記一次辯論會
記一次辯論會1
上周星期五晚自習的時候，王老師告訴我們下周要開辯論會。辯論會的內(nèi)容是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學的最后一次辯論會了，所以我對這件事非常認真。我回家以后，認真上網(wǎng)收集資料，并把它找印出來。
好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的.是，沒幾個人打印了資料。雖然我準備得很好，但天有一測風云，王老師決定將辯論會推遲到下周第二節(jié)課舉行。
等待的日子是漫長而痛苦的，終于，我們的等待有了結果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會開始，辯論的主題是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”我信心百倍，因為我覺得我們的觀點很好，再加上我準備齊全，勝算相當?shù)拇蟆?/p>
開始，雙方的辯友們各自陳述了自己的觀點。接著開始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學為人類帶來的利處。反方也當仁不讓，迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對我主觀點。
還沒等我站起來，王松已站起來提出各種問題說明科學的有利。
經(jīng)過我們一節(jié)課的激烈“交鋒“，辯論會結束，我以我的實力成為了最佳辯手。結果正如我所說，我方獲勝。當然，這也要感謝我方親友團的陳崇豪，至于反方的親友團，幾乎沒有。
這是一次難忘的辯論會，是小學最后一次辯論會。我會永遠記住這次辯論會。
記一次辯論會2
今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會，辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。
“我宣布，本次辯論會——正式開始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊友走上講臺，本次辯論會終于拉開了帷幕。
我是正方一辨。當主持人點我開篇陳詞的時候，我自己的心怦怦直跳，剛開始念錯了幾個字，語言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的'發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。
攻辯結束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。
反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說：“開卷未必有益，某些不良漫畫反會侵蝕我們的心靈�！闭蕉q胡婧洋不愧是班長，理直氣壯地說：“我相信在座同學沒有笨人，都不會故意去污濁自己的心靈�！蓖跆└晟頌榉捶饺q，自然不甘示弱：“可那些漫畫太有吸引力，再加上小學生自制力差，很容易傷身傷心。”一直蓄力的正方三辯陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫為何有吸引力，因為它用了恢諧的語言，下課拿來看看，何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語言像利劍一樣襲來：“那些一二年級的小學生上課看漫畫書，那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準這個機會據(jù)理力爭：“那只能說明他們看書方法不對!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補上：“對方辯友注意：你們的題目是個中性詞，一半有益，一半無益，說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對方辯友，我們從未講過”開卷無益“，只是某種書不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書刊�！�
正當我們辯得不可開交時，評判員張老師進行了小結：“同學們，開卷是否有益，首先要加以選擇，好書就有益，壞事必有害�！�
本次辯論會，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!
記一次辯論會3
人生有無數(shù)個第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個別開生面的第一次——第一次辯論。
說起那天下午的辯論會，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室，準備辯論。頓時，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見，空氣如凝固一般，只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜，大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下，辯論會正式開始。我方是正方，觀點為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來，開口就亮明我方觀點：“俗話說得好，‘書中自有黃金屋，書中自有顏玉�！蚤_卷有益�！狈捶揭埠敛皇救�，“嗖”地站了起來，振振有詞地說道：“看不健康的書，影響我們身心健康。所以，我方認為開卷未必有益�！�
雙方亮明了觀點，真正的辯論會開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對方啞口無言，贏得了我方陣陣掌聲。反方隊員沉默了三四秒鐘才站起來，繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因為看書而走上不歸路的例子。一時之間，還真難倒了我們。突然，我靈機一動，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書的，比如自學成才的愛迪生、牛頓；我國古代著名詩人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等�？峙逻@些愛看書的人說一天一夜也說不完�！蔽业木拾l(fā)言贏得了大家雷鳴般的'掌聲。
辯論還在繼續(xù)，勝負也未定，精彩也未斷。你看，同學們有的側(cè)耳傾聽，有的緊皺眉頭，有的撓著后腦勺。老師也時而皺著眉頭，時而笑著點點頭，時而睜大眼睛，仿佛害怕錯過哪一個精彩的瞬間。
這次精彩的辯論會，深深地印在了我們每一個人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長。
記一次辯論會4
今天，老師隆重地宣布了國慶節(jié)之后將舉行一場大規(guī)模辯論會，題目《開卷是否有益》。我興奮極了。覺得以我的口才，一定會被兩個組長(葉昕筠和肖世屹)之中的一個選上的。果然，我還沒有面試，就被肖世屹選中了。他讓我回家多準備資料，跟家長模擬舉行一次。
時間過得很快，在準備的這些日子里，我們正方開了許多會，整理了資料，就等著辯論會上大顯身手了。
這一天來了。我的.心臟怦怦地跳著，仿佛要蹦出來了。盛老師排好了座位，在白板上寫出了我們的主題。當各方親友團就位之時，我不禁大失所望，因為反方的支持者明顯比我方的多了許多，他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開始擔心起來：呀!我們正方人緣明顯落后，同學們會不會不看辯論精彩過程，而只看人緣好不好呢?
