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我心中的好老師作文15篇(推薦)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我心中的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我心中的好老師作文1
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，老師是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，造福別人。有人說(shuō)，老師是大樹(shù)，驕陽(yáng)下?lián)纹鹨黄G蔭。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，成長(zhǎng)了小樹(shù)，勞累了自己。
在我身邊就有一位這樣的好老師。
濃濃的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛，他那烏黑的頭發(fā)藏著幾根銀絲。他就是我的老師———蘭老師。，他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨翔，在學(xué)習(xí)的天空飛翔，在知識(shí)的參天大樹(shù)下成長(zhǎng)，在知識(shí)屋里學(xué)習(xí)……
是他教會(huì)我知識(shí)；是他教會(huì)我做人的道理；是他給了我榮譽(yù)；是他給了我溫暖；是他給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
前幾天，蘭老師舉行了一次特殊的聽(tīng)寫，這次聽(tīng)寫鬧了不少的笑話。當(dāng)蘭老師念到第一個(gè)詞語(yǔ)“邱雪”時(shí)，同學(xué)們驚詫不已：“什么，不是念聽(tīng)寫嗎？怎么是邱雪？�！蓖瑢W(xué)們你看著我，我看著你。不知道蘭老師葫蘆你賣的什么藥。別管他，只好寫了再說(shuō)。當(dāng)蘭老師報(bào)到第八個(gè)曾嘉鑫時(shí)，我們異口同聲“啊”了一聲，緊接著同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：
“曾嘉鑫，你怎么取這么難的名字�！�
“這么難的名字只有他本人才會(huì)寫�！�
“曾嘉鑫你干嗎取這個(gè)名字？不會(huì)取個(gè)省力的嗎？”
看來(lái)，班里除了曾嘉鑫本人，沒(méi)人會(huì)寫他的名字了，我突然發(fā)現(xiàn)，蘭老師讓我們默寫的都是難寫的名字。
聽(tīng)寫完后，蘭老師檢查了個(gè)別同學(xué)的聽(tīng)寫，蘭老師給我們舉了幾個(gè)例子錯(cuò)得最多的是曾嘉鑫和邱雪。有的寫成了“增加心”，有的把邱雪寫成了“秋雪”。你說(shuō)多好笑呀！
“誰(shuí)知道，為什么要聽(tīng)寫同學(xué)的名字？”蘭老師突然問(wèn)我們們，見(jiàn)我們沒(méi)有聲音繼續(xù)說(shuō)道：“我認(rèn)為，記住同學(xué)的名字才能記住童年。我們今天聽(tīng)寫的`是較難的同學(xué)名字，記住同學(xué)的名字，也是對(duì)同學(xué)的尊重。”
是�。“嗉�(jí)就是我們第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，他會(huì)成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的聽(tīng)寫，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
蘭老師，你真是一位好老師，你的恩情我永生難忘。
我心中的好老師作文2
好老師，不一定要有英俊或美麗的外表，也不一定要有財(cái)富。好老師最顯著的特點(diǎn)就是他們擁有許許多多的美德。
老師們都具備著耐心，會(huì)不其煩地去教那些成績(jī)不理想，理解能力差的學(xué)生，會(huì)給予他們耐心的指導(dǎo)，也會(huì)給他們更多鼓勵(lì)，讓他們不放棄，慢慢地懂得知識(shí)，把成績(jī)提高起來(lái)，從差生到優(yōu)生，給他們自信心，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。老師真讓大家放心。
老師們的內(nèi)心充滿熱心，會(huì)愿意去幫助學(xué)生，在學(xué)生有困難的時(shí)候，愿意去扶助他。在班里有生病的學(xué)生時(shí)，對(duì)他多一點(diǎn)關(guān)心，給他倒杯水，有時(shí)讓他休息一會(huì)兒，病好了給他補(bǔ)補(bǔ)課，病重時(shí)及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，通知一下他們，讓生病的學(xué)生可以得到好的照顧，也要讓他不擔(dān)心落課；在班中有貧困將家庭的學(xué)生時(shí)，也會(huì)適當(dāng)給他們墊一些費(fèi)用，讓他們不再擔(dān)心。老師真讓大家安心。
