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關(guān)于偏見的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的關(guān)于偏見的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于偏見的作文1
初三是一道鬼門關(guān),我發(fā)瘋似的做題!學(xué)習(xí)。〉筋^來(lái),竟還要為那不知成績(jī)的成績(jī)擔(dān)憂,真不知是何苦。
這不,早晨,母親又拉我去外面跑步,懶懶的我哪肯服從,慢悠悠的在母親的催促下走出家門。
緩緩地跑了幾步,便感覺到一陣又一陣的喘氣。無(wú)奈,只好歇下來(lái)看看沿途的風(fēng)景。沒過多久,看風(fēng)景的雙眼便被一個(gè)殘疾人給吸引了過去。他是一個(gè)正值風(fēng)華正茂的年輕人,卻因?yàn)橐恢货四_而受到了不知多少的歧視。可他一直在不停地行走著,看得出來(lái),他很艱難。他那只健康的腳先是一前傾,支撐柱全部的重量,接著又用雙手來(lái)掌握平衡,在跛腳向前邁時(shí),他便雙臂前彎,兩只手緊緊地握成拳頭狀的模樣。接著,跛腳便安安穩(wěn)穩(wěn)的放下,一步需要很長(zhǎng)時(shí)間的艱難跋涉。他卻一直重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作,走幾步,歇兩下,再走幾步……在自己的如此大的.殘疾面前,他不屈服,不懈氣,繼續(xù)前進(jìn),向著未來(lái)。我不應(yīng)該感到很慚愧嗎?
看著他臉上一滴一滴流下的豆大的汗水,我不禁感慨萬(wàn)千,想到了許多。在現(xiàn)在21世紀(jì)中,殘疾人是人類中不可分割的一份子,而許多人卻在以歧視的目光看著他們?烧l(shuí)曾想到他們所承受的肉體上與精神上雙份的痛苦。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多健全人因?yàn)榭荚、工作、戀愛而自殘,輕生。但許多殘疾人卻靠自己的雙手與毅力,頑強(qiáng)地活了下來(lái)。那些健全的人,不是更應(yīng)該讓我們所鄙視與唾棄吧?
我抬起頭來(lái),看著新生的日光,大步向前踏去。是一個(gè)殘疾人,讓我重拾了信心,繼續(xù)奔跑下去!偏見是什么,都拋到一邊去吧!我只知道,世界上的人,沒有人種貴賤,沒有能力高低。
關(guān)于偏見的作文2
美國(guó)作家愛默生曾說(shuō)過,我們或許對(duì)別人偏見,但是對(duì)命運(yùn)沒有偏見。每當(dāng)看到這句話,我就意味深沉,我想起了班級(jí)以前的一件事情。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。教室里響起朗朗的讀書聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的讀書。但有些同學(xué)卻沒有。而是在自顧自的講話。比如我旁邊的小金,就在聊游戲。影響到我早讀了。忽然,我們的班主任任老師領(lǐng)來(lái)了一名新同學(xué)。他讓大家停下早讀。
等教室安靜下來(lái)。他緩緩地說(shuō)“這是你們的新同學(xué)小何,希望你們好好照顧他,不要欺負(fù)他,不然我可饒不了你們。聽完同學(xué)們默默點(diǎn)了頭!崩蠋煱阉I(lǐng)到了他的新座位,何同學(xué)就坐在我的`后面,我可樂壞了。畢竟我是班里數(shù)一數(shù)二的“大壞蛋”,我對(duì)小何說(shuō)快給我行禮。小何低頭不語(yǔ),他拿出了自己的書,默默地看著。這可惹惱我了,我忍不得別人容不下我。于是我決定放學(xué)后給他一個(gè)教訓(xùn)。
很快就到了下午的放學(xué)時(shí)候,我對(duì)何同學(xué)說(shuō)你別走,你留下來(lái)我有事跟你說(shuō)。我跟他說(shuō)我看不慣你,你這個(gè)樣子太拽了。我故意抬高語(yǔ)調(diào),他卻默默不語(yǔ)。然后等我說(shuō)完他卻對(duì)我說(shuō)“希望你不要對(duì)別人有偏見,不是每個(gè)人都像你一樣這么欺負(fù)別人,你需要理解別人。我不喜歡說(shuō)話是因?yàn)槲倚愿竦膯栴}。但是你不能這么無(wú)理地對(duì)待我。”說(shuō)完我默默地低下了頭。
