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一堂特別的課作文【精華】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的一堂特別的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一堂特別的課作文1
今天，老師神秘的走進(jìn)了教室，告訴我們今天我們：這堂課我們來(lái)表演節(jié)目，分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示，一個(gè)小品……但有一點(diǎn)：必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮，都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的.《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，正如詩(shī)中：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭……這首詩(shī)真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來(lái)。
下一個(gè)真有意思了：由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形，每個(gè)人都念一首詩(shī)，像：《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂(lè)，還真是讓人感動(dòng)。
書(shū)法展示不比別的差：先是由我們班的“軟筆大書(shū)法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書(shū)法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫(xiě)的真棒�。∥乙灿悬c(diǎn)認(rèn)為是大書(shū)法家寫(xiě)的呢！
小品就不必其說(shuō)了，我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說(shuō)“爸，你兒子回來(lái)了！”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語(yǔ)文課真有趣，下次我還要參加！
一堂特別的課作文2
一個(gè)夏天的午后，天氣非常悶熱，火紅的太陽(yáng)照著大地，操場(chǎng)上散發(fā)著陣陣熱氣。有幾只蜻蜓在教室外面飛來(lái)飛去，仿佛在說(shuō)：“要下雨啦！要下雨啦！”
教室里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗，焦急地等待著音樂(lè)老師。忽然，我發(fā)現(xiàn)天一下子暗了下來(lái)，感覺(jué)有一陣清涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，而且越來(lái)越大，操場(chǎng)上的樹(shù)都被吹彎了腰。這時(shí)，音樂(lè)老師走進(jìn)了教室，正當(dāng)我們興奮地迎接老師的時(shí)候，“轟隆隆”傳來(lái)一聲巨響，我感覺(jué)好像是爆炸的聲音，同學(xué)們嚇得大聲地尖叫起來(lái)。雷聲一個(gè)接著一個(gè)，同學(xué)們也在不停地尖叫著。老師讓靠窗的同學(xué)把座位往里移，大家擠到了一起，教室里更加的熱鬧了。同學(xué)們紛紛討論著這恐怖的.雷聲，不管老師怎么說(shuō)都安靜不下來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，雷聲漸漸小下去了，窗外下起了大雨，象瀑布一樣落下來(lái)，砸在地面上，形成了一朵朵美麗的水花。同學(xué)們慢慢地適應(yīng)了雷聲，教室里又傳出了我們歡快的歌聲。
這真是一堂特別的音樂(lè)課。
一堂特別的課作文3
星期一上午的兩節(jié)語(yǔ)文課，我們熱烈地歡迎新疆老師來(lái)給我們上這堂課。
新疆老師的名字叫：巴合古力艾肯木，她長(zhǎng)著一頭土黃色的卷發(fā)，普通話也有一點(diǎn)不準(zhǔn)，但我們還是非常喜歡她。一到下課，我們都會(huì)擠到新疆老師的旁邊熱情地跟她搖搖手。
開(kāi)始上課了，我們坐得端端正正。我發(fā)現(xiàn)，后面有七位老師聽(tīng)課，還有一個(gè)攝相機(jī)。
