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神奇的摩擦力作文

時(shí)間:2023-08-25 23:38:45 好文 我要投稿

(精選)神奇的摩擦力作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的神奇的摩擦力作文,希望對(duì)大家有所幫助。

(精選)神奇的摩擦力作文

神奇的摩擦力作文1

  人為什么能在地上走?車為什么能在地上跑?這其中除了地心引力,還有什么奧秘嗎?媽媽告訴我,這要靠摩擦力。

  媽媽為了讓我了解摩擦力,教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備一些大米,一個(gè)漏斗,一根木筷子,還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上,然后把米倒進(jìn)瓶子。我問(wèn)媽媽:“這樣做有什么用,哪兒有摩擦力。俊眿寢屝πΓ骸暗葧(huì)兒你就知道了。”我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),米加滿了瓶子,媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里,提了起來(lái)。可是,只有筷子起來(lái)了,瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙,把瓶子晃動(dòng)了幾下,瓶子里的米沉下去了,瓶口露出來(lái)了,媽媽繼續(xù)往瓶子里加米,并用手指按壓結(jié)實(shí),接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心,提起筷子,“哇!瓶子起來(lái)了!”我驚奇萬(wàn)分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子,瓶子像黏在筷子上一樣,隨著左右擺動(dòng),好像在蕩秋千。媽媽說(shuō):“現(xiàn)在我們倒出一些米,看瓶子還提得起來(lái)嗎?”于是,我把瓶子里的米倒出來(lái)了一些,滿當(dāng)當(dāng)?shù)?米變成了只剩下一半多點(diǎn)了,媽媽把筷子插進(jìn)去,瓶子提不起來(lái)了。

  媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理:這叫靜摩擦力,當(dāng)木筷插入米中,如果試圖移動(dòng)木筷,木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力,米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對(duì)木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力,這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大,于是我們便可以輕松地把瓶子提起來(lái)了。

  其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無(wú)處不在,比如:人走路、人推箱子;寫(xiě)字時(shí),手與筆之間的摩擦,手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想,如果世界上沒(méi)有了摩擦力,想吃飯,手拿不起碗筷,想喝水,提不起杯子……沒(méi)有摩擦力,人們將很難生存。

神奇的摩擦力作文2

  今天,高老師神秘地走進(jìn)教室,懷里還揣著兩本與我們課本沒(méi)有一點(diǎn)光系的厚書(shū)。他沖我們微微一笑,我看得出,這笑容里一定有什么內(nèi)容?真不知道老師又在搞什么新花樣,我愉快地期待著。

  高老師告訴我們,我們今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)高老師把一個(gè)板凳放在講桌上,是為了使我們看的更清楚些,老師把兩本厚書(shū)的頁(yè)碼交叉在一起,沒(méi)兩頁(yè)或三頁(yè)插在一處,老師的動(dòng)作很慢,我們都耐心地等待著。終于,老師做完了,然后問(wèn)我們,這能不能拉開(kāi),讓我們舉手決定,結(jié)果,說(shuō)能拉開(kāi)的人多,不能拉開(kāi)的太少。老師自己試了試,結(jié)果廢了很大力氣都沒(méi)能拉開(kāi),就讓我們來(lái)試一試,于是,兩個(gè)女同學(xué)上去了,她們一人拉著兩本書(shū)的一端使勁的拉,可是就是拉不開(kāi),幾個(gè)男同學(xué)在底下笑了起來(lái),還邊笑邊說(shuō):“女孩子都是千金大小姐,力氣當(dāng)然小!崩蠋熡纸辛藘蓚(gè)男生,男生們信心十足的上來(lái),一人拉著書(shū)的一端,掙了起來(lái)。瞧,他們的臉上全是汗珠。變的滿臉通紅,手上的青筋都暴出來(lái)了。胳膊上的`肌肉都鼓起來(lái)了,可還是拉不開(kāi),盡管同學(xué)們都笑的前仰后合,但是,他們?nèi)圆环艞,最后,他們(cè)贈(zèng)]了力氣,灰溜溜地下去了。老師把書(shū)給大家看了看,書(shū)頁(yè)還是一絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)了四位“大力士”上來(lái)拉,“大力士”們拉得滿頭大汗,書(shū)面都快散了,可書(shū)頁(yè)還是和原來(lái)一樣一絲不動(dòng)。老師又叫了六位“大力士”,八位“大力士”。最后,都沒(méi)能成功。