老師們總會(huì)會(huì)隨時(shí)變化上課方式，讓學(xué)生們提起興趣，讓學(xué)生愛(ài)上課，愛(ài)學(xué)習(xí)，多變的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，讓大家多開(kāi)闊視野，學(xué)知識(shí)時(shí)也不覺(jué)得死板，成績(jī)好，也愛(ài)學(xué)習(xí)，還會(huì)讓大家放松學(xué)習(xí)！老師真讓大家開(kāi)心。
老師們總會(huì)脾氣360°大轉(zhuǎn)變，有時(shí)是嚴(yán)厲的.，而有時(shí)則是平易近人的，還會(huì)與學(xué)生們快樂(lè)交談。上課時(shí)，是嚴(yán)厲的，要求也要十分嚴(yán)格的。而下課了，則會(huì)變得與同學(xué)們親
好的老師是有許多美德的。其實(shí)，在我們身邊有許多的好老師。都有說(shuō)老師是澆灌祖國(guó)花朵的辛勤園丁，我們做為祖國(guó)的花朵，應(yīng)該去感激那些園丁——老師們！謝謝你們，我們親愛(ài)的好老師！
我心中的好老師作文3
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，兩個(gè)月以前，我還是一個(gè)小學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我便踏進(jìn)了中學(xué)的大門，這一個(gè)嶄新的世界，新的科目，新的伙伴，新的生活。在一片新意之中，我雖然還有些不適應(yīng)，但老師們的關(guān)懷與啟發(fā)像深秋的暖風(fēng)，讓我很快融合進(jìn)這個(gè)大集體。
在這些新老師中，除了與我朝夕相伴的班主任與成長(zhǎng)導(dǎo)師，最令我印象深刻的便是地理老師魏老師了。魏老師體態(tài)勻稱，常扎著高麻花辮兒來(lái)給我們上課，很陽(yáng)光，很精神。她有著齊劉海兒，架著一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，可以看到她那如寶石般神奇的雙眸。高興時(shí)，她的眼里散發(fā)出春天的陽(yáng)光般的柔和的光芒，使人放松下來(lái)，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)她的語(yǔ)言；而生氣時(shí)，那眼中射出了火花，威懾力十足，就連班里的調(diào)皮鬼都被嚇得乖乖就范。
魏老師的特點(diǎn)就是她有一雙神奇的手。上課鈴響起，大家進(jìn)入課堂三分鐘朗讀，由于是第一節(jié)課，她給課代表示范了一下，如何領(lǐng)讀地理課本，示范結(jié)束后，她看了一眼鐘表，便拿起粉筆站在黑板前畫些什么。而我們則用好奇的目光目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，也就不到1分鐘的.樣子，一副世界地圖便出現(xiàn)在我們面前，臺(tái)下贊嘆聲此起彼伏，難道老師的手有魔力？竟在這么短的時(shí)間內(nèi)就能畫出維妙維肖的世界地圖，這讓臺(tái)下的同學(xué)們無(wú)不為其贊嘆。這也是為什么大家都愛(ài)地理課的原因之一。
魏老師在講課時(shí)是很輕快的，他的性格也是如此，十分活潑。大家在她的課堂也很活潑，因?yàn)槊恳还?jié)地理課都充滿歡聲笑語(yǔ)。在老師輕聲細(xì)語(yǔ)中，我們隨之浮想聯(lián)翩，剛才我們還在北冰洋上探險(xiǎn)，這會(huì)兒又飛到南極洲與企鵝做伴。每當(dāng)老師講到一個(gè)地方，她都會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作讓我們身臨其境。
這就是我們的地理老師，是不是同樣也讓你們?yōu)橹磁迥�？其�?shí)，除了魏老師，還有很多新老師陪伴在我們身邊，我同樣敬愛(ài)他們，希望在他們的教誨和我們不斷的努力下，大家能共同進(jìn)步，也希望新的初中生活越來(lái)越美好！
我心中的好老師作文4
在這一次教師評(píng)選的活動(dòng)中，羅海平老師以其獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格受到了眾多學(xué)生的青睞。
美術(shù)羅老師簡(jiǎn)稱“美羅”，這可不是同學(xué)取的綽號(hào)，而是老師的自稱，可具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威。這個(gè)“綽號(hào)”也引來(lái)了無(wú)數(shù)同學(xué)的關(guān)注——畫老師的畫像，畫上也把他的各種樣子展現(xiàn)得淋漓盡致，或夸張，或深沉，或可愛(ài)。對(duì)于這一點(diǎn)老師毫不介意。在某一次優(yōu)秀作品展覽中一副寫著帥的.老師畫像毅然出現(xiàn)在櫥窗中，不僅顯現(xiàn)出了老師特別之處，更一下增進(jìn)了師生關(guān)系。原來(lái)老師也可以這樣親切隨意。
這只是眾多事例中的一個(gè)事例。在大部分學(xué)生中老師的形象都是風(fēng)趣幽默，而我也要以自己的視角闡述一段偶然的親身經(jīng)歷。
