我在這里作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我在這里作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我在這里作文1

　　我站在這里，回首，向前，可是就是找不到我所失去的。

　　這是風(fēng)的呼喚，是淚的預(yù)兆。

　　耳際的頭發(fā)飄散，飄散。

　　我的記憶也隨著散開了：想起以前，那個(gè)牙牙學(xué)語的日子。想起模糊中有人牽著我的手，帶我學(xué)習(xí)走路。想起朦朧中，有人幫我蓋被子。

　　這是你嗎？

　　盡管還是想不起來，可是我感覺到了。

　　在這里，有我，有你，可是現(xiàn)在，我的記憶里卻沒有你。

　　你真的來過嗎？你真的曾在我生命里出現(xiàn)過嗎？

　　我突然感覺很無力，淚似乎在飄，可是你卻沒有過來幫我擦眼淚。

　　是我太壞了嗎？所以你沒有注意到我？

　　其實(shí)，壞孩子也是需要關(guān)心的。

　　這里，我站在這里，等了你很久了。等你來牽我的手，可是你卻沒注意到我伸出去的手。

　　我累了，為什么要等我把伸出去的'手收回來的時(shí)候，你才來？

　　你總是這樣，從來沒注意過我。

　　壞孩子也是需要關(guān)心的！

　　這里，就是這里，我路口看見了你。我沒有看你，因?yàn)槲以缫寻涯阃�記了，是故意的，還是天意。恐怕只有上帝知道了。

　　現(xiàn)在我站在這里，站在微風(fēng)里。如果你還不來，我就要跳下去了。

　　太遲了，我真的跳了下去。

　　可是，可是為什么在我跳下去的那一瞬間，我卻看到了你的白發(fā)。

　　你總是這樣，在我放棄的時(shí)候，你才會(huì)出現(xiàn)。

　　可是這樣有什么用，我已死了，靈魂早已破碎了。

　　你忘記了，壞孩子也是需要關(guān)心的！

　　驚醒，原來是一場夢。手心里出現(xiàn)了發(fā)亮的紅光，可是我卻看到你的手心里也有這樣的東西。

　　為什么，為什么？這就是我和你切不斷的關(guān)系嗎？

　　為什么，為什么？想把它弄消失，可是卻不行。難道這是注定了的嗎？

　　看來，上帝早已安排好了一切。我也只能默默認(rèn)了。

　　這里沒有你，但我知道這里曾經(jīng)有你，這樣就夠了，夠了。滿足了，滿足了。

我在這里作文2

　　“紅瓦綠樹”是我對致遠(yuǎn)的第一印象，那時(shí)的我竟然會(huì)詫異，這樣美麗的地方是用來教書育人的。

　　從對這所學(xué)校一無所知以至于在教學(xué)樓里迷了路，到對她逐漸了解、熟悉，已是過了近兩年的時(shí)間�；厥走@兩年，或是懊惱，或是感動(dòng)，或是無悔，我終究是走過了，終究是在成長。

　　高中之前，我聽說高中生活是快節(jié)奏的，可我沒想到的是快到了何種地步。我還是每天早上都要賴床，急急忙忙趕到教室，看似也在和大家一起快節(jié)奏的生活，但還是慢吞吞的�？赡苁抢蠋熂议L們的一遍又一遍地呼喚，也可能是所處環(huán)境的逼迫，我不敢有所怠慢。

　　我已經(jīng)在路上了，沒有人會(huì)一直拿手鞭催促我趕路，我也不應(yīng)該這么被動(dòng)的趕路。在路上了，我憑什么停下來。在不上課間操的`課間里，校園中各個(gè)角落是好去處，哪里或許不是萬花叢生，但總會(huì)讓你嘴角上揚(yáng)，帶給你絲絲感動(dòng)。

　　這快節(jié)奏我跟從。沒有什么是必須不必須的，就看自己是怎么對待。我想，我在這里收獲的應(yīng)該不只是教科書上的東西，更多的是一把利刀，在以后的路途上，我會(huì)借它來披荊斬棘，走向更遠(yuǎn)的地方。