  游戲結(jié)束后,老師問(wèn)我們?yōu)槭裁蠢婚_(kāi),教室靜極了,因?yàn)槲覀儧](méi)有一個(gè)人知道,老師只好講出謎底:“那就是摩擦力,書(shū)越厚,摩擦力就越大,就越拉不開(kāi)!薄芭丁蔽覀兓腥淮笪,原來(lái)是摩擦力搞得鬼呀!我想,我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以當(dāng)一位科學(xué)家,探索大自然神奇的奧妙。

神奇的摩擦力作文3

  兩本書(shū)可以干什么呢?翻、看、讀、寫(xiě)?不對(duì),我可以明確的告訴你,我要和我的組員一起用兩本書(shū)來(lái)做一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我和組員黃張驍互相配合,將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地相互穿插重疊在一起,插的時(shí)候,我和黃張驍小心翼翼地把書(shū)頁(yè)緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢?我疑惑的看向黃張驍,而他也聳了聳肩,無(wú)奈地對(duì)我說(shuō):“你別問(wèn)我,我也不知道!

  接著,我和黃張驍接到命令,我們倆各拉著兩本書(shū)的一端,使出九牛二虎之力向兩邊拉,十秒過(guò)去了,二十秒過(guò)去了……只見(jiàn)我和黃張驍把臉漲得通紅,緊緊地咬著牙、咧著嘴,不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音,可兩本書(shū)就像被膠水粘在一起一樣,怎么也拉不開(kāi),旁邊的同學(xué)哈哈大笑,我們已經(jīng)使出了吃奶的勁兒,但書(shū)還是紋絲不動(dòng)。我們對(duì)書(shū)毫無(wú)辦法,只得將它放在桌子上,我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的'書(shū),嘆了一口氣。

  突然我靈機(jī)一動(dòng),趕緊對(duì)黃張驍說(shuō):“拉的不行,那我們就來(lái)抖的吧。”我們便開(kāi)始使勁抖啊、扭啊,書(shū)還是無(wú)動(dòng)于衷,黃張驍埋怨地看著我說(shuō):“這就是你出的好主意?”我不好意思地摸了摸后腦勺,又把書(shū)拿起來(lái)說(shuō);“唉,只好一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)了!闭f(shuō)完,我們便麻利地把書(shū)翻起并分開(kāi),“嘀”秒表的聲音響起了,我們一看,居然用了十九分鐘,“耶!蔽液忘S張驍為這來(lái)之不易的成功高呼了起來(lái)。

  這時(shí),黃張驍冷不丁地問(wèn)了我一句:“鐘文龍,為什么這兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)穿插在一起之后,我們就拉不開(kāi)了呢?”我也百思不得其解,于是翻開(kāi)百科全書(shū)查了起來(lái),原來(lái)是摩擦力在作怪,在兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股阻力,這就是摩擦力。我真為我的發(fā)現(xiàn)感到高興。

神奇的摩擦力作文4

  “如果誰(shuí)把這兩本書(shū)拔開(kāi),今天的作文就不用寫(xiě)了!”葉老師宣布。

  教室里,同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師,有的伸出脖子,像長(zhǎng)頸鹿似的,觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書(shū),還有的興奮得像火山爆發(fā),舉著手,躍躍欲試。而我想:撥開(kāi)書(shū)就能不用寫(xiě)作文,這難道是傳說(shuō)的天上掉餡餅?老師平時(shí)不會(huì)對(duì)我們這么好的,這里面肯定有玄機(jī)!

  隨著葉老師的一聲令下,首先是我們班高高的男生小方上場(chǎng),他跟葉老師差不多高,看起來(lái)挺結(jié)實(shí)有力的。接下來(lái),他開(kāi)始了他的表演:他身子半蹲,雙手用力地拉著兩本書(shū)的書(shū)脊,咬緊牙關(guān),眼睛瞇成了一條縫,臉上泛起了紅暈。但是書(shū)呢,你中有我,我中有你,像連體嬰兒。最后,小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球,坐回座位上。

  “日本相撲手你們知道吧,就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開(kāi)哦!”葉老師幸災(zāi)樂(lè)禍地告訴我們!澳侨绻覀兡馨伍_(kāi)書(shū)呢?”一個(gè)男生開(kāi)玩笑道,“那我們是世界冠軍啦!”

