(薦)最后一排作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的最后一排作文，歡迎閱讀與收藏。

最后一排作文1

　　說(shuō)到教室里坐在最后一排的人，我們通常會(huì)想到什么詞來(lái)形容他們呢，是差生或者懶惰。在以前我也覺(jué)得坐在最后一排一定是差生的聚集點(diǎn)，但隨著一次無(wú)意的經(jīng)歷讓我改變了想法……

　　不知為什么從初一開(kāi)始，老師不斷給我調(diào)換同桌，起先我感覺(jué)很奇怪，但老師給我的答案是希望我能幫助同桌，提高同桌的成績(jī)，對(duì)此我沒(méi)有反對(duì)，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)室自覺(jué)的，無(wú)論旁邊坐的是什么人都應(yīng)該是一樣學(xué)習(xí)的，也因?yàn)檫@個(gè)原因，有一次老師把我換到了最后一排，我起先挺厭惡最后一排的人，因?yàn)椴徽J(rèn)真學(xué)習(xí)所以被換到最后一排，我不喜歡和這些人在一起。但隨著漸漸的相處，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)最后一排的人不是真的非常懶散：是的，他們的成績(jī)差，但很多都是理科和英語(yǔ)不好，在我坐在最后一排期間，我看到了他們的努力，他們雖然聽(tīng)不懂英語(yǔ)但是他們還是拼命的記單詞，在課間他們專心寫語(yǔ)文作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只有語(yǔ)文可以學(xué)的好一點(diǎn)，在他們的身上我看到了許多優(yōu)等生都不曾有的毅力，一種不怕失敗與嘲笑的毅力。這些使我對(duì)最后一排的人誤解完全消除，他們是可以努力學(xué)習(xí)的，只要給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們就可以散發(fā)出屬于自己的光芒。

　　但是這個(gè)機(jī)會(huì)不是那么容易獲得的……

　　一次數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，但大家都沒(méi)有得出答案，教室里靜靜的，幾分鐘后老師又問(wèn)了一遍，我清楚的'看到一個(gè)坐在最后一排的女生舉了手，她是最后一排人中數(shù)學(xué)最好的，可以說(shuō)她并不笨，看著她舉起了手，我覺(jué)得如果她能回答出這個(gè)問(wèn)題，那么她有很大的機(jī)會(huì)坐到前面，但是想法是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，老師沒(méi)有讓她回答，只是問(wèn)了一句："沒(méi)人知道嗎？"然后自己將答案說(shuō)了出來(lái)，開(kāi)始講解這個(gè)問(wèn)題，女生緩緩放下了她的手，那個(gè)時(shí)候我的心覺(jué)得很冷，看著她緩緩放下的手，我的心深深的被刺痛了……我沒(méi)有權(quán)利去說(shuō)老師的不對(duì)，因?yàn)槲蚁霙](méi)有人會(huì)相信一個(gè)差生會(huì)解出連優(yōu)等生都無(wú)法解決的問(wèn)題…

　　在這里我想對(duì)坐在最后一排的人說(shuō)：不要放棄你們的追求，你們的夢(mèng)想，不要因?yàn)樽约鹤�在最后一排。難道有誰(shuí)說(shuō)過(guò)坐在最后一排的人一定是笨蛋，一定無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？即便你的生活中有嘲笑，有不解，但都不要放棄，尋夢(mèng)的路注定是孤獨(dú)的，是充滿挫折的。不要覺(jué)得自己的存在是可有可無(wú)的，你們和坐在前面的人是一樣的，你們甚至有他們沒(méi)有的東西，請(qǐng)記住 位置可以隨意變化，但自己上進(jìn)的心沒(méi)有任何人可以改變。

最后一排作文2

　　有時(shí)候，幸福已經(jīng)很近了，沒(méi)有勇氣時(shí)，我們看不見(jiàn)它。

　　念中學(xué)的時(shí)候，她坐在第一排，他坐在最后一排。他們的目光不曾相遇。

　　在班上，她是個(gè)乖女孩，成績(jī)也不錯(cuò)；而他是調(diào)皮的，不羈的性格讓老師很是頭疼。他挨罵時(shí)，她會(huì)在前面偷偷地微笑，卻不曾回頭。

