陶泥的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的陶泥的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

陶泥的作文1

　　今天我用陶泥做了一個十分喜歡的作品，就像798廢棄工廠里的那些作品一樣，終于有了自己的生命，有了意義。不再是只求美觀，而是一個有內(nèi)涵的作品，那么我就來給大家介紹一下它吧。

　　這個作品主要的外觀是一個像女王一樣的人佇立在那里，十分的威嚴(yán)，嚴(yán)肅，后面隔了一扇心門。在那后面，則是一個和她長得一模一樣的人，坐在那里，傷心的哭泣著，面部已經(jīng)扭曲了，整個人如驕嫩的.豆腐般一碰就破。這個作品的意思想表達(dá)，再強(qiáng)大的人，在那扇心門后也會有一個弱小無助的心靈。

　　而這，只是作品其中一個意思，當(dāng)我們把作品逆時針旋轉(zhuǎn)180°來看，就會發(fā)現(xiàn)它是一個截然不同的意思，你會感到，再弱小的人都有堅強(qiáng)的一面。

　　我想表達(dá)實物都有兩面性，看的角度不同，意義不同，人亦是如此。不要因為她看著弱小就欺負(fù)她。或者不要看著她強(qiáng)大，就覺得她什么事都能做的成，不需要關(guān)愛。

　　我自己做完這個作品之后，媽媽也看了很久，說她的感觸居然也深得很，這個可以稱為是作品了，我真的為這個作品驕傲！

陶泥的作文2

　　4月6日下午，我、表弟、媽媽、舅媽一起去萬達(dá)廣場五樓的創(chuàng)藝天地做陶泥。

　　首先，我們挑選了各自喜歡的樣品，我做碗，表弟做花瓶。老師給我們拿了兩塊泥，幫我們把泥摔成正方形后，放到了轉(zhuǎn)泥盤上。老師教我們把手弄成貝殼形狀，再蓋住泥，把泥做成圓形。于是，我按照老師的要求開始制作了。我先在水桶里把手弄濕，再用腳踩踏板，轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)了起來。剛開始感覺有種東西打擊著手，可幾分鐘后，泥慢慢變圓了，打擊感也消失了。

　　老師又教我一只手放在泥上作為支撐用，另一只手的大拇指要慢慢的`、輕輕的往中間的泥按下去，我做好了。老師再教我把手弄成像螃蟹的鉗子一樣，夾住邊緣，輕輕地往外擠壓，我也做好了。老師最后教我把邊緣弄細(xì)，把泥多的地方弄到少的地方。我做著做著，突然一塊泥塌了下來，我只能從第三步重新做起。結(jié)果，又有一塊泥塌了，我再做。不知為什么，一半的泥又塌了下來，我還是不放棄，決定把剩下的泥做成一個小杯子。在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，小杯子做好了，我感到非常高興。

　　通過這次做陶泥，我懂得失敗是成功之母的道理。只要不放棄，一直堅持，要有耐心，就一定會成功。

陶泥的作文3

　　今天，我和我同學(xué)林子明一起去大學(xué)城做陶泥，到了做陶泥的地方，我看見一位老師在教兩個學(xué)生。

　　我們過去問老師，陶泥是怎么做的，老師就向我們介紹：“你們要做手工的'還是機(jī)器的？”我們異口同聲地回答道：“我們要做手工的�！币驗槭堑谝淮巫鲞x擇手工的，我想手工的應(yīng)該比較好玩吧。

　　老師給我們一塊泥土，讓我們使勁地拍打里面的空氣，拍著拍著，大約過了20分鐘，老師說要做什么先想好，我們想了想說：“做杯子吧�！边@時老師拿出兩個手動的大轉(zhuǎn)盤，老師讓我們把泥巴放上去，我們把轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來，把泥打成圓，再用大拇指往中間撮一個小洞，邊轉(zhuǎn)邊捏，把杯子的形狀給捏出來，在再杯子外面做些裝飾，再捏了條手柄，老師說：“杯子已成形，但還是半成品，得讓杯子涼一周，下周把杯子燒制一下，就是成品了。

　　聽了老師的話，我們都好期待下周看我們的勞動成果！

陶泥的作文4

　　丁鈴鈴，上課鈴響了，整個學(xué)校頓時安靜下來，就像一只狂叫的老虎平靜了下來。但我們班卻與眾不同，每個同學(xué)都生龍活虎，嘰嘰喳喳地議論著，教室里熱鬧極了。你知道為什么嗎？因為第一節(jié)課是陶泥課，我們要用陶泥做出各種各樣的墻。

　　老師先讓我們欣賞了幾幅關(guān)于墻的圖片。大師的作品可真不一般，他們把木頭以不同的角度擺放著，給我們一種錯覺上的美感。

　　開工了，教室里又熱鬧了起來。同學(xué)們有的把陶泥搓成一個個小圓球，想用許多小圓球連成一堵厚實的墻；有的拿著陶泥亂捏亂扯，把陶泥弄成了一個四不像；還有的呆呆地坐著，不知道從何下手。

　　我和黃添合作，我們準(zhǔn)備做一個八星級的超級豪華特級廁所墻。我們的想象是這樣的：廁所的墻上點綴著一顆顆耀眼的綠寶石，鉆石以及其它的.一切珍貴寶石；廁所里面金碧輝煌，地上鋪著用上等絨毛制作的棕色地毯，里面還“矗立”著用九千九百九十萬克黃金打造的頂級VIP黃金馬桶。我把陶泥壓成長方形，鋪在中間，再把四片壓好的長方形陶泥粘在四邊，黃添再把做好的馬桶放在中間，廁所就做好了�；孟胧敲篮玫�，現(xiàn)實是殘酷的。林老師一看我們的作品，立刻給了兩個字：“簡陋！”