老師叫我們把課文讀一遍，我們用不重也不輕的`聲音讀了起來(lái)，如果在別的班聽(tīng)的話，更是書(shū)聲朗朗。新疆老師讓我們用開(kāi)火車的方式來(lái)讀這些詞語(yǔ)寶寶們，有許多列火車都“開(kāi)錯(cuò)道”了，我們差點(diǎn)笑破肚皮。新疆老師還讓我們用猜字謎的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字……比如：草兒被我們踩死了，答案是芒。
這節(jié)課真有趣��！
一堂特別的課作文4
今天上午第三節(jié)課，是一節(jié)非常特別的課。我們四人小組把桌子拼在一起，人坐在兩旁。桌子上放著實(shí)驗(yàn)材料和四張練習(xí)卷。
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)柱子與橫梁。我們一共做了三次實(shí)驗(yàn)！平時(shí)，要能做一次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)算不錯(cuò)了。
我們要做橫梁抵抗彎曲的實(shí)驗(yàn)。第一次，我們用兩個(gè)盒子當(dāng)柱子，紙條當(dāng)橫梁。我們把紙放到柱子上，再往上放銅圈。一個(gè)、兩個(gè)，“啪”，“橫梁”突然掉在了桌子上。我們移了一下柱子的位置又開(kāi)始放銅圈。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了柱子之間的距離與橫梁所能承受的力量有關(guān)，我以前從來(lái)都沒(méi)注意過(guò)橫梁，沒(méi)想到這上頭還有大學(xué)問(wèn)呢。
我們先后做了“橫梁的寬度與厚度與橫梁與受的力有沒(méi)有關(guān)系？”的實(shí)驗(yàn)。我們搭好了柱子之后，又開(kāi)始放銅圈。4倍厚的橫梁很厲害，我們把所有銅圈都放完了，它才只變了一點(diǎn)點(diǎn)。呀，多么神奇的橫梁呀！多么有趣的實(shí)驗(yàn)！這條又厚又硬的'“橫梁”使我明白了“國(guó)家棟梁”的含意。
這次特別的課，讓我對(duì)科學(xué)有了興趣，把無(wú)味的科學(xué)變得有趣，讓我受益匪淺。
一堂特別的課作文5
在暑假的時(shí)候，我參加了中年級(jí)作文培訓(xùn)班，是我們的楊娟梅老師輔導(dǎo)我們。在作文班里我不但學(xué)到了寫(xiě)作方法和技巧，而且還學(xué)得很開(kāi)心。
那一天，楊老師給我們上了一堂特別的作文課，在上課之前，老師先讓我們閉上眼睛，說(shuō)要變魔術(shù)，過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們睜開(kāi)眼睛，我們看見(jiàn)了一個(gè)木雕工藝品，上面有個(gè)小姑娘，濃濃的眉毛、大大的眼睛、金色的頭發(fā)，手上還拿著像頭發(fā)的顏色一樣的葫蘆，背面是五片花瓣，辮子是卷的像外國(guó)小朋友的卷發(fā)。接著，老師讓我們猜里面裝著什么東西，我們都是、爭(zhēng)先恐后地猜，有的猜石頭、手鏈、樹(shù)葉、硬幣，但是老師說(shuō)不對(duì)，老師打開(kāi)給我們看，原來(lái)是一串項(xiàng)鏈，老師又說(shuō)：“里面有一顆玉石，同學(xué)們知道玉石和項(xiàng)鏈代表什么嗎？”同學(xué)們有的猜魚(yú)肚、有的猜玉石是開(kāi)頭和結(jié)尾，老師說(shuō)：“都不對(duì)，讓我告訴你們吧，玉石就像每一段的`段落，項(xiàng)鏈就像是整篇文章，每個(gè)段落寫(xiě)得好，文章才能充實(shí)豐富。就像是一顆顆亮麗的玉石串成一串美麗的項(xiàng)鏈�！�
通過(guò)這堂特別的作文課，我明白了：玉石和項(xiàng)鏈?zhǔn)欠植婚_(kāi)的，關(guān)系更密切才能寫(xiě)出好文章。
一堂特別的課作文6
又一次榮幸的被選去代表學(xué)校參加活動(dòng)。周六，我們班全體同學(xué)都起個(gè)大早來(lái)到學(xué)校，乘車去參加“千課萬(wàn)人”活動(dòng)。
這次上課的老師是北京中關(guān)村小學(xué)的施老師。施老師像個(gè)和藹可親的媽媽，戴著一副粉框眼鏡，我們剛見(jiàn)面就一點(diǎn)也不感到陌生和害怕。
今天這堂課的主要內(nèi)容是“游戲上的概率問(wèn)題”，目的是要讓我們想出一個(gè)辦法，讓兩個(gè)玩游戲的人贏或輸?shù)目赡苄砸粯�，都�?0%。這個(gè)問(wèn)題又難教又難學(xué)。