小學(xué)中，美術(shù)老師總是手把手叫我們畫畫，與中學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格截然不同，導(dǎo)致我一下子無(wú)法適應(yīng)，對(duì)美術(shù)課并無(wú)太大興趣。一次課上，老師照常叫我們自由創(chuàng)作，我拿出一張畫紙信手拈來(lái)，茂密的森林里卻有幾雙大眼睛，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，抽象到不行，第一次有這樣的新意，心中不禁暗自得意。抬頭一看，卻見(jiàn)老師一臉專注地看著我的畫，心中暗暗驚訝，但老師毫不理會(huì)我的吃驚，竟把我的畫拿到講臺(tái)上展示，還說(shuō)它富有創(chuàng)意，這副畫也為我?guī)?lái)了第一個(gè)五角星。如此一副隨意的作品竟然能獲得老師的肯定，老師這樣的舉動(dòng)激勵(lì)了我也讓我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣。原來(lái)老師還可以這樣激勵(lì)學(xué)生。
另一件事讓我了解到老師不同的一面。那一次爸爸媽媽帶我去看房子，閑來(lái)無(wú)事的我便到處逛逛，您猜，我遇到了誰(shuí)——竟是美術(shù)老師。還是一臉的驚訝，還是一臉的認(rèn)真，正當(dāng)我猶豫著該不該向老師問(wèn)好時(shí)，老師卻先發(fā)現(xiàn)了我：“你們也來(lái)買房子啊，現(xiàn)在房?jī)r(jià)普遍較貴啊�！敝笥峙c我聊了許多。望著他遠(yuǎn)去的背影，心里油然生起一份感動(dòng)。在這里，老師只是一個(gè)普通的父親，少了課堂上的幽默卻顯現(xiàn)出一份對(duì)孩子深沉的關(guān)愛(ài)，并為此付出全部。這或許是他的另一面，也是更為真實(shí)的一面。原來(lái)老師更可以擁有與課堂上截然不同卻有更令人動(dòng)容的一面。
感念師恩，感謝老師給枯燥的課堂帶來(lái)了無(wú)窮的歡笑。
感念師恩，愿與你分享老師不同的另一面。
感念師恩，獻(xiàn)上對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的羅老師及所有老師們最真摯的感謝。
我心中的好老師作文5
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是父親母親教會(huì)我；當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，也是父親母親教會(huì)我。當(dāng)我拿起筆桿開(kāi)始學(xué)寫漢字時(shí)，它就重重的靠在我的虎口處，但不再是我的父親母親教會(huì)我，而是一名不到30歲的女老師耐心教會(huì)我的。那一年，我五歲多，就要上學(xué)了。父親母親將我領(lǐng)到了學(xué)校，是您接待了我們。您的聲音很好聽(tīng)，像鳥(niǎo)兒一樣歡快，您的容貌很好看，似向日葵一般陽(yáng)光。就是這樣，我成了您的學(xué)生，也成了您的又一個(gè)孩子。
年輕的您，每天穿梭在一群頑皮當(dāng)中，還要為這群搗蛋上課，多難�。块_(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，我們學(xué)規(guī)矩。只記得您每天說(shuō)著，小手桌上放，小嘴要閉嚴(yán)。但總有一些不聽(tīng)話的.男孩子，您就用自己的午休時(shí)間、下班時(shí)間將他們留下，陪著他們練坐，見(jiàn)他們學(xué)課文、識(shí)字，自己卻總是在辦公室累得睡著了，但還依舊堅(jiān)持著。您即是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，每天不僅要解決一大堆雞毛蒜皮的小事，還要批改八十多本作業(yè)，那一本本不堪入目的作業(yè)，您卻總是鼓勵(lì)我們，寫得真棒！
那天早上您遲到了，看著您拖著沉重的身體慢慢地走著——您病了。您走進(jìn)教室，鴉雀無(wú)聲的教室，落一口針都能聽(tīng)到聲音。困難的說(shuō)著：“把練字本拿出來(lái)吧，們因失敗而喪氣時(shí)，她會(huì)激勵(lì)，給予鼓勵(lì)讓我們重拾信心。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)老師尊敬的惟一源泉在于老師的德和才”。老師是全身裝滿智慧的人，博學(xué)多才，常常與學(xué)生討論學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題和生活上的煩惱。在課堂上，是學(xué)生與老師的關(guān)系，但在課下，我們應(yīng)是良師益友。
這就是我心中的好老師，也是我最敬佩與尊敬的老師，她會(huì)在廣闊的大海上不停地滑動(dòng)著船漿，帶著我去游覽知識(shí)的海洋，遨游文學(xué)的世界
嗎，我們也不放心您啊。
在和您相處2年多后，我們才知道您也有一個(gè)兒子，只比我們小一點(diǎn)點(diǎn)，但您都把精力和時(shí)間放在了我們身上，很少陪他，很小的時(shí)候就把他丟給了爺爺奶奶，只有周末才會(huì)和他游戲玩耍。
老師似紅燭，燃盡了自己，照亮了一方；老師似粉筆，磨光了自己，孕育了花朵。是老師用無(wú)私的奉獻(xiàn)讓無(wú)知的孩童感受到了知識(shí)的力量，讓無(wú)數(shù)的學(xué)子走向了成功的道路，鑄就了一個(gè)又一個(gè)國(guó)之棟梁，造就了一個(gè)又一個(gè)家之晨曦！
我心中的好老師作文6
