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報(bào)紙撕破后作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的報(bào)紙撕破后作文，希望能夠幫助到大家。
報(bào)紙撕破后作文1
《少年日?qǐng)?bào)來》了！班長碰著厚厚一疊報(bào)紙走進(jìn)教室，邊數(shù)邊發(fā)�！八弧獩]等他松手，我急忙上前，猛地一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰呢？我倆你看我，我看你，都呆住了。
我呆呆地站在那里，一下子不知怎么辦才好，忽然，我腦子里有了一個(gè)主意，去取些糨糊把它糊起來，可是任憑我們?cè)鯓雍�，�?bào)紙反而更加破了。小朋友這時(shí)都議論紛紛，有的說去領(lǐng)報(bào)紙的地方換一張，有的說誰撕破了誰拿，還有的'說給班長，因?yàn)榘嚅L是領(lǐng)導(dǎo)，他應(yīng)該謙讓，最后大家認(rèn)為先去試著換一張，于是，我和班長一起去了領(lǐng)報(bào)紙的地方，但領(lǐng)報(bào)紙的老師說報(bào)紙已經(jīng)全部發(fā)完了。
我和班長回到了教室，正在想著怎么辦的時(shí)候卻忽然發(fā)現(xiàn)那張破報(bào)紙不見了。咦，誰拿走了破報(bào)紙，就在我們尋找它的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)就在小明的桌子上，原來小明不聲不響的把破報(bào)紙領(lǐng)走了，頓時(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理，——做事要守秩序，做人要懂得謙讓。
報(bào)紙撕破后作文2
《少年報(bào)》來了！中隊(duì)主席捧著厚厚一疊報(bào)紙走進(jìn)教室，邊數(shù)邊發(fā)。“嘶————”沒等他松手，我急忙上前，猛地一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰呢？我倆你看看我，我看看你，都呆住了。
中隊(duì)主席小倩拿著這張被撕破的報(bào)紙，把它高高舉起，大聲問道：“你們說，這張報(bào)紙?jiān)趺崔k？發(fā)給誰？”
“扔了吧，反正還有這么多呢�！庇械�'同學(xué)提議道。
“不行，”小倩搖搖頭，說：“班里有41個(gè)人，一共也只有41張報(bào)紙，而且每個(gè)人都訂了。”
“那文藝室還有嗎？”
“沒有了，一張都不剩了。”
大家沉默了一會(huì)兒，突然有個(gè)人又說：“把這張報(bào)紙扔到空中，落到誰那兒就是誰的�！痹捯魟偮�，除了雨琴以外的所有人都拿起來可以扇風(fēng)的東西，準(zhǔn)備扇走可能飄過來的破了的報(bào)紙。
雨琴聽著，感覺很煩，便站起來說道：“發(fā)給我吧！”教室里沉默了片刻，隨即響起一片掌聲。雨琴淡淡一笑，接過報(bào)紙，回到了座位上，拿出玻璃膠帶、粘好了報(bào)紙。她看看報(bào)紙，又是微微一笑，輕聲說：“事情有那么難辦嗎？”
霎時(shí)間，我沉默了，小倩沉默了，全班都沉默了。
報(bào)紙撕破后作文3
《少年日?qǐng)?bào)》來了！班長碰著厚厚一疊報(bào)紙走進(jìn)教室。邊數(shù)邊法。“嘶——”沒等他松手，我急忙上前，猛地一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰呢？我倆你看我，我看你，都呆住了。
班長想：報(bào)紙破了怎樣才好呢？我是把報(bào)紙扔了、還是把報(bào)紙給撕破報(bào)紙的人呢？我想：這下玩樂破報(bào)紙肯定給我，不過班長一張報(bào)紙都不給我呢？過了一會(huì)兒我對(duì)班長說：“這張報(bào)紙給誰��？”這—這—這……我的同桌說那一定是給她的'同桌我啦！她又對(duì)班長說這張報(bào)給撕報(bào)紙的人。
可班長卻不知所措我想：班長應(yīng)該會(huì)把報(bào)紙給別人吧，可是更可能給我。所以把我搞得很緊張。
忽然我發(fā)現(xiàn)班長不見了，我心想班長一定去和老師說了。
班長回來了拿著一分新的《少年日?qǐng)?bào)》給我說以后要小心點(diǎn)兒。我看著班長，心里很感動(dòng)我對(duì)班長說：“班長這份新的報(bào)紙給你把破的報(bào)紙給我吧�！蔽覄倓傉f完同學(xué)們開始議論起來，有的說有了新的報(bào)紙還要就報(bào)紙干嘛？是不是演的？有的說你做得很對(duì)。最終班長把破報(bào)紙扔了，新報(bào)紙給了我。
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