  第二輪開(kāi)始,老師讓我們雙人PK這兩本書(shū),老師選了我和小龐上去拔書(shū)。我抓著左邊的的書(shū)背,他抓著右邊的.書(shū)背。我們倆一會(huì)兒往前傾,一會(huì)兒往后倒。我弓著背,眼睛瞪著那兩本書(shū)。希望它們兩個(gè)會(huì)和對(duì)方絕交,但是它們感情太好了,緊緊相擁,不肯分開(kāi)。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了,像凋謝的花兒會(huì)一樣垂頭喪氣。

  原理是什么呢?葉老師告訴我們,是“摩擦力”緣故,越多紙交叉在一起,就越拉不開(kāi)。我想原來(lái)這神秘的力量就是“摩擦力”呀!

神奇的摩擦力作文5

  上課了,老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書(shū)!拔医o大家?guī)?lái)了兩本拉不開(kāi)的書(shū)。"她邊說(shuō)邊抖動(dòng)了幾下書(shū)。這兩本書(shū)死死地咬在起,好像被502膠水粘住了,沒(méi)有一絲下分開(kāi)的意思。

  同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦,有的眼睛睜得大大的,有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨:只要力氣夠大就能把書(shū)拉開(kāi),這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎?可從老師的架勢(shì)看,葫蘆里一定有神藥呀!

  實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始,小李同上臺(tái)抓住兩本書(shū)氣沉丹田,嗨的大喊一聲,真有大力士的范兒。盡管小李的'耳朵都紅了,書(shū)還是和最開(kāi)始時(shí)一樣沒(méi)有絲亳變化。他不甘心,把書(shū)的一端按在講臺(tái)桌上,拉住另一端大喊一聲:“給我開(kāi)!"書(shū)好像故意和他過(guò)不去,就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了,“我一定要把它拉開(kāi)!"他雙腳開(kāi)立,雙膝微曲,喉嚨里悶哼不斷,好像是使了洪荒之力。書(shū),還是拉不開(kāi)!

  這時(shí),我靈光一現(xiàn):以前書(shū)包里書(shū)很多,卡在一起拿不出來(lái)時(shí)抖一抖就可以拿出來(lái),會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書(shū)的兩端輕輕抖動(dòng),邊抖邊往書(shū)頁(yè)里吹氣。就在書(shū)頁(yè)被我吹得鼓起來(lái)的一剎那,我猛的使勁一拉一一書(shū)分開(kāi)啦!全班一片寂靜,老師都驚呆了!接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說(shuō)她上過(guò)那么多班級(jí),只有我把書(shū)拉開(kāi)了。

  老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——摩擦力,告訴我們書(shū)頁(yè)相互交叉疊在一起,產(chǎn)生了巨大的摩擦力,所以小李怎么使勁都拉不開(kāi)。我暗暗想:看來(lái)我剛才往書(shū)頁(yè)之間吹的“仙氣”,吹松了書(shū)頁(yè),打敗了神奇的摩擦力。

神奇的摩擦力作文6

  一天,老師拿著兩本很厚的書(shū)緩緩地走進(jìn)了教室,并且弓著背把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉重疊在一起,然后抬起頭對(duì)我們說(shuō):“你們有沒(méi)有本事拔開(kāi)這兩本書(shū)?”我看了看,心想:這么小的兩本書(shū),我們不可能拔不開(kāi)呀!

