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(優(yōu))撲通撲通我的心作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的撲通撲通我的心作文，希望對(duì)大家有所幫助。
撲通撲通我的心作文1
“哈哈，又輪到你表演了!”這個(gè)聲音是從哪里來的呢?原來是作文班在玩擊鼓傳花呢!
擊鼓傳花的規(guī)則是：同學(xué)們隨著老師的鼓聲傳花球，可以傳給任何一名同學(xué)，傳到誰就上臺(tái)表演，表演完會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。比賽還沒開始，杜老師又加了一句：“不可以表演簡(jiǎn)單的節(jié)目。”話音剛落，同學(xué)們唉聲嘆氣，此時(shí)，我的懷里好似抱了一只兔子，馬上就跳出來了。
比賽開始了，杜老師喊道：“3，2，1，比賽開始!”話音剛落，我的心提到了嗓子眼，花球就像一枚定時(shí)炸彈，眼看著旁邊的同學(xué)要傳給了我，我在心里暗暗祈禱：千萬不要停，我不要被抓住啊!花剛到我手里，我立刻以迅雷不及掩耳之勢(shì)把花球傳給了另一名同學(xué)，此時(shí)鼓聲還沒有停下，真是天助我也!我把提到嗓子眼的心按回了肚子里。過了一會(huì)兒，老師的鼓聲停了，花球在哪一個(gè)幸運(yùn)兒手里爆炸了呢?原來在石浩宇手里。
杜老師讓石浩宇跳舞，他很緊張，我估計(jì)他的.腦子被炸彈“炸”得一片空白。他被老師拉上講臺(tái)，全班同學(xué)都笑了起來，他很不情愿地跳了一支自編野人舞。
第2輪比賽開始了，我和同學(xué)們坐立不安，幾乎是站著玩的，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)雙腿顫抖，還有的同學(xué)眼睛直勾勾盯著花球，生怕跟丟了。不過花球我越來越遠(yuǎn)了，我不必?fù)?dān)心了。
這場(chǎng)令人心驚肉跳的“戰(zhàn)斗”終于結(jié)束了，雖然結(jié)束了我的心依然怦怦直跳。
這場(chǎng)游戲告訴我們，做事不要心急，要知道心急吃不了熱豆腐，不管什么時(shí)候，都要沉著面對(duì)問題。
撲通撲通我的心作文2
咦?他為什么在背現(xiàn)代詩呢?是現(xiàn)代詩大比拼嗎?不，原來是老師在帶我們玩擊鼓傳花的游戲呀!
游戲規(guī)則和玩法是這樣的，同學(xué)們隨著老師的鼓聲傳花球，花球在手中只能停留3秒，花球可以傳給周圍的任何一個(gè)人。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球在哪位同學(xué)手里，就由誰來表演節(jié)目。聽完游戲規(guī)則我很緊張，心想：原本的擊鼓傳花已經(jīng)很難了，這一定是加強(qiáng)版的，這不是火上澆油嗎?我只能祈禱花球不會(huì)從天而降了。
游戲開始了，老師轉(zhuǎn)過身去，用一支筆敲著黑板，前面那位同學(xué)拿著“金字塔”花球開始傳了，我心想：照理來講她最不會(huì)傳前面或后面了，因?yàn)檗D(zhuǎn)身很麻煩，所以我猜她一定會(huì)傳給左或右邊的同學(xué)，所以我應(yīng)該可以脫離“危險(xiǎn)”了。此時(shí)，只見她一個(gè)轉(zhuǎn)身面對(duì)我，我大吃一驚，仿佛時(shí)間被凝固了，眼睛瞪得像牛眼一般大了，我又想：完了!完了!居然會(huì)傳給我!老師會(huì)不會(huì)一下子停了呢?我手忙腳亂地拿起了金字塔，順手傳給了左邊的同學(xué)，當(dāng)時(shí)鼓聲還沒停止，我心想：呀!可真驚險(xiǎn)，差點(diǎn)兒就抓到我了。這時(shí)那位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)傳給了他后面的`尚同學(xué)，那位同學(xué)在看了一下把花球傳給了白同學(xué)，等我再一轉(zhuǎn)身花已經(jīng)傳到郝同學(xué)那里了。他一個(gè)轉(zhuǎn)身傳給了我右邊的同學(xué)，她又傳給了井然同學(xué)，“咚——”聲音停了。那同學(xué)很驚訝，站起來扭捏了很長(zhǎng)時(shí)間，我估計(jì)她一定很害怕表演節(jié)目吧?最終，一位同學(xué)代替了她背了一首現(xiàn)代詩。
第二輪開始了，那位同學(xué)傳給了左前的方的一位同學(xué)，花又向左跳躍了過去，那位同學(xué)一直向后傳，以此類推，我左邊的同學(xué)把花拋給了我，我已經(jīng)提前想好了給誰傳，所以我不慌不忙地傳給尚同學(xué)。他又給了白同學(xué)，白同學(xué)手忙腳亂地扔到了王同學(xué)那，她又一直向前傳，到了孫同學(xué)那，“咚——”聲音又停了。那位同學(xué)的手、臉上的一切器官仿佛頓時(shí)凝固了。他只能上去表演了，他也背了一首很長(zhǎng)地現(xiàn)代詩。