等老師一聲令下，辯論就開始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來說到：“我方認為開卷有益，羅貫中多看書，寫了《三國演義》，吳承思多看書……古人他們總是多看書才寫成了名著，這些例子不足以證明開卷有益嗎?”王子君的話語贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱，站起來以置疑的目光問到：“我方認為開卷無益，如果看了不好的書，有可能會影響小孩的一生……!”“好，說得好!”反方支持者喊到。接下來，就到了自由辯論了。這下可太激烈了，每當哪一方辯手說完，哪一方就在吶喊。終于，我鼓足勇氣，堅定地說：“武俠小說也可以培養(yǎng)人的正義感……!”我的話語贏得了一片好聲，但反方辯手立刻回絕：“……!”雖然我沒有多說話，但我注意到了顧凡，顧凡她為反方拼命喊，又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”，真可謂是“中國好盟友”呀!
投票結果出來了，雖然我方輸了，但我方可是以4票之差輸?shù)�。通過這次辯論，我明白了，開卷有益，也可能無益。主要看你的選擇心態(tài)。
記一次辯論會5
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過，我們班便開始一場激烈的辯論會，辯論的是“開卷是否有益”這個主題。一共分成兩組，正方代表的是“開卷有益”，而反方代表的是“開卷未必有益”。我加入了反方。
在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開了帷幕。
正方的代表――梁家怡同學馬上站起來，發(fā)表了自己的觀點：“我認為開卷必有益。我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同摯友同行，受益無窮�！痹捳Z完畢，正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱，梁嘉瑜同學站起來胸有成竹地說：“知識不一定是從書本上得到的，我們還要從別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。如果我們每天都埋在書堆里，那我們豈不是成了‘書呆子’了嗎？”話音剛落，我方的同學立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學并沒有因此而懼怕，她鎮(zhèn)定從容地說：“古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！谀炒髮W有一位學生，他寫了30篇作文，有29篇作文登報。由此看來，平時多讀書，多積累是會對你有益的�！�
我望著我方的`勢頭不斷減弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起來，振振有詞地說：“雖然‘書中自有顏如玉’，但書中也有‘吃人虎’。當中的圖書種類繁多，會有一些有害的圖書魚目混珠，讓我們看了后會走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方馬上被我駁得啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍，各抒己見，辯論氣氛異常緊張、激烈……
“鈴……”由于時間關系，我們的辯論會結束了。這次辯論會不但提高了我們的口才，還使我們提高了全面認識事物的能力。這真是一場精彩的辯論會！
記一次辯論會6
在實驗小學六（3）班的班會課上，正舉行一場別開生面的辯論會，大家將把對“小學生上網(wǎng)利用弊”的看法闡明。
首先，老師把同學們分成正、反兩方，正方的觀點是小學生上網(wǎng)利大于弊；反方的觀點是小學生上網(wǎng)弊大于利。
辯論會正式拉開了序幕，先由正方的我發(fā)言，由于之前忘記了做準備，難免有些緊張，“我認為……，因為科技的飛速發(fā)展足夠家家戶戶通互聯(lián)網(wǎng)……”當時的我腦子里一片空白，全憑剛剛幾分鐘的準備，講完了簡短的一段話，然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后，吸取了第一次的教訓，耐心地傾聽他人的發(fā)言，并不時地做筆記。下面由反方姜天澤發(fā)言，她查找的資料條理井然有序，弊處例舉了三點，只見她不慌不忙地拿出紙條認真地閱讀，就知道課后的她為此一定付出的.不少。接著，是正方的許晨暉，咦？他也沒有帶資料上臺，但一副胸有成竹的樣子，看來在登臺之前他一定做了許多思想準備。許晨暉向我們介紹了網(wǎng)的資料博大，號召我們了解新聞大事，從網(wǎng)上看起，他絲毫沒露出緊張的情緒，使我又學到一點：下次登臺發(fā)言不要太過魯莽，先理一理思緒。下一個到了孫菁了，她也做好了充分準備，講得不緊不慢，特別是最后一句反問很有震懾力。最后，到了做總結的時間了，侯穎超率先上臺，他說得很精彩，贏得了陣陣掌聲，等待許久的我，拿著做好的筆記，總結了上網(wǎng)的利與弊。
