中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

風箏與線作文

時間:2023-10-31 09:05:46 好文 我要投稿

風箏與線作文共15篇

  在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的風箏與線作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

風箏與線作文共15篇

風箏與線作文1

  某甲與某乙相約放風箏,風起得越來越大,兩人手中的風箏也越飛越高,正放得開心時,某甲卻見某乙愁容滿色,不禁問道:“這風箏放得這么好,為何你卻不高興?”某乙答道:“正是因為這風箏飛得這么高我才如此憂愁。你想,風箏縱然飛得如此之高,終究是被線束縛著,若是想要得到自由,就只有斷了線,可那時它不也就失去飛的能力了嗎?我剛才想到這跟人生也是相同的。我們的人生,終究不是掌握在自己手里!”某甲聽了這話,沉思許久,卻與某乙說了一番,這兩人最終是相視而笑,釋然了。

  且不論某甲說了什么話,只看這個故事里的風箏與線便是頗值得令人深思的。但凡放過風箏的人,便會知道要放好風箏得掌控好線,線的長短決定風箏的高低,線斷了,風箏便折了,從故事中某乙的角度看來,這風箏不過是一生被線牽制著,失了自由,人生亦如此,線好似牽制我們的生活的俗世事物和條條框框,若想要得到自由,就得斷了這些線,但我們的生活同樣也就結束了,某乙所感嘆的,確實是事實。

  固然,我們的一生,被束縛著,的確就像風箏與線的關系一般。但讓我們從另一個角度來想想看——風箏到底想要什么?依我看來,風箏想要的僅僅是飛翔,飛翔于藍天中。某乙只想到了風箏所失去的,卻沒有想到風箏所得到的。試問,風箏在被束縛著的同時,不也享受到了在藍天翱翔的愉悅嗎?從它的起飛到滑翔,再到最后的降落,本就像一場人生之旅,假若風箏重視的只是結果,那么它為何還要起飛?假若人這一生重視的只是結果,那么我們?yōu)楹芜要到這人世間來走一遭?風箏想要的并不是結果,是那飛翔的過程,那它為何還要有遺憾呢?

  線對于風箏來說,不僅僅是束縛,更是一種支撐它的力量。倘若沒有了線,風箏又如何起飛呢?假若沒有線,風箏又如何迎著風翱翔呢?風箏本不能飛翔,為了實現它的執(zhí)念于夢想,我想這線的束縛是它應該承受的。我反倒覺得風箏的每一刻飛翔,都是痛并快樂著的,它觸摸到了藍天,這就足夠了不是嗎?這就像人生一般,你想要實現什么,你就得放棄什么,或者說承受什么,但我們不必因為我們承受的而痛苦,因為我們已經體驗到了我們所向往著的。

  一個對生活絕望的人想到廟里去出家,老和尚便問這個人:“你為何要出家?”這個人回答:“我承受不了生活帶給我的'壓力了,我想遠離世俗,不再考慮那些事。”老和尚卻說:“你若是真的想遠離世俗,為何還來這里?人固然有許多不得已,但你想要活得有靈魂,不就應該去接受這磨難嗎?”這人聽了,如夢初醒,便不再絕望于生活。

  老和尚說的很對,人生有著許多不得已,但若只是逃避,那么我們永遠都沒法飛起來。風箏與線的關系,就是人生必知的哲理。我們原本就在俗世事物間,一生都被無窮盡的煩惱困惑著。但又因我們的心里從來不缺執(zhí)念,所以才一直堅持,這便是人生,你所困惑著的,終會成為你窮極一生都用不盡的前進力量。

  最后還是回到了開頭的故事,某甲對某乙說:“風箏想要飛,那么還會怕束縛嗎?”

風箏與線作文2

  “風大的時候,記得控制自己的方向!”夢里又傳來線那頭溫馨的話語。

  不知何時,我們斷了那根線的聯系,再也感受不到線那頭傳來手掌的溫暖。即使我飛走了,你還是在草原不停張望蔚藍的天空,你常常想:“去哪兒尋找線的那頭?”你手里的線柄還能否把我召喚回來?你焦急地等待,等待。你很害怕,你怕我被大風吹走,迷失了方向;怕我被大雨打落,無法飛翔。

  我,被大風一直吹一直吹,觀覽這個多彩的世界,而你,卻在我遠飛的地方,苦苦等待。你渴望,有陣風能把我吹回來,能再次在草原上看見我飛翔的影子。然而,我只是隨著大風飛,飛!

  當我們還在一起時,你總是把我放得很高很高。你想看見,在藍天下飛得最高的,是線的那頭的我。你揮灑的汗水,是為了讓我飛得更高!你逆著風,是為了讓我飛得更遠!讓我以最高的姿態(tài),俯視這片草原,飛出這片草原!可是,我到底做不到,飛不高。我厭倦了這樣成天被你牽制的生活。我想去尋找彩虹,你卻總是讓我與他們一同飛翔,因為你覺得這才是一只風箏該做的事。

  當我找到與我一起飛翔的伙伴時,你總是硬生生地拽開我的'線頭,逼迫我離開。我不理解!我不明白!我在掙扎!我在反抗!我在怨恨:既然你已經抓住了我的線頭,為什么還要控制我的方向?直到有一天,你滴在手上的淚告訴了我這個答案。這個答案浸濕了我身上那層薄薄的外衣。

  我從你的淚里讀懂了你,而你卻沒有從我的線頭讀懂我。我常?释頭那端光滑細膩的雙手,那么干凈、白皙,還鑲嵌著鉆石!那雙手總是隨著風箏跑,而不是牽著風箏跑。因此,我整日在天空做著那樣一個又一個不切實際的夢,而從來不想如何更高地飛翔,從來不因你手中被線勒住的傷口努力。她原來也是一雙美麗的手,卻因為那根隨時飛走的線,輸送著自己殷紅的血液,變得蒼白又粗糙。

  其實,每個人手中都有一根線,線那頭都有一只風箏,他們讓那只小小的風箏,承載他們高飛的夢想飛向藍天。他們無法飛翔,便讓風箏替他們飛翔?娠L箏終究飛不高,因為那根線牽制住了他們的速度,他們承載得太重太重。

  其實,我很幸運,我能飛翔,比那些掛在墻上的風箏多擁有一份自由。其實,我也很不幸,向著一個個不是我夢想的地方飛翔。也有一種風箏,不管他們飛得或高或低,線頭那端永遠不會有任何力量控制他們的方向。

  終于有一天,線斷了,我飛走了。我自以為會過上自由的生活,可不知,卻也只是順著風的方向飛翔。往年秋天,你帶著我在落葉下飛翔,如今斷了線的我,猶如秋天的落葉。自由————不過南柯一夢!我似乎明白了:那根線不僅是牽制,也是一種保護!

