一個(gè)美好的世界,環(huán)顧四周,每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真地做著自己的事,寂靜得連一根針掉在地上也聽(tīng)得清,這樣安靜的氛圍就是為畫畫準(zhǔn)備的,真好。這種舒適的環(huán)境讓我感覺(jué)和老師的距離近了很多,如同老朋友似的,一開始的焦慮之感蕩然無(wú)存。
畫了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方不會(huì)。于是我不斷地嘗試,不斷地修改,但還是沒(méi)有做到完美。我的腦海里冒出了一個(gè)念頭,為什么不去問(wèn)問(wèn)老師呢?我剛想起身,突然看見(jiàn)了一雙明亮的'眼睛,目光牢牢地盯在畫板上,好像什么聲音都不能打擾她。我看見(jiàn)了老師那專注的神情,不想打擾她,于是就在一旁靜靜地當(dāng)一個(gè)旁觀者”。就在這時(shí),她站起了身子,拍了拍身上的橡皮屑,回過(guò)頭來(lái)。我馬上轉(zhuǎn)過(guò)身,假裝拿鉛筆畫,再拿橡皮擦,我咽了口口水,緊張感油然而生,手心都出了汗。
她快步走來(lái),關(guān)心地問(wèn)了句:有什么不會(huì)的嗎?”她拍了拍我的肩膀。
我鼓起勇氣,說(shuō)了句:我不會(huì)畫這里。”我順著話,用手指了指素描紙的右上角。她沒(méi)有多說(shuō)一句話,拿著筆就教我畫,我也聚精會(huì)神地看著。窗外吹起了輕柔的微風(fēng),把蔡老師的劉海都吹亂了,劉海遮住了眼睛,都快看不見(jiàn)了,而她卻依然專注,沒(méi)有一絲松懈。
我永遠(yuǎn)記得那美麗的一幕,那天她教我的,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
蔡老師做事認(rèn)真專注,平時(shí)她會(huì)幫我們修改作品,她那精湛的繪畫技術(shù)和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛(ài)。
我的老師4
我們四年級(jí)二班的語(yǔ)文老師是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的小女孩,她叫廖立霞。
廖教師雖然年齡小,可是她講課卻非常認(rèn)真。記得有一次,廖老師正在講第十一課《三顆紐扣的故事》。快下課了,許多同學(xué)開始講話,不過(guò)廖老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),這時(shí)候下課鈴響了,廖老師仍沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),還在繼續(xù)給我們描繪那動(dòng)聽(tīng)的故事。又過(guò)了好久,上課鈴響了,這時(shí)候,廖老師停下筆說(shuō)“下課”,全班哄堂大笑。廖老師明白后,向同學(xué)們道了歉,不好意思地走了。
廖老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都非常的好,她常說(shuō)我們班的孩子都很聰明。我們班有個(gè)同學(xué)叫王子蒙,他個(gè)子很小,爸媽都不在家,沒(méi)有人輔導(dǎo)他,語(yǔ)文學(xué)得很差,聽(tīng)寫生字一半都不會(huì)。廖老師了解情況后,每天中午放棄了休息時(shí)間,把王子蒙叫到辦公室給他補(bǔ)課,還像媽媽一樣關(guān)心他的生活,身體狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,現(xiàn)在王子蒙的語(yǔ)文已經(jīng)能考上90多分了。
廖老師眼睛雖然小,可是她的眼睛會(huì)說(shuō)話,當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí),會(huì)看到他閃閃的眼睛含著笑。當(dāng)我們不聽(tīng)話時(shí),她的眼睛一瞪,臉色一沉,嚇得我們大氣都不敢出。
廖老師非常愛(ài)我們,她總是相方設(shè)法讓我們感到快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),我們的`課堂總是充滿了歡樂(lè)。而且,相比之下,我們比其它班的家庭作業(yè)少很多。雖然我們班的總體成績(jī)不如其它班,但大家都知道我們班的孩子活潑,富于創(chuàng)造性。
我愛(ài)我們的廖老師!