在課堂上，為了讓我們更加深入的`理解概率問(wèn)題，施老師還特地用樂(lè)高搭了一個(gè)學(xué)具，這個(gè)學(xué)具最頂部有一個(gè)槽，剛好能放進(jìn)一顆彈珠，到了下面有一個(gè)分叉，可以讓彈珠自己隨機(jī)選擇走哪條路。每個(gè)分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最后統(tǒng)計(jì)出兩邊的彈珠數(shù)量。于是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學(xué)會(huì)了！原來(lái)這就是概率啊！
我心里暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這么難的知識(shí)一點(diǎn)就通！”
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我又增長(zhǎng)了許多知識(shí)，而且還得到了名師的指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，心里美美的，很有滿足感。
一堂特別的課作文7
3月13日，雖然下著蒙蒙細(xì)雨，但卻掩蓋不了我內(nèi)心的喜悅，因?yàn)槲覀円绞捝饺請(qǐng)?bào)去參加小記者培訓(xùn)。今天老師要給我們上一堂特別的課——新聞采訪課。
一到蕭山日?qǐng)?bào)九樓，就看到已經(jīng)來(lái)了好多小“記者”。我們就排著隊(duì)伍去簽到、蓋章，然后找了個(gè)位置坐下。上課開(kāi)始了，會(huì)場(chǎng)立刻安靜下來(lái)，小“記者”們都認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。老師為我們講了采訪新聞時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容。
首先，老師告訴我們采訪前要做哪些準(zhǔn)備工作?比如說(shuō)小“記者”應(yīng)當(dāng)穿好規(guī)定的采訪服裝，佩戴小記者證件，背上小記者書(shū)包……
其次，老師告訴我們采訪時(shí)，應(yīng)該多用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要真誠(chéng)友善，不能嘲笑被采訪者。
最后，也是最重要的，采訪的.筆記應(yīng)該怎么寫(xiě)。所謂筆記就是速記，快速記錄采訪時(shí)的重點(diǎn)，然后在第一時(shí)間整理好。
上了這節(jié)課，我學(xué)到了好多關(guān)于采訪的知識(shí)，我期待著有朝一日我能穿著小記者服裝，佩戴著小記者證件，肩背著小記者書(shū)包去采訪，長(zhǎng)大做一名真正的記者。
一堂特別的課作文8
上周五我們班上了一節(jié)“特別的課”，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
首先是劉殷梓諾，她站在講臺(tái)后，一副不知所措的樣子，老師打開(kāi)了“三節(jié)三愛(ài)”課件。她一邊讀課件，一邊提問(wèn)題：“三節(jié)三愛(ài)”就是節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)……最后，老師問(wèn)了她“獲獎(jiǎng)”感言，她回答：“當(dāng)老師太難了!”
誰(shuí)知，下一個(gè)老師喊的卻是我，我死活不去，才打消了老師的'念頭。王楚瑤卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，老師下一個(gè)就喊了她，她二話不說(shuō)，直接鉆到了桌子下面，被我給取笑成了一只“縮頭烏龜”。
下一位是王宥瑄，她并沒(méi)有劉殷梓諾緊張，因此，也稍微講得快些。她提的問(wèn)題不是課件里的，更難一些，所以更生動(dòng)一些。
陳祈祈也想過(guò)把癮，當(dāng)了回“老師”，他雖然勇氣可嘉，可卻讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，讓我們大笑不止，但老師還是表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗辽偕先チ�，而我們�(cè)谙旅娌桓疑先ァ?/p>
特別的一節(jié)課，除了學(xué)到知識(shí)，還有老師的辛苦，以后可要尊重老師，不給老師增加負(fù)擔(dān)啊!