快樂的時(shí)光總是很短暫的，游戲結(jié)束了而我的思想還沒結(jié)束，我知道了做什么事應(yīng)該有策略，不能盲目。
撲通撲通我的心作文3
今天我們玩了一個(gè)新游戲，聽名字這個(gè)游戲很熟悉，但聽玩法這個(gè)游戲又很新鮮，游戲名叫升級(jí)版擊鼓傳花。
游戲規(guī)則和以前的不一樣，游戲規(guī)定紙杯在手中不能停留超過三秒鐘，可以把紙杯傳給周圍的任何一個(gè)人，不能重復(fù)傳給同一個(gè)人。鼓聲停紙杯在誰那兒，誰抽紙條，紙杯里的紙條有獎(jiǎng)勵(lì)也有整人的。
我在心里祈禱：千萬不要傳給我，我的心都快提在嗓子眼兒里了�？衫蠋熥哌^來的`時(shí)候一下就扔給了我，我還沒弄清這是怎么一回事，只聽見一陣鑼鼓聲響起。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)用右手拿起紙杯傳給了右邊的同學(xué)，我總算把這個(gè)“定時(shí)炸彈”扔了出去，但我又提心吊膽起來，生怕其他同學(xué)傳給我。“定時(shí)炸彈”在同學(xué)們尖叫聲中跳躍著，突然鼓聲停了，我的心總算放了下來，折同學(xué)最后拿到了紙杯，他在紙杯里挑來挑去，拿出了一張，上面寫著:唱歌。他在緊張之下歌詞都忘了，最后他決定背古詩。臺(tái)下的同學(xué)有的說背《詠鵝》，有的說背這學(xué)期語文書上的古詩，還有的說別背了，別浪費(fèi)玩游戲的時(shí)間……最后他背了《詠鵝》這首詩。
下一輪從第一個(gè)同學(xué)傳給了他的同桌，傳呀傳呀，賀同學(xué)左邊的同學(xué)飛速傳給了賀同學(xué)，賀同學(xué)太緊張了一下扔在了地上被抓。賀同學(xué)拿了一張紙條，上面寫著:繞著教室青蛙跳五圈。同學(xué)們齊聲給他加油數(shù)圈數(shù)，由于他太累了，老師只讓他跳了兩圈。
通過這個(gè)游戲我知道了不要過度緊張，游戲就是要經(jīng)歷獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，盡情享受快樂就好。
撲通撲通我的心作文4
今天，我在快樂作文班玩了擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是花球在手里不能超過3秒，可以將花球傳給周圍任何一個(gè)同學(xué)，但是不能重復(fù)傳給同一個(gè)人。
第一輪開始前，我心里很緊張。老師把花球傳給了葉同學(xué)，我看見有些人看起來很激動(dòng)、有些人看起來很害怕、還有一些人看起來很開心。只見老師在黑板上敲，發(fā)出咚咚咚的聲音。葉同學(xué)緊張地向后一仍，花到了張同學(xué)的桌子上，張同學(xué)心如撞鹿地順手向左一仍，經(jīng)過幾次，花球又到了井同學(xué)的'手里，頓時(shí)鼓聲驟停。老師讓井同學(xué)表演，可以得到快樂幣，我心里想：井同學(xué)是不是踩了狗屎運(yùn)呢?但是井同學(xué)不想表演，估計(jì)她很害怕同學(xué)笑她，老師說：你想找人代替嗎?井同學(xué)說：行呢!我開心極了，但是我看見旁邊的李同學(xué)這時(shí)舉起手，她的表現(xiàn)欲望還真強(qiáng)!我心里很傷心，但李同學(xué)演得也很好，李同學(xué)表演的是現(xiàn)代古詩。
第二輪緩緩開始!井同學(xué)離我很近，我以為她會(huì)傳給我，但是她并沒有給我，我心里像吃了蜂蜜一樣開心，傳傳傳傳到了白同學(xué)那里，白同學(xué)像是守門員拋?zhàn)闱蛞粯�，把花球遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔到了王同學(xué)那里。王同學(xué)大吃一驚，但來不及生氣繼續(xù)傳，最后到了孫同學(xué)那里，響聲停了，霎時(shí)孫同學(xué)像被凍僵了一樣，一動(dòng)不動(dòng)，那
時(shí)我嚇呆了，花球也嚇得也從孫同學(xué)的手里落到了桌子上。
老師問：孫同學(xué)你準(zhǔn)備表演什么?孫同學(xué)回答：現(xiàn)代古詩。真佩服他能背會(huì)那么長(zhǎng)的詩!教室里響起熱烈的掌聲。
比賽結(jié)束了!快樂的時(shí)光短暫的，我們要珍惜，正如一刻值千金，我覺得這節(jié)課很開心。
撲通撲通我的心作文5
今天我和同學(xué)老師玩擊鼓傳花。我想: “不怕一萬就怕萬一!”上天保佑千萬不能讓我拿到花!此時(shí)我既緊張又興奮，緊張是萬一我拿到花就要表演節(jié)目，興奮是因?yàn)槲覀冇挚梢院投爬蠋熗嬗螒蛄?