我最喜歡的老師非朱老師莫屬!她用慈母般的愛(ài)鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)，我們都叫他朱媽媽。
一年一度的環(huán)校跑又來(lái)臨了!雖然我的耐力還不錯(cuò)，可面對(duì)那些強(qiáng)勁的對(duì)手，似乎勝利已從我腳底下溜走了。朱老師似乎看透了我的心思，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):“沒(méi)事兒的，輸了也沒(méi)什么大不了，只要盡了力就是最棒的!”看著她那鼓勵(lì)的目光，我的內(nèi)心仿佛充滿了能量，堅(jiān)定地站起身，朝跑道走去。
看著隊(duì)友們一個(gè)個(gè)咬牙拼搏，占據(jù)了領(lǐng)先的地位，我既興奮又擔(dān)心。這時(shí)，只見(jiàn)朱老師正一邊興奮的跳著向我跑來(lái)，一邊甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，不住地對(duì)我豎大拇指。她那小巧的深棕色眼睛里充滿了期待，瘦弱的身材此刻像兔子一樣活力四射，帶領(lǐng)同學(xué)們一起放聲大喊：“妞妞，加油!加油……”伴隨著大家的鼓勵(lì)，我?jiàn)^力沖出起跑線，可回頭一看，兩個(gè)對(duì)手已緊追其后了，希望又從我熱血沸騰的心中飄到九霄云外去了。這時(shí)，朱老師和同學(xué)們揮舞著手中的'紅領(lǐng)巾，我的目光一下子被吸引住了�！版ゆ�，照自己的節(jié)奏跑。加油!”一聲聲加油，仿佛在一齊推動(dòng)著我的身子向前沖去，那響亮的聲音在我心中持續(xù)回蕩著。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的路程后，我終于迎來(lái)了最后的五十米，終點(diǎn)已經(jīng)近在眼前了，但我也有些體力不支了。氣喘得像頭牛。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影在我身邊一起跑著，鏡框在她的鼻梁上漸漸往下滑——正是朱老師!她面帶微笑，時(shí)不時(shí)架了架要滑下來(lái)的眼鏡，邁著兩條大長(zhǎng)腿，吃力的跑著。但她的臉上仍笑瞇瞇的，露出兩個(gè)小酒窩，敞開(kāi)的大衣也隨著步伐抖動(dòng)著。我沖到了終點(diǎn)，而第一個(gè)擁抱我的人竟是朱老師。她緊緊地抱住我，贊揚(yáng)我。
我最喜歡的朱老師是個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的老師，讓處于困難中的我們得到了鼓勵(lì)。我愛(ài)我的朱媽媽!
我心中的好老師作文7
他戴著一副眼鏡，頭發(fā)有些亂，穿著一身運(yùn)動(dòng)衫。他會(huì)在教室中認(rèn)真的教書，也會(huì)與學(xué)生一起在籃球場(chǎng)上砌磋球技，還會(huì)與我們一起讀好書。
他就是我心目中的好老師，他從不說(shuō)我們也從沒(méi)有罰抄現(xiàn)象。他讓我們自己學(xué)習(xí)。可以說(shuō)在他的課上，所有人都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)講，因?yàn)樗闹v課很幽默不死板。
自從初一以來(lái)他就是我們的語(yǔ)文老師，他還有演講這一作業(yè)，讓我們?cè)诿抗?jié)課上根據(jù)主題進(jìn)行演講；演講完還要評(píng)分。這使我們的'語(yǔ)文課變得更加妙趣橫生了。每當(dāng)同學(xué)演講時(shí)，他總會(huì)在一旁傾聽(tīng)著……記得有一次一位同學(xué)正好講到列夫·托爾斯泰寫的一本小說(shuō)，它如同看到了知音，興致勃勃地與我們談起了托爾斯泰，包括他的背景。于是，一節(jié)課就這樣在與托爾斯泰的神游中度過(guò)了。他讀的書很多很多，我想他是我見(jiàn)過(guò)最棒的語(yǔ)文老師了！
他還有一大特點(diǎn)就是要求寫日記和練字。我們?cè)?jīng)一度叫苦叫累埋怨聲滿天飛，可是他態(tài)度非常堅(jiān)決，堅(jiān)持讓我們天天寫日記，每天練字十五分鐘。而且每個(gè)周二都要檢查。平日里和藹的他此時(shí)變得異常嚴(yán)厲……對(duì)于這兩項(xiàng)作業(yè)我開(kāi)始時(shí)也比較頭疼，可是后來(lái)寫了日記感覺(jué)自己比較輕松了，因?yàn)橛行┰捴荒茏约簩?duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在我覺(jué)得日記是我的朋友，不寫就難受。
他認(rèn)真負(fù)責(zé)，平日里布置的作業(yè)并不多，完全依靠我們的自覺(jué)性。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，他風(fēng)趣幽默，一次公開(kāi)課他穿著西裝，打著領(lǐng)帶。事后我們開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師你太帥了！”可他卻一本正經(jīng)地回答道：“都教了你們一年了，你們才發(fā)現(xiàn)啊！”聽(tīng)完后我們哄堂大笑，輕松快樂(lè)的氣氛使我們的學(xué)習(xí)效率增加了不少。