　　我媽上次來學(xué)校的時(shí)候跟我說：“你們學(xué)校的孩子怎么都這么好看？”她說的好看，絕不是眉目長得多么精致，而應(yīng)該是大家的一些細(xì)小的行為、言語給她留下了極好的印象。還記得去年冬天，一場大雪過后，到處布滿了積雪。一位老教師抱書小心翼翼往食堂方向行走。上臺(tái)階時(shí)，一個(gè)男同學(xué)過去攙扶，老教師示意不必，獨(dú)自吃力地走完臺(tái)階。不遠(yuǎn)處的食堂門口，一個(gè)女孩一直用手抬著厚重的軍綠色棉布簾，等老教師進(jìn)去后，她才放手，朝自己的去處走去。就是這樣不經(jīng)意間的舉動(dòng)，足以使冰雪融化，人心溫暖。

　　在這樣的一所學(xué)校里，教學(xué)、生活基礎(chǔ)設(shè)備逐漸完備，人心與人心逐漸靠近。還是天不亮起床，每天做著同樣的事情，可是我還有什么好抱怨的的？在緊張忙碌中，我想只要我肯，高中三年會(huì)無怨無悔、安然的。

　　我在這里成長。

我在這里作文3

　　人生固然短暫，人海固然茫茫，但在這短暫的生命和這茫茫的人海里，你我能相聚，并成為知己，那便是緣分……——題記

　　記得運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天，我得知班主任給我報(bào)了一個(gè)跳高的項(xiàng)目，心里很緊張，在小學(xué)練跳高時(shí)受過傷的我對自己已沒有了信心，但看到好朋友們對我的鼓勵(lì)，使我信心大增。

　　在后來的日子里，每當(dāng)晚上放學(xué)我都會(huì)去操場上練習(xí)，只要有我的地方就會(huì)出現(xiàn)朋友的身影，太陽即將落下，天邊那一抹淡淡的斜陽，映出了我們的身影。當(dāng)我累了休息時(shí)，是朋友繞著我給我講逗人的笑話；當(dāng)我訓(xùn)練流汗時(shí)，是朋友拿來紙巾為我擦汗；當(dāng)我因?yàn)樽约旱哪懶《�不敢往嘗試著上跳時(shí)，是朋友一直在旁邊給我鼓勵(lì)、給我做示范……這些的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感到了那種前所未有的溫暖……

　　溫暖是感覺，只有享受溫暖的人，才能懂得溫暖的真正意義……

　　天邊的最后一抹胭脂紅早已不見，我訓(xùn)完練回到班后準(zhǔn)備收拾書包回家，又是朋友，在班里為我記好作業(yè)將我的書包收拾好放在椅子上，留了一張便利貼，貼在我書包上，上面寫著：很累吧？你桌上有水，快喝點(diǎn)水，作業(yè)蠻多的，回家要認(rèn)真做哦！明天把作業(yè)裝在袋子里，按時(shí)交給組長！每每看到這些簡短的話而又令人溫暖的話，我總會(huì)會(huì)沖著這張紙條微笑，此時(shí)的我，將這些溫暖，深刻在心……看到了紙條仿佛也看到了朋友們，心里有一種說不出的感覺，像天邊的云一樣的輕，像手中的棒棒糖一樣的甜，頓時(shí)讓人感到一種溫暖，這種溫暖不是來自你，也不是來自我，而是來自集體……

　　在這個(gè)大集體里，有你，有我，也有他，我們都要在這里共渡三年，在這短暫的三年里，不知會(huì)揮下我們多少的汗水與多少的淚水，不知會(huì)留下我們多少的溫暖與多少的美好回憶，在這個(gè)集體里，我感受到了溫暖，感受到了快樂，更感受到了那份甜甜的幸�！�…

我在這里作文4

　　這個(gè)暑假，我在這里

　　好不容易盼到暑假，這個(gè)暑假，我卸下學(xué)習(xí)這個(gè)“包袱”，奔跑在遼闊無垠的大草原上，風(fēng)也跑來擁抱我，我與藍(lán)天白云做個(gè)親密接觸。

