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掌聲的作文

時(shí)間:2023-11-01 16:17:47 好文 我要投稿

掌聲的作文(推薦)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的掌聲的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲的作文(推薦)

掌聲的作文1

  掌聲,是令人難忘的,掌聲,是美好的。在我們每個(gè)人心底,有一種使自己記憶猶新的掌聲,它永遠(yuǎn)是那么鮮活,像烙印一樣,永遠(yuǎn)印在了每個(gè)人的心里…… 記得我上四年級時(shí),我去學(xué)游泳。那蔚藍(lán)色的水池伴我度過了一個(gè)快樂而充實(shí)的暑假。 剛開始練習(xí)時(shí),我連在水上漂浮都不會,有時(shí)憋不住氣,就在水下嗆了一口水;有時(shí)沒有戴耳塞,耳朵里灌滿了水……總之,剛開始學(xué)游泳時(shí),什么都覺得不適應(yīng),總學(xué)不好,覺得自己很笨。但每當(dāng)我要放棄時(shí),總是媽媽在用掌聲鼓勵(lì)我,像是在對我說:“孩子,不要灰心,失敗乃成功之母,只要你努力,一定會游好!”此后,我仍會有游不好的時(shí)候,但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時(shí)刻在心頭牢記著,作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。

  現(xiàn)在,我不僅學(xué)好了蛙泳,其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲,是我們生活中必不可少的,它是一種美妙的'旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽,給予我們清新空氣的綠色植物……

  掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞。朋友們,請不要吝嗇你們的雙手,讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵(lì)的掌聲!

掌聲的作文2

  在我一年級時(shí),班上有一個(gè)小男孩。他跟很多人一樣,因?yàn)樗夭幌嘧R都不愿意和其他人玩,上課也從來沒有回答過問題。

  不過,有一次上音樂課,一件事情改變了他。

  音樂老師就教了我們一首歌,叫《睡吧,大樹!》老師先帶著全班唱了一遍,然后開始點(diǎn)學(xué)號唱。1號!小男孩不僅心頭一震,竟然抽到了他!可是,他卻遲遲未站起來,而且動都沒動一下。因?yàn)樗浅:π撸郧翱墒菑膩頉]有回答過問題,何況這一次還是唱歌!1號!音樂老師又叫了一遍,他無可奈何的站了起來,慢慢吞吞的走上了講臺。頓時(shí)臺下響起了一陣啪啪啪啪的掌聲,他不僅震驚起來。這時(shí),音樂響起了,他便吞吞吐吐的唱了起來,唱完后,他正準(zhǔn)備回到座位時(shí)啪啪啪!又一陣掌聲響起,這時(shí),他才知道,同學(xué)們其實(shí)都是很喜歡跟他交朋友的。

  從此,小男孩再也不內(nèi)向了,上課也再也不不回答問題了。那么,這個(gè)小男孩是誰呢?他就是我。

  我永遠(yuǎn)忘不了那兩次掌聲,因?yàn)樗o了我面對老師和同學(xué)的.勇氣。

掌聲的作文3

  々今天下午,老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學(xué)都舉起了小手,問:“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……”老師說:“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去,老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方,再請那一個(gè)同學(xué)找出小花,還有別的同學(xué)不能說出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn),鼓掌鼓得輕就近,我說完了規(guī)則,請問誰先來?”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了,爭先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……

  馬承前胸有成竹,所以老師選了他,小五前馬上走出了門,大家關(guān)好了門之后都坐了下來,陳老師把花放到了包里,后來,大家叫小五前進(jìn)來,小五前走著走著走到了講臺旁,大家的掌聲變輕了起來,小五前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到,反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的,同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來,他馬上把投影儀給抬了起來,沒有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來看,有沒有發(fā)現(xiàn),后來,徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!