辯論會結束后，我覺得這類辯論很有意義，它既檢測了大家的知識面，又增強了我們的語言表達能力，同時也鍛煉了我們的膽量。通過辯論，我們各方面都會得到提高。
我希望下次班會課能再組織一次辯論會！
記一次辯論會7
“鈴鈴”下課鈴聲響了，五（2）班的同學們高高興興地吃著面包呢！咦？她們在做什么呢？哦！原來她們剛剛才開完一次辯論會呀！在品嘗勝果呢？
在三天前，老師就叫我們大家回家準備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方，我被分成了“開卷未必有益”方。這三天，我一會兒在電腦上查找關于“開卷未必有益”的事例和一些關于讀書未必有益的.名人名言，一會兒我又在課外書查找相關的資料，一會兒又聯(lián)系生活實際來寫我個人的觀點。
盼望已久的辯論會終于來了，老師首先讓我們再次準備一下，預備鈴聲響了，教室里頓時沸騰起來，大家躍躍欲試，帶著必勝的決心，老師大聲地說：“辯論會開始，這次我們圍繞“開卷是否有益�！闭酱硖迫鹭酒饋硇赜谐芍竦卣f：“我認為‘開卷一定有益，’書是知識的源泉，杜甫曾經(jīng)說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥ψx過的書成千上萬數(shù)也數(shù)不清，積累優(yōu)美的詞語，使自己成了著名的大詩人�！蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救酰⒖陶酒鹕泶舐暦瘩g：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯且苑N良藥，但是，如果我們整天都吃藥，那么它將把你拉入死地，因此，開卷未必有益�！�
我方的譚雁如補充說：“德國出了一本書叫《我的奮斗》，德國的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命，難得這樣開卷還有益？”正方代表唐瑞佚靈機一動，抓住了我們班愛看書的顏子賢舉例說：“我們班的顏子賢，每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因為她博覽群書，所以知識豐富，妙筆生花，這不正好表示了“開卷一定有益�！蔽曳筋D時鴉雀無聲。
班主任最后宣布正方獲勝，班主任還告訴我們：只要我們有選擇看健康的書就會知識豐富，將受益一生。
記一次辯論會8
周四，我們舉行一次辯論會，我為了這一次的辯論會，我準備了很多資料，費盡了許多心思。
開始辯論會了，先八個人討論，他們一唱一和，根本不是在辯論，好像在自己說自己的，沒有任何激烈的場面。我們大家來當評委，都不知道怎么評，我十分想評閆如夢，可是被人搶先一步，我來晚了，徐老師說觀點不是一樣的，但我的觀點和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來辯論了，對方說了一些，我看，我們‘反方’沒有任何一個人說，我鼓起勇氣，盲目地說了一段，原來我才知道我跑題了，我太倒霉了，偷來就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學”奮勇殺敵“讓我重新振作起來但我開始膽小了，不敢發(fā)言，張笑涵發(fā)起猛烈進攻，主課會也不甘示弱，黨政訪問了一個問題把我們難住了，我抓耳撓腮，想怎么反駁他們，我們反方，一直沉默不語，終于劉欣雨發(fā)炎了，我們的'救星來了，是劉欣雨就我我們反方，他就像一根稻草，救了我們反方所有人，我也想說一句，我往前走了一步說：”那······“我馬上退后收回了我那句話，因為我有點膽怯，可我們反方?jīng)]有人發(fā)言，于是我鼓起勇氣，努力說出自己的觀點，”敵方“反駁了，我一看，此時，張笑涵的上手插在自己腋下，嘴向上傾斜，一副傲慢樣，我頓時被他的傲慢感中藏著威懾感，給嚇住了，真是”笑里藏刀“啊!我打了一個激靈，沒有反駁”敵方“，心里想我怎么回事，自己還沒有反駁，自己的內(nèi)心已經(jīng)被攻破了，我想這就是心理戰(zhàn)術，不損一兵一卒，就大獲全勝。其他的”隊友“努力反駁，終于我們勝利了。
記一次辯論會9
“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是我們班正在開辯論會！
首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現(xiàn)在，‘開卷是否有益’辯論會開始，有請正方主辯手先發(fā)言�！鳖D時，教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。
