- 我們班的圖書角作文 推薦度：
- 相關推薦
圖書角作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的圖書角作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
圖書角作文1
在我們教室的左墻角，有一張小桌子，上面放著一個藍色的書架，里面擺放著幾本發(fā)黃的舊書。它們孤單地躺在那里，像是一個被人遺棄的小狗，沒有人去理會。
這個圖書角是我們上四年級時辦的。由于同學們熱愛知識，老師為了滿足大家的求知欲，辦了這個圖書角。當時老師拿來整整一箱子的書，品種很多�？墒峭瑢W們不懂得珍惜，借了書幾天后就不知去向，就這樣，借了丟，丟了又借，現(xiàn)在自然就所剩無幾了——只剩下一本字典和五本小說了。
這學期，老師見同學們整天閑著不看書了，就再次號召大家共同捐書。同學們的.興奮勁又上來了，老師剛下“命令”，同學們就開始行動了。第二天每個同學手里都拿了幾本書，種類真可謂五花八門，有科幻小說、童話故事、名人傳奇、地理百科、天下大事……老師把書整齊地擺上書柜，滿滿一書柜呀！原來那幾本孤獨的小說增加了這么多好朋友，它們再也不寂寞了。
書柜前整天熱鬧極了，借書的同學們排著長長的隊伍，一直到教室門口。他們自覺登記，小心地取書，秩序井然。同學們也懂得愛惜書籍了，因為大家都知道：有借有還，再借不難這句老話�？粗瑢W們這么愛看書學習，老師也感到非常欣慰，高興地笑了。
瞧，又有人來借書了！書柜爺爺摸摸胡須，也笑了。
圖書角作文2
這個星期，我們偉大的張老師做出了一件偉大的事，那就是在我們班建立一個圖書角。剛聽到這個消息，全班都歡呼起來，因為我們班同學太喜歡看書了！
圖書角建在我們班教室后面的書包柜的右角，圖書角的大小，可以從圖書角三個字找到答案，什么？不知道？那我來告訴你吧，因為叫圖書角，所以只有一個角落這么大。
圖書角的外觀不美，書也不太多，但雪白的'墻壁襯托著各種各樣的書，卻顯得格外的新鮮，為我們的教室也增色不少呢，好像給我們帶來了淡淡的書香。
關于圖書角的趣事，多得數(shù)不清了，我就講第一個吧。還記得上星期一的晚自習課，張老師宣布在我們班建立圖書角，并指定由語文課代表高悅森登記同學們自愿捐入班級圖書角圖書書目，由我登記同學們借還書情況。下課音樂剛響起，只見一大批同學沖向高悅森同學，有的手里拿著一本書，有的拿著好幾本，還有的捧著一大疊書呢。他們紛紛捐書，高悅森忙得暈頭轉(zhuǎn)向，額頭上都滲出了細細的汗珠。不到五分鐘，又見一大批人沖向我，紛紛借書，他們大聲嚷著：“劉涵，我要借《西游記》”“劉涵，快給我登記，我要借《鴉，片戰(zhàn)爭》”“劉涵……”，我也忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不停地拿書，不停地登記，手都寫麻了！當我還沒坐下五分鐘，一大批人又沖向我，他們手里拿著書，不停地揮著，還大聲嚷嚷：“劉涵，這本書我不喜歡看，換一本�！薄皠⒑�，這本書一點也不好看，我還書�！薄皠⒑卑�，哪有這么快的呀，還好我們這只是一個小小圖書角，如果是個大圖書館，這樣借書還書，那還不把圖書管理員累慘呀！這是最辛苦的一個晚上。
小小的圖書角給我?guī)砹嗽S多歡樂和忙碌，但我希望圖書角在我們班里永存。
圖書角作文3
盼星星，盼月亮，終于盼到圖書角開放了。今天早上吉老師對我們說：“我現(xiàn)在宣布，圖書角從今天正式開放了！”聽了這話，我們?nèi)喽細g呼了起來。
一下課，我大步流星地沖向圖書角，我一看，人可真多呀！我拼命地往里面擠，終于，擠到了前面。我眼睛飛快地看了一下書架，發(fā)現(xiàn)我想要的書還在，興奮極了，我迅速拿起我期盼已久的書——《老天會愛笨小孩》。我剛轉(zhuǎn)過身，就發(fā)現(xiàn)人多了一圈，我再朝孫心宇周圍一看，呀！人好多！孫心宇周圍都排了好長的隊伍了。我迅速地擠了出去，排好了隊。我邊排隊等候邊想：雖然隊伍這么長，但說不定會輪到我呢！我等呀等，覺得快上課了，可前面還有好多人，我心里很著急，便不耐煩地叫道：“快點！快點！速度真慢！”孫心宇好像沒聽見，頭都不抬，按原速度登記著。排著排著，終于到我了，可氣的是，上課鈴打響了，我對孫心宇說：“你先幫我登記一下吧！”可他不說話。我剛準備把書送到后面去�？吹搅艘粋�可笑的場面——許成善以為自己的機會來了，走到孫心宇跟前說：“孫心宇，快點幫我登記一下�！睂O心宇沒有理睬他，我心想：“哪兒有這么傻的人？”想完，我扭過頭，很不情愿地把書送到了后面。