  這一次老師選了胡夢娜,老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進(jìn)來時(shí),到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來到了自己的座位上找了同桌的`鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了,胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復(fù)的提醒她,她終于找到了小花。

  !這一次游戲讓我認(rèn)識到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動!

掌聲的作文4

  掌聲在我失敗時(shí)給我動力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時(shí)給了我安慰,讓我信心倍增。我記得一年級的時(shí)候,老師讓同學(xué)們上講臺輪流講故事。

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺,他們那動聽響亮的聲音,真讓我佩服不已!我開始擔(dān)心了,我擔(dān)心自己沒有別人講得好,沒有別人的自信!我對自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當(dāng)輪到我上臺時(shí),我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺,面對同學(xué)和老師,我就更緊張了?粗麄儙е谂蔚哪抗庾⒁曋遥业男摹皳渫、撲通”地跳個(gè)不停,我呆住了,當(dāng)時(shí)教室靜得出奇,就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。

  我慌慌張張地講了起來,前言不照后語,聲音越講越小,最后我啞住了……就在這時(shí),同學(xué)老師鼓起了熱烈的.掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的最大能力,把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來,我的聲音變得那么美妙,不知不覺我的故事講完了,頓時(shí),同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。

  從那以后,我就上課積極發(fā)言,是掌聲意味著我成功了!是掌聲給了我自信!我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲!

掌聲的作文5

同學(xué)們,大家好嗎?(學(xué)生大聲叫“好”)我很高興能和大家站在同一個(gè)教室,你們高興嗎?(學(xué)生幾乎齊聲喊“高興”)我姓郭,是大家的語文老師。這是一句廢話,語文課進(jìn)來的當(dāng)然是語文老師。(學(xué)生笑)其實(shí)呢,我是大家的語文老師,還有一個(gè)原因就是本人對英語一竅不通,數(shù)學(xué)是一知半解,其他學(xué)科也是標(biāo)準(zhǔn)的門外漢,不得已只能做做語文老師。(學(xué)生繼續(xù)大笑)但是大家不要笑,記住老師下面一句話:像我這樣學(xué)好語文,卻不一定能學(xué)好其他學(xué)科,但是學(xué)不好語文肯定很難學(xué)好其他學(xué)科,因?yàn)檎Z文是所有科目的基礎(chǔ)學(xué)科,大家能不能理解?(學(xué)生大聲說“能”)同學(xué)們,漢語是我們的母語,又是這樣的重要,所以說,你們一定要學(xué)好語文,你們應(yīng)該下這個(gè)決心。你們下不下?(學(xué)生齊聲喊“下”)好,老師這里也做個(gè)保證,保證自己在以后的教學(xué)中一定全力以赴。有了你們的決心,加上我的保證,我相信我們班的語文課一定會學(xué)出個(gè)樣子來。你們說行不行?(學(xué)生喊“行”)

  這兩次自我介紹,篇幅不長,內(nèi)容相近,但效果卻截然不同。第一次,學(xué)生的反應(yīng)非常冷淡,也直接導(dǎo)致了后面課堂氣氛的沉悶。第二次,同學(xué)們的反響十分熱烈,后面的課堂氣氛也很活躍。為什么呢?

  細(xì)細(xì)想來,原因很簡單,就是第二次自我介紹在形式上有所變革。具體來講,就是把普通的陳述變成了疑問,給學(xué)生留出了參與的'空間和機(jī)會,從而使得這個(gè)簡短的自我介紹成了一個(gè)互動交流的平臺,因而才有了活躍的課堂氣氛。

  自我介紹也是一種演講。演講本身的目的就是一種交流,如果演講者像作報(bào)告一樣,唱獨(dú)角戲,那樣很容易使演講變成一個(gè)單向而且單調(diào)的發(fā)言,效果不理想也是情理中的事。演講者只有不忘記聽眾,聽眾才會給你掌聲。

掌聲的作文6

  在人生中,掌聲是是一座燈塔,能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí),是掌聲讓你有了信心;當(dāng)你失敗時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒,就從哪里站起來;當(dāng)你成功時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行

  哎!你的字怎么七扭八歪呀?