想必你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文張老師。一個(gè)水平很高又不失幽默的語(yǔ)文教師，一個(gè)嚴(yán)厲但又信任我們的老師，他是我心中的好老師！
我心中的好老師作文8
他似蠟燭，燃燒自己照亮別人；他似陽(yáng)光，照亮別人卻消失無(wú)影；他似粉筆，書寫自己，將知識(shí)獻(xiàn)給別人；他似雨露，呵護(hù)別人，消逝與空中。他是誰(shuí)呢？我低頭沉思，側(cè)著下巴，在問(wèn)自己。哦！我知道了他就是老師，將自己的知識(shí)給予學(xué)生，最后自己卻一無(wú)所有……
我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師，也是班主任，他樸實(shí)，關(guān)心同學(xué)，他樂(lè)于助人，他給了我無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)與教誨，讓我結(jié)識(shí)了無(wú)數(shù)個(gè)好友，明白了許多做人的道理，他像燈塔般，照亮了我未來(lái)的人生之路，指引我勇敢向前。
有一次，我考試的成績(jī)很讓語(yǔ)文老師失望，為了清醒頭腦，我就在操場(chǎng)上淋暴雨。突然，我覺(jué)得頭上沒(méi)有涼意了，是雨停了嗎？我抬起頭，頭頂上已撐起了一把雨傘，身后站著語(yǔ)文老師。這時(shí)我心跳的特別厲害，我不知應(yīng)該怎么說(shuō)，只有沉默。大地靜悄悄的.，唯有雨滴敲擊雨傘的聲音。我轉(zhuǎn)身對(duì)老師說(shuō)：“楊老師，我…我…讓您失望了……”我盡量用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)話，可聲音卻在顫抖�！昂｝垼氵�小，你懂的事情也很少。小小的失敗你不必太在意，讓它變成昨天，永遠(yuǎn)的昨天，明天又是新的開(kāi)始，新的生活，新的起點(diǎn)，就像天氣一樣有晴，有雨，有陰，也有暖的春天，也會(huì)有意想不到的暴雨，最重要的就是要有勇氣面對(duì)失敗。我們要像偉人一樣，面對(duì)很多、付出很多，從失敗走向勝利……”老師又領(lǐng)著我回到了教室。這一幕幕，歷歷在目，并在我心中留下了永恒。
我深深的記住了，只有勇于面對(duì)失敗，挑戰(zhàn)明天，才能獲得成功，老師我深深的感謝你，你永遠(yuǎn)是我心中最好的老師。
我心中的好老師作文9
有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對(duì)的。
我們每個(gè)人心目中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我心目中的好老師是我小學(xué)生涯的語(yǔ)文老師---范老師
在我一、二年級(jí)的年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，上課的`時(shí)候總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，像一只小燕子一樣，字寫得也不好看，到了學(xué)期末，寫報(bào)告手冊(cè)的候，范老師給我寫的評(píng)語(yǔ)是：“可愛(ài)的湘琴，你上課的時(shí)候像一只快樂(lè)的小燕子，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，老師希望你能夠改掉這個(gè)毛病，好嗎？老師等著你�！睘榇耍覀�，我難過(guò)，我便下定決心改掉這個(gè)毛病。
老師，大家都說(shuō)您是培養(yǎng)著祖國(guó)花朵的園丁。當(dāng)我聽(tīng)到范老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！一篇看似無(wú)味的課文，在范老師的口中說(shuō)的有聲有色。老師能帶我們?nèi)ゴ蟛菰^光，帶我們到林海聽(tīng)濤聲，帶我們走進(jìn)圓明園、頤和園，帶我們……
老師，我覺(jué)得您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個(gè)字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看看吧，滿園春色，滿園桃李，都在向你致敬！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照大地，用美的雨露滋潤(rùn)我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
老師，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。老師，他們說(shuō)您是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的關(guān)鍵人物。是啊，沒(méi)有您，我們?cè)跄軐W(xué)到知識(shí)，沒(méi)有您，我們哪能成為祖國(guó)的棟梁。
老師，您的精神我將永遠(yuǎn)銘刻在心里。當(dāng)了您六年的學(xué)生了，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。謝謝您!