“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書能夠豐富我們的知識，讓我們懂得更多的好詞佳句�！闭街鬓q手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來，她準備得可充分了，對著滿滿幾頁紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動，李雨昕讓人耳目一新的觀點也讓正方同學愣了。我心想：反方同學應該會贏的�？墒虑椴]有我想的那么簡單。只見正方一辯手反駁道：“讀書終歸有益，有句名言那么說‘一日無書，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道：“如果有些同學看了不健康的書后，忽視了學習怎么辦？所以我認為，開卷未必有益！”
辯論會慢慢進入了高潮�！霸谑澜缟虾脮h比壞書多，開卷怎么會無益呢？”“雖然好書遠比壞書多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們怎敢肯定沒有人會去買壞書呢？”主席臺上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒；在座位上的同學有的點頭，有的.在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學都坐不住了，沖到臺上搶著辯論起來……
一堂課很快就過去了，同學們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對同學們說：“看書是好的，但看一些不良的書是有害的，所以我們要多看好書，不看那些不健康的書�！弊詈螅惱蠋熯�送給我們一句話：“好讀書，讀好書，讀書好。
就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會10
9月12日下午，我們班上開展了一次辯論會，主題是“開卷是否有益”。
下午第一節(jié)課，辯論會準時開始，首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來，流利的說道：“我方觀點是開卷有益，因為如果不看書毛主席怎能領導我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來，虎視眈眈地望著我，然后才開始闡述自己的觀點。這一環(huán)節(jié)，老師給我們打了相同的分數(shù)，并提出了建議。接下來是你問我答環(huán)節(jié)，雙方辯手你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個針尖，一個麥芒——針鋒相對。各個辯手伶牙俐齒，投“機”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個自以為很刁鉆的問題：如果看了一些武俠小說，跟別人比試，那開卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭，仔細的聽著，等待辯手回答問題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時，辯手機智地回答道：“那是自制力問題，而不是書的問題�！鳖D時，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說什么好。你來我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒想到，幾位同學在竊竊私語，一問，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒了。我心里把這些同學打了千遍萬遍也不解氣，沒辦法，后悔已經(jīng)來不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個環(huán)節(jié)每位同學都自告奮勇地起來提問，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的`分數(shù)相同，所以，我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負。老師只好宣布加賽一場。最后的一場，每一位辯手心中只有一個字——贏。經(jīng)過激烈的爭奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說自己是支持正方的，和同桌爭辯，但從他們的臉上，明顯能看出無比的失望。
在這次活動中，我們鍛煉了自己的口才，無論是輸是贏，都是最棒的!