  大風!如果你遇到一個等待著的人,請告訴她:我很懷念在她手中飛翔的時光!

風箏與線作文3

  家里的墻上掛著一只積滿灰塵的風箏,圖案是一只燕子。它似乎想要拍打翅膀,逃出這單一,枯燥的房間。她放下手中的筆,離開那僅充斥著作業(yè)的書桌,走到風箏的面前,望著它,久久不能釋懷……

  她出生在一個并不富裕的家庭,父母親都只是普通的職工。從小,她就被要求達到最好。父母親告訴她:“你只有靠努力和成績才能夠和別人站在同一起跑線上……”周六,周日,她總能通過書桌的窗戶看到一只只多彩的風箏。那一定是別的孩子們在放風箏呢吧。她內心好不羨慕!而她,只有習題為伴……

  一次,父親回老家辦事,母親出差,她與弟弟兩人在家。弟弟建議說:“我們就放一次風箏吧,姐姐!彼q豫不決,怕被父母親發(fā)現。弟弟拉著她就往外跑,買了一只風箏,在公園放了起來……

  看著風箏漸漸高過頭頂,高過房頂,高過樹頂,最后在天空自由翱翔。她心中好不歡喜!希望時間能夠停留在這一刻,讓她與那自由的風箏作伴……

  可是上天毫不眷戀她,時間總不留情面。轉眼間,天色漸黑。她有些慌張,拉著不情愿離開的弟弟往家跑去。家門口,看見家中的燈已經開了,料想父母親已經回來了。她推開家門,房間充斥著不尋常的氣氛,父母親都陰著臉!肮蛳!”父親嚴厲的吼聲讓她全身顫了一下,雙腿跪在地上。母親向她走來,那嚴肅的眼神讓她不敢迎上母親的目光,低頭看著地板。母親走到她跟前,蹲了下來,揚起了手,隨即向她打來。她沒有躲開,讓巴掌硬生生地打在臉上。母親一驚,手縮了回來。她的眼淚隨手掌一起落下。她不是因為痛而哭泣,是因為不能追求自由而流淚。弟弟躲在一旁,不敢說話!澳氵出去玩?你還有心思玩么,你是不要好了么……”聽著母親的斥責,她心里又想起了那只在空中翱翔的風箏。也許,從此以后,她只能將自己的自由與風箏塵封在記憶深處,讓它一直沉睡,沉睡,永久不再醒來……

  從那以后,她再也沒有放過風箏。當再看到別的孩子放風箏時,心中有的不是羨慕,而是一種赤 裸裸的無奈……

  她,就像那只風箏,被牢牢地系在放風箏的人手中。他們只是準許她在他們看得見的'地方飛翔,只要她想稍微飛高一些,就會被那根無情的繩索——風箏線拽回來,用傷痕累累的心面對現實……

  但是,她需要空間,和她一樣的孩子們需要自由,他們要找回自己的青春!學習,成績固然重要,但是你們希望自己的孩子成為只會學習的書呆子么?他們想要自己拼搏,自己實踐,感受青春的酸甜苦辣!

  我不希望長大談起青春的時候,一片迷茫,后悔當時自己只知道學習,也只能學習。

  有時,再緊張的心也需要放松……

  有時,再緊的風箏線也需要松弛……

  親愛的父母們,也許,你們需要松一松手中那根握緊的風箏線,讓我們自由闖蕩,即使?jié)M身是傷也毫不在乎……

  我們不希望再為自己的自由而哭泣,再為自己的生活而感到灰暗……

風箏與線作文4

  既然選擇放飛,就請不必在意那些許的風吹雨打,將你手中的線放長一點,再長一點……

  ——題記

  殘陽欲頹,獨自漫步在公園的林蔭小徑上,不遠處的草坪上有兩個身影追逐著——是一對父子,在放風箏。西邊的天空被染成一片緋紅,小孩還在拽著漫無目的地狂奔,父親累了。挺了挺腰,便停了腳步,駐足眺望著孩子繼續(xù)奔跑,不管是多遠,只是靜靜地守望著。夕陽將他們的影子拉的很長很長……小時的我,淘氣又固執(zhí),當別人家的小孩抱著書本念著ABC,乖乖背著書包上學的時候,我卻依舊光著腳丫活蹦亂跳,你們說要讓我享受夠童年?墒,當鄰居家的小孩捧著一張張獎狀炫耀似的走過家門口時,你們渴慕了,回頭望望我這個“不爭氣”的淘氣鬼,臉色變了變,留下了一抹微笑,“別人的小孩都是不幸福的,你才是我倆最疼愛的乖兒子,你才是最幸福的”我明白,我理解,我能深切體會到你們寄托在我身上的全部夢想與希望。有人說孩子是父母親一生創(chuàng)造出來的最如意的作品,而我,就像你們精心雕琢的一只風箏。我也曾無數次望見你們?yōu)榱朔棚w我而女里奔跑所留下的汗水,也無數次悄悄地看到你們因為我不爭氣的下墜而滴下的淚水。我積蓄著,渴望在下一次大風起兮云飛揚的時候,上天一覽那彩虹亮麗的.顏色?僧斘覝蕚浜昧藭r,你們卻突然害怕了。