　　不知從什么時(shí)候起，他開(kāi)始出現(xiàn)在她的夢(mèng)里。她的眼中有了他，他卻繼續(xù)著自由恣意的日子。靜靜地，她坐在第一排，幻想著她無(wú)法到達(dá)的那個(gè)他的世界。

　　命運(yùn)有時(shí)是奇妙的，原本不相交的兩條平行線突然有了交點(diǎn)。班上調(diào)座位，他倆成了同桌。高大的他坐在她嬌小的身軀旁，這種突如其來(lái)的幸福讓她快樂(lè)得不知所然。

　　她從未這樣近地看過(guò)他，這讓她感覺(jué)每天都生活在夢(mèng)里。他的笑，他輕輕地眨眼，他微微地皺眉，都那樣細(xì)致地被她捕捉到了眼里。上課時(shí)，他同她偷偷地在課桌下玩猜手指的游戲。當(dāng)她纖小的手指被他的大手一把抓住時(shí)，她看清了他手上有一顆痣。她突然明白了張愛(ài)玲筆下的`那顆朱砂痣，是怎樣印到心里去的。

　　幸福往往很短暫，還長(zhǎng)著翅膀。在她蝴蝶般快樂(lè)得微微顫抖時(shí)，又一次的調(diào)座位讓他們各歸其位。他提著書(shū)包離開(kāi)她走向最后一排，她坐在那里，沒(méi)有回頭。直到她的臉深深地埋進(jìn)書(shū)里，眼淚才慢慢地流了出來(lái)。

　　畢業(yè)后，她來(lái)到北國(guó)一個(gè)陌生的城市讀大學(xué)。繽紛的校園中，時(shí)光流逝，她平靜依舊，沒(méi)有故事。莫名的孤獨(dú)，讓她常常流連網(wǎng)絡(luò)，同親朋故友聊天。在那里，她遇到了南方一個(gè)叫果的男孩。他們仿佛是多年的朋友，一開(kāi)始就聊得很是投緣。但她執(zhí)意不愿觸及感情，這讓果常常欲言又止。直到有一天，他對(duì)她說(shuō)：世上最遠(yuǎn)的不是天與地，不是生與死。而是你就在我的前面，卻不知道我愛(ài)你……看著閃爍的文字，她突然哭了，為果的苦，她的苦。她想到了那場(chǎng)無(wú)人知曉的燦爛與凋零，讓她害怕的距離，又這樣橫在她的生命中。

　　拭干心底的淚，她突然有了決定……

　　見(jiàn)面那天，她先到了，坐在咖啡廳一角慢慢地等他。窗外，冬天來(lái)了，又會(huì)有一場(chǎng)雪。她感到了幸福，仿佛這一刻她已等待了許多年。

　　他的身影出現(xiàn)了，他微微地皺眉，眨了眨眼，又露出了不羈的笑容。她，錯(cuò)愕得恍惚起來(lái)，眼里的笑漸漸凝成了冰：最后一排的他，是怎樣穿越世上最遙遠(yuǎn)的距離，來(lái)到她身邊的？

　　有時(shí)候，幸福已經(jīng)很近了，沒(méi)有勇氣時(shí)，我們看不見(jiàn)它。

最后一排作文3

　　從上小學(xué)開(kāi)始，因?yàn)楸浚�因�(yàn)槌煽?jī)不好，因?yàn)樾愿窬髲?qiáng)不遵守紀(jì)律，每次調(diào)座位時(shí)，老師都把我安排在最后一排。

　　坐在最后一排的幾乎都是男生，都是調(diào)皮蛋，我跟他們無(wú)話可說(shuō)，很是孤獨(dú)自卑。上課時(shí)想認(rèn)真聽(tīng)講卻又看不清板書(shū)，只能用呆滯的目光盯著黑板，成了名副其實(shí)的“聽(tīng)”課。