  老師先讓一位個(gè)頭高高的男同學(xué)上臺(tái)去拔書(shū),他先是胸有成竹地走上講臺(tái),然后抓住書(shū)的左右兩邊使勁兒拔,如果仔細(xì)看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他咬緊了牙關(guān),瞪圓了眼睛,可是這書(shū)就是拔不開(kāi),依然紋絲不動(dòng)。

  然后,老師又點(diǎn)了我上臺(tái)去幫他,我興奮地跑上講臺(tái)和他各捏住書(shū)的一邊,擺好了姿勢(shì),就使勁地把書(shū)往后拉。我看見(jiàn)我們倆的身體都往后傾倒著,盡管我們使出了九牛二虎之力,可是這書(shū)就是拔不開(kāi)。我心想:看來(lái)是我們太輕敵了!不過(guò)我倆還是沒(méi)有放棄,繼續(xù)往后拽,可是書(shū)始終無(wú)動(dòng)于衷。老師看我們拔不開(kāi),又叫了許多人上來(lái),讓我們一個(gè)人抱著前一個(gè)人的腰往后拉,所有人都使出了吃奶的力氣。突然,只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的'一聲,我們左邊的所有同學(xué)狠狠往地上一倒,我們都大喊道:“成功了,成功了!”可第一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是我手太滑了,書(shū)并沒(méi)分開(kāi)。”我們只好垂頭喪氣地站起身并回到座位上,只留下那兩本書(shū)在講臺(tái)上,好像在哈哈大笑地說(shuō):“想把我們兩個(gè)分開(kāi),你們還嫩了點(diǎn)兒!”

  最后,老師笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們看,紙?jiān)谌庋巯驴粗芄饣鋵?shí)它并不光滑,紙張交叉重疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力,書(shū)本越厚,摩擦力越大!甭(tīng)了老師的話,我們才明白了道理。我心想:這摩擦力可真厲害呀!

神奇的摩擦力作文7

  拔書(shū)?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),更沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是,在今天,我們竟真真切切地觀摩了一場(chǎng)拔書(shū)大戰(zhàn)。

  我心里想:切,就一本書(shū),能把我怎么樣?可我又回過(guò)頭來(lái)想,老師讓我們拔書(shū),自然不簡(jiǎn)單,于是,我沒(méi)有太大的驕傲。

  誰(shuí)來(lái)拔?老師呼喊道。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手,我沒(méi)舉手,因?yàn)槲遗掳尾怀鰜?lái),在臺(tái)上出丑。老師微笑道:就讓金子涵來(lái)吧。這見(jiàn)他站了起來(lái),信心十足地走了上去,拿起了書(shū),他用起了力,門牙全部露了出來(lái),身子像一把緊繃的弓,手上的筋脈都看得一清二楚,皮膚全部都皺了起來(lái),腳上扎著馬步,他手上的書(shū)微微震動(dòng),人也跟著動(dòng),同學(xué)們眼睛也瞪得很大,我的心也暗暗給他使勁。再看另一個(gè)同學(xué)只見(jiàn)他雙手緊捏著書(shū)脊,用力一扯,書(shū)本不僅沒(méi)有扯開(kāi),而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍,嘴巴驚訝得半天也合不攏,他的臉通紅通紅的,活像成熟的高梁,他的眼中,無(wú)名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān),使勁那么一扯,書(shū)皮倒是險(xiǎn)些為國(guó)捐軀,里面的書(shū)頁(yè)仍然像一個(gè)老頑固,寧死不屈。與金子涵來(lái)了一場(chǎng)自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的`書(shū)好像兩位好朋友,又好像合二為一,任憑怎么拔也無(wú)濟(jì)于事。金子涵低著頭,一聲不響地下了臺(tái),邊走邊嘀咕:這怎么可能?是啊,這怎么可能?最后,他只好有氣無(wú)力的道:唉,拔不開(kāi),就下去了。

  既然一個(gè)人不行,就倆人。老師說(shuō)道。

  老師又叫了倆個(gè)人,只見(jiàn)兩人又有信心又擔(dān)心的樣子,因?yàn)榕掠职尾怀鰜?lái),所以有點(diǎn)擔(dān)心。

  預(yù)備,開(kāi)始,在同學(xué)們的一聲令下,只見(jiàn)倆人用力的拔著,可這本書(shū)不肯認(rèn)輸,一點(diǎn)也不動(dòng)。持續(xù)了一分鐘,倆人敗下陣來(lái)。

  最后老師說(shuō):這神奇的東西是摩擦力,書(shū)疊得頁(yè)數(shù)越多,摩擦力越大,就越拔不下來(lái)。從這一刻我知道生活中很多奧妙,讓我們探索。