　　一路上望著窗外，藍(lán)天上掛滿白云朵朵。云朵們有的聚在一起，不知是誰講了個(gè)笑話，全都笑開了花。也有的孤零零地坐在天上，癡癡地望著草原上吃草的牛羊。還有幾朵害羞的，藏在丘陵后探出頭，像是遠(yuǎn)處有人家做飯時(shí)冒出的炊煙，就這樣凝固在半空中。我睜大眼睛不敢相信眼前的一切。這是在夢里嗎？如果是夢，我已沉醉在這個(gè)夢鄉(xiāng)。是一幅畫嗎？如果是畫，那又創(chuàng)造于哪位偉大的畫家之手？

　　你聽見我的問題了，俯下身輕聲說：“是我，大自然�！�

　　兩腳踏在低矮的草上，耳邊有“嗡嗡”聲不斷。低頭尋找，原來是煽動(dòng)翅膀不斷盤旋在草上的螞蚱。咦？平坦的草地上怎么多了那么多洞�。恳粏枌�(dǎo)游才知道，那都是老鼠們的家，看樣子挺深的，老鼠可真勤奮！

　　看慣了一望無垠的草原，眼前突然跳出的蒙古包，給我的視覺帶來一次刺激，給草原帶來一絲生機(jī)。

　　幾個(gè)白白的蒙古包圍在一起，它們中間還有個(gè)更大的`蒙古包，大概是它們的“頭兒”。它們靜靜地站在草原上，等待即將到家的牧民和牛羊。

　　夜幕漸漸降臨，在這個(gè)沒有高層建筑的地方，我看到……

　　太陽泛著白光，把白云染成晚霞。天也由純藍(lán)色慢慢過渡到墨藍(lán)色。星星也出來玩游戲了，可太陽還不愿過早離去。它一直藏在云的后面，仿佛云在泛著光。

　　我被這云深深吸引了。它像一座破舊的城墻，倒映在清澈的湖上，不知這是哪個(gè)戰(zhàn)敗的王朝，人去樓空。只剩下被炮火轟過的殘缺城墻，獨(dú)自在凄冷的夜晚望著天邊，望著早已將它拋棄的城民在他鄉(xiāng)……

　　或是一座橋，它破舊得不能再踏上人跡，但它依然跨在河上，連接著兩岸，人們從這里經(jīng)過，總駐足冥想，這座橋連接著歷史、現(xiàn)在、未來……

　　我閉上雙眼，感受內(nèi)蒙古的陣陣涼風(fēng)，“嗖”的一聲，一道閃光，是過往的車輛，如煙花噴上天的瞬間。

　　那是什么？閃閃發(fā)光的東西。像月亮，像鏡子，凌光閃閃。其實(shí)它是雨留下的禮物，在低洼的地方存下雨水，成了湖。

　　在這里，我感受到一次心靈的凈洗……

我在這里作文5

　　你們就笑話我吧!

　　實(shí)在也是值得一笑，我來到這里。若不是冥冥中的緣分，想必我就會(huì)出現(xiàn)在別的那里，或者別的這里了。剛剛閱讀完了散文吧里幾篇好文章，居然像是見了舊相識，興奮地難以言說。那些經(jīng)別人的手寫出的我所不能的文章，看完，到現(xiàn)在，還激動(dòng)的不行。

　　平日里，這樣大起大幅的情緒是不多見的。我自是是個(gè)冷冷的人，連笑也是冷冷的。不愛多言，不喜多笑。但我喜歡分享，分享我的亂七八糟。喜歡看書，自然的就忍不住想寫了。心血來潮的時(shí)候急急的去空間里寫一篇，看的人不多，但是說什么的都有，我自是一笑而過的。有人說，喜歡音樂的人是孤獨(dú)的，也有人說，喜歡文字的人是孤獨(dú)的。那么即喜歡音樂又喜歡文字的人了？然而我覺得，孤獨(dú)倒是其次的，而需要強(qiáng)烈的寄托感倒是真的。我總是在找那么一個(gè)地方安放自己的靈魂，我想讓它有個(gè)安靜柔和的棲息地。那個(gè)在心里舍不得隨時(shí)間慢慢消逝的凈土，我要把它剜了存放起來。