  初中,我便向你們提出住校。很簡單的要求,我僅僅只是想然你們不在為我再操心。我想做一只無限接近神圣的太陽,讓自己輝煌的風箏;做一只無限接近繁星,讓自己燦爛的風箏。但是,你們卻不相信我,你們將手中本不長的線又往回縮了縮,你們拼命阻止我觸及我那理想的高度,因為你們在害怕,害怕我受不了閃電的驚嚇、狂風的考驗。你們害怕我淋到一點點雨滴,從而墜入深淵。你們又害怕我飛得太高,飛到你們看不到的地方,唯恐我會永遠離開你們。你們不斷地收緊手中的線,恨不得將我摟入你們的懷中。

  我心底涌起一絲手腳被束縛的苦澀和無奈,我極力想掙脫,我?guī)е┰S惱怒,打心底發(fā)泄:你們可知道,正是你們的過度保護,我眼看別人遨翔于云端,自己卻還在拍打著無力的翅膀。我明白您們對我的呵護,我也明白你們對我的顧慮,我更知道放手是多么難的事情。但是,我僅僅希望你們能勇敢的放長手中的線,哪怕是一點點,能讓我觸及云端,能讓我在那一點風雨中給我證明自己的機會,證明我已經堅強有力,不需要你們的苦心的操勞,就足夠了。

風箏與線作文5

  二年級以前,我一直是一個特別自閉的孩子。上課的時候,我從來不舉手發(fā)言,只會默默地聽老師講課,又默默的記筆記。別人在玩的時候,我只在一邊看著,雖無比羨慕,卻也無動于衷。因為我的自閉,沒有愿與我交朋友的,我也不在乎,上學放學從來都是我一個人獨來獨往。

  直到有一天,我“收獲”了一個朋友——日記本。日記本的封面上畫著一個雄鷹風箏悠悠的飄在空中,我很喜歡,它是媽媽送我的禮物。當時,我什么也沒說,只是會心的笑笑,媽知道我不愛說話,就沒有強迫我。我想,大概這是為“治療”我自閉癥的一個方法吧!“孩子”媽她把手搭在我的.肩上,擔憂地說,“我知道你孤獨,不愛與人交流?墒牵悴荒芸傇谧约旱氖澜缰,明白嗎?要走出去。我送給你一個日記本,有什么事,不和我們說,和它說也行呀!但你必須要說,因為世界并不是你一個人的!

  白天,我沉默寡言;晚上,就敞開心扉與日記本無話不說。默默里算著,這幾天與它所說的話,比我出生以八年來對任何人說的話的總和都多。我把日記本拿給媽媽看,她欣慰的笑了,眼里還含著淚花。

  而在學校那邊,老師們也都說我有了進步,說的我臉都紅了,只是一個小小的問題,比如什么,上課舉手發(fā)言了——其實這一點,只是我比較刺激的“實驗”而已。在自己的世界中的我沒有快樂,只是無限平靜?吹酵g人在一起的快樂,于是——我在試著邁出自己的世界,試著讓同學們接納我。在一次課堂上,老師讓我們回答問題,我便不由自主的把手舉了起來。盡管手掌僅僅是在課桌上立起來,也沒逃過老師那犀利的眼睛,她的眼里透著和藹和驚喜,就像媽媽的眼睛一樣,然后又略帶驚訝地把我叫了起來。聽到老師叫我這個在課上從不發(fā)言的名字,全班40多雙眼睛往我這邊看。我很緊張,臉上火辣辣的,因此回答的并不流暢,但總算對了。再然后,班里響起了雷鳴般的掌聲。下課后,同學們破天荒的來找我一起玩,我也欣然接受了。來到操場,空氣頓時清新了許多,我深深地吸了一口氣,抬起頭來,天上竟然飄著一個風箏,是那樣的熟悉,那不是我日記本上的風箏嗎!我開心的笑了。

  以后的日子里,老師 總是給我創(chuàng)造表現的機會:到辦公室給她拿課本,去給鄰班的同學下個通知,到講臺上講一個故事。慢慢地我成為這個班級中“正式”的一員。我又從老師的臉上看到了和媽媽一樣的笑容。

  今天的我,已經跨進了初中的校門,我積極地投入到學校的各項活動中,我有著遠大的志向,我要在屬于我的天空飛翔,但我不做鴻鵠,我喜歡做一只風箏,在我成長的路上,媽媽和老師就是就是那根細細的絲線讓我飛起來,越飛越高。

風箏與線作文6

  它總是自由自在翱翔藍天,可每每想飛向更遠的地方,總有一根線纏在它腰間,拖住它,絆住它,困住的不只是它的身體,還有心那顆向往自由的心。

  她是一家人的寵兒,所有人都捧著她,對她關愛至極,可是一旦她要和朋友出去玩,有個人總是極力阻止,總是問這問那,她對這種所謂的關懷,感到不滿。

  它試圖去掙脫這與生俱來的束縛,它用力拉扯,往樹上的樹枝飛去,企圖讓樹枝割斷線,可線每次都默默的任它這樣,只是在擔心它在樹上弄傷了自己,是否有何不適。

  她開始叛逆,青春期的孩子難免會這樣,開始處處頂撞,開始亂發(fā)脾氣,甚至惡言相向,可那個人好像總在用無私來包容她的任性妄為,依舊待她如初。

  因為線與風箏的關系是與生俱來的。沒有風箏哪有線,掙脫不了的。然而這讓它愈發(fā)厭惡,它恨,也無奈!