這時(shí)候我才明白我們要對(duì)別人有理解。不能一味的有偏見。我們應(yīng)該丟掉這種偏見,讓人人和平相處。
關(guān)于偏見的作文3
夜晚,周圍一片寂靜,人們都進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)男兒就呱呱落地,來(lái)到人間。
本來(lái)一家人就把希望放在我身上,我快要來(lái)到人間時(shí),家人就放下手里的工作來(lái)照顧媽媽。雖然我降臨后,大家百般照顧我,但是我的奶奶就和他們不一樣。俗話說(shuō):重男輕女,重視男子,看輕女性,但奶奶,就偏要反著來(lái),重女輕男。我出生不久,奶奶不但不照顧我,反而還去幫別的人家照顧孩子。別的`人家的奶奶都愛護(hù)自己的孫子,而我家的奶奶就不愛護(hù)自己的孫子。
記得有一次,我八歲上學(xué)時(shí),大姑生下了一個(gè)女兒,奶奶聽了,就一溜煙地向醫(yī)院跑去,去幫大姑照顧孩子。如今大姑家的女兒已經(jīng)六歲了,奶奶還疼愛她,直到大姑的女兒說(shuō)了一句話:你都是哥哥家的奶奶,也不是我家的奶奶。奶奶這才來(lái)愛護(hù)我,別人不認(rèn)她,她就來(lái)認(rèn)我,我12歲才來(lái)認(rèn)我,真讓人有點(diǎn)氣不過。
為什么老天如此不公,應(yīng)該重男輕女,而不是重女輕男,就算重女輕男,怎么讓奶奶現(xiàn)在來(lái)愛護(hù)我,那時(shí)候怎么不來(lái)愛護(hù)我?奶奶真是太有偏見了。
關(guān)于偏見的作文4
我的奶奶對(duì)男孩女孩存有偏見,這得從她對(duì)待孫兒孫女的不同態(tài)度上就可以看出來(lái)了。
我媽媽的第一胎是個(gè)女孩兒,也就是我的姐姐。在媽媽大肚子的時(shí)候,沒有人知道是男是女,而奶奶卻總在別人面前胸有成竹地說(shuō):“肯定是一個(gè)男孩兒,我馬上就要抱孫子啰!”奶奶的`話總讓媽媽感到壓力山大。媽媽聽了這種話也只會(huì)難為情的笑一笑罷了。
之后媽媽的肚子越來(lái)越大,奶奶更是很仔細(xì)的照顧媽媽,什么家務(wù)活都不讓媽媽碰一下,媽媽要去哪兒,奶奶都要陪著她,絕不讓媽媽一個(gè)人單獨(dú)出去,就連媽媽想到鄰居家玩一玩,奶奶也絕對(duì)會(huì)與媽媽形影不離的。
過了一段時(shí)間后,媽媽在醫(yī)院里把姐姐生了下來(lái)。奶奶當(dāng)時(shí)并不知道是個(gè)女孩兒,聽到爸爸的電話后,奶奶就在外買了很多東西,來(lái)到了醫(yī)院。爸爸在院門口等奶奶,奶奶一來(lái)第一個(gè)問題就是問爸爸是男是女,爸爸告訴奶奶是個(gè)女的。奶奶聽了臉色立馬變了,把手中的東西給了爸爸,然后轉(zhuǎn)身就走了,連一句關(guān)心的話也沒有。
自從媽媽生了女孩后,奶奶就再也沒有在外人面前口出狂言了。直到三年后,我的姑姑生了個(gè)男孩兒。奶奶高興的不得了,天天把他捧在手里,不愿拿開。
又是一個(gè)四年過去了,媽媽也生了個(gè)又白又胖的小弟弟,奶奶身上就發(fā)生了質(zhì)的變化。奶奶不僅重男輕女,還重小輕大。弟弟生下之后,奶奶更是對(duì)她寵愛有加,天天把弟弟抱出去玩,還給他買了很多好吃的,好玩的。姐姐和我在奶奶眼中若有若無(wú)。
奶奶,我很想對(duì)你說(shuō),告訴你現(xiàn)在已經(jīng)是什么年代了,你還重男輕女,重小輕大,你疼愛孫兒沒有錯(cuò),可男女本身就是平等的,你又為什么要這樣重男輕女呢?
關(guān)于偏見的作文5
咱班的那些女生總是對(duì)我們男生有偏見,她們認(rèn)為我們男生不好,有什么錯(cuò)都往我們頭上推。
我班的班長(zhǎng)就是個(gè)女漢子,純爺們兒!每一次上科學(xué)課的時(shí)候,女生說(shuō)話,她保護(hù)著她姐妹兒。還假惺惺的打一下桌子大喝:不要說(shuō)話,回過頭去又跟姐妹們聊的熱火朝天。
這還不算,副班長(zhǎng)記名子,一個(gè)女生名子也沒有。有次副班長(zhǎng)記了女生袁煕,把名單交給班長(zhǎng),回來(lái)的時(shí)候名單給班長(zhǎng)撕了。
這種事情多的很了,比天上的星星,地上的沙子還多!
