拷貝不走樣作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的拷貝不走樣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拷貝不走樣作文1

　　當(dāng)聽到游戲的名字叫“拷貝不走樣”時我大吃一驚，千千萬萬的疑問一起向我涌來。這是什么游戲？��！原來是這樣的，老實給第一個同學(xué)一張卡，同學(xué)們只能用動作傳給下一個同學(xué)，到最后一個同學(xué)時把動作做出來，同學(xué)猜，猜中了就贏了。這時我心中的疑問少了一大半，可還有疑問在我心中搗亂。

　　開始游戲了，我十分緊張，要是演錯了怎么辦？猜不對又怎么辦？終于，該我了，只看見前面的同學(xué)雙手握拳，一只腳輕輕的跺著腳，我想這會是什么呢？會不會是生氣？可又不像，這時我才想起要傳給別的同學(xué)，于是我輕輕的拍了拍前面同學(xué)的肩膀，做出了我剛才看到的那些動作，可是到了最后我們這組的.“拷貝”還是走樣了，我有些失望。這時，班里傳來了一陣歡呼聲，原來是第三小組成功了，我很不服氣，心想，他們的動作肯定很簡單。

　　“拷貝不走樣”這個游戲可以加強我們的觀察，思考能力，我很喜歡這個游戲。

拷貝不走樣作文2

　　今天，劉老師讓我們玩了一個十分有趣的游戲，叫作“拷貝不走樣”。他說：“拷貝有許多種，今天我們就玩動作拷貝。比如我把一個動作傳給了一個同學(xué)，這個同學(xué)就要吧動作傳給另外一名同學(xué)。”我們聽了，迫不及待地要玩。

　　老師選了我和幾位同學(xué)。他叫我們把身子背過去，不許偷看。老師很快就把動作教給了同學(xué)，就這樣，同學(xué)們一個個傳了過來。我聽見位子上的同學(xué)都在歡笑，可我卻一頭霧水，不知道前面的同學(xué)做了什么滑稽的樣子。很快，前面的`同學(xué)就來教我做動作。這個動作很奇怪，把手高舉過頭，手腕繞幾圈。我就照剛才同學(xué)教我的樣子教下一個同學(xué)。最后，老師問我們這個動作的成語是什么，有些同學(xué)說 “是翩翩起舞、是載歌載舞”，老師只說很像，卻不是。終于，有人猜對了，是“手舞足蹈”。老師又問我，我幽默地說：“抱頭鼠竄�！崩蠋熣f：“那你就抱頭鼠竄回到位子上吧�！蔽覅s真地照老師說的回到了位子上。

　　還有一個游戲，就是“文字拷貝”。規(guī)則是一位同學(xué)表演，下面的同學(xué)都是猜謎者。一位同學(xué)做了一個拿頭頂門的動作。我就大聲地喊：“頂！”果然，我猜對了。又有一名同學(xué)做了一個蹦蹦跳跳的動作，有人說是跳。我又猜對了，是兔子。

　　這次的游戲可變成拷貝大走樣了，這個游戲真是妙趣橫生！

拷貝不走樣作文3

　　“哈哈哈……”你聽，五（4）班正傳來了陣陣歡笑聲，原來拷貝不走樣在五（4）班舉行了。

　　首先，蔣老師向我們講了游戲規(guī)則，大家都專心致志地聽著。終于，我們組要開始表演了。黃玲看了紙條，似乎非常簡單的樣子，她的雙手放在胸前，好像手里捧著一本書，突然她的右手在空中畫了一個長方形，又用舌頭添了一下嘴唇，似乎吃了一個東西，再摸一摸肚子，好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了，似懂非懂地點了點頭，再接下去表演�？墒�，到了虞金勇那兒，就不對勁了，現(xiàn)在舔嘴唇和摸肚子的'動作都已經(jīng)沒了，看來他沒有看仔細(xì)，使得韓張濤像丈二的和尚 一 摸不著頭腦，還好蔣老師讓黃玲表演一下原版，這才猜出來 一 畫餅充饑。不過，為什餅是長方形的，而不是圓形的呢？