我的老師5
感恩老師給我一把鑰匙,開啟智慧的大門;感恩老師給我指明人生的正確道路,讓我走向了人生巔峰;感恩老師給我一個(gè)魚鰓,讓我潛入知識(shí)的大海。而我最想感恩的老師,就是我的作文老師——楊老師。
楊老師,他還有一個(gè)綽號(hào)叫“小胖子”,因?yàn),他有一個(gè)又大又圓的肚子。他還經(jīng)常一個(gè)星期不刮胡子,看起來(lái)比真實(shí)的年齡要老得多。最后就是他那一頭蓬松的頭發(fā),像個(gè)刺猬。
第一次上他的課的時(shí)候,以為他只是一個(gè)普通的老師,所以我總在上課的'時(shí)候東張西望的,而后來(lái)的一次課讓我改變了對(duì)他的看法。事情是這樣的,老師讓同學(xué)們說(shuō)一下他的特點(diǎn)。在全班安靜地思考的時(shí)候,有位同學(xué)大聲地說(shuō):“又矮又胖又肥!边@時(shí),只見(jiàn)楊老師面無(wú)表情,做好了打架的態(tài)勢(shì)。我們也做好了迎接“暴風(fēng)雨”的準(zhǔn)備了。老師快步地走向那位同學(xué),對(duì)著他大聲地說(shuō):“你說(shuō)的對(duì)。”后來(lái),還表?yè)P(yáng)了同學(xué)說(shuō)得很準(zhǔn)確。我們當(dāng)場(chǎng)驚訝極了,沒(méi)想到事件會(huì)這樣反轉(zhuǎn)了。這足見(jiàn)楊老師心胸寬廣!
楊老師不僅心胸寬廣,而且他上課也非常有趣。楊老師在上次課講“給祖國(guó)的一封信”這篇作文時(shí),給我們講了許多關(guān)于中國(guó)的歷史。當(dāng)我們聽(tīng)到日本侵略者在中國(guó)土地上橫行霸道時(shí),全班同學(xué)都為中國(guó)當(dāng)時(shí)所經(jīng)歷的一切感到痛心?删驮谶@時(shí),楊老師給我們講了一個(gè)笑話,全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái),緩解了當(dāng)時(shí)壓抑的氣氛。
俗話說(shuō):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽蚁霔罾蠋熞彩沁@樣一位老師。
我的老師6
我的老師是個(gè)性格多變的人。一會(huì)對(duì)著你笑,一會(huì)對(duì)著你兇、一會(huì)又讓你哭笑不得!我覺(jué)得老師可以有一個(gè)很贊的稱號(hào),“多面人”。因?yàn)槔蠋煴砬、語(yǔ)言、動(dòng)作、變化多端讓你琢磨不透她的心!
老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛大大的,一瞪眼睛仿佛下一秒就能把你吞了。老師的笑容很燦爛,但是只要老師一笑,我就會(huì)渾身起雞皮疙瘩!那是因?yàn)槲倚奶摗@蠋熡械臅r(shí)候讓你開懷大笑,能笑出六塊腹肌來(lái),老師有時(shí)候又讓我恨得牙根子都不舒服!
老師對(duì)我們特別的負(fù)責(zé)。老師說(shuō)的一句話“人要想學(xué)習(xí)好,得先學(xué)會(huì)做人”,這句話讓我知道,老師對(duì)我們的良苦用心。老師對(duì)我們的成績(jī)要求是穩(wěn)扎穩(wěn)打,循序漸進(jìn),著重培養(yǎng)我們的品德及思想教育。使我們小四班的.孩子不亞于重點(diǎn)班的孩子。當(dāng)我們做了沒(méi)人性的事情的時(shí)候,老師的心情就像坐上了過(guò)山車,從高興一下,下一秒就變成了一個(gè)炸藥。
下面再說(shuō)一下她的工作態(tài)度,如果最高可以得10分,我給老師100分。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真、老師的付出,老師為我們做的許許多多的事情,我、同學(xué)、家長(zhǎng)以及老師都看在眼里。老師每過(guò)完一個(gè)月,為了鼓勵(lì)我們,就會(huì)給班里買好多好吃的,掏的是自己的工資,這就是我的老師,你們知道她是誰(shuí)嗎?