記一次辯論會11
今天，我們班舉行了一場辯論會。
這上辯論會的主題是同學們提出的，然后經(jīng)過篩選，最終敲定了下來——小學生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點是上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前，正反雙方都選好了隊員，也準備好了資料，期待著辯論的開始。
辯論會開始了。第一輪，首先由正方闡述自己的觀點。他們五個人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊，讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著，反方開始了進攻。他們有的說出了上網(wǎng)的壞處，比如反方主力王琪，則是抓住了正方主力熊宇炫話中的'漏洞進行攻擊。教室里的氣氛變得嚴肅起來，那是熊宇炫開始反攻了。只見他一邊侃侃而談，一邊用手隨著自己的話語，有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若，侃侃而談的樣子，讓我不禁佩服熊宇炫有當律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了，王琪再次攻擊起來。聽著王琪的話語，熊宇炫搖著頭，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪，辯論會成了王琪和熊宇炫的主場。場上主要是他倆在辯論，而其他人只是不時說兩句。這兩個人的辯論恍若針尖對麥芒。我們旁邊一群人時而覺得正方有理，時而又覺得反方有理，而我更是不住地點頭。
在第三輪，兩人也是針鋒相對，卻誰也說不過誰。老師也不由得終止了這場辯論會，不然的話就沒完沒了了。老師說：“事實上，上網(wǎng)是把雙刃劍，上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利，在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng)，并且控制好上網(wǎng)時間，這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊�！�
通過這次辯論會，我知道了該如何正確上網(wǎng)，而我也認為，我們應該多舉行幾次這樣的辯論會，這樣能讓我們更清楚地知道事情的對與錯。
記一次辯論會12
人們常說：“開卷有益，但也有人說：開卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對這個觀點怎么看呢？我們?yōu)榇苏归_了一次辯論大賽，這是語文書上的課程也是這個星期的。我們組的辯題是“開卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個夢：夢見我們獲勝。老師微笑著說：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來，正方同學則是輸?shù)眯姆诜?/p>
第二天下午我們迎來了期待已久的辯論大賽，將近第三節(jié)課時，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)敲響了，我的心情也跟著緊張了起來，老師走了進來我的心情緊張到了要尿褲子的感覺，我立即調(diào)整好心情，做了幾個深呼吸，慢慢放松心情，因為我等一下要“打一場硬仗”要把我的敵人都給打敗。
辯論賽的規(guī)則是：1、正方先開始。2、正方說完時，反方20秒內(nèi)要有人站起來反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰(zhàn)。
語文老師宣布：“辯論會大賽開始”正方先發(fā)言，正方的林凱先站起來說：我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，多讀書，就會增長知識�！陛喌椒捶搅耍易愿鎶^勇的站起來反駁：近年來我們的書刊市場出來許多的'好書但也出了不少壞書。
你們到大大小小的書攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類教人學壞的書對青年人無任何益處。
所以我方認為考卷未必有益。正方的同學也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒有得出一個結果，最后老師說我們這一次打成了平手。
這次的辯論會就會這樣結束了，但是下課時同學們之間還是會在辯論，這節(jié)課讓我受益匪淺。
記一次辯論會13