　　就這樣濫竽充數(shù)地上了高中，當(dāng)時(shí)接管我們班的是年輕的陳老師。我以為他不會(huì)關(guān)注坐在最后一排的我，但沒(méi)想到的是他竟然注意到了。

　　那天自習(xí)課上，同學(xué)們都在做習(xí)題，我也攤開(kāi)習(xí)題集裝腔作勢(shì)地寫著。其實(shí)我沒(méi)有做題，而是一邊胡思亂想一邊在本子上亂畫(huà)。這時(shí)一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的本子：“小腦瓜想什么？”陳老師親切地拍了拍我的腦袋。從未享受過(guò)如此“禮遇”的我禁不住心頭一熱，便老實(shí)地坐好，膽怯地看著他翻閱我的習(xí)題集。

　　這也許是世界上最漫長(zhǎng)的幾十秒鐘吧，我畏懼地等待著老師的一場(chǎng)雷霆大怒，然而我卻意外地聽(tīng)到了他輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力，花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天的腳步，畫(huà)得多有靈性��！”

　　第一次得到老師的肯定，我受寵若驚。陳老師輕輕地拍了拍我的肩膀后走上講臺(tái)，以我的畫(huà)為例講到了培養(yǎng)想象力的重要性。我第一次感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。下課后，同學(xué)們紛紛向我借那幅畫(huà)看，我紅著臉把它塞進(jìn)書(shū)包里因?yàn)榱?xí)題集中大片的.空白令我無(wú)地自容。

　　回到寢室，也許是老師的肯定和鼓勵(lì)喚醒了我，我熬了整個(gè)通宵把落下的題全部補(bǔ)上。

　　在以后的日子里，陳老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問(wèn)我各門功課的成績(jī)，勉勵(lì)我端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自己，多與同學(xué)溝通，走向?qū)拸V的天地。在他的潛移默化中，我逐漸領(lǐng)悟到憤憤不平和自暴自棄的情緒是多么無(wú)知淺薄。自己若不主動(dòng)去改變身上的毛病，那就只配坐最后一排！

　　我加倍付出，努力地學(xué)習(xí)，各科成績(jī)竟然如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

　　日子慢慢地過(guò)去了，有一天，陳老師宣布進(jìn)行班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽，并說(shuō)前六名有獎(jiǎng)。

　　這是我的強(qiáng)項(xiàng)，為了知識(shí)競(jìng)賽我做了很多準(zhǔn)備。

　　公布成績(jī)的那一天，陳老師用好聽(tīng)的男中音宣布道：“第一名，周杰作。”我有點(diǎn)兒不相信自己的耳朵。天哪，我能是第一名？我怔住了。

　　教室里一陣騷動(dòng)，同學(xué)們議論紛紛。待稍稍安靜后，陳老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人�！边@時(shí)，全班同學(xué)都向我報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的、熱烈的掌聲……

最后一排作文4

　　“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。

　　假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。

　　抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。

　　“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。

　　“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的`精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理。

　　他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

　　在一節(jié)物理課上，物理老師用它不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)有人會(huì)做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說(shuō)“唉，怎么就沒(méi)有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生呢？”我久久未放下舉著的手……

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。

　　“要不要?jiǎng)駝袼麄儯俊?/p>

　　“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”

　　我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”

　　別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有坐在“最后一排”的人！

最后一排作文5

　　“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學(xué)生”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。

　　暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。

　　抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。

　　“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。

　　“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理。

　　他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音�？粗�他們真誠(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

　　在一節(jié)物理課上，物理老師用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)有人會(huì)做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說(shuō)“唉，怎么就沒(méi)有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢？我久久未放下舉著的手……

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的'阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。

　　“要不要?jiǎng)駝袼麄儯俊?/p>

　　“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”

　　我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”

　　別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人！

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