我心中的好老師作文10
好老師是什么樣的？在我身邊就有一位好老師，先賣個(gè)關(guān)子，等我講完，不用我說(shuō)你恐怕就已經(jīng)知道是哪位老師了！
她大約155厘米的身高，身材苗條，經(jīng)常穿著藍(lán)色的牛仔褲，白色運(yùn)動(dòng)服，總是面帶微笑，讓人看了，都不覺(jué)熱情洋溢、精神抖擻起來(lái)。
她講的課總是別出心裁，讓我們不知不覺(jué)就全身心的投入其中，使你感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習(xí)還有如此的樂(lè)趣。有一次口語(yǔ)交際課，她給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：假如你是老師，你會(huì)怎樣管理學(xué)生？聽(tīng)完老師的問(wèn)題，講臺(tái)下一片嘩然。同學(xué)們積極舉手，暢所欲言。聽(tīng)著我們的發(fā)言，只見(jiàn)老師頻頻點(diǎn)頭，還不時(shí)幫我們補(bǔ)充著我們沒(méi)有說(shuō)完整的句子。看著老師那副誠(chéng)摯的、投入的表情，仿佛這會(huì)兒她成了學(xué)生，而我們卻成了老師。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在做老師的喜悅之中。只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“孩子們，聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師很受啟發(fā)，你們做老師就會(huì)做得那么好，看來(lái)我以后還得向你們學(xué)習(xí)��！”聽(tīng)了老師的話，我們先是面面相覷，接著教室里就響起了雷鳴般的掌聲。一堂生動(dòng)而有趣的口語(yǔ)交際課結(jié)束了。
她不僅在教學(xué)上有一套，而且在學(xué)生的管理上也有自己的一手。過(guò)去，我們班上學(xué)生年齡不大，可惹是生非，欺負(fù)同學(xué)，說(shuō)臟話的卻大有人在。于是，我們班學(xué)生成了過(guò)街老鼠，到了哪兒都有人人喊打的場(chǎng)面。這位老師一接我們班,便點(diǎn)燃了三把火：一、“懲治”調(diào)皮學(xué)生；二、“懲治”嘴巴里喜歡蹦出臟話的學(xué)生；三、“懲治”不做作業(yè)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)老師這“三懲”啊，“老鼠們”害怕起來(lái)，再也不敢做“傷天害理”的'事情了。我總是在想：這位老師大概是貓變得吧……
她雖然對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但是……瞧，下課了，這位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師簡(jiǎn)直就變成了一個(gè)名副其實(shí)的“瘋丫頭”和我們一起玩起來(lái)，矯健的身姿那是在打羽毛球；靈活的步伐那是在打籃球；活蹦亂跳的那是在踢毽子，真是玩得不亦樂(lè)乎。上課鈴響了，老師和我們一起依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
“嘿嘿”，猜出她是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——趙詩(shī)平老師。
我心中的好老師作文11
明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我僅代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖。老師的愛(ài)，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的.感情：犯錯(cuò)誤時(shí)，教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)，第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我感受到濃濃關(guān)愛(ài)。老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂您的良苦用心。其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航。嚴(yán)厲的責(zé)備下是恨鐵不成鋼的關(guān)切，諄諄教導(dǎo)又是望生成龍的心愿，我們?cè)趺茨懿欢兀?/p>
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。不論我遇到了什么困難，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的!我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，老師們，感恩您為我們所做的一切!
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲禮貌的老師好，也是感恩!用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，老師，我能行!更是對(duì)老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩我們的老師吧!