廣告之后更精彩,這里是真人秀“猜猜我是誰(shuí)”,到了我們要揭開這神秘的面紗的緊張時(shí)刻了,3、2、1,沒(méi)錯(cuò),她就是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開,車見(jiàn)車爆胎的王曉雨老師。
我的老師7
老師就像辛勤的園丁,我們就像祖國(guó)的花朵,有的老師和藹可親;有的老師懶洋洋;還有的老師幽默風(fēng)趣,可我喜歡嚴(yán)厲的王老師。
老師面如冠玉,鼻子高高的,眼睛炯炯有神,她的眼神里時(shí)不時(shí)的發(fā)出智慧的光芒。她圓圓的臉上一副嚴(yán)肅認(rèn)真的表情,好像一只貓要捕捉老鼠一樣,個(gè)子高高的,衣著非常樸素、大方,你可能以為她很溫柔、和藹可親,可不是那么回事哦!
一上語(yǔ)文課,我們這些嘰嘰喳喳的'小鳥聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲,一瞬間變成了老鼠,東跑一下,西跑一下,好像被老師嚇得臉都變青了,熱鬧的教室一下子變成了鴉雀無(wú)聲的教室,連一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。老師開始講課了,楊聯(lián)政想上課吃東西,偷偷把手放進(jìn)書包找東西這時(shí)被王老師聞到了零食的味道,真是比狗的鼻子還靈。王老師說(shuō):“楊聯(lián)政,東西好吃嗎?不如給我吃點(diǎn)!鳖D時(shí)楊聯(lián)政的臉變成了紅蘋果,說(shuō):“對(duì)不起,老師。我不敢上課吃東西了!边@時(shí)整個(gè)教室又安靜的上課了。
這就是我的語(yǔ)文老師,大家可喜歡她了!
我的老師8
回想起我剛上小學(xué)一年級(jí)那會(huì),我小心翼翼地背著大書包來(lái)到自己所在的班級(jí)。我又激動(dòng)又緊張地坐在位置上。沒(méi)過(guò)多久,老師對(duì)我們說(shuō):“親愛(ài)的孩子們,大家好,我姓鄭,大家可以叫我鄭老師,是你們的語(yǔ)文老師及班主任。希望大家都能喜歡我哦!甭(tīng)到老師溫柔的話音,我波濤洶涌的心慢慢地平靜了下來(lái),這是我對(duì)她的.第一印象——和藹溫柔。
鄭老師有著一雙炯炯有神的大眼睛,小巧的鼻梁上架著一副金絲框邊的眼鏡,看上去是那么年輕,那么文雅。鄭老師身材很好,小蠻腰、又細(xì)又長(zhǎng)的腿,簡(jiǎn)直就是同學(xué)們心中的“萬(wàn)人迷”。每次帶著我們班排街隊(duì),我都特別自豪,覺(jué)得很拉風(fēng)。這是我對(duì)她的第二印象——年輕漂亮。
轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)五年級(jí)了,也是鄭老師叫我們的第五個(gè)年頭。五年來(lái),她很敬業(yè),給我們傳授和許許多多的知識(shí)和做人的道理。她很幽默,常常給我們分享她的家常故事,我們聽(tīng)得如醉如癡、津津有味。她非常喜歡看書。家里的書全都被她看完了,每一本書上都有自己的筆記,鄭老師把看過(guò)畫過(guò)的書當(dāng)寶,愛(ài)惜如玉。因此,她上課博古通今,幽默風(fēng)趣,大家都喜歡聽(tīng)。比如在上《珍珠鳥》一課,老師形象生動(dòng)地說(shuō)這只可愛(ài)的鳥一點(diǎn)點(diǎn)靠近作者,在他肩膀上睡覺(jué),打著瞌睡做著美夢(mèng)說(shuō)著夢(mèng)話哩!把全班同學(xué)都逗笑了。這是我對(duì)她第三個(gè)印象——幽默有趣。
這就是我的班主任——鄭老師,和藹溫柔、年輕漂亮,幽默有趣。她是我們心目中最好的老師!鄭老師,lloveyou!