  她和那個人之間總是像一根無形的.線,那個人的愛把她包裹的越來越緊,無微不至的關心讓她愈發(fā)喘不過氣來。

  也許是力氣過大,也許是時間,它和線之間的開口越來越大,直至僅剩一點點相連了。

  也許是爭吵,也許是淚水,她與那個人終于大吵了一架,心口的裂縫越來越大,后來真的只是相對無言了。

  它很高興,終于很快可以離開這個噩夢之地了,可線依然不放手。

  她含著淚水瞪著那個人,那人卻緊緊地抱住她。‘

  它依舊向著那白云深處飛去,終于最后一絲束縛掙脫了,它終于如愿以償,隨風而去。

  她睜開懷抱,收拾行李,到朋友家去散散心。

  可現實并非想象中那么完美,現實總是殘酷的。風箏飄到樹上,卡在樹枝之間。鳥啄它的身子,千瘡百孔。它多么想念當初那個小天地!后悔的淚水……

  到了朋友家有諸多不便,飯沒那個人做的香,半夜也沒人掖被角……她好想回去,可自尊呢……

  一次偶然的機會,它隨風飄回到線的身旁。此時的線也已是滿身泥垢,可線頭總是翹首企盼,看到它回來了,高興不已?煽吹斤L箏那滿身的傷痕,又心疼不止。線為她縫補傷口,等它愈合,又在接口處打一個結。

  終于她按捺不住,她低著頭回到了家中。那個人噙著淚水抱著她,久久未松,這次她沒有拒絕,只是緊緊回抱。那個人做了一大桌子菜——都是她最想念的,最愛吃的。

  它再次翱翔藍天,望著這個結,它知道它這一輩子再也離不開這根線。

  她依舊快樂如初,她現在知道:只有那個人的懷抱才是最溫暖,最安全的!

  如果沒有線在后面一拽一松,風箏是飛不起來的。斷了線,它什么都做不了。沒有家人給她關愛鼓勵,她感覺不到幸福的。

  風箏與線我與她。

風箏與線作文7

  “兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶!奔亦l(xiāng)的風箏時節(jié)又到了,仰起頭,透過新芽微啟的枯樹枝,隱隱約約可以看到幾只冉冉升起風箏。這時,你肯定想知道那風箏究竟是何人所放?于是,你慢慢移起腳步,向那地方走去。近一點,再近一點,你的腳步加快了,眼睛時不時盯向空中,生怕那風箏會突然離開你的視線。

  終于,你走到了一片空曠的田野,沒有任何東西可以再遮住你的眼。你的心開始沉寂下來,整個人感到無比安逸。漸漸地,漸漸地,你把心放開,讓它像風箏一樣肆無忌憚地逆風飛翔!

  突然,有只風箏掙脫了線的束縛,想飛向更高更遠的天空,但他卻順勢掉落下來,一搖,一擺,一搖,一擺,充滿了失敗后的落魄和悲哀,直到緊貼地面。

  我平靜的心也泛起了漣漪。剛剛,我只顧欣賞那高高在天、絢麗多彩的風箏,卻了它背后的那條長長的,長長的線。它沒有靚麗多姿的外形;沒有奪目耀眼的色彩,它只是一條再平凡不過了的線,可就是這樣的一條線,卻不知把多少風箏送上藍天。都說綠葉是用來襯托鮮花的,風箏線可不是這樣,它總是擔心自己的丑陋給風箏丟臉,于是故意把自己變得黯淡,直至使人完全忽視它的存在。它就這樣默默地工作著,付出著,即使沒有人知道它們所做的一切。但等到它放起的風箏在空中越飛越高,被人們口口夸贊時,它也只能默默地倚在風中,為它的搖曳嫵媚而感到驕傲!可誰又能看到這平凡中的偉大?

  看,我們的老師多像那風箏線!他們十幾年如一日地工作在教育事業(yè)的一線,無私奉獻,卻不圖我們任何回報;他們努力使我們高飛,希望我們像風箏一樣奪目,卻總是忽視了他們青絲中夾雜的白發(fā)。

  看,我們的'母親多像那風箏線!她不畏世間一切艱辛,把我們養(yǎng)育成人,無私、偉大的愛融化了我們心中多少的冰雪。風雨侵蝕了她的手,她的臉,她身體的每一點,可她的愛依舊那么純潔,不可搖撼。

  自由的道路上,有多少浮云會遮住我的眼?有多少狂風會把我吹翻?但慶幸的是,我背后還有一條用師恩、母愛、友誼……編織成的長長的、長長的線。它牽引著我,使我在狂風中找到回家的方向;在云霧中不再迷茫;透過清晨的云霧,它使我看到了黎明的曙光。

  高飛,是風箏對風箏線、對藍天的承諾,而托起風箏高飛是風箏線對藍天、對風箏一輩子不變的諾言。這就是風箏與線。

風箏與線作文8

  “可惡,不就是玩了會電腦游戲嗎?至于這么生氣嗎?別的同學天天都可以上網。我就不能玩會游戲?這么死板的父親怎叫我給遇到了,真是不幸”。那次,她與父親吵架了,即使父親并沒有罰她做任何事情,但她心中的氣憤仍無法釋懷。她決定找個地方去將自己的不滿給吐出來,將它們都吐得干干凈凈。

  她坐在一塊爬滿了枯草的地上,靠在一棵矮小枯瘠的樹旁。這時滿腹委屈的她倒覺得它們是自己同病相憐的朋友!拔野謱ξ姨珖绤柫耍疽稽c兒也不愛我,就巴不得我每天都泡在書里,哼,他從來都沒有考慮過我的感受!毕胫,想著,眼淚已不知不覺打濕了整個面頰,不知過了多久,一陣笑聲傳來,打破了這傷感的.寧靜,她開始慌亂,她不想讓外人看到自己的狼狽樣。于是她落荒地逃進了旁邊的灌草叢后。

  笑聲越來越近了,從灌草叢的細縫中,她隱約地看見了對年輕的父女向這兒跑來。那小孩的手里抓著一根柔細的風箏線,身后的風箏也隨著線的牽拉而擺動著,看到這一幕她的心里泛起了一絲苦澀:我好比這只風箏,雖能飄在空中,卻不能得到真正的自由,無論做什么事都受到他的約制!鞍职,我想讓它飛得更高,你把線再放長點,好嗎?“當然行啦!边@位年輕的父親說罷,接過風箏,將纏繞在木柄上的線解下幾圈,可這時風兒卻趁機奪走了風箏。噢,它自由了!它再也不會受到風箏線的束縛了。她在心里為風箏感到高興。小女孩眼見風箏飛走,“哇”的一聲哭了起來。年輕的父親安慰好自己的女兒,然后朝著風箏飛走的方向奔去。風箏變成了黑點,那位父親也消失于眼前了。大約十分鐘后,那位父親回來了,找回了那只遠飛的風箏,殘留的風箏線也纏在上面。小女孩高興地接過風箏說:“爸爸就是厲害,什么事都難不到你!薄靶液镁還在上面,否則,也許它就要流浪于天邊,再也不能回到風箏的身旁了。”

  忽然,她的心中一顫,她似乎懂了,風箏線一直在保護著風箏,風箏能在低空中安然無恙地飛翔,是因為有風箏線在底上的牽引,失去了線的風箏最終就會在風的世界里迷失方向。就如同自己的父親,其實一直在默默地關心著自己,引導著自己,雖然有時十分嚴厲,但若失去了父親的管束,自己不就像是在漫天邊際孤零零飛翔的風箏嗎?