我心中的好老師作文12
老師，是我們?nèi)松@部戲當(dāng)中很重要的一個(gè)角色。從幼兒園到現(xiàn)在，我的老師已經(jīng)有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個(gè)角色。其中我最喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——張老師了，他用自己獨(dú)特的方式點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個(gè)頭，體型略胖。我覺(jué)得他的眼睛最有特點(diǎn)，不僅炯炯有神，充滿著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。
源于他的智慧，張老師在教學(xué)方法上很有一套。記得一次數(shù)學(xué)課上，講到一個(gè)比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，張老師看出了我們的迷惑。于是他話鋒一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這么難學(xué)，老師不抓緊給我們講明白，還浪費(fèi)時(shí)間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡(jiǎn)單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止后，張老師說(shuō)：“同學(xué)們笑過(guò)之后是不是感覺(jué)沒(méi)有之前那么大的`壓力啦？”我們都樂(lè)呵呵地回答：“是！”“那好，我們?cè)倏匆幌聞偛诺哪莻�(gè)知識(shí)點(diǎn)�！闭f(shuō)也奇怪，同樣的講法，這次反而聽(tīng)懂了。這時(shí)，我才恍然大悟原來(lái)張老師是運(yùn)用心里減壓的方法來(lái)給我們減少壓力，帶著愉快輕松的心情學(xué)習(xí)，效果自然會(huì)好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服�。�
張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班里其他老師下課后，都會(huì)去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會(huì)坐在教室里和我們聊天，問(wèn)問(wèn)之前講的內(nèi)容都聽(tīng)懂了嗎，最近在學(xué)習(xí)或生活上有什么困難沒(méi)有。如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白，他都會(huì)再耐心地講一遍。為此我們有了各種問(wèn)題或困惑都會(huì)跟他說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個(gè)這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，讓老師也為我而驕傲！
我心中的好老師作文13
突如其來(lái)的地震，震毀了道路，震塌了橋梁，震動(dòng)了山脈，甚至震動(dòng)位于龍脈之上的中國(guó)大地，但它絕對(duì)震不滅中國(guó)十三億人民面對(duì)困難，迎難而上，抗震救災(zāi)的必勝?zèng)Q心，更嚇不倒人類靈魂的工程師，正是這些人類靈魂的工程師在死神手中奪會(huì)一個(gè)又一個(gè)年輕而稚嫩的生命，我曾為這樣一個(gè)真實(shí)的故事而流淚。
進(jìn)了教室，就在老師講完第一個(gè)單詞而同學(xué)們還未來(lái)得及寫完第一個(gè)單詞時(shí)，悲劇發(fā)生了。高大的教學(xué)樓在大地的劇烈震動(dòng)下已經(jīng)顯得不堪重負(fù)，隨之而下的是無(wú)數(shù)的瓦礫，這時(shí)任課教師譚千秋也在教室中。
震后，在救援人員的緊急搶救下，譚千秋老師身上的最后一片瓦礫終于被除去，露出了這樣一副感人的場(chǎng)面，譚老師早已失去了生命，但在他的身下依舊充滿了生的希望，4個(gè)孩子依舊的活著，而譚老師的生命和他所有的希望，也都將寄托在他們的身上。接受這個(gè)事實(shí)吧，他去了。
這時(shí)，不由的聯(lián)想到地震時(shí)的情景，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，您可能說(shuō)了什么，也可能什么都沒(méi)說(shuō)，只是默默伸出了你那結(jié)實(shí)有力的雙臂，頂住從天而降的瓦礫，默默的護(hù)著手下的孩子，當(dāng)解放官兵掀開(kāi)最后一片無(wú)情的壓在你身上的瓦片時(shí)，您松了一口氣，從容的.走了。
是你，給了孩子們生的希望。是你，用你的雙手頂住千金瓦礫，給孩子們生的空間。是你，在官兵到來(lái)時(shí)從容離去。是你，人類靈魂的工程師的驕傲。是你，用你的雙手創(chuàng)造了這樣一個(gè)永恒的奇跡，您雖死無(wú)生，您將永遠(yuǎn)活在我們心中。
有一種愛(ài)，叫做大愛(ài)。有一種永恒叫做千秋。大愛(ài)，千秋，千秋，大愛(ài)。只有你結(jié)合的如此完美。
我心中的好老師作文14