一堂特別的課作文9
星期五的下午，老師給我們上了一堂有趣的楊桃課。
老師拿著兩個(gè)楊桃走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫(huà)楊桃，誰(shuí)畫(huà)的.好我就獎(jiǎng)勵(lì)一塊給他吃。”老師話音剛落，我們就爭(zhēng)分奪秒的畫(huà)了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師講桌上的楊桃，有一個(gè)像五角星，還有一個(gè)楊桃正面對(duì)著我。
我先向同學(xué)借了一張紙，打算把那個(gè)像五角星的楊桃畫(huà)在右邊，于是先勾了一圈五角星的外圈，然后，在五角星的中間畫(huà)了幾粒籽。很快一個(gè)五角星就畫(huà)好了。接著，我再把正面對(duì)著我的楊桃畫(huà)在左邊，我還是先勾了一圈楊桃的外圈，然后把楊桃中的幾條紋路畫(huà)了上去。就這樣，一幅楊桃畫(huà)就畫(huà)好了，老師還給我們拍了照呢。我拿到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，馬上把楊桃塞進(jìn)嘴里，哇！又酸又甜，太好吃了！
這次楊桃課真是太有趣了，不但讓我們吃到了楊桃，還讓我懂得了看事物要看全面，不能只看事物的一部分。
一堂特別的課作文10
“丁零零，丁零零！”期待的語(yǔ)文課的鈴聲響起了！
朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，要給我們上一堂有趣的楊桃課。老師讓我們仔細(xì)觀察楊桃是什么樣子的，還讓我們畫(huà)楊桃。我一聽(tīng)到畫(huà)楊桃就大吃一驚，因?yàn)槲业漠?huà)畫(huà)技能很差。但我還是把楊桃仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)了一遍。老師把楊桃切成兩半，修改了一遍又一遍，終于把楊桃畫(huà)好了。楊桃像一片片葉子，從側(cè)面看，它是五菱形的。橫著切開(kāi)，楊桃的樣子就像一個(gè)五角星。簡(jiǎn)直就是人工雕刻的，可漂亮了！
最后，老師讓我吃楊桃。楊桃的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是一種不可多得的水果。我急忙咬了一口，酸甜的楊桃汁從嘴巴一直流到喉嚨里，那味道真是爽極了！
從這節(jié)課我知道了看東西的角度不同，看到的東西也就不一樣。又教育我們要實(shí)事求是地看問(wèn)題，使我受到很大的啟發(fā)。
一堂特別的課作文11
“給大家講一下關(guān)于火藥�！甭�(tīng)著“小老師”娓娓道來(lái)的講課資料，我簡(jiǎn)直不相信我自己的耳朵和眼睛，站在我面前的是與我同齡的“老師”!
一上課，謝老師走了進(jìn)來(lái)，接著后面走來(lái)了一位大大方方的.男孩，通過(guò)老師的介紹，我們了解到了，他是我們小學(xué)五(6)班的學(xué)生。他開(kāi)始就講了一聲“同學(xué)好”，還真不遜色于主持人的臺(tái)風(fēng)呢!今天學(xué)的是關(guān)于火藥的知識(shí)，他就僅僅靠著一本品德書(shū)上的“微薄”的資料和滿腹經(jīng)文的頭腦，滔滔不絕地講了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)完全就傻了眼，眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，全神貫注地聽(tīng)著我不太感興趣的火藥知識(shí)，我不感相信，他竟然不用PPT、資料打印紙，手寫(xiě)稿。等一切措施，就能將四大發(fā)明之一——火藥說(shuō)得惟妙惟肖，淋漓盡致。說(shuō)完了，還不忘來(lái)一段余興節(jié)目，唱S。H。E的《中國(guó)話》，《中國(guó)話》是我最傷腦筋的一首歌，可他卻唱的溜溜的，虧我還是一個(gè)女孩，唱歌連男孩還不如，真?zhèn)宰鸢?