　　不知道在這里會(huì)遇見天南地北的誰，不知道在這里會(huì)不會(huì)有我什么樣的故事。不知道手掌的'哪根線是屬于這里的？但不論如何，今天算是和這里喜結(jié)連理了。我頓時(shí)為自己開心，又感到抱歉。若我哪天不負(fù)責(zé)任天上地下的亂說一通，不巧被哪個(gè)點(diǎn)錯(cuò)了鼠標(biāo)的人看見，豈不是罪孽了。要是有人“受了傷”，不是我的責(zé)任？我頓時(shí)又緊張起來......又不忍心， 于是反過來安慰自己說：“沒關(guān)系，寶貝兒，韓浩宇宙，你算老幾，還怕沒有個(gè)藏身之地？”我在這里還沒有故事，才剛有文字，但是我知道，我會(huì)很喜歡這里，像喜歡我自己一樣的喜歡這里。我從小學(xué)就一直寫到現(xiàn)在的一句話："緣分真的是個(gè)很神奇的東西。"和某個(gè)人，某個(gè)地方，在某個(gè)時(shí)間，甚至和某個(gè)散文吧！哈哈！

　　今天我在這里跟你們相遇了，好像我的生活立馬就飽滿了起來。我要慢慢享受了，來了好久的你，你，還有你，曾經(jīng)是不是現(xiàn)在的我了？

我在這里作文6

　　我就在這里，不走。

　　———題記

　　咔嚓又一群少男少女，又一樹繁華。還是那么朝氣，陽光依舊，真美好。

　　老了，已經(jīng)記不清這是第幾批了。每至六月，學(xué)子們都要在樹下合影一張。咔嚓一聲，飽含了三年人樹之情。風(fēng)不止，樹不靜。人雖離，樹仍在。

　　我在這兒，有好多年了。開了花，結(jié)了果，落了葉，沒想過停下來。是這些朝氣蓬勃的學(xué)子，給了我一個(gè)家，他們善良而美好，我很喜歡。他們喜歡在我開花的時(shí)候，三三兩兩地坐到樹下，或聊天，或看書，或小憩。鳳拂來，我抖了抖，幾朵桃粉小花墜下去，惹得他們仰頭給我一片燦爛，那笑那陽光，暖到了我的心坎里，熔成化不開的糖。我總是努力汲取以結(jié)一樹沉甸甸的果實(shí)，給他們解解饞。少年們溫暖亦溫柔，輕輕地，輕輕地摘下一個(gè)又一個(gè)大粉桃，生怕弄疼了桃兒。我笑意滿滿，借著風(fēng)把個(gè)大的'桃兒抖下去。我怕他們的溫柔，會(huì)讓我留戀。

　　在這個(gè)師生大家庭里，我淪陷并快樂著。我喜歡在晨曦中，靜靜地聽他們一字一句地朗讀，充滿了晨光的味道。我是一棵樹，一棵有年頭有夢想的桃樹。我希望我愛的少年們在三年蹉跎后金榜題名，榮光而歸，再來品一品我驕傲的花，驕傲的果。

　　又一批三年同窗的學(xué)子，即將各奔東西赴前程。又是一年揮淚季，三年相處成眷戀，他們在樹下留下了不舍的淚。沙沙紗風(fēng)知道我的舍不得，輕撫我的淚。我愛的少年要走了，我很快樂，他們要去更美好的地方了，那里有更高的帆，更藍(lán)的天，更大的樹。我的根扎得更深了，張開枝丫，為下一批學(xué)子繼續(xù)綻放。

　　學(xué)校又招了一批年輕的新老師，像少年們一般朝氣。他們路過我身旁時(shí)，總會(huì)駐足。偶爾也會(huì)來樹下坐一坐，聽一聽老教師們碎碎念�？倳�(huì)有那么幾個(gè)白發(fā)夾黑發(fā)的老師，對自己當(dāng)年帶的學(xué)生念念叨叨。他們啊，朝氣又上進(jìn)，還總是說老師就像學(xué)校里的大桃樹說著說著就笑了。

　　各奔東西的少年，放心去飛吧，累了就回來看一看，我還在這里；還在這里的少年，一路向前吧，苦了就停下望一望，我就在這里。

　　放心吧，我就在這里，不走。

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