再見錯別字作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的再見錯別字作文，歡迎閱讀與收藏。

再見錯別字作文1

　　不管你是普通人，學(xué)者，還是明星。我不敢說你做錯過什么事，但有一點，我敢肯定，你有百分之百的可能，那就是寫過錯別字！

　　因為什么提這件事呢？因為我曾經(jīng)也有這樣的糗事。

　　“叮叮叮，叮叮叮”清脆的下課鈴打響了，“萬歲！”這個聲音在教室里蕩漾著，“等等！”一個嚴(yán)肅的聲音直接將我們的歡呼聲壓了下去�！斑�有聽寫！”

　　聽寫開始了，我的同桌小心翼翼靠近我，生怕被老師發(fā)現(xiàn)，“喂，喂，這個字怎么寫？”“啊哈！關(guān)鍵時刻還得靠你的天才同桌！只要你聽我的`，這次包你拿100分！”“是是是！”他一邊說一邊寫。終于聽寫完了，我們把各自的聽寫交給了組長。

　　聽寫都發(fā)了下來，只有我和同桌沒有拿到聽寫卷。這時老師正巧提到了我倆的名字�！澳憧茨銈z錯的居然一樣！你看看你的同桌只是后面錯了。你呢？全錯！自己看看去吧！”說完老師就向辦公室走去。

　　唉！沒想到他居然抄了我寫對的字，而我后面的字全錯，還沖人家沾沾自喜，你說：我今天丟人不？

再見錯別字作文2

　　俗話說得好：一笑“提神醒腦”，二笑“長生不老”，三笑“不得了”。那次寫錯的字，笑得我真是“不得了”。

　　記得是上次登記書單的時候：我撓了撓腦袋想著自己最近看的.幾本書，想了好久才想出了五本來，一一寫在書上，突然我發(fā)現(xiàn)自己昨天才剛看了一本《浮生六記》，竟然沒寫“浮生六記，浮生六記”，我在嘴中念叨著，生怕自己突然把它忘了。

　　我清點了一下，應(yīng)該沒了，便帶著書單跑去給老媽。可我怎么知道，當(dāng)我將書單遞給老媽看的時候。老媽頓時大笑了起來。我疑惑不解地問：“怎么了，有什么好笑的？”老媽一邊笑一邊說：“你自己拿去看看吧，上面那《浮生六屁》是什么書，難道寫的是作者放的六個屁？”

　　我一下子也笑了起來，取過書單看了看，還真寫成了《浮生六屁》，也許是在寫的時候，因“記”和“屁”的讀音太像了，才寫下去的。真是筆誤害死人��！

　　我不禁放下書單前仰后合地笑了起來。好像是在五年級下冊時，我寫信給我的筆友。在信的最后貼了一張小紙條，原想寫上他的名字：朱世宏，不料寫成了朱朱宏。我弟走來一看說：“朱朱宏，是三只小豬嗎？這么搞笑！”

　　我和弟弟突然哄堂大笑了起來，笑得差點兒流出了眼淚。

　　錯別字盡管好笑，但總是要改正的，希望這令人爆笑的錯別字，離我遠(yuǎn)去。

再見錯別字作文3

　　漢字，是中華的驕傲，是中華的靈魂，是中華民族的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。漢字之美，美在形體，美在精髓，美在真情。然而，在廣告、商店等地方，常常出現(xiàn)錯別字、濫造字、亂用成語等現(xiàn)象，所以，這次老師組織我們以“規(guī)范用字”為題，開展了一次調(diào)查活動。

　　下午放學(xué)回到家，吃完飯，寫完作業(yè)后，我便迫不及待地來到了廣場上，開始尋找錯別字、濫造字等現(xiàn)象。

　　一開始，我東張西望地找了半天，連一個錯別字都沒發(fā)現(xiàn)，我十分沮喪。

　　我在街上到處走，走到了一家理發(fā)店門前，抬頭一望，發(fā)現(xiàn)招牌上寫的是“頂頭上絲（司）”。哈，我終于找到了一個濫用成語現(xiàn)象，我馬上把它記錄下來。過了一會，我又走到一家賣麥克風(fēng)的地方，招牌上寫著“麥擴(kuò)烘（克風(fēng)）”我又找到一個！我趕緊用小本子記下來。

　　不知不覺間，時間溜走了，我只好回家了。

　　第二天上語文課時，同學(xué)們一一展示了自己的`收獲：有的同學(xué)在書上看到的“美麗凍（動）人”，有的同學(xué)在廣告上看到的“美未（味）”，有的同學(xué)在作業(yè)上看到的“十字繡（銹）”……

　　國運盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的振興和團(tuán)結(jié)有著獨特的作用。讓我們一起行動起來，以“規(guī)范用字”為題，尋找錯別字，與錯別字說再見吧！

再見錯別字作文4

　　錯別字在我們的生活中隨處可見。今天，我就給大家講講發(fā)生在我身邊的故事。

　　在我的學(xué)習(xí)生活中，就曾經(jīng)發(fā)生過許多錯別字的現(xiàn)象，最常見的就是“的、地、得”，比如說，美麗“地”花朵，應(yīng)該是“的”。努力“的”學(xué)習(xí)，應(yīng)該是“地”，我就曾經(jīng)寫錯過很多次。老師在課堂上反復(fù)教給我們方法，“的'”后面跟名詞，“地”后面跟動詞，“得”后面跟形容詞，媽媽也多次給我出練習(xí)題，我進(jìn)步非�？�，對三個“de”已經(jīng)能運用自如了。學(xué)習(xí)中，我堅持完成作業(yè)時書寫工整，遇到生字查閱字典，掌握每一個生字的筆畫、字形和字意。有一次，品德老師讓我?guī)兔ε�改同學(xué)們的作業(yè)，改到其中一本時，我發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)竟然將云朵的云寫成了運輸?shù)摹斑\”，我看了之后，瞪大了眼睛，愣了一會兒，將這個字圈了起來，在旁邊認(rèn)認(rèn)真真地寫上了評語：“太粗心了，要注意喲！”當(dāng)時，我心里為自己的認(rèn)真感到高興，也為這位同學(xué)的粗心感到惋惜。

　　在這里，我想告訴大家，一個錯別字就像衣服上的一個小洞洞，如過不及時縫補，小洞洞就會越來越大而無法彌補，整件衣服就會廢棄。所以，我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成不寫錯別字的好習(xí)慣，與錯別字說Bye-Bye。

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