去上體育課的路上，我聽見孫鈺欣說：“我想看的'書都被人拿走了，一本被陳凡哲拿走了，一本被孫昕拿走了 �！边@時旁邊有人問：“兩本都被借走了？”孫鈺欣答道：“《老天會愛笨小孩》沒被借走�！蔽倚南耄翰缓昧�！有人要和我搶書了。下課后，我以百米沖刺的速度來到了圖書角，飛快抽走了《老天會愛笨小孩》，我得意地想：我搶到書了，孫鈺欣可真慢。我迅速排到了隊中，一看，前面人不多，很快就能到我了。不一會兒，孫鈺欣上來了，我舉起手中的書，興奮地朝她說了聲：“嗨！”孫鈺欣望著我說：“你！”我得意地朝她笑了笑。很快，到我了，我報了一下我的學號，等孫心宇登記完了，開心地跑回座位去了。
圖書角開放啦！
圖書角作文4
俗話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，而在我們教室的一角，就有一處黃金角，它的面積雖然不大，但包含了上知天文下知地理的淵博的知識這就是我們班級的讀書角。它坐落在講臺的最右側(cè)的角落里。
前幾天，在張老師的提議下，我們在班里成立了一個圖書角，老師說讀書使人明智，讓我們課間翻翻課外書可以放松一下大腦。于是同學們紛紛把自己喜歡的書都帶了過來，放在圖書角。書的種類繁多，五顏六色的，有文學類，科技類，小說，笑話等，讓人看得眼花繚亂，迫不及待想翻翻看看。
我們還為這個黃金角設立了一位管理者，還為它制作了一份表格，是關于借書名單的，如果有人借了書，在規(guī)定的時間內(nèi)不還回來，他就可以光榮上榜了。這個圖書角，雖然只成立了幾天，但是在這里，已經(jīng)發(fā)生過許許多多有意思的事情了。
課間時，圖書角那邊便熱鬧了起來，老師一說到下課了，同學們便飛一般地擠到圖書角旁邊，你擁我擠地挑選著自己喜歡的書看。有時我也會擠過去，飛快地搶過我想看的.書，打了個對號后便回到座位津津有味地讀了起來。
以前下課時，同學們總吵吵鬧鬧、玩游戲、聊天、在講臺旁邊擠成一團。自從成立了圖書角后，同學們一下課就是爭先恐后地去挑選自己喜歡的書看，圖書角不但豐富了我們的課間生活，而且還開闊了我們的視野。使我們的課間更加豐富多彩，還給我們增加了許多的知識。
老師的提議可真棒��！黃金角也為同學們帶來許許多多的歡樂。希望同學們也能夠把閱讀熱情繼續(xù)保持下去，讓下一級的同學也能享受到圖書角帶來的樂趣！
圖書角作文5
“書籍是人類進步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創(chuàng)建“我讀書，我成長，我快樂”的書香班級。經(jīng)過班級討論，特制定以下公約：
一.管理人員的職責
1.本學期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書角管理員。
2.負責書架的整理。
3.負責組織借閱。負責整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。
二.借閱程序
1.借出時間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。
2.借閱時由本人親自辦理借閱手續(xù)。
3.借閱圖書時，同學們按照順序排隊;選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。
4.借閱者應該愛護圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價的兩倍賠償。
5.借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時圖書管理員應該檢查圖書的.破損情況，及時處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完，應該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。
6.借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評，并取消借閱資格。
7.應該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。
8.借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。
9.放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價抄送班主任處理。
最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的!