我的老師9
在學(xué)校里,我有一位即溫柔又嚴(yán)厲的老師,她姓馬,我們都叫她馬老師。
馬老師有一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙明亮的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副小眼鏡,看起來(lái)特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護(hù)在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮我們。
有一天,我在課堂上,偷著在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到,可是馬老師就像有著孫悟空的火眼金睛一樣,她向我走來(lái),我的心里忐忑不安,老師會(huì)不會(huì)要打我,我真想像地鼠一樣打個(gè)洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊,她伸出手來(lái),出乎意外的`是她居然沒(méi)有打我,而是在我的頭上撫摸了一下,溫柔地對(duì)我說(shuō):“下一次不要在課堂上玩東西了,好嗎?”老師就像天使一般,我這才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我這么好。說(shuō)完,她轉(zhuǎn)過(guò)身,就走到了講臺(tái)上,好像什么事也沒(méi)發(fā)生。后來(lái),我每次在課堂上都聽(tīng)得那么認(rèn)真。
又有一天,我身體非常不舒服,老師我看身體不適,就走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭:“哎呀,好燙!崩蠋熩s忙把我背到二樓醫(yī)務(wù)室,可是里面沒(méi)人,她就把我背到辦公室里,親手幫我治療。過(guò)了二三個(gè)小時(shí)我才醒來(lái)。醒來(lái)后我生龍活虎,卻看到老師在椅子上睡著了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上,心里默默地說(shuō):“老師謝謝您!蔽野艳k公室的門輕輕關(guān)上,回到了教室。
老師,您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長(zhǎng),我愛(ài)您老師。
我的老師10
我的老師鄭雨老師,她知識(shí)淵博、心地善良、和藹可親、平易近人,我十分喜歡她。
從小學(xué)一年級(jí),鄭老師就是我的班主任。她長(zhǎng)得很漂亮,苗條的身體,不胖不瘦,一頭烏黑的頭發(fā),有時(shí)披在肩上,有時(shí)扎個(gè)馬尾辮,顯得十分有活力。彎彎的眉毛下,嵌著一雙亮閃閃的大眼睛,紅紅的嘴唇,隨時(shí)都能說(shuō)出有意思的話語(yǔ)來(lái)。我們都很尊敬她。
鄭老師也是一位溫柔細(xì)心的人,上課的時(shí)候,誰(shuí)聽(tīng)講認(rèn)真、發(fā)言積極,鄭老師都會(huì)記在心里,等到下課時(shí),就獎(jiǎng)給他們博雅幣。下課了,鄭老師不顧辛苦,跟我們一塊玩,就在期中考試的`前幾天,鄭老師看到我們復(fù)習(xí)非常辛苦,就對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天的課不上了,咱們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩游戲——老鷹捉小雞!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,高興地往操場(chǎng)上跑去。來(lái)到操場(chǎng)上,鄭老師當(dāng)雞媽媽,我們躲在雞媽媽的身后,左躲右閃,玩得不亦樂(lè)乎,在不知不覺(jué)中下課鈴聲響了,我們結(jié)束了游戲。也緩解了學(xué)習(xí)的壓力。讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松和快樂(lè)。
別看鄭老師平時(shí)和藹可親,但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。每次的作業(yè)她都認(rèn)真批改檢查,同學(xué)們有什么問(wèn)題,她也都會(huì)耐心地講解,有一次,單元檢測(cè)卷上的錯(cuò)題我不會(huì)改,就去問(wèn)鄭老師,當(dāng)然鄭老師正在忙著批改作業(yè),見(jiàn)到我,就放下手里的活,問(wèn)清楚來(lái)由,就認(rèn)真地給我講了起來(lái),還舉了好多例子,直到我把那道題徹底弄明白了,鄭老師才舒展笑容,繼續(xù)批改作業(yè)。
這就是我的老師——漂亮的鄭老師!我們都愛(ài)她。
我的老師11
我們班三門學(xué)科的老師各有各的風(fēng)格。
首先是溫文爾雅的孫老師,正因?yàn)樗菍W(xué)校的副校長(zhǎng),所以他每天的衣著都是黑色或棕色的,從未見(jiàn)過(guò)他穿顏色鮮艷的、活潑可愛(ài)的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋,但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時(shí),他都雙手背在身后,一副校長(zhǎng)的派頭。要想看到孫老師風(fēng)流瀟灑的一面,也就得在打球的時(shí)候,這時(shí)的他不像一位校長(zhǎng)而像一位大學(xué)生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中,一個(gè)一年級(jí)女生特別聰明,買了一個(gè)長(zhǎng)毽子,雖然踢一個(gè)“死”一個(gè),但她撿地速度明顯快不少,看到她那可愛(ài)的樣子,平時(shí)一貫嚴(yán)肅的孫老師也笑了,他的眼睛瞇成了一條線,牙齒并攏、嘴角上彎。我的心里比孫老師還驕傲,因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是校長(zhǎng)!