  你的字沒有體。

  你的字怎么跟你球似的亂彈?

  爸爸媽媽、老師總說我的.字不好看。于是我下定決心在暑假練字。

  練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想:幾千個(gè)字呀!這哪練得完成呀!我有點(diǎn)想放棄了。

  下了決心,就不能放棄!我堅(jiān)定地說道。我拿著字帖開始練字,寫著寫著,就開始亂寫了,手酸得厲害,想出去玩會兒。但看了看我的字,和其他學(xué)生寫的字,簡直相差十萬八千里呀!為了我的字能寫得更好!我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始,一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐,我繼續(xù)練習(xí)。

  經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn),我的字漸漸寫得方方正正的了,一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人!我自己看著自己的作業(yè)本就覺得賞心悅目。

  開學(xué)時(shí),老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單,大聲宣布:這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步,等一下給全班展示一下。頓時(shí),我感到很興奮!

  老師用含笑的目光看著我,同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說:希望刺刺進(jìn)一步努力!現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落,老師率先鼓起了掌,緊接著,啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。

  那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報(bào)的呀!

掌聲的作文7

  掌聲是一份鼓勵(lì),它能讓我們樹立信心;掌聲是一份關(guān)愛,它能使完全放棄的人充滿信心;掌聲是一份力量,它能鼓勵(lì)你向成功前行;掌聲猶如一盞明燈,它會時(shí)時(shí)刻刻照亮我們走向人生的彼岸……我的學(xué)習(xí)生涯中就遇到過這樣的掌聲。

  在一次語文課上,語文老師讓我們背誦昨晚的課文。我聽了后心里“咯噔”一下,仿佛有一只小兔子在蹦蹦跳跳,我可知道,我昨晚沒有好好背課文,只是草草的讀了幾遍。這時(shí)候,語文老師讓我們一個(gè)一個(gè)背課文。當(dāng)老師抽到我時(shí),我心里緊張死了,我吸了一口氣,定了定神,小聲背起課文。天哪!聲音小得連我自己都聽不清楚!澳氵@兒背錯(cuò)了,你那兒背錯(cuò)了……”聽到這里,我的眼淚一滴一滴地掉下來,更沒有勇氣了。此時(shí)我的`眼睛不知道往哪兒看,手也不知道往哪兒放,緊緊抓住衣角,我只能硬著頭發(fā)繼續(xù)背,背得越來越不通順,老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰了,她說:“你先坐下,以后你要好好的背誦課文!蔽业哪槤q得通紅通紅,豆大的汗珠落下來,這我是第一次被語文老師批評。我最后鼓足勇氣到語文老師面前說:“老師……我想繼續(xù)背!”沒想到,老師居然同意,我回頭一看,原來是我的好朋友,王佳燚和周澤宇鼓起了掌聲,我精神一振,不知哪兒來的靈感,,流利地背起了課文。

  是啊,掌聲好似一泓泉水,滋潤著我們;掌聲好似冬日的陽光,把我們的人生道路照亮;掌聲好似人生中最美的禮物,能時(shí)刻鼓勵(lì)我們奮進(jìn)……啊!掌聲!一路有你將我將來收獲一份美麗的人生!