圖書角作文6
今天，鄧老師春風滿面地走進教室，她說：“今天我去164班上課的時候，看到他們下課認真地看書，原來他們班辦了個圖書角，我希望我們班也辦一個圖書角，明天請一些同學帶好隨意貼和小冊子，還有貼編號的紙，明天請全班同學帶好自己捐獻的書本�！�
第二天，孔萬順帶好了打碼機，張威帶了隨意貼，齊嘉裕和盛博文帶了小冊子，同學們也都帶好了各式各樣的'書籍。一下課，孔萬順就馬不停蹄地拿著同學們捐來的書打號碼，大家見孔萬順忙不過來，就過去幫他整理書本，“1、2、3、4……，114、115�！蓖瑢W們光喊著都有點吃驚，這個星期四就這樣平凡，欣喜的度過了。
直到星期五，圖書角就快大功告成了。上體育課的時候，因為上午“湘潭市體育課競賽”在我校舉行，所以我們只能在教室里看書。正巧，鄧老師走進教室，說是要辦好圖書角。于是，就把劉耀澤和孔萬順還有上官千慧和王婷玥四位圖書管理員叫了上去，開始整辦圖書角。過了一個鐘頭，圖書角終于辦好了，只見電教柜的下層貼了圖書的編號和書名還有捐書人的名字，在旁邊還有“圖書角”三個大字。在這時，讀書的熱潮立刻從我們班噴發(fā)出來，大家爭先恐后地要借書，正因如此，鄧老師又定下了一條規(guī)章制度，借書從第一組借起，以此類推。爭了半天，終于輪到我借書了，我一看表格，我想看的書全部借了，真不走運，誰叫我坐在第五組呢。最后，我在孔萬順焦急地催促下胡亂選了一本《快樂精靈》，當我說要換書時，孔萬順已經(jīng)拿出了書，我只好硬著頭皮收下了，然后又愁眉苦臉的去上官千慧那里登記，我只好霉人自認霉人運。
過了一會兒，我便認真的看起書來，我開始還以為這是一本不好看的書呢，不過后來我才慢慢地發(fā)覺，這本書真好看，書的內(nèi)容是——怎樣找回快樂，我被這本書迷住了，完全進入到了它的世界。
你也想來我們班的圖書角借書嗎？
圖書角作文7
咦？五（4）班的那張桌子那兒怎么圍了那么多人，發(fā)生了什么？哦，原來他們正在創(chuàng)建圖書角呢，到底怎么了呢？
星期三那天，老師讓我們創(chuàng)建一個圖書角，讓同學們自愿捐書。頓時，教室里傳出了雷鳴般的歡呼聲�；丶业穆飞�，我邊走邊想：我們班要創(chuàng)建圖書角，我也要獻出自己的愛心。一回到家，我就一頭栽進書柜里，一口氣找出了十多本書：《愛的教育》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《淘氣包馬小跳》等，然后把它們放在一個塑料袋里，這才坐在沙發(fā)上松了一口氣，心想這下肯定數(shù)我捐的最多了！
第二天早上，我早早來到學校，可是萬萬沒想到，教室里早已有人來捐書了，更不可思議的是，那位韓圣宇同學居然捐了二十六本書，和他比起來，我這幾本書真是微不足道��！沒過一會兒，我們的.教室就已經(jīng)成了書的海洋，前來捐書的人仍是絡繹不絕，要上課了，優(yōu)美的音樂聲響起來了，我們班的班長董越桌子上還有四座小山似的書沒有登記完呢！經(jīng)過一天的登記，幾座“小山”終天夷為“平地”。同學們將那一座座“小山”搬到了窗臺上，雖然既沒有書架，也沒有盒子，卻井然有序的排列在那里，老師微笑著對大家說：“這可是咱們班的天然書架呀！以后大家要好好愛護這些書籍呀！”同學們異口同聲地回答：“好！”
星期五就是借書日了，同學們紛紛來到“書架”前，像一群黑螞蟻似的紛紛找著“食物”，當然圖書管理員牛薈薈也如負重擔，借條收了滿滿一桌子，同學們整天“啃”著書不放，像餓了的雄獅吃到了肉一樣，同學們興趣高漲，互相傳閱著書籍。圖書角的創(chuàng)辦可真是一件趣聞新事！