　　雖然我們的作品不是很好，但我仍然很開心。

陶泥的作文5

　　今天我們手工課是做陶泥，老師帶我們?nèi)ヌ漳嘀谱魇疑险n學(xué)習(xí)，聽說做好的陶泥可以帶回家，我們都干勁十足。

　　說干就干，拿起干巴巴的陶泥，灑上幾滴水，使泥變得柔軟了許多。先切下一小塊陶泥，把它搓成小螃蟹堅硬的外殼，再精心捏出了兩個大大的鉗子。我剛把大鉗子安到螃蟹的兩側(cè)，不料大螃蟹的“頭殼”卻漸漸地開裂起來。我只好再用點水把裂口融合。接下來，我又開始捏螃蟹的.六只又細(xì)又長的尖腳了。這個過程比較簡單，只一會兒功夫就做完了。第三步，我又要捏小螃蟹的兩只小眼睛了。這個過程最簡單了，直接在兩個眼睛處點上兩個長點點就完工了。

　　好了！大功告成。看著大螃蟹身披堅硬的鎧甲，揮舞著高過頭頂?shù)蔫F鉗子，一副耀武揚威的樣子。不過，看著眼前這只活靈活現(xiàn)的小螃蟹，卻總覺得少了點什么。忽地，我突地想起每個小螃蟹殼上都有一個大笑臉?biāo)频目毯邸Ｓ诹�，我拿起刻刀，在陶泥螃蟹的鎧甲上加了一個威風(fēng)八面的刻痕，此時此刻，小螃蟹看上去更加威武了。

　　“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲的響起，老師說我們做好的陶泥，下次課就可以取回家了。我們期待下一次的陶泥課。

陶泥的作文6

　　今天，我來到了教輔中心學(xué)做軟陶。用雪白的瓷磚上擺放著的花花綠綠的軟陶可以做成形態(tài)各異的作品，我就十分激動！

　　我開始嘗試著做了起來，硬邦邦的軟陶在手中搓來搓去。過了一會兒，它就像被施了魔法似的，變得軟綿綿的。真神奇！做個什么呢？左思右想，糾結(jié)了好半天，我才決定做個小星星掛飾。

　　我先把一個黃軟陶放在手中，使勁壓扁成一個圓形，又用牙簽切掉多余的部分，做成了一個普通的星星。算是做成了，但我總覺得太單調(diào)了。于是，又取了一塊紅彤彤的軟陶，用牙簽切一塊。本想切成一個長條的，手一抖，卻切成了一個三角形。沒辦法，只好再切一次。然后，把長條揉成球，安放在星星的中間。接著，我小心翼翼地拿出一根藍(lán)色長條軟泥。有了前車之鑒，這次，我慢慢地、小心翼翼地用牙簽一下一下地切成小米粒般大小的五個藍(lán)色軟小球。最后，又拿起一顆小球貼在星星凹下去的地方�！斑希�怎么又貼歪了！”我氣沖沖地說道。但是，我一定要將我的`作品，盡量做得精美，以便拿回家去，去給一直照顧我的姑姑去炫耀一下。一想到在給繡十字繡的姑姑面前展示我的得意之作，我又振作起來了。此時，我心里的怒火像被澆了一壺清涼的水一樣澆滅了。頓時，我再次全神貫注，細(xì)心地貼完了五個小球。

　　我把作品放進(jìn)烘烤機(jī)里燒制，不一會兒，一份精美的作品出爐了。

　　這次做軟陶使我更加深刻的明白了一個道理：只要仔細(xì)認(rèn)真，勤于動手，什么事都能成功。

陶泥的作文7

　　陶泥，是一種可塑性非常強(qiáng)的人工合成陶土。只要輕微烘烤，就會變得十分堅硬。陶泥變化無窮，也許它最開始只是一團(tuán)泥巴，過去了一個月，就可能會變成一個漂亮的水杯。而且，陶泥還可以做成各種仿真掛飾，如：燈飾、發(fā)飾、包飾、手機(jī)飾、家飾。還能塑造出人物卡通玩偶呢！它像一支充滿魔力的`畫筆，在多們手時盡情揮灑。以怎能不讓我喜歡呢？而且，我和它還有一段小故事呢！

　　我是這樣與陶泥結(jié)上關(guān)系的：最開始，老師帶我們?nèi)�參觀了一些工藝，其中就有陶藝技術(shù)。當(dāng)時，我一下迷上了它，只是沒表現(xiàn)出來。然后，我就開始尋找學(xué)習(xí)陶藝的地方，最終找到了。

　　我第一次看到陶藝的時候，看到做陶藝的師傅揉了個球。我當(dāng)時想：也不怎么難嘛。干脆去看別的好了。于是，不屑一顧地走了。轉(zhuǎn)了一圈，再經(jīng)過這兒時，驚奇地發(fā)現(xiàn)那個球，竟變成了栩栩如生的鳥兒�？梢�，陶泥真的是變化無常。

　　陶藝這種技術(shù)，是值得人們代代相傳的。如果失傳了的話，那么后人就無法再次看到這種技術(shù)，那是多么可惜的事呀！我建議在家利用休息時間，好好體驗陶藝的魅力吧！