  想到這兒,她毅然地向家的方向奔去……

風箏與線作文9

  看,那里有一只美麗的風箏。

  我第一次看到風箏,是那早已無聲逝去的金色童年。“不!我不回去!蔽医械,“除非給我買玩具! “你有許多玩具了,等都壞了,再給你買個大的。”媽媽反駁道。夜色悄然布滿天窗,不舍的露出晚霞,只有天腳下的一抹紅顏。晚風吹亂了母親的秀發(fā),也吹亂了我的心。

  夢幻中的天空,童話般的世界,一只風箏順著那一抹晚霞悠然而起!翱,那里有只美麗的風箏!眿寢屩钢羌堬L箏說。風箏,它勾住了我的目光,也勾住了我稚嫩的童心。

  風箏在這樣奇幻的天空自由的翱翔,那不也是我的夢想嗎?它在這廣闊而又令人向往的天空下,跳著,舞著!拔乙乙。”這樣新鮮的東西怎能不吸引我?我蹦了起來。媽媽看透了我的內心,嘴角微微向上翹起:“好!你只要乖乖回家,明天咱買個大的,好不好?”我?guī)缀跏敲摽诙觯骸昂茫〉俏乙鹊斤L箏飛走了,我才回家!眿寢尓q豫了幾分,在我的懇求之下,才勉強答應了。

  風箏像熟練的舞者一般,輕雅的走上了這奇幻的舞臺,用優(yōu)美的舞姿吸引著我,拉著我。他在這無遮攔天空下自由自在的飛翔,時高時低,時而翻轉,像波濤洶涌的大海,時而平靜,像巍峨挺拔的高山,微風撫摸著我的臉頰,也托著風箏在蔚藍的天空下翱翔。風愈來愈小,忽然停了,舞蹈也嘎然而止,然后緩緩的'走下舞臺,一段優(yōu)美令人陶醉的舞蹈完美的謝幕。

  我離開了這令我眷戀的的地方,但我心里有對明天的美好憧憬,心中那一絲眷戀不知何時被抹去,換上了我對明天、對未來熱切地盼望。

  我是風箏母親是線,正如我渴望自由,在蔚藍色無遮無攔天空下自由翱翔。但線不準,,,當我越飛越高,越飛越遠時,便將我扯回來。我無論如何也掙脫不了線的控制,因此只能乖乖服從。

  我曾想過掙開線的控制,但我打消了這個念頭。我曾看見一只風箏,它和我一樣,渴望藍天、自由。有一天,它借著大風掙斷了那根日日夜夜抓著它不放陳舊的線繩。它非常興奮,飛向了那熱切盼望的藍天,但它迷失了方向,它開始后悔,后悔掙斷那根線,它想再回頭,但已經晚了,大風把它帶離了原來的位置,他飄忽不定,漸漸地墜向地面。我驚訝的發(fā)現,那是我。

  風箏在蔚藍的天空下,總能惹人注目吸引人們的眼球,大家都喜歡它身上絢麗多彩的條紋,但卻總忽略了那一團有些粘塵的線。風箏不能沒有線的支撐,線不能沒有風箏的英姿,不論失去了誰,誰都不能發(fā)揮自己的作用。但線總是會斷的,也許是在未來的某一天吧,風箏不能總在線的支撐下飛翔,風箏需要在未來的天空下振翅高飛。風箏沒有方向的時候,線給它打方向,飛不穩(wěn)了,線給它找平衡,不倫在什么時候,線總是在默默的付出。

  我們都是風箏,父母都是線,我們都是在線的引導下學會了振翅高飛。

  我們都是風箏,父母都是線,因為有線,所以在藍天白云下,我們能自由歡快地飛翔;蛟S我飛不高,或許我的英姿不夠美,但我會在屬于我的那一片天空,和線一起,舞動我的英姿,努力飛行,盡我所力。

風箏與線作文10

  “萬家燈火熄滅,唯我不眠!敝車磺卸及察o了,又是一個深夜。但是我仍在作業(yè)堆中奮斗著,筆尖在紙上沙沙的響。我拼命的寫著,當我寫完所有的作業(yè)時,練習題又默默地闖入了我的視線。寫完作業(yè)時的我,合上書本,長出一口氣“終于寫完了”。我疲憊的爬上床,意識漸漸迷離。

  朦朧之中,我變成了一個美麗的風箏,被掛在賣風箏店鋪中最顯眼的位置,不久,我就被買走了,有了一個非常喜歡我的小主人。

  那個孩子一點一點地將我放飛。我感受到了大自然的氣息,風友好地向我打招呼,輕輕托起我美麗的身軀。我的臉上洋溢著笑容,充分體會著飛翔的樂趣,越飛越高,在空中搖擺著,感覺自己無比自由。但是漸漸地,漸漸地,我覺得自己在一點一點地往下降,原來是我身上的那根線讓那個孩子一點一點地將我拉了下來。為什么要拴住我!為什么要將我束縛!我要飛,我要自由!天空才是我真正的家!