��！校園新事如潮如水，講也講不完，道也道不盡，而辦圖書角這樣的事讓每個同學都受益匪淺：大家既可以資源共享，不浪費自己看過的舊書，而且又可以使同學們開闊見識，豐富知識，激發(fā)同學們看書的興趣。你瞧！自從我們班有了圖書角，學習的氣氛也越來越濃厚了，大家講說著，討論著，就連平時最不愛看書的“淘氣大王”也坐在那里紋絲不動地看著書呢！
圖書角作文8
春意融融的四月，我們卻迎來了與“圖書角”的分別！今天，我們告別了親愛的圖書角，也意味著告別了那一份在圖書里探險，與主人公在童話王國一起漫游的樂趣，也告別了許多書朋友們。
我愛讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話我早就記在心中，我愛讀書，不亞于繪畫和小提琴，甚至遠遠超過。雙語節(jié)的比賽，有60%是靠讀書來考得高分。所以，圖書角的分別，既讓我傷心悲痛，還有可能拉低我的'成績。
那到底是什么讓圖書角消失，一去不復返？是愛好，是習慣。今天，有兩本圖書從圖書角神秘消失再也沒出現(xiàn)過。大章老師很生氣，召集中隊委員開了一個會，最后的結(jié)果是：圖書角不建了！中午，同學們一個個沒精打采地拿回了自己的書。我拿書的時候，表面沒哭，心已經(jīng)碎了一地。我也不怪那個拿了書的人，他只是喜歡罷了，也不是故意的。但他為什么不說一聲呢？我百思不得其解。
建圖書角的時候，目的除了讓同學愛上圖書以外。二是想培養(yǎng)習慣，建立友誼。當同學把書放上圖書角時，就是要把它獻給同學們。而同學把書借下來時，就是要接受這份好意。
圖書角把它們合成一股看不見的友誼。有圖書角的同學們，在心底一定埋著一顆友誼之種，它有一天必定會開出美麗的，還帶著陣陣芳香的友誼之花。
我們班每個同學都有對圖書的愛好，或多或少。但習慣，包括我在內(nèi)，是沒幾個人在意的。有哪幾個同學會將書好好放在書架上，不亂放？有哪幾個同學會為書精心包上書皮，不讓它受到破壞？所以，我們不應該怪大章老師，她這么做，也一定有她的原因。如果，我們能做好對圖書的保護，能做好對友誼的尊重。那么我們一定能建出一個圖書奇多，散發(fā)著友誼之花芳香的圖書角！
圖書角作文9
教室里有四個角落：一個是深綠色的門，一個粘貼著《中小學生守則》和核心價值觀，一個妝飾成“繪畫小屋”展示同學們的手工作品，最后一個放著一個藍色的書架，聳立在雪白的墻旁，里面擺滿了書，有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個字——“圖書角”。
這個角落里擺有幾十本書，專門借給同學們看。這些書是班主任劉老師花了幾千元買的.，她曾說過，“要寫好，就要多閱讀，就像烏云厚了，大了，雨就會下得來，下得大�！�
劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過借書還書讓我們懂得什么叫誠信。她告訴我們：誠信是中華民族崇尚的美德，無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意打印了一張借書單，每借一本書，就要在名單上寫清自己借了哪一本書，并標上學號，還回去后再在名字后劃勾。
劉老師不僅要求我們讀書，她自己也堅持讀書。每周星期五有閱讀課，中午午休的那一個小時，她都要閱讀。那天，我以為她會去辦公室睡一會兒覺或批改我們的作業(yè)，可沒想到，她也坐在請假的同學座位上看英文小說，一直陪著我們讀書。