其次是“千年”都不換裝的英語(yǔ)王老師。在我的.記憶中,他幾乎天天穿黑色衣褲,偶爾幾次穿白衣服已經(jīng)夠讓我們驚訝的了。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間說(shuō)英語(yǔ),中文就像外國(guó)人說(shuō)中文一樣怪怪的,王老師上課一般都把手放在褲子口袋里,在黑板上板書時(shí),字寫得大大的,難道是為了能讓我們看清?
最后是誨人不倦的班主任范老師,她的衣服是多變的,一會(huì)兒穿黑色的,一會(huì)兒穿鮮艷的。她不像男老師表情豐富,而是語(yǔ)言比較多,在笑時(shí),也只是抿著嘴。照顧人特別細(xì)致,但犯了錯(cuò)誤,她就會(huì)扳著臉數(shù)落我們幾句。
這就是我們風(fēng)格不同的老師“三部曲”。
我的老師12
孫老師是我最敬佩的老師,她從一年級(jí)教到我三年級(jí),她對(duì)我們既嚴(yán)格又溫和。
她那雙亮亮的大眼睛好象會(huì)說(shuō)話似的,當(dāng)你做了不該做的事時(shí),她就會(huì)用生氣的眼睛盯你好一會(huì)兒,直到你低下頭來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤為止;當(dāng)你做了令她高興的事時(shí),她就會(huì)用贊賞的目光看著你,好象是在欣賞什么寶貝似的。老師那目光已經(jīng)照到了我心底,我想起了童話的寶鏡。
老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):"要多看課外書。每讀一篇作文,把上面的好詞好句摘抄下來(lái),用在自己的文章里,并且讓家長(zhǎng)簽字。如果沒(méi)有簽字就罰抄課文。"開始老師逼著我們看書,慢慢的我養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)看書的好習(xí)慣。開始我作文寫的'干干巴巴的,象老鼠的尾巴一樣,一點(diǎn)也不生動(dòng)。老師讓我重寫,我心里想:老師故意找我麻煩。老師耐心地給我講解。我的作文直到讓她滿意為止。"一份辛勤的耕耘就會(huì)就會(huì)換來(lái)一份甜蜜的收獲"我的作文水平"更上一層樓"。同學(xué)們的作文提高了許多,我這才明白老師的用心良苦。人們常說(shuō):"嚴(yán)師出高徒"
這句話一點(diǎn)也不假。
我從孫老師身上得到了許多啟示,是她教會(huì)了我怎樣生活怎么做人。
我的老師13
每個(gè)人都有印象深刻的老師,而我印象中最深刻的老師是我的數(shù)學(xué)老師——童老師。
她瘦瘦的,珍珠般的眼睛前有一副藍(lán)色邊框的.眼鏡。她溫柔體貼、學(xué)識(shí)淵博,我們都非常喜歡她。
在我一年級(jí)開學(xué)時(shí),童老師熱情的歡迎我們,童老師說(shuō):“他會(huì)陪伴我們的童年!蔽业谝淮谓佑|到童老師,我就覺(jué)得溫暖。
有一天上數(shù)學(xué)課時(shí),我突然得了腸胃炎,童老師關(guān)切地問(wèn)我:“俐歌,你的臉色好像不太對(duì),你怎么了?是不是哪里不舒服?要不我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一下?”“可以,謝謝童老師!蔽腋屑さ卣f(shuō)。童老師帶我去了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說(shuō):“這位同學(xué)得了腸胃炎,需要讓父母帶回家去醫(yī)院開藥!蓖蠋熩s緊給我的媽媽打電話,媽媽一會(huì)兒就到了學(xué)校,我上了車說(shuō):“謝謝你,童老師。”一路上我腦袋里都浮現(xiàn)著童老師那心疼、焦急的面龐,我能感受到她是真的為我擔(dān)心,像一位母親擔(dān)心著自己的孩子。
叮鈴鈴,叮鈴鈴……上課了,童老師滿面桃花地走進(jìn)教室……講了一大堆,接著讓我們做題,我有一道題不太不會(huì),童老師過(guò)來(lái)幫助我,把知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)給我講了一遍,她的話語(yǔ)就像春雨浸入了我的心田。我非常喜歡童老師,她就像一位天使激勵(lì)著我,鼓勵(lì)著大家。
我非常喜歡童老師,是您耐心的教我們,是您在我有困難的時(shí)候、在大家有困難的時(shí)候幫助我們,是您用溫暖的心,溫暖著大家。謝謝您,童老師!