星期四上午第三節(jié)課，我們四年級一班開了一次辯論會。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。因為是第一次辯論會，大家都很興奮，我們一、二小隊是反方，三、四小隊是正方。一場大戰(zhàn)即將開始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說：“同學們，這次辯論會，我們來討論開卷是否有益，辯論會現(xiàn)在開始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開始辯論，他們有條不紊地說出了看書的好處，列舉了許多讀書的名言，講述了一個個讀書人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點頭稱是。對手真強大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細找出對手發(fā)言中的漏洞，用一個個道理否定對手的觀點，一遍又一遍地強調(diào)“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點，也贏得了老師的稱贊。我也主動起來發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的`“讀書破萬卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細開卷才能‘下筆如有神’”的觀點。這個觀點很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱贊。
就這樣，大家你一言我一語，爭論得不可開交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下�？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說道：“我看，同學們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學還有一大堆材料呢！這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會從書中學到更多的知識，學會更多的本領！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會結束了。
這場辯論會使我受益匪淺，我也要像冰心所說：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢游無阻！
記一次辯論會14
今天，我們班開辦了有史以來第一次辯論會。人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益”，這就是這次辯論會正方與反方的觀點。一二組是正方，三四組是反方。正反雙方各派了六個代表參加辯論會，而我就是反方中的代表之一。文老師宣布辯論會開始，雙方代表就激烈地辯論起來。
正方李綺筠：“開卷有益，這句話說的沒有錯。因為書是人類文明的“長生果”，我們都是伴隨書一起成長的，我們都是從書中吸取到智慧與知識。直接說的就是沒有書就沒有天才。”
反方楊航：“開卷未必有益，因為我們看了那些不健康的.書，不但沒益，反而有害。我從電視上看到一些學生沉迷于暴力圖書中，并模仿暴力圖書里的東西。最后，結果自己造成了嚴重的后果�！�
正方古文欣：“沒錯，看那些無益的書，只會對我們……”
全班立刻哈哈大笑。正方的古文欣竟然說著說著，幫了對手了。這是我們班第一次舉行辯論會，雖然犯了一點小錯誤，但也給這次辯論會差了一段幽默。
正方梁靖欣補充到：“雖然說看那些書有害，但我們也有判斷力，可以判斷哪些是好書，還是壞書呀！”
反方的我也搶著回答：“我們還小，很難判斷那些是好書。而且不良書誘惑的確很大，我們經(jīng)不起。”
正方鄭雯：“但書還是給予了我們知識與智慧。書籍是人類進步的階梯！”
經(jīng)過了一場激烈的爭論后，我們在熱烈的掌聲中被老師請回了座位。通過這一次的辯論，我深深地體會：“讀書可以使我們不斷地增長知識與智慧。但我們在選擇一本書時要多留一個心眼。選擇了一本好書，才能更健康地成長。
這次辯論會真好，既能鍛煉到口才，還可以學到東西。
記一次辯論會15
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，這節(jié)課，我們班要舉行一次別開生面的辯論會。這次辯論會的題目是“放學后到同學家里好嗎？”這是我們第一次舉行辯論會，同學們都躍躍欲試，興奮極了。
辯論會分為正、反兩方，雙方各派出四名代表。隨著主持人的一聲令下，辯論會正式開始了。首先，由正方發(fā)表意見。只見正方代表莫昊潼同學迫不及待站起來，說：“我認為放學后到同學家玩好。到同學家里可以互相學習，取長補短，那多好��！”他的話音剛落，反方的梁冠毅同學立即站起來，反駁道：“放學后到同學家里玩可能會打擾到同學的學習，甚至會導致同學不能按時完成功課，浪費了大家的時間。”正方萬湛明同學馬上接著說：“我們可以在對方家長的監(jiān)督下，認真完成功課，然后再玩�！绷汗谝阃瑢W繼續(xù)反駁道：“那如果對方家長不在家呢？就算家長在家，也會增加了家長的負擔�！狈捶降年愃加鹜瑢W也站起來說：“我也不同意正方的'觀點，放學后不回家而到同學家玩，會讓家長擔心的。”“我同意……”“我反對……”雙方代表唇槍舌劍，你來我往，互不相讓，都爭著要表達自己的想法。其他同學也不時地發(fā)表意見，你一言，我一語，氣氛異常熱烈。
最后，李老師說：“同學們，上周我們班有一個同學下午放學后到同學家玩，很晚才回家，讓家長和老師很擔心。你們年紀還小，遇到一些意外事情還不會處理，放學后不回家，存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學后到同學家玩的�！�
這次辯論會真有意義，讓大家明白了放學后應該馬上回家，要懂得體諒父母的心，比單純的說教更有說服力。我希望以后可以多舉行這樣的辯論會。
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