神奇的摩擦力作文8

  今天,老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單,老師要求我們將兩本書(shū)打開(kāi),將它們隔頁(yè)夾在一起,看我們能不能把兩本書(shū)拉開(kāi)。好了,實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書(shū)拉開(kāi),他們各自站在書(shū)的兩邊,擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開(kāi)戰(zhàn),他們的兩只手分別拉著書(shū)的兩端,牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣,臉都漲紅了,但兩本書(shū)卻紋絲不動(dòng)!八弧钡囊宦,書(shū)面都被他們給撕破了,但里面的書(shū)頁(yè)卻依然緊緊相依。

  大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開(kāi)。老師看我們都想不出什么好辦法,便從容地拿起書(shū),向書(shū)吹了口氣,然后上下抖動(dòng)了幾下,兩本書(shū)就自然分開(kāi)了。我們大家都很驚訝,不明白其中的.秘密。老師解釋道:“書(shū)頁(yè)是一張一張貼在一起的,書(shū)頁(yè)間自然就產(chǎn)生了摩擦力,這樣那么多張貼在一起,摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因,希望你們自己去解開(kāi)!苯K于真相大白。我知道了,老師向書(shū)吹氣,是為了隔開(kāi)紙和紙之間的距離,然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力,真是讓我們大開(kāi)眼界。

  生活中摩擦力的作用可不少呢!假如你的車不幸駛?cè)肽嗵,打滑,你可以放稻草之類的東西下去,增加摩擦力就可以上來(lái);有了摩擦力,我們就能拿住飯碗,拿住筷子,吃著一口又一口的美食佳肴;如果你打不開(kāi)瓶蓋,在上面加條毛巾,增加了摩擦力,就能擰開(kāi)瓶蓋了。

  現(xiàn)在我還知道兩本書(shū)分不開(kāi),還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問(wèn),我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

神奇的摩擦力作文9

  神奇神奇真神奇!兩本雜志交叉在一起竟然拉不開(kāi)!今天,媽媽帶著我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),具體實(shí)驗(yàn)步驟如下:第一步,準(zhǔn)備兩本尺寸和頁(yè)數(shù)都差不多的雜志。第二步,將兩本雜志每隔兩三頁(yè)互相交錯(cuò)疊在一起。做好后,媽媽讓我試著沿水平方向把兩本雜志分開(kāi)。奇怪的事情發(fā)生了:無(wú)論我怎么使勁兒,兩本雜志都像用了膠水一樣緊緊地粘在一起,就是不愿意分開(kāi)。真是太神奇了!

  這其中有什么科學(xué)道理呢?

  且聽(tīng)媽媽細(xì)細(xì)講來(lái):這是因?yàn)榇髿鈮毫?huì)使紙和紙緊貼在一起。紙和紙之間還有摩擦力,雖然兩張紙之間的摩擦力并不大,但整本雜志的紙張之間所產(chǎn)生的摩擦力卻很大。

  哦,原來(lái)是神奇的摩擦力的作用!

  接著,媽媽又帶著我做了下面這個(gè)實(shí)驗(yàn):

  1、將兩條小毛巾在桌上攤開(kāi),邊緣處相互重疊約2厘米;

  2、把重疊的部分折成像手風(fēng)琴一般的皺褶,然后媽媽用拇指和食指捏住褶皺處,讓毛巾看起來(lái)像領(lǐng)結(jié)一樣;

  3、媽媽讓我分別抓住小毛巾的兩端并用力往兩邊拉扯。

  我的力氣可比媽媽兩個(gè)指頭捏著力氣大,可我使勁拉啊、扯啊,兩條毛巾還是拉不開(kāi)!