我們班總有一些不聽話的同學惹劉老師生氣。一天，她被一位同學氣得滿臉通紅，就對著這個淘氣鬼大吼了一句，我當時聽了嚇了一大跳，劉老師今天是怎么了？下午第三節(jié)課，劉老師當著全班同學的面，說：“今天我對著學生吼是不對的，我讀了《跟壞習慣說拜拜》這本書，從中領悟到，盡管我是一位老師，也應該尊重學生，學生做得不對，我要耐心教育才是�！彼f這些話的時候，教室里沒有一個同學說話，靜悄悄的。
劉老師喜歡讀書、愛讀書，每到辦公室都看見她學習的影子，她建一個圖書角，就是讓我們跟她一樣愛讀書。教室里的這個角落，表達了她對我們的期盼和希望。
圖書角作文10
建立一個圖書館，并不是很難。最重要的是要有團結(jié)力，俗話說：“兄弟齊心，齊力斷金嘛！”離開了一年的圖書架，新一個學期又積起了“愛心”。書是人類成功邁進知識的第一階梯，它不僅能豐富你的知識，還可以帶你遨游在天地之間。我們五年級建的書架可以稱的上是任勞任怨，一絲不茍。一本又一本的書即將呈現(xiàn)在眼前。
我們班的.圖書館沒有博物館那么大，沒有名師粹族那樣動人詩篇，但是它的好處大得很呢！大本子在考試時墊試卷，小本子是精粹的能豐富知識提高作文水平。圖書管理員也是“大公無私”的。圖書管的書越來越多，每當只值日崗張眼一望時，都忍不住要進來看一看，別的班級更是羨慕不已，偶爾一個排一個地來借圖書每次反映都是好。
圖書館有幾個規(guī)矩：
為保圖書，請用報紙、稿紙來包書面。
不準亂扔書，不準亂翻書，不準折壓書，不準亂劃書，不準亂換書。
最后一條，在看完書后，要交給管理員。
我們班級的圖書館是個個同學用零用錢買的它是凝聚我們團結(jié)友愛的證明，是表現(xiàn)我們積極參與的根本。瞧！一個個在仔仔細細地看書，好像沉浸在書里一樣，一位位天才兒童向征著祖國未來的發(fā)展鴻圖！
祖國有著歷史五千年的變化，我們班級的圖書管，載滿了祖國日新月異的變化，它將變得更加美好，“富�！薄�
一直以來，班級的圖書館還是那樣凝固在那里，到“明天……甚至“未來”都不會變。
圖書角作文11
在我們五（1）班教室里，有一個深藏不露的角落，那里有一個大約兩米多高，一米五寬，用咖啡色木頭做的一個書架，是我們班的圖書角。別看圖書角這么小，一行行一排排整齊的圖書，起碼也有兩百多本吧！它散發(fā)出濃濃的書香，誘惑著我們心里癢癢的。每到中午這里熱鬧非凡，有借書的、有還書的、還有站在那里查閱書架上的書的。五花八門各種姿態(tài)，哈哈！圖書角可是我們在校閱讀的家。在那里我們忘情地閱讀，享受著閱讀的快樂。
這里有童話類的書籍，把我們引進一個夢幻的世界；科普類的書籍，為我們敞開通往科學世界的大門；名著類的書籍，在字里行間表現(xiàn)了作家們不同的風格，讓我們在寫作方面受益匪淺；故事、小說類的書籍，讓我們在一波三折的故事情節(jié)中，感受到了主人公優(yōu)良的品格，真善美的情操……圖書角——名副其實的'知識海洋。
“讀書節(jié)”的到來，書蟲們開心得合不攏嘴。圖書角更加繁華。每個小組都把“好書推薦”的展示板，排放在這里，每個人都介紹了自己閱讀過的好書，精彩的文章，讓大家智慧共享。同學們還積極地把自己珍藏的一些好書從家里帶到學校來，大概三百多本吧！都擺放在圖書角，班級圖書角的書籍越來越多了，品種也越來越豐富了。
