蹶大老爺作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的蹶大老爺作文，希望能夠幫助到大家。

　　蹶大老爺作文 篇1

　　看到題目你一定想問(wèn)那個(gè)“大”老師是誰(shuí)？她就是我妹妹馬小軻。

　　她現(xiàn)在5歲，但你別小看她。她會(huì)背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》和《論語(yǔ)》……還不止這樣呢，她象棋走的招招制勝，珠心算倒背如流……真是琴棋書畫樣樣精通。

　　那你一定想問(wèn)這和是我的老師有什么關(guān)系？關(guān)系可大著呢，我背《論語(yǔ)》之類的都由她來(lái)看管。只要有一點(diǎn)背錯(cuò)，她都會(huì)說(shuō)一堆大道理，就好像五指山一樣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　只不過(guò)這個(gè)“老師”還是有另外一面的，有時(shí)見(jiàn)我累得滿頭大汗，也會(huì)網(wǎng)開一面，給我五分鐘或者十分鐘的休息，好讓我有“喘息”的機(jī)會(huì)，這時(shí)我必須說(shuō)“謝謝‘老師’”。否則就不讓我休息。但只要時(shí)間一到，她就立刻嚴(yán)格起來(lái)，就算多休息半分鐘都不行。真是對(duì)應(yīng)了一句話——國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。

　　她還拿出自己認(rèn)為很難的詞語(yǔ)卡片讓我來(lái)認(rèn)，只要有一個(gè)不小心讀錯(cuò)了，她就會(huì)讀出正確的音讓我讀十遍，而且十遍中不許有錯(cuò)，否則就重讀，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

　　但她也有另一面，她會(huì)有下課十分鐘讓我玩。那時(shí)我就抓緊時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。喝水、吃東西、給花澆水……但時(shí)間飛逝，一眨眼十分鐘就過(guò)去了。我只好叫苦。但“老師”哪會(huì)理我，又讓我背唐詩(shī)。我只好硬著頭皮地背出一首首古詩(shī)來(lái)，背好唐詩(shī)后又該背圓周率。3.14159……我不停地叫苦，求“老師”網(wǎng)開一面�？晌夷抢蠋熡謬�(yán)厲起來(lái)了。哎，真是孫悟空的臉——多變。

　　為了有自由時(shí)間，一旦她不在，我就趕快抓緊時(shí)間玩，因?yàn)槿绻�現(xiàn)在不玩不知道何時(shí)玩。

　　也像其他老師一樣，她有時(shí)候也會(huì)放我假，但不是一星期兩天。而是一星期一天，這可苦壞了我，因?yàn)槲疫�有培訓(xùn)班呢？哎，連放假也不能玩。真是人生凄慘�。�

　　她還經(jīng)常對(duì)我說(shuō)我長(zhǎng)大了一定要當(dāng)老師。這時(shí)我會(huì)慶幸，等你當(dāng)老師了，我也不用上學(xué)了。一想到這里，我的心靈就得到安慰。

　　你說(shuō)這是不是一個(gè)好“老師”，你希望以后被她教嗎？

　　補(bǔ):她一個(gè)大大的圓腦袋，水汪汪的'眼睛，肥肥的肉富有著極強(qiáng)的彈性。讓人真想咬一口。她還有一只肥小手，摸著那叫一個(gè)“軟”呢。

　　評(píng)語(yǔ)：

　　運(yùn)用反彈琵琶法，打破常規(guī)思維，運(yùn)用反向立意，寫了這個(gè)“大”老師的種種老師風(fēng)范，將老師的小大人形象寫活了！

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