  這下我明白了,原來(lái)這也是神奇的摩擦力在作怪:兩條毛巾的重疊處折成了像手風(fēng)琴一樣的褶皺,雖然媽媽只用拇指和食指捏住,但是已壓住了所有接觸點(diǎn),摩擦力自然大大增加了。

  我連忙上網(wǎng)去查有關(guān)摩擦力的知識(shí):摩擦力是兩個(gè)表面接觸的物體相互運(yùn)動(dòng)時(shí)互相施加的一種物理力。它的產(chǎn)生是因?yàn)樗袞|西都有一個(gè)粗糙的表面。即使是光滑耀眼的'表面也有很多微小的不平滑的地方。當(dāng)一個(gè)東西擦著另一個(gè)東西時(shí),粗糙的地方互相蹭著,這樣的摩擦使得東西移動(dòng)得越來(lái)越慢,直到它們最后停下來(lái)。

  在我們的生活中,只要物體相互接觸都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。用布擦桌子、用板擦擦黑板、雙手對(duì)搓洗掉手上的灰塵等等,都會(huì)產(chǎn)生摩擦。踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái),也是受到摩擦力的影響。騎自行車時(shí)想要停下來(lái),只要捏緊車閘把手,車輪邊的閘皮就會(huì)蹭著輪子而阻止其轉(zhuǎn)動(dòng),汽車的剎車系統(tǒng)也是這個(gè)道理。當(dāng)然,我前面做的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)也是這個(gè)道理了,因?yàn)樗鼈冎g的摩擦力加大了,所以我就拉不開(kāi)了。

  摩擦力是一個(gè)停止的力,很多時(shí)候它對(duì)我們的生活非常有益。加大摩擦力會(huì)對(duì)你做像擦凈桌子、擦凈黑板、剎住自行車等這樣的事情非常有好處,可是,有時(shí)候我們需要讓東西能一直平滑地運(yùn)動(dòng),這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿?我們需要減小摩擦力。

  這樣的例子也在生活中比比皆是。比如要使你的自行車騎起來(lái)更輕便,你可以給鏈條上一些機(jī)油,這樣加大了潤(rùn)滑,摩擦力就減小了。還有就是經(jīng)常給自行車充滿氣,這樣輪胎就減少了與地表的接觸面積,摩擦力減小,也能騎起來(lái)更輕便。磁懸浮列車飛速前進(jìn),其中也利用脫離接觸面而使摩擦力減小的原理哦!

  這樣看來(lái),在日常生活中,我們應(yīng)該有效利用神奇的摩擦力,讓它更好地為人類服務(wù),你說(shuō)呢?

神奇的摩擦力作文10

  最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目,不僅是因?yàn)槟巧衿娴膶?shí)驗(yàn)令我著迷,重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。

  那天,主持人提出一個(gè)問(wèn)題:把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)疊放在一起,兩架大挖掘機(jī)也無(wú)法拉開(kāi),是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

  為了驗(yàn)證這一匪夷所思的說(shuō)法,我決定動(dòng)手一試。我將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地相互交錯(cuò)疊放著,不一會(huì)兒,它們便親密地抱在了一起!熬瓦@樣交錯(cuò)疊放,我都能輕易拉開(kāi),挖掘機(jī)怎會(huì)拉不開(kāi)呢?不可能!”沒(méi)想到爸爸接過(guò)話茬,說(shuō)道:“試一試不就知道了?”不知怎的,爸爸的話,使我心中的.那只好奇小精靈又蹦了出來(lái),急著想要探索那未知的答案。

  終于要驗(yàn)證答案了,我心里既興奮又緊張,大氣都不敢喘,生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會(huì)蹦了出來(lái)。我先輕輕一拉,怪了!拉不動(dòng)!怎么這樣?我加大勁,緊閉雙眼,大喊一聲,等待著成功的喜悅。豈料,縱然我雙手青筋爆起,牙關(guān)咬得“咯咯”響,兩本書(shū)依然紋絲不動(dòng)。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn),把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力,一個(gè)臉脹得通紅,一個(gè)腮幫鼓得像氣球,可那兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)的意思。

  我迷惑不解地問(wèn)道:“爸爸,怎么會(huì)這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道,“原理是這樣的,一本書(shū)的書(shū)頁(yè)是平行的,把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉疊放以后,交疊的部分就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力,而這樣的摩擦力會(huì)大得超出你的想象!

  原來(lái)如此,這次的實(shí)驗(yàn),讓我收獲了思考帶來(lái)的樂(lè)趣。從那以后,我便常常做類似的實(shí)驗(yàn)!坝H身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜!蔽覉(jiān)信,在求知?jiǎng)?chuàng)新的道路上,只要我一步一步地實(shí)踐著,思索著,就會(huì)得到重重收獲,嘗到種種快樂(lè)。

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