  每當這個孩子將我放上天空時,我都會努力地向上飛,企圖掙開這根約束著我的線。

  每天,每天,一直如此……

  終于,機會來臨了,我在天空中飛翔時,遇到了一陣狂風,我奮力一掙,束縛我的那根可惡的線終于斷了。

  我自由了!擺脫了線的約束的我激動不已。我越飛越高,我觸到了白云,我俯視著大地,仿佛這世間的一切美景都歸我所有。這就是我想要的未來,這就是我想要的理想生活!我在無邊無際的天空中飄蕩,我感覺我是這世間最幸福的風箏。

  歡愉過去,漸漸地我發(fā)現這種飄蕩毫無新意,漫無目的。我失去了方向,找不到回家的道路……

  一陣大風刮來,我被吹的四處亂撞,沒有了線的'牽引,在空中的我已經無依無靠,無法自主。最終我被風吹得破破爛爛,無助地掛在一棵樹上。一天又一天,風吹過,雨淋過,沒有人再來理我,沒有人來在意我,每天就是如此虛度光陰。當時放飛我的那個孩子現在已經有了一個新風箏,他看著如此破爛的我,將所有的嘲笑,嘲諷全都投向了我。

  我猛地睜開眼,滿臉都是汗。然后,就陷入了沉思……

  其實我們的未來有很多種,人生的道路也有很多條,但就象夢中的那個風箏,沒有了線的約束和牽引,就會失去方向,陷入迷茫。我們不能為了眼前的輕松而失去了我們的未來。我要將我斷掉的那根線重新接好,要讓我的未來之路始終指向正確的方向。

  想到這里,我不禁輕微一笑,抬頭看一看表,收拾好書包,踏上了上學的路程……

風箏與線作文11

  春風拂面,楊柳依依,又到了放風箏的時節(jié)。蔚藍的天空中冉冉升起的風箏開始隨風飄蕩,望著那根牽引風箏的銀線閃閃發(fā)光,又讓我想起了她。

  她,猶如一縷清風,拂去我心頭的惆悵;她,猶如一場春雨,滋潤我干涸的心田;她,猶如一束陽光,驅散我心靈的陰霾;她,更象一根無形的線,牽著我這一只風箏,飛往那屬于我自己的一片天。她是我的恩師,更是我的朋友。

  正所謂“一日為師,終生為父”。我已升入初中兩年了,老師就像我們的親生父母一般,無時無刻都在關心著我的生活,關注我的學習。天寒時,叮囑我要加衣;天熱了,又囑咐我不要去游泳。她就像一位母親,噓寒問暖。

  還記得剛上初一時,她那溫和的微笑,讓我褪去了心中的那份羞澀和膽怯,大膽地自我介紹。她總是那么有感染力,運動會上,她的一番鼓勵,總能讓我放下緊張,發(fā)揮出最好的水平。考試考砸時,她的安慰,總能讓我重燃信心。

  好老師如摯友,她更像一位密友。放學時她會與我交談,談今天發(fā)生了什么有趣的事,談怎么解題,談我的煩惱,甚至談她學生時代的學習和趣事,我們無所不談。

  片言之賜,皆我?guī)熞。她雖平平凡凡,但卻無不處處彰顯出她的光芒。她曾告訴我們:“一個人的習慣決定一個人的性格,一個人的性格決定一個人的態(tài)度,一個人的態(tài)度決定一個人的未來!彼沁@么教我們的,自己也是用行動來實踐的。每天她都會很早到校來帶我們早讀。課上,同學偶爾的出錯,她會寬容的指導;屢次的馬虎,她也會毫不留情指出。

  鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。辦公室里,她專注地批改作業(yè),為了一節(jié)課可能就要備課2小時。想想我們相處的兩年,又有幾個2小時是屬于她自己的?春去秋來,她又為多少莘莘學子花了多少個2小時?

  放眼窗外,那藍天下隨風飄蕩的風箏啊,可那風箏下還系著一縷銀線。我想,假若沒有了那根銀線,再美的風箏也會墜落吧。那銀線,可不是惡意的束縛,而是善意的引導呀,有了它,我們才能更自由的飛翔!

  有人說,老師是土壤,雖不美麗,但卻將那知識化作養(yǎng)分,傳授給祖國的`花朵,讓他們茁壯成長。亦有人說,老師是一座知識的橋梁,把我們帶入奇妙的科學世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可對我而言,老師卻是一根牽風箏的銀線,她為我指明前方的道路,讓我不必害怕,不必慌張。她幫我打開心靈的枷鎖,讓我的心靈重新獲得釋放……

  或許“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是老師的宿命,可老師卻用一輩子的光陰來吐絲、去燃燒,不眠不休。三尺講臺是老師一生的舞臺,她就是成功的舞者。

  風箏在飛,風箏下的人兒在追。我就是天上那只飄飛的風箏,她就是牽風箏的那根銀線。

風箏與線作文12

  你是我心中長長的線,帶著期盼希望讓我越飛越遠:我是你眼中高高的風箏,獨自在空中穿過云層,但是有你,我不會飛走。我與你,是那風箏與線。

  風箏與線,是相互依賴的。線,因為有了風箏才會在空中架起一座美麗的橋梁,而不是耷拉在地上任人擺布;風箏因為有了線才會飛上藍天,縱情飛翔,而不是掛在墻角暗自落淚。線牽著風箏,風箏帶著線,在空中譜寫著優(yōu)美的樂曲,跳著華麗的樂章。我與你,是那風箏與線。你牽著我的手,帶我領略這精彩的世界,帶我踏入學校的大門,接受知識的洗禮。我無法為你做太多,只能在你累了的`時候幫你捶捶背,送上一句關心的問候,遞上一杯溫暖的開水。風箏與線,都不能為對方做太多,但只要付出了,生活點滴,也很感動。

  風箏與線,是互相羈絆的。風箏想飛向北方,而線卻聽從風的安排,固執(zhí)的想往南方去。風箏連著線,線向南方,風箏也只得向南方。風箏無奈,它向往白雪皚皚,北風呼嘯的北方,向往驚險,刺激。線也很無奈,它想帶風箏去四季如春,溫暖如畫的南方,它向往安逸,和諧。線累了,想停留休息。而風箏不,他不想安居樂業(yè),它熱愛廣袤的藍天,馳騁的自由,還是帶著線不知疲憊的飛。線很無奈,他不懂四海為家的自由:風箏也很無奈,他不懂安居樂業(yè)的幸福。我與你,就像風箏與線。我向往自由,驚險,刺激。你卻認為這太危險且不現實。你向往安定,和諧,安逸。我卻認為哪太呆板且枯燥。我只能遷就你,試著品味茶余飯后的悠閑:你也只能包容我,試著體驗冒險探秘的驚喜。風箏與線,都會有性格相沖。但只要愿意為對方做出改變并包容對方,就微不足道。