掌聲的作文8

  掌聲是不懈前進(jìn)的勉勵(lì),使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚(yáng),讓我信心倍增。

  每周六下午的數(shù)學(xué)課一上課就開始背公式。鈴鈴鈴上課了,數(shù)學(xué)涂老師走進(jìn)教室說:今天是六一兒童節(jié),讓你們臨時(shí)抱佛腳。聽見了這個(gè)消息,我興奮不已,但是由于我早就會背了,所以我不緊不慢地打開數(shù)學(xué)書讀:和除以倍數(shù)加一的和等于一倍數(shù)停!誰來背,沒人來背我就點(diǎn)人了,錯(cuò)一抄一百。涂老師開始威脅我們了?蛇是沒人敢舉手,因?yàn)檫@次的公式太難了,其實(shí)我會背,但是我怕背錯(cuò)后大家說我太窩囊。教室里安靜的出奇,連一根細(xì)細(xì)的針掉在地上都聽得見。突然一股強(qiáng)大的力量促使我舉手了,在舉手的那一瞬間,我思考了許多事情:我會背錯(cuò)嗎?會鬧笑話嗎我的心里像揣了只小兔子一樣怦、怦直跳。我在心里默默地對我自己說:宋政妍,你一定要加油,你在家里花了那么多時(shí)間復(fù)習(xí),你一定要背出來呀!加油,加油,不要讓媽媽對你失望!

  我一開始十分緊張,幾乎要說不出話了,漸漸的,我的聲音越來越大,也越來越放松。我終于背完了,可我背完的時(shí)候沒有掌聲,因?yàn)榇蠹叶荚诩娂娮h論哇!宋政妍好厲害呀!她是怎么背下來的?牛!太牛了。聽了這些話后我心里美滋滋的,我心里像吃了蜜一樣甜。我坐了下來,突然響起來了雷鳴般的掌聲,我的.心頭也隨之一震,露出了一個(gè)開心的笑容。我坐下來了,我依然十分激動,誰不希望自己的努力得到喝彩呢?這掌聲是尊重,也是激勵(lì)。為別人喝彩,為自己喝彩,讓我們的人生豐富多彩吧!

掌聲的作文9

  還記得二年級時(shí)的那一會兒,那時(shí)的'我還沒有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會開始。

  二年級時(shí)我是班長,可是我卻一次也沒有當(dāng)過升旗手,看到我們班的副班長當(dāng)過了,看到我們班的學(xué)習(xí)委當(dāng)過了,我心里很不是滋味,終于一次機(jī)會落在我的身上。

  一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因?yàn)椴恢朗裁词虑,心里忐忑不安地跟著老師來到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來,她說:“開心點(diǎn),小伙子,你要當(dāng)升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來,“我要當(dāng)升旗手了?”“對!”老師說,“時(shí)間就定在三個(gè)星期后,別忘了寫稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個(gè)消息告訴媽媽,媽媽也高興的不得了。

  可是,那一天,當(dāng)主持人說讓我上臺演講時(shí),我沒反應(yīng),上臺了不知道該說什么,這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿期望的目光,也許是這一個(gè)目光,成了我的力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時(shí)臺下掌聲頓時(shí)響了起來。

  國歌響起了,仰望著國旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國效力!

掌聲的作文10

  我是一條魚,一條游戈在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒我我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,仰望著來來往往的人群,我躲在面具后品嘗這

  一個(gè)人的寂寞世界

  我有眼淚,卻不愿把它拋灑在眾人面前,不愿有誰看見我的脆弱,我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎我自卑

  琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵,心中泛起了快樂的漣漪––只有此時(shí),我才能找回我自我和信心。

  雙手舞蹈,音符從指間流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因?yàn)橛幸魳贰?/p>

  一句話從我耳邊流過:你也會渴望成功和掌聲,相信自己,敢于嘗試才會成功,打開你的心扉,脫下

  你的偽裝的冷漠的面具,你也是最優(yōu)秀最可愛的女孩,掌聲就在前方,相信自己,你的明天會活的.更美好

  幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下,碎了可我又分明看到了夢想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方我感到的陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又索繞在耳畔,面具,碎了

掌聲的作文11

  那一次,他鼓起了勇氣,站上了講臺;那一次,他付出的艱苦卓絕的努力終于得到了回報(bào);。但是我將如何表達(dá)我的一份鼓勵(lì)和祝福呢?一個(gè)微笑,一句話語嗎?不,我都放棄了。我想送你給他一個(gè)最真誠的祝!坡暋