我的老師14
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,令人崇敬?/p>
我的老師,你不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光。課堂上,您那繪聲繪色的表演,是為了歡笑與課堂并存,更為了讓我們專注這篇課文,將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專業(yè)的演員,但您卻比劇場(chǎng)中那毫無(wú)感情的話劇更加吸引我們饑渴的目光。你費(fèi)盡心思,只為了讓我們能夠?qū)W好,當(dāng)我們不領(lǐng)您好意時(shí),您不僅無(wú)怨無(wú)悔,還一直耐心輔導(dǎo)我們。
我的老師,您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響。課堂下,您像園丁,為祖國(guó)的山川添加秀色,您如春雨,潤(rùn)育桃李,使祖國(guó)大地盡是棟粱之材。您教我們的知識(shí),像清泉一般在腦海中回蕩,叮咚作響。雖然您并不是歌唱家,但您卻比專業(yè)歌劇演員更能打動(dòng)人心,讓人垂涎三尺,難以忘懷。加減乘除,算不盡我對(duì)您的感謝,詩(shī)詞歌賦,頌不完我對(duì)您的敬意。
我的老師,您不是雕塑家,卻塑造著一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說(shuō)過(guò)“教師是人類靈魂的工程師”,沒(méi)錯(cuò),那些叛逆的不良少年,那些自卑的`殘疾兒童,都是在老師的呼喚下,在老師的幫助下,重新洗刷靈魂,改變心理,振作與微笑面對(duì)人生。老師像燈,照亮我們前進(jìn)的道路;老師像鎖,打開我們心靈的大門;老師更像蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人。我的老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟樓。師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o(wú)法估量。
我的老師15
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”老師的愛(ài)是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬,這又讓我想起了三年級(jí)時(shí)的一件事。
我們的老師姓李,所以我們?cè)谡n余的時(shí)候都親切地稱她為“李媽媽”,因?yàn)椤耙蝗諡閹,終身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號(hào)。李老師長(zhǎng)得也很漂亮,她有一對(duì)柳葉彎眉和一個(gè)櫻桃小口,笑起來(lái)像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我,我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會(huì)兒上課了,但是我還是不肯出去。李老師見(jiàn)我不在教室也不在操場(chǎng),這可把她急壞了,連忙讓我們班的兩位女同學(xué)來(lái)找我,她們倆跑遍了整個(gè)校園也沒(méi)找到我。這時(shí)候其中一個(gè)女同學(xué)靈機(jī)一動(dòng):“廁所!”于是加快了步伐,大步流星的來(lái)找到了我。經(jīng)過(guò)一番談話后她們走了。不一會(huì)兒下課鈴響了,我擦干眼淚洗了把臉,假裝若無(wú)其事地走了出去。這時(shí),我看到李老師急匆匆的往教室趕去,于是我大叫了一聲:“李老師!”李老師聽(tīng)到后趕忙跑到我身邊,面帶微笑的的對(duì)我說(shuō):“事情我都了解了,不用在意別人怎么說(shuō),做自己就好!”看到老師這么關(guān)心我,心里頓時(shí)又一股暖流涌過(guò),熱乎乎的,我的情緒也立刻由陰轉(zhuǎn)晴了。
老師,我想對(duì)您說(shuō),您就像一盞明燈,為我們照亮了前進(jìn)的路;老師,您的`愛(ài)是溫暖的撫摸;你的愛(ài)是關(guān)心的問(wèn)候。謝謝您,老師!
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