  風箏與線,是互相信任的。風箏愿意隨著線去任何地方,因為他相信線不會帶給他危險。線愿意縱容風箏四處玩耍,因為他相信風箏一定不會斷開他們之間的聯系,獨自遠走。我與你,是那風箏與線。你站在我身后,我可以放心的倒下來,因為我知道你一定會接住我。我在你身邊,你可以隨時安然睡去。因為你知道,我會學著保護自己,保護你。不懂事的風箏,也許有一天,也會長大。風箏與線,都學著承擔責任,給對方安全感。

  媽媽,我與你,就是那風箏與線。我們堅持著給對方最簡單的小幸福:一個微笑,一聲關心,一個眼神。我們學會了包容對方,改變自己。我不喜歡聽大道理,你不再講:你不喜歡吃冰的,我不再買。我們做到了相互信任,我放心的給你看我的日記,你放心的讓我聽你聊天。其實,生活中的我和你,就像風箏與線。即是母女,也是朋友,也是師生。生活中的小幸福,積累起來,就會是大大的幸福。

  風箏與線在漫長的路程中互相依賴,互相羈絆,互相信任。行走不忘初心,他們不知道他們何時才會落地,他們只是一直堅守著對方,堅守這最簡單的,最初的愿望——一定要幸福!

風箏與線作文13

  人生是只風箏,無依無靠地飄零在蒼白天空中,唯有命運的線軸收收放放,牽著它四處飄蕩。時而起伏,時而平穩(wěn)。偶遇狂風呼嘯,脆弱的風箏若一紙薄皮,若不能學會乘風便輕而易舉被撕成碎片,或是在風中凌亂,狼狽不堪。

  云層翻涌不斷,陽光似破碎的玻璃寥寥灑下。風箏被線牽著追逐陽光。隔著厚重的云層,看不穿線的盡頭命運的模樣,只知道無法逃離,無法躲避。

  記得曾有一個這樣的人,他有著天生的兔唇,總是笑得溫和,笑得善良。他是最忠誠的朋友、兄弟,他亦是阿富汗最棒的追風箏手。

  而那個冬天,當他去追逐那只斷了線的風箏之時,他的命運線軸就已經悄悄把他拉到谷底。緊接著,一陣狂風,他被迫離家,戰(zhàn)爭中死在塔利槍下。他的風箏是不幸的,一生都沉浮在飄泊無依,災難痛苦之中。但正如他總能準確預測風箏的落處一樣,他能感知風的來向,他能夠乘風飛翔,總是在命運逼迫中揚著樂觀的笑容。而無奈之處則是他的線太脆弱,縱使風箏能御風,線卻輕易被割斷。

  他是個堅強溫柔的人。命運不公面前,狂風驟雨面前,他從不畏懼,從不退縮。他不會羨慕別人的風箏飛的高而平穩(wěn),不幸中仍感謝上蒼給予他一只風箏,能讓他來到這世上,有機會去體會人間冷暖,看遍人世苦痛。即使風箏小而脆弱,即便一路風雨,他仍然心懷感激!盀槟,千千萬萬遍”,他對別人這樣說。而直至他命運終結,不知是否曾有人這樣對他說。

  而有時,或許又并非如此。也許命運才是那只搖曳的風箏,而人生是牽著它的線。命運掌握在自己的手中,起或伏都由自己決定。

  最好的例子則是那個兔唇男孩從小一起長大的伙伴。他是個懦弱的男孩,因為他的'懦弱,逼走受傷的伙伴,因為他的懦弱,他忍受了十多年良心的譴責。而多年后,身處異鄉(xiāng),一通來自故鄉(xiāng)舊友的電話“那里有再次成為好人的路”,令他選擇不再逃避過去,真正鼓起勇氣,緊緊握住牽著命運的那根細線,縱使雙手被玻璃割得鮮血淋漓,即便在狂風中遍體鱗傷,他亦無悔。命運的風箏染上了勇氣的鮮紅色,他握著線。

  他那個兔唇的伙伴其實不如他更會追風箏。兔唇男孩學會了御風卻總被命運玩弄在股掌間,而他則不同,他既會御風,又能得到命運的眷顧,最終追上了屬于他的風箏,并牢牢握在掌間,再也不松手。那根系著風箏的線上,亦系著他丟失多年的勇氣。

  人生便是如此,若想要掌握自己的命運,不飄零在空中,定要有一些運氣,更重要的,是要找到勇氣。

  沒有勇氣的人,窮極一生亦無法真正掌控自己的人生,他們懦弱畏懼,失去了很多珍貴的東西,錯過了很多難得的機會。他們是弱者,是甘心屈服于命運腳下的人。這樣的人生,蒼白無力而空洞乏味。

  風箏與線,人生與命運,本身就是有著千絲萬縷聯系的。定要看你如何去選擇,是否有勇氣去爭取,才知道何謂風箏何謂線。

  愿每個人都是牽著風箏的人,握著真正屬于自己的,命運之線。

風箏與線作文14

  風箏與線是一對兄弟。

  風箏像一只燕子,身上涂滿了黑黑白白的顏料。線白的像雪,在線軸上靜靜地纏著。一個孩子將它們買回了家。孩子放學后,總是拿著風箏和線跑出去玩。

  有許多小伙伴羨慕的看著天上的風箏和線,不住的贊嘆風箏好看。這是,孩子總會說:“看,這是我的風箏!