老師也只信女生的。到期末了,我們男生決定投訴班長(zhǎng),老師知道后讓班長(zhǎng)解釋,她假裝十分傷心的樣子說(shuō):“我沒有!倍已b作要哭的.樣子,老師立馬相信了她,再也不信我們男生的訴苦了。
女生還常欺負(fù)人,做眼保健操的時(shí)候,副班長(zhǎng)也沒干什么就被班長(zhǎng)拿著棒子追著滿教室跑,見追不上,直接到副班長(zhǎng)座位上把他書包扔出去老遠(yuǎn)。并且廣播時(shí),副班長(zhǎng)坐在下面,班長(zhǎng)走到他面前“啪”一棒打了過去。
我們男生真是“啞巴吃黃蓮,有苦說(shuō)不出”。
關(guān)于偏見的作文6
什么是偏見?偏見是人們的主觀看法,片面的推斷,從自我角度去臆斷,推測(cè)一個(gè)人或事情。每個(gè)人在為自己的偏見辯解。每個(gè)人都覺得自己正確無(wú)比每個(gè)人都恍若智慧和正義的化身,在別人的凈土里撒野。人心為何愈來(lái)愈浮躁,因?yàn)榇藭r(shí)都在宣揚(yáng)著一種浮躁和速成的文化。奈何之鐵杵磨成針是經(jīng)歷千萬(wàn)般歲月的磨礪,庸人自成才是經(jīng)歷過寒冬酷暑深研苦讀,不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。如今越來(lái)越強(qiáng)調(diào)梅花撲鼻香,卻早已忘記徹骨寒。
人這一生,赤條條來(lái),赤條條去。從最開始的懵懂無(wú)知,到最后的成熟穩(wěn)重。一步一步皆為自己創(chuàng)造,無(wú)論是世俗的成功或是失敗都是一個(gè)人在短短歲月中慢慢形成的。你遇上一些人,帶給你一些傷害,開始的時(shí)候你會(huì)恨,慢慢這種痛恨轉(zhuǎn)換成一種同情,最后就是對(duì)他們無(wú)知淺薄的.一種漠視。
這個(gè)世界,紛紛擾擾,似乎布滿陰霾,有時(shí)候我們甚至看不清這世界,辨不清真假與是非。要想看清這世界,我們需要拭去眼角的浮塵,放下心中可能存在的偏見。
人生在世,都會(huì)因個(gè)人偏執(zhí)偏見誤解別人,但是,誤解別人之前千萬(wàn)不要輕易揣測(cè)別人的心跡,因?yàn)槟愕难劢缢^察到的別人只僅僅是冰山一角,根本就不了解別人為人處事的方式,所以,你永遠(yuǎn)不清楚別人在想些什么,而貿(mào)然去揣測(cè)別人的用意,弄不好會(huì)弄巧成拙。每個(gè)人都是自己的編導(dǎo),每個(gè)人又都是自己的讀者,是喜是憂,是苦是甜,或悲或歡,全憑自己掌舵,全靠自己把握。
我希望法律能帶走人們骨子里的偏見。大家都是成年人了,對(duì)和錯(cuò)都拎得清,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,敷衍就是敷衍,不想改可以不改,沒必要對(duì)世俗有太大的偏見。
關(guān)于偏見的作文7
偏見有各種各樣的,在我們的班級(jí)里就有這種偏見,而主人公正好就是班級(jí)里的“差生”。
“誰(shuí)要掃地?”“我!”“誰(shuí)要倒垃圾?”“我!”……班級(jí)里的.問答聲此起彼伏,原來(lái)都是那位“差生”的回答,他似乎能把班級(jí)里的活全都干完,而其他的值日生都在悄悄地笑著,這樣的場(chǎng)景已經(jīng)不是一次兩次了,而我總會(huì)不由自主地嘆一口氣,為那“差生”的積極而嘆息。
“差生”一絲不茍地打掃著:掃地、拖地、擦黑板……只見汗水大滴大滴地從他臉上流下,臉也因?yàn)樘珶嶙兊猛t。而在一旁的同學(xué)不懷好意地說(shuō):“幫我擦一下窗戶,謝謝啊!”“差生”還天真地回答:“哦,好的”。那個(gè)同學(xué)卻轉(zhuǎn)過頭去玩游戲了。我實(shí)在看不下去了,上去幫他一起打掃,卻引來(lái)一些人的嗤之以鼻,有些人甚至說(shuō):“就知道裝!”我也絲毫不顧,還是一心一意地幫他。
到了第二天,我發(fā)現(xiàn)粘在走道上幾天的口香糖消失了,我便四處詢問,可是大家都搖頭,直到夕會(huì)課老師和我們講:“今天要表?yè)P(yáng)姜尚松旁邊的這位同學(xué),是他把走道上口的口香糖去掉的,大家鼓掌!”我看見一旁的好多同學(xué)都笑了起來(lái),并且還小聲地議論著什么,然后鼓起掌來(lái)。我知道他們是因?yàn)榻o老師面子才鼓的,我看著他們只能無(wú)奈地?fù)u搖頭。
大家眼中的“差生”其實(shí)并不差,只是他學(xué)習(xí)不好,但他有一顆樂于助人的心,我感覺他比那些“假君子”要可愛得多。
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