擊鼓傳花開始了!我手指抖來抖去，不知怎么辦才好。老師宣布開始了，又轉(zhuǎn)過身來說:“既然玩游戲，作為一個(gè)老師怎么能不改游戲規(guī)則呢?我瞪大眼睛想完了完了完蛋了!這次死定了!要是誰上來表演還能得到一個(gè)小印章。哈哈這還不好，我心想:“只要我在手里多拿一會(huì)我就可以得到小印章了�！闭靡獾叵胫蠋熡謥砹艘痪�:“花在手里不能超過三秒哦!”我嘆了口氣計(jì)劃泡湯了!
比賽正式開始，開始傳了，我心想:“被抓住也不怕，反正還能得小印章呢?傳到我時(shí)，我無所謂的傳給了對(duì)面的同學(xué)，對(duì)面的同學(xué)剛想傳給其他同學(xué)，老師的鼓停了!哈哈哈哈!真巧，我心里樂壞了!臉上出現(xiàn)了得意的笑容。第二輪開始了，我一臉得意。這次老師說:“不能表演簡(jiǎn)單的節(jié)目，只能唱歌跳舞。”我心里很得意，反正我學(xué)過大合唱不怕�；ㄓ謥砹�，這一次同學(xué)們把花當(dāng)成隨時(shí)會(huì)炸的炸彈一樣傳，老師一點(diǎn)一點(diǎn)加快鼓的節(jié)奏。同學(xué)們不管三七二十一就扔。我邊注視著花的'位置邊想表演什么節(jié)目�；ㄒ坏轿疫@我就立刻給了后面的同學(xué)，后面的同學(xué)一扔正好扔在了最后面的一位女同學(xué)手里，鼓停了!她慢慢地走上臺(tái)背了一首現(xiàn)代詩!教室了響起了雷鳴般的掌聲!
無論做什么事情，心態(tài)很重要，只要心態(tài)好不論做什么都能樂在其中，今天的游戲課我很享受，希望再能上到這樣好玩的作文課!
撲通撲通我的心作文6
今天一來到作文班，老師就讓我們寫紙條，寫的還是惡作劇紙條。我忐忑不安地寫了一句話。心想：老師葫蘆里到底賣的什么藥？
我剛把紙條給老師，老師把我的.紙條放在一個(gè)小杯子里，同時(shí)趙老師把一張寫著“快樂幣三枚”的紙條放了進(jìn)去，然后老師告訴我們：“花球在手里不可以超過3秒鐘，可以給周圍的任何一個(gè)同學(xué)，但不能重復(fù)傳給同一個(gè)人。擊鼓傳花大家都玩過吧？……”說著說著，突然把杯子扔給了一位同學(xué)，鼓聲瞬間響起。
杯子一開始在另一個(gè)同學(xué)手上，那個(gè)同學(xué)把杯子向前邊一扔就到了一個(gè)女孩手上。一開始我還緊張得不行，我心惶恐不安，一直想著杯子千萬不要傳到我這里呀！一定不要呀！就當(dāng)我抬起頭時(shí)，我看到前桌同學(xué)已經(jīng)把杯子傳給了我。還好我眼急手快，一把把杯子拿了起來，向我的左桌扔了過去。他剛拿起杯子鼓聲就停了。我看到他那張白白的臉一下子變紅了。他慢騰騰地走向前面從杯子里邊找了一張紙條，笑著念道：一邊做飯一邊洗衣服，但因?yàn)檫@里沒有這些東西，老師讓他重新拿了一張紙條。這張紙條的內(nèi)容讓大家哄堂大笑，原來紙條上邊寫著：睡在地上叫“我要媽媽！我要媽媽！”這位同學(xué)被難倒了，一直不想演。同學(xué)們?cè)谙旅孀⒉话驳卣f道：“快演呀！快演呀！……”那個(gè)同學(xué)最后只背了一首詩。很遺憾沒人拿到“終極大獎(jiǎng)”。
這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理，危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)同時(shí)存在，要有勇氣去挑戰(zhàn)，冷靜對(duì)待，或許會(huì)有“大獎(jiǎng)”等著你！
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