  在生活中,處處充滿了掌聲,似乎它已經(jīng)成為了所有人心中一個(gè)最直接的表達(dá)方式。就說我們六年級的學(xué)生吧!對他人說一句鼓勵(lì)的話語,聲音如蚊子一樣輕,誰叫我們都長大了呢?總是有點(diǎn)害羞的。所以大多數(shù)同學(xué)都選擇了掌聲,一個(gè)會心的祝福。

  那一次在運(yùn)動會上,我參加了四百米長跑。在準(zhǔn)備的時(shí)候,就我和自己的助手在躍躍欲試的`等待,在我的腦海里,周圍除了緊張的氣氛,一切似乎都十分寂靜。但是為了能為班級爭光,我站上了跑道,同學(xué)們在一旁呆呆的,注視著我,最后一圈了,我?guī)缀蹙A,大口大口的喘著粗氣。就在那一刻,同學(xué)們都跑過來為我加油、鼓勁,這是我心中只有一個(gè)信念,就是拋棄一切,全力做到最好!又加上同學(xué)們的支持。我憑借最后一點(diǎn)力氣,來了個(gè)五十米沖刺,像一只發(fā)了威的猛虎一樣,一個(gè)勁的向前沖。終于,我成功了,隨著我一聲歡呼,所有的同學(xué)也正在享受這份喜悅,“嘩”一陣掌聲頓時(shí)響起,久久的不能離我而去,也不知誰熱情的雙手,為我送來一絲清涼。 在那一個(gè)瞬間我就想吃了蜜一樣甜,享受著這份喜悅,都不知有哪些同學(xué)在為我歡呼,但是有一個(gè)是可以肯定的,在我心中,那是世界上最真摯得友誼。

  掌聲是一個(gè)充滿傳奇色彩的詞語,也是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。生活處處充滿掌聲,相信你的生活一定會絢麗多姿!

掌聲的作文12

  霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來,原來是我們班顧陽同學(xué)的文章又一次見報(bào)了。

  他可是我們班的寫作高手,這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)。“請陽同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)!彪S著王老師的話音,陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼,嘴角也洋溢著微笑,每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫,好像在為他祝賀,花兒在陽光下盛開,好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí),教室里頓時(shí)掌聲雷動。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中,我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧!

  可是這時(shí),鳥兒停止了鳴叫,花兒似乎凋零,周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的'羨慕之心在搞鬼。對的,我也想收到這樣的掌聲。可是,顧禾陽的成功是偶然的嗎?當(dāng)然不是,這可是來自與他的一次次練習(xí),一次次修改。就像賈島的“推敲”,不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎?

  所以,這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來,而我也相信經(jīng)過我的努力,會在教室里收到屬于我自己的掌聲!

掌聲的作文13

  金錢是一種憐憫,是一種恩賜;二掌聲是一份鼓勵(lì),是一份肯定。給予是快樂的,給予別人一些掌聲,自己獲得一份快樂。

  課堂上,我不常舉手,因?yàn)榕伦约簳疱e(cuò),引來全班的一陣噓聲。那時(shí)四年級的一個(gè)下午,班里要重選班干部,這次可和往次不同,老師要候選人上臺演講。第一個(gè)競選的職務(wù)是中隊(duì)長,我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿,有點(diǎn)膽怯的舉起手,沒想到老師把我的名字寫在第一個(gè),這意味著我將第一個(gè)上臺演講,我的心里異常緊張。過了一會兒,老師叫我上臺演講,我手里緊緊地握著演講稿,一步一步地走上講臺。我心想:拼一拼吧,反正也是有備而來。這時(shí),全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心,一下子放松了下來。

  不知不覺,一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候,臺下的同學(xué)又鼓起了掌,正是那清脆而響亮地掌聲,是我鼓起勇氣。在講臺上,我向在坐的.同學(xué)鞠了一個(gè)躬。

  掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要敢于去爭取,總會有一天掌聲會為你而響起。所以,不要輕視一個(gè)小小的掌聲,慷慨地給予別人掌聲,也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要!