  每當這時,線總是很傷心。

  后來,孩子在一次意外事故中溺水身亡,他的父親把風箏和線一起賣給了一個少年。線還是原來的線,但風箏被重新刷了一遍,黑色的翅,白色的身,紅色的爪,金色的眼,比原先更加華麗了。相比之下,線就越發(fā)顯得骯臟了。

  在這之后,風箏越來越瞧不起線了。

  有一天,風箏對線說:“你走吧,我不需要你來牽住我。你為什么非要限制別人的自由呢?如果你自己走,我不為難你。”線難過地說:“過度的自由只會給自己帶來傷害。請你想想,如果我走了,你怎樣與大風抗衡呢?”風箏不為所動,線只好哭著走了。

  過了幾天,少年又來放風箏了。這天風不大,但當沒有線的風箏即將起飛時,風突然變大了,像白色巨人的狂笑,粗野凜冽。風箏倏忽間就被吹走了。

  風箏在空中翻了幾個跟頭,隨機又像個沙包一樣被風撂了下來。此刻,風箏才明白了線所說的話。以前,它從來不知道線的作用,它以為風只不過是自己升高的動力罷了,不知道風對于斷了線的風箏來說就是滅頂之災。

  又一陣風吹過,風箏一頭栽進了垃圾堆里。

  當風箏再次睜開眼的時候,它正躺在一張破破爛爛的桌子上,一個老頭正沖著它笑。它看了看旁邊,瞪大了眼睛:線在沖它招手。它們都被老頭撿了回來。

  老頭走進滿是孔洞的里屋,領出了一個明顯智障的男孩。男孩盯著風箏,涎水流了下來。

  “爺爺,明天,我,要,放風箏!蹦泻⒁蛔忠活D地說。

  “好,明天爺爺帶你去。”老頭眼睛里充滿了笑。

  風箏和線又重逢了。風箏欲言又止。線卻說:“沒關系,我知道。風箏,你要記得謙虛是最美的,不可以因為自己的外貌,就瞧不起一切的事物。”風箏使勁點了點頭。

  第二天,老頭和男孩來到了草地上。老頭跑到男孩身邊,“先扯住線,再……”老頭認真的教,男孩認真地聽。

  男孩終于艱難的學會了。他一手拽著線,邊跑邊念叨著什么。一陣輕風吹過,風箏忽地升向了空中。

  男孩高興地大聲喊道:“爺爺,我,會放,風箏啦!”老頭看著男孩興奮的樣子,不禁笑了出來,心中感到了一絲暖意。“孫子高興就好。”老頭享受著這難得的美好時光。

  老頭坐在地上看著男孩,男孩看著風箏,風箏看著線。突然,風箏和線的眼睛都有些潮濕。

  風忽然大了。風箏在天上一左一右的搖擺,在訴說著團結的`力量。線繃得很緊,它在全力盡自己的責任!翱傆幸桓L長的線在保護著我,”風箏想,“這種感覺真好!

  天上的風箏還是原先的模樣,黑色的翅,白色的身,紅色的爪,金色的眼。但它不是燕子了,它現在是一只鷹,一直翱翔在團結、友愛、幫助和自由之間的鷹。

  風箏向更高的地方飛翔。

風箏與線作文15

  風箏總是覺得線很討厭,像個跟屁蟲一樣,一直跟在他身后。當大風刮起,風箏準備飛得更高的時候,線總是緊緊的拉住風箏。

  風箏其實有時也覺得線并不討厭,從一出生他們就在一起,形影不離,當打雷下雨時,線總是極力縮小自己,將風箏帶到一個安全的地方。

  線已經習慣了這種縮縮放放的日子,為了保護風箏,這是他必須做的。但風箏卻毫不知足,他厭倦這樣的生活,他想去尋找更藍的天空,而正是因為線,他將這個愿望深深地埋在心底。

  又是晴朗的天氣,又是那個高度,線的極限高度。風箏正曬著太陽,腦海里幻想著什么,可能是白云,可能是天空,可能是宇宙,那是他的愿望,里面裝著憧憬。

  老鷹飛過來,帶來一聲長鳴,恰到好處的音量,喚醒了幻想中的風箏!昂伲闲,想什么呢?”老鷹問!皼]想什么……哦,你來這干嘛?”風箏站在仰望者的'角度,仰望著鷹和那束剛好照耀鷹的光芒,小心翼翼地回答。他可不敢把心里所想告訴鷹,這樣可能會換來嘲笑。“去山頂。你呢?”風箏搖搖頭,“不去了!敝皇堑囊痪洹A雜了失望與悲哀。其實他是多么想去啊,只是因為有線的束縛。

  樹枝上,大鵬悠閑地晃蕩著,沒錯,他在等風,只要風一來,大鵬就能展翅高飛。風箏望著遠去的鷹,心里想:嘿,兄弟,我想我一定會追上你的。風箏又望向大鵬:“能搭個伴嗎?”大鵬點點頭。

  于是風來的時候,大鵬展開翅膀,像箭一樣飛去。風箏在線拉緊的時候,開始反抗和掙扎,他不想再受線的約束。他使出了全身的力氣,線很不解,“你在干什么?”風箏說:“對不起了,朋友,我今天必須得飛走,我不想再受你的束縛,我要尋找自由……!闭f著,風箏又一次使上勁兒,加上大風的力量,線斷了,趴在地上,喃喃地說:“我已經勸告你了,做了我該做的了!

  風箏沒有回頭望,他想:有一天我會借助風力回來,一定給你講我的見聞。

  風箏看見了,從他向往的角度。俯視地上的一切:綠的,紅的,白的,藍的。云悠悠的飄在身下,那滋味是美妙的。他與老鷹、大鵬打著招呼,一起向海的方向飛去,高處,能清晰看見海中的魚甚至水草。他太興奮了。

  可是風越來越小,風箏打了幾個旋兒就再也飛不起來了,飄飄悠悠的一直落到谷底,掛在樹枝上。他閉上了眼將,但臉上卻掛著笑容。也許他并不后悔,因為他看見了從沒看見過的風景。線沒有去尋找風箏,因為他的力氣用盡了!

【風箏與線作文】相關文章:

風箏與線的作文03-09

風箏與線的作文08-07

風箏的線作文08-05

(經典)風箏與線作文10-19

風箏與線作文【精選】10-19

風箏與線作文07-05

風箏與線作文03-06

風箏與線08-29

風箏與線03-07

風箏與線作文(通用)08-10