通過(guò)這一次，我才真正明白了什么是真正的“天外有天，人外有人”了，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要獲得成功，必須付出努力。
一堂特別的課作文12
今天是作文課-味覺(jué)臨摹，彭老師上課上到一半，突然說(shuō)要“實(shí)地練習(xí)”，于是拿出了他特地去買的檸檬原汁、蘇打水和果糖。檸檬原汁酸到使口水大量分泌，小蘇打則是嗆嗆的，而果糖則是甜得讓人想再喝一口；三種不同的滋味混合而成的'檸檬蘇打，酸中帶甜，甜中帶酸。剛喝下時(shí)感覺(jué)微甜，甘甜的味道使人陶醉其中；經(jīng)過(guò)幾次后，酸 味從旁襲擊而來(lái)那種感受不是很奇特嗎？就因此，我拿了杯子裝了再裝，重復(fù)品嘗了許多次，百喝不厭。
喝到一半，老師又拿了另一項(xiàng)“法寶”──米果子燒餅干。這種餅干和其它種類餅干不一樣，甜中的咸味使人稱奇，甜加咸的滋味可說(shuō)是連仙桃都比不上。咬下去的一?x那，甜味涌上心頭，但咸味也不甘心，跟著出來(lái)“攪局”。同樣的，我又忍不住，請(qǐng)老師給我第二片，真是好吃！
作文課尾聲，大家依依不舍的是那些飲料、糖果，希望下回還有機(jī)會(huì)能品嘗。
一堂特別的課作文13
星期五的下午，我們上了一堂特別的語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫(huà)楊桃》的課文，老師為了我們了解楊桃，讓我們先畫(huà)后嘗楊桃。
老師進(jìn)了教室手里拿著兩個(gè)楊桃，我想："這是干什么用呢？"老師說(shuō)：“今天我們來(lái)畫(huà)楊桃。"同學(xué)們拿起筆畫(huà)起了楊桃，可是我無(wú)從下手，我抬起頭來(lái)，老師把楊桃切開(kāi)。啊！變成了五角星，我知道怎么畫(huà)了。我畫(huà)了個(gè)五角星的楊桃。我們一個(gè)個(gè)展示出來(lái)，同學(xué)們的畫(huà)有的是棱形，有的是橢圓形，有的是五角星形，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
楊桃的皮有層薄薄的'膜，果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜，這是我第一次吃楊桃的印象。
在我們歡聲笑語(yǔ)中這堂特別的語(yǔ)文課結(jié)束了，我好喜歡這樣的語(yǔ)文課。
一堂特別的課作文14
星期五的下午，我們學(xué)了《畫(huà)楊桃》的課文，老師為了加深我們的印象，帶來(lái)了兩個(gè)真的楊桃讓我們親自體驗(yàn)一下。
老師把楊桃放在講桌上，我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個(gè)棱角，身披黃綠色的外衣，表面油光發(fā)亮。摸一摸，它潤(rùn)滑的表面上有點(diǎn)凸凹不平，聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)。
老師讓我們先畫(huà)出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的形狀，但別的同學(xué)從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的角度看待事物的結(jié)果也就不一樣。
接著，老師把楊桃切成一片一片的.。淡綠色的果肉晶瑩剔透，大家個(gè)個(gè)都垂涎欲滴，饞得口水直流。說(shuō)實(shí)話我還是第一次吃楊桃呢！老師發(fā)到我手里的時(shí)候我迫不及待地品嘗起來(lái)，咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻涌入整個(gè)嘴巴。再咬一口感覺(jué)甜味蓋過(guò)了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜，但是我吃得津津有味。
楊桃不但外形獨(dú)特，味道清香爽口，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。富含多種維生素，果酸，生津止渴，促進(jìn)消化。
我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它的味道了。
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