同學們都熱愛班里的圖書角，大家非常關心圖書角的環(huán)境優(yōu)美，把書架上各種各樣的好書，排放得整整齊齊，而且還把書架裝飾得很精致，有可愛的布娃娃、軟軟的小玩偶，綠色的盆栽植物等等，圖書角更美了。同學們來圖書角的頻率也越來越高了。一到課間或者午休時間，圖書角就像熱鬧的集市，同學們嘰嘰喳喳的就像一群小鳥，一會兒熱鬧的借書、一會兒安靜地看書，借書、還書，忙得圖書管理員不知所措。
同學們就是這樣，每天遨游在知識的海洋里，攀登在書籍的階梯上，書香伴隨著我們快樂的成長。
圖書角作文12
我愛我的校園，但我更愛那滿是書香的天堂——圖書室。
圖書室非常大，能抵得上我們?nèi)齻�教室，圖書室里鋪的地板是用大理石瓷磚做的，非常光亮，好像是被精心打磨過似的，讓人不由地心生愛護。那里的地板也非�；�，可以當溜冰場，跑得快的話都會摔倒呢，我有一次跑的太快，就一下子摔了個“狗啃泥”。
圖書室里最亮的并不是這些大理石瓷磚，而是那些熠熠生輝的精美書籍。
一下課，同學們就像一窩蜂似的，飛奔到了圖書室，暢游在書籍的海洋中。有的拿了天文書，有的`拿了文學書，有的拿了地理書，有的拿了名人傳記，同學們看來也是蠻好學的。
輕輕翻開一本書，嗅一嗅它的書香，讓你想迫不及待地去細細品味書中的美味。天文書，給你介紹宇宙是怎樣形成的；文學書，給人以詞句的優(yōu)美，帶人領略文學的精華；地理書，讓我們知道家鄉(xiāng)的地形地貌；名人傳記，讓我們體會名人的風采與魅力。
同學們都拿了借閱證，選好自己要借的書，交給了負責給同學們借書的老師。
“老師，我要這本《魯迅事跡》�！�
“老師，我要這本《小王子》�！�
“老師，我要《我們的宇宙》�！�
“老師，我要《自然地貌》�！�
來借書的同學絡繹不絕，讓老師忙得不亦樂乎，給同學們借了一本又一本的書。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們又像一窩麻雀似的跑回教室，只有書籍還在圖書室里閃閃發(fā)光。
我愛我們的圖書室，因為那里有可以讓我們增長知識的書籍，有可以讓我們懂得更多道理的書籍，有可以讓我們見多識廣的書籍。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”，是啊，讓我們多多閱讀書籍，踏著人類進步的階梯，走向成功。
圖書角作文13
今年帶著學生參加校信通舉辦的20xx暑期書香班級活動，意外之中獲了獎�？粗Ｐ磐ㄋ蛠淼膬r值500元的圖書，這些書的內(nèi)容很豐富，體裁多樣，有經(jīng)典童話、動物小說、宇宙奧秘、科幻故事等，對學生有極強的吸引力。怎樣才能最大限度的.發(fā)揮這些書的作用？好書應該大家一起分享，想來想去還是辦個班級圖書角比較好。
說干就干，在這些書的基礎上，再本著“己所不欲，勿施于人”的原則，讓孩子們把自己家里的最喜歡的圖書捐出來一些。這個提議很快得到了同學們的積極響應，不少同學紛紛拿出自己最愛看的課外書，你一本、我兩本，圖書角的課外書越來越多了。每天都有一些孩子圍在圖書角周圍指指點點，有的忍不住問我：“老師，什么時候可以借書��？”看來，小家伙們看見書眼饞了，胃口也已經(jīng)吊足了。
接下來就該好好制定一下對這些圖書的管理細則了。
1、培養(yǎng)一個班級圖書管理員。這個人選既要有威信，又要有責任心，根據(jù)我的觀察，就先由細心的劉崇擔任吧。等她“業(yè)務熟悉”了，再培訓幾個圖書管理員，輪流值班。
2、給圖書建立一個花名冊，內(nèi)容包括：圖書名稱、主人、價格、出版社、編號等。這個工作主要有我來做。我按照上述內(nèi)容一項項建立電子檔案，再打印一份歸圖書管理員參考使用。