　　第四組上場了。王洛開始了，他好像扔了一顆炸彈似的，又捂住耳朵，是不是往后跑，韓張濤知道了答案，是震耳欲聾。一個接著一個，直到王鑫的時候，捂耳的動作變成了摸頭，這使我們哄堂大笑，我笑得仰面摔倒。同學(xué)們有的在交頭接耳，不知道這是什么成語。震猜不出來，蔣老師請同學(xué)幫忙了，王佳妍說是掩耳盜鈴，這時我們才恍然大悟，原來不是震耳欲聾呀。

　　拷貝不走樣的游戲就告一段落了。

拷貝不走樣作文4

　　今天下午，我來到了作文班上課，作文課的曾老師說：“今天我們大家來玩?zhèn)�游戲，名字叫做你比我猜”。

　　我們大家一臉迷茫，不知道曾老師葫蘆里賣的是什么藥呢?開始游戲啦!曾老師一聲號令說：“大家安靜，請排好隊，不然就不能玩游戲了�！蔽覀兣藕昧岁牐�游戲開始了，第一個詞是什么呢?大家一臉呆萌，一位大哥哥用他的一只手比畫了眼睛，另一只手比畫在前方，又一只手比畫在嘴邊，還有一只手比畫在前方，我和同學(xué)們都疑惑不解。等到了最后一個同學(xué)的時候，大家的心里萬分焦急，可是，最后一位同學(xué)看出了端倪說：“他手比畫眼睛就是“目”字的意思，前面他的'表情有點憨，應(yīng)該就是“呆”的意思，比嘴就是和口字有關(guān)，所以答案應(yīng)該就是目瞪口呆這個詞”大家以熱烈的掌聲來鼓勵他，表揚他答對的激動心情。到了第二輪，我上的時候，老師帶我到后面，老師告訴我詞語是手舞足蹈，我的內(nèi)心都快嚇?biāo)懒�，因為我完全沒有這個詞語的比畫畫面，我較勁腦機使勁想象畫面，我對同伴比畫了手舞足蹈這個詞很成功，我高興得歡蹦亂跳，一直傳下去以后，我的答案還是正確的。到了最后一個的時候我心跳加速越來越快，我一直提著的這顆心終于放下了，因為他答對了，我們?nèi)�都手舞足蹈…�?/p>

　　今天玩的游戲太有趣了，而且我們還玩了好幾輪，這個游戲真是拷貝不走樣。

拷貝不走樣作文5

　　今天語文課上，沈老師讓我們玩了“拷貝不走樣”這個游戲，我們玩得十分投入，教室里歡聲笑語，掌聲雷動。

　　輪到我上場了，我感到很放松，心想不就是個游戲嘛，猜錯了又什么關(guān)系呢？

　　游戲開始了，不一會兒，我前面的同學(xué)拍了拍我的背，我就轉(zhuǎn)了過來，只見我同學(xué)伸出一根手指，比劃出一個“1”字，我的腦袋里馬上想到許多帶“一”字的成語來，但他立即用那根手指橫著往下比劃了大約十行的寬度來，我腦子里頓時一片空白，心里想：上帝呀，告訴我這位同學(xué)到底做了什么鬼動作呀？保佑我，讓我猜出來吧！突然，我靈機一動，想到：這會不會是“一目十行”呀？于是，我轉(zhuǎn)了回去，拍了拍后面一位同學(xué)的背，學(xué)著前面一位同學(xué)做了起來，前面同學(xué)看完后用疑惑的眼光看了我一眼，好像在說：“這是什么鬼動作呀？”但是，他還是傳了下去。最后，游戲結(jié)束了，沈老師問我：“你猜出什么成語？”我說：“一目十行。”最后，排頭的.同學(xué)告訴我們，是“畫龍點睛”。唉！還是猜錯了，整排都猜錯了。

　　從這個游戲中，我懂得了看起來很簡單的游戲，真正玩起來就沒想象中的那么簡單。同時也懂得了，團隊合作很重要，個人的力量再強，不合作也是沒有用的。

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