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”并不是人一生出來(lái)就無(wú)所不能，沒(méi)有不曉，一定會(huì)有一定的疑慮，一樣，即使老師也并不是沒(méi)有不曉，但老師能解除大家心里所疑慮的難題。在發(fā)展的路面上，有很多協(xié)助我，使我健康成長(zhǎng)的老師，無(wú)數(shù)老師關(guān)注過(guò)學(xué)生的攝像鏡頭，如影片一樣，在我眼前閃出。我們班汪老師就是這般！
她一雙晶石一樣的雙眼，櫻桃小口，黑油油的斜劉海，在太陽(yáng)光照射下，看起來(lái)分外精神實(shí)質(zhì)！
汪老師教學(xué)生動(dòng)，心思細(xì)膩。她上的課，時(shí)間一直過(guò)得迅速，一晃，一節(jié)課就那么過(guò)去。盡管汪老師帶著大家還不上一年，但我感覺(jué)老師平易近人、溫柔慈愛(ài)。老師趕到我們班，就把愛(ài)心均值分為51份，無(wú)庸置疑，您不由于學(xué)生真實(shí)身份高與低，也不會(huì)由于學(xué)生的`考試成績(jī)高與低，您都不容易軸力，對(duì)其他學(xué)生花一些精力，一樣，也會(huì)幫我花一些精力！
有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)釋放壓力了，考試成績(jī)馬上降低，您找我聊剖析緣故，最后我與您找到癥結(jié)，并把這件事情解決了！
汪老師不但一件事承擔(dān)責(zé)任的授課，還對(duì)班級(jí)的同學(xué)們也一并一視同仁。例如：我們班高鱈棋在體育課程上慢跑的情況下，沒(méi)有留意把腳拗了，大家馬上把她送至公司辦公室，但是，因?yàn)樗至四_，因此 行動(dòng)越來(lái)越遲緩，直至大家慢吞吞地來(lái)到公司辦公室，老師溫柔地問(wèn)道：“怎么啦，高鱈棋？”大家異口同聲地回應(yīng)：“她一不小心拗到腳�！崩蠋熉�(tīng)了趕快說(shuō)：“如今疼不痛了？家里電話號(hào)碼，否則；你先到課室等候一下，等父母來(lái)�！崩蠋熡H近的語(yǔ)句使她的內(nèi)心溫暖的！高鱈棋迅速就被接離開(kāi)了，第二天，老師對(duì)大家說(shuō)：“千萬(wàn)別遇到高鱈棋的腳�！边�讓高鱈棋把坐位換到最旁邊，使她不容易被大家隨便地遇到！
現(xiàn)如今，我們?cè)谕衾蠋煹念I(lǐng)著下，勤奮最后的沖刺，認(rèn)真學(xué)習(xí)。尊敬的汪老師，大家一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用優(yōu)異成績(jī)來(lái)回報(bào)您，讓您引以為傲！
我心中的好老師作文15
在我記憶的相冊(cè)里，有許許多多的老師，但在我心中，真正的好老師卻只有那么一個(gè)——?jiǎng)⒋毫帷?/p>
我清清楚楚的記得那天早上所發(fā)生的事：寒風(fēng)呼嘯，天色剛曉。上操的鈴聲響起來(lái)了，緊接著，操場(chǎng)上響起了各班嘹亮的口號(hào)聲。我也不例外，愉快地跑著，大聲地喊著我們的口號(hào)。突然，我腳下一滑，栽了個(gè)跟頭。正在帶隊(duì)的'班主任劉老師聞?dòng)嵓泵s了過(guò)來(lái)，和同學(xué)一起把我扶到政教處辦公室，示意我坐下，關(guān)切地問(wèn)我：“哪里碰疼了？快給我看看！”說(shuō)著就順著我手按的地方，給我挽起了褲腿。我說(shuō)膝蓋下一點(diǎn)，她就用手托住我的腿，用大拇指輕輕的在那揉著，頓時(shí)，我覺(jué)得一股暖流涌遍了全身，剛才還覺(jué)得疼痛鉆心，這會(huì)兒全然沒(méi)了感覺(jué)，心里充滿著感激與感動(dòng)。我看著老師蹲在地上全神貫注的樣子，那一頭的青絲仿佛有一根在慢慢為我變白。偶爾抬頭的詢問(wèn)，我感受到老師那雙關(guān)切的眼神……
“好了，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了，下課的時(shí)候經(jīng)常揉揉，早上打開(kāi)水了用熱毛巾敷一下就沒(méi)事了。以后要小心啊，可不能再摔跤了。今天不跑了，去教室休息一下吧！”直到老師站起身，我才意識(shí)到我已經(jīng)沒(méi)事了，該走了。
還有一次，我們第二節(jié)晚自習(xí)下了，在課間短短的十分鐘內(nèi)，班上一些調(diào)皮的同學(xué)在走廊上瘋狂打鬧，聲響震天，當(dāng)然也把班主任“吸引”來(lái)了，一向溫柔的劉老師這時(shí)一臉的嚴(yán)肅。接下來(lái)難免是一頓訓(xùn)。雖然這之中沒(méi)有我，但我從中也明白了很多道理：要遵守一名中學(xué)生該遵守的行為準(zhǔn)則；課間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要利于學(xué)習(xí)和休息，不能影響他人；要時(shí)刻反省自己的言行，不做損害班集體形象的事情。
歲月無(wú)情，時(shí)光流逝。但是劉老師，您對(duì)我的關(guān)懷備至、諄諄教誨，將永遠(yuǎn)銘記于心，催我不斷奮進(jìn)，成為我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
劉老師，您就是我心中的好老師！
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