掌聲的作文14

  如果你要問我世界上最美妙的聲音是什么?可能有的人會說是美妙的音樂。不過我要告訴你的答案是,掌聲。你們一定會問為什么。那么就請聽聽下面關(guān)于我的故事吧!我望著試卷上那個(gè)紅彤彤的分?jǐn)?shù)——99分,心里很不高興,就差那么1分呀!突然,我轉(zhuǎn)念一想,自己為自己鼓掌,不知不覺地,自信占了上風(fēng)。我相信下次我會考上100分的.。演出的時(shí)候到了,我的心里別提有多么緊張了。

  在這時(shí),我用我的老辦法——為自己鼓掌。之后,我一點(diǎn)都不緊張了。我的哥哥參加比賽,就差3米了?墒悄憧茨,他已經(jīng)累得氣喘吁吁,大汗淋漓了。我著急了,拍起了手,哥哥像一匹脫韁的野馬,嗖的一聲,飛了出去,一眨眼工夫,飛奔到了終點(diǎn),他贏得了比賽的冠軍。有一次,我的同學(xué)得了100分,我為他拍起手來。知道嗎?我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學(xué)習(xí),考上100分,F(xiàn)在,你知道我為什么說掌聲是最美妙的音樂了吧!告訴你了,掌聲的作用可大了。不相信的話,你也試試看吧!

掌聲的作文15

  正站在臺上無助的我恐慌地看著周圍,只覺得眼前一片漆黑,腦袋一片空白。舞臺華麗的燈光下,映出一個(gè)微微顫抖的影子。忽然間,臺下如雷鳴般的掌聲響起……

  我是個(gè)熱愛音樂的人,但卻膽小得很。上過無數(shù)次的舞臺,但每一次都是以集體表演的形式出現(xiàn)的。難得機(jī)會,我家附近的俱樂部在星期五舉辦獨(dú)唱PK賽,我心里暗想:挑戰(zhàn)自我的機(jī)會到了。我馬上報(bào)了名。

  眼看明天晚上就要比賽了,但這時(shí)候,我偏偏發(fā)起了燒來。家人很擔(dān)心,問我需不需要取消比賽,我決心拼戰(zhàn)到底,斬釘截鐵地說:“不用,我能行!

  病得虛弱的我上舞臺之前化了一個(gè)小淡妝,掩蓋自己的病容。聽著音樂的前奏,對照鏡子綻放出練了無數(shù)遍的自然型微笑。唱到高潮時(shí),心里害怕會破音,但我沒有時(shí)間去猶豫。閉上眼,豁出去了。

  拿起主持人遞給我的麥克風(fēng),我小心翼翼的走上舞臺,音樂聲緩緩的響起來了,可這時(shí)我的`腦袋竟然一片空白,一句歌詞也想不起來了。音樂已響了十幾秒,但我卻感覺自己已經(jīng)站了幾個(gè)小時(shí)了,舞臺上的燈光聚焦在我哦的身上,異常刺眼,我的眼前一片白色。

  這時(shí),觀眾們卻傳來了雷鳴般的掌聲,那真切的掌聲振動著我的耳膜,我的眼眶濕潤了。我拿起麥克風(fēng),合著節(jié)拍,唱出了我準(zhǔn)備已久的歌曲。音樂結(jié)束時(shí),我深深地給觀眾們鞠躬……

  成功的表演者獲得掌聲不過是人之常情,但我這個(gè)蹩腳的表演者同樣獲得了觀眾們的掌聲,是他們,毫不吝嗇的給予了我支持和鼓勵(lì)!多么畢生難忘的掌聲……

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