3、建立借閱記錄表格，供圖書管理員詳細記錄每本書的“借閱人、借閱日期、歸還日期、書籍的愛惜程度（有無亂畫亂涂現(xiàn)象）”。
4、制定借書公約：丟失、損壞的要按價賠償；貢獻圖書多的同學借書的次數(shù)要可適量增加（為了保證充足的書源）；班級表現(xiàn)只要在某一方面有明顯進步的（衛(wèi)生、紀律、學習都可）；讀完一本書要及時寫好讀書的收獲（感受可多可少，重在養(yǎng)成寫讀后感的習慣）……
圖書角作文14
嘿嘿，你們猜我最喜歡干什么呢？哈哈，你們肯定會覺得這樣沒頭沒腦怎么猜��？好扒，我就給你們透露一句我最喜歡的話了，也許它不是名言，卻是我一直銘記的的話“鬧市中的喧嘩都是浮云，只有書中的寧靜才是永恒�！编�，這句話一出來，相信大家心里都對我的興趣有了些答案吧。！沒錯，就是看書。
書呢，真的是個好東西，它引人入勝，小故事中卻藏著大道理，讓人不得暗暗驚嘆。我最喜歡的就是看書了，書中的小故事還生動活潑，讓人身臨其境呢！讓人最高興的就是，前幾天，我們班級中出了一個圖書角，嗯真是好��！書吧，也有可多種類了，人們也都說“學無止境”。從這里面就可以看到書的種類有多少了，書博大精深，永遠都不可能有看完學完的一天。而圖書角呢，里面聚集了同學們喜歡看的各種好書��！好書當然好看了，我們每個同學都能欣賞到各自喜歡的'書，互相交換書本，互相分享書中的有趣故事，出了圖書角還真是一大便利呢。我話不多說，立馬從家中找了5本書放在后面，有了我的率先舉動，同學們紛紛東施效顰，也都拿出自己家中喜歡的，好看的書放了進去。圖書角現(xiàn)在已經(jīng)被塞的滿滿啦，而且每個半個月還會換一次呢！嘿嘿，我都不會缺書看了，真的是很好的一個圖書角呢！雖然現(xiàn)在學業(yè)越來越繁忙，可是，每天看幾頁書卻是我必不可少的，書永遠都不能少看，好書永遠都要看下去！
不能怠慢學習的同時，看幾本好書，對自己的心靈和頭腦，也都是利大于弊的呢！我真喜歡我們班級的圖書角�。�
圖書角作文15
我熱愛生活，熱愛生活中每一個小小的鏡頭。然而，我更熱愛圖書館中那人們熱愛學習的樣子。
有鳥兒奏樂的早晨，圖書館的門敞開了，人們爭先恐后地擠進圖書館。有叔叔，阿姨，老人，成年人，學生……圖書館的大門堵得滿滿的。
進入圖書館的'人，都松了了一口氣。心里想：太好了！終于不用在門口擠了。
人們在書柜前東翻翻，西找找。找到書的人便用手輕輕撫摸著書的封面，如獲珍寶。
不一會兒，整個圖書館彌漫著濃濃的的書香味，人們?nèi)琊囁瓶实囟⒅约旱木袷臣Z，似乎每個人都變成了“書癡”。
一位穿著六中校服的大哥哥，拿了一本海倫·凱勒的名著《假如給我三天光明》。他安靜地坐下來，翻開書的第一頁，開始認真地閱覽。突然，他從包里取出一本小本子，翻開新的一頁，在上面端正地寫下“好詞”兩個字，他開始摘抄書中的好詞妙句，吸收書中良好的精華。一位老爺爺拿著一本《史記》在大哥哥身邊慢慢地坐下，拿出老花鏡，架在鼻子上，開始瞇著眼睛小聲的閱讀起來。一位小弟弟輕輕從書柜上取出繪本，坐在書柜旁入迷地看起來，還時不時地咧嘴笑呢。
��！在這個陽光明媚的早晨，在這個圖書館的一角，人們用行動向我們顯現(xiàn)一個美好的現(xiàn)象：讀書學習已成為人們生活中不可缺少的一種精神追求！
【圖書角作文】相關文章：
我們班的圖書角作文07-22
圖書情緣作文07-26
圖書義賣作文07-09
義賣圖書作文08-04
圖書館的作文03-25
我愛圖書作文07-06
圖書館作文07-05
圖書館的作文08-27
校園一角作文03-02