老師精選（15篇）
老師1
青山老師從網(wǎng)上走進(jìn)了我的視野，起初將他加為好友，僅僅因?yàn)樗亲魑木W(wǎng)上的丙級(jí)功勛教師。由于我與他上網(wǎng)時(shí)間大致相同，所以我經(jīng)常向他請(qǐng)教問(wèn)題，沒(méi)想到竟能耐心作答，于是我們便慢慢地成了朋友。
我給他發(fā)短信，訴說(shuō)我們小朋友好累，他說(shuō)：“看樣子你的確很累，但也很充實(shí)，應(yīng)該說(shuō)是痛苦而快樂(lè)著——正如人生�！笨戳宋业淖魑摹段医o奶奶擦眼睛》，他評(píng)論到：“偉大的愛往往滲透在最平凡的小事中；最美的文章，往往不是如珠似玉般文字的聚集，而是樸實(shí)無(wú)華情感的噴發(fā)，讓人感受到的是沁人心脾的芬芳，久久的！真實(shí)的內(nèi)容加上小作者愛的行為組成了最美的作品！也讓我看到了一個(gè)和諧幸福的家。應(yīng)該說(shuō)本文吸引人不僅是作者扎實(shí)文字的功底，更是你的賦予了作文以靈魂，所謂文如其人！好樣的！做人很重要！它是寫作的基礎(chǔ)！”
他對(duì)《五婆》的稱贊是：“文中的五婆在用線和漿編織著人間最淳樸美好的`情感，而作者你則用樸實(shí)的文字傳頌著那‘大愛無(wú)痕’，我相信創(chuàng)造美的人令人敬佩，而發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美的人同樣也是一道美麗的風(fēng)景。”看到我對(duì)網(wǎng)上抄襲的議論后，他的評(píng)論是“‘抄襲’雖是一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻使人格裂了縫，如果成了習(xí)慣，那就足以毀了一個(gè)人。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的文化水平差一點(diǎn)并不礙事，可以用優(yōu)秀的品質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)；但如果一個(gè)人的品質(zhì)低劣，再多的文化也無(wú)法讓其完美。對(duì)于此類偷竊者，所得到的僅僅是虛假的榮譽(yù)，埋下的卻是致命的流淌在水血液的病毒。
榮譽(yù)并不會(huì)帶給他們快樂(lè)，相反，他們每天都會(huì)在煎熬中憔悴。想對(duì)本文的作者說(shuō)你擁有智慧的種子，這是誰(shuí)也無(wú)法得到的！”
真可惜，我刪除了許多更加優(yōu)美的短信回復(fù)，已無(wú)法一一地向大家來(lái)展示。我知道青山老師在江蘇省高淳縣青山小學(xué)六年級(jí)教語(yǔ)文，姓王。我從他的“詳細(xì)信息”中看到了他的照片，肩寬而且高大。他在自我介紹中說(shuō)到“我是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，載著豐富的思想，在努力改變自己和學(xué)生。有自己的追求，就是在孩子的成長(zhǎng)的足跡里播下希望的種子，教給學(xué)生一生有用的東西，給每個(gè)孩子萌芽的土壤和機(jī)會(huì)�！蔽疫�知道，他有個(gè)女兒，正在上小學(xué)一年級(jí)，可更多牽掛的是班上學(xué)生的作文。
這就是我所知道的青山老師的全部情況，雖然我對(duì)他的認(rèn)識(shí)還有些朦朧，但他好像從天上來(lái)，像月一樣明媚，像云一樣多彩。他來(lái)自水鄉(xiāng)，像大地一樣博愛，像水一樣純潔。我的青山老師就是我心中最美的青山，山上常年柏翠松綠，山下四季桃李芬芳。
老師2
老師的心，不是白銀，遠(yuǎn)比白銀更純;不是黃金，遠(yuǎn)比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情;是甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林;是清泉，無(wú)私地供人吮吸。智慧的光芒，知識(shí)的結(jié)晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——(題記)
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來(lái)暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到學(xué)生的心里。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識(shí)的翅膀。猶如縷縷陽(yáng)光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像一支無(wú)私的.蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處�?老師是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師，感謝你們!感謝你們一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道暗礁般的難題，到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn);雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x敬愛的老師。你們，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也難以形容的。
感謝您，我敬愛的老師們!
老師3
這學(xué)期我們班換了新的數(shù)學(xué)老師，這位老師姓張，名繼飛，是一名教過(guò)8屆畢業(yè)班的擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的、非常年輕的老師。我呢，則是張老師的數(shù)學(xué)課代表。
張老師身高一米八，頭發(fā)不長(zhǎng)，愛穿深藍(lán)色的衣服和褲子。每當(dāng)張老師講完一道題的時(shí)候，總會(huì)得意地用手在鼻子上一抹，然后繼續(xù)講題。張老師的手很大，身體不胖不瘦剛剛好，而腳也特別大。我們班的黑板前面有一個(gè)臺(tái)階，這個(gè)臺(tái)階不太大，所以張老師的腳經(jīng)常站不上去，有好幾次都差點(diǎn)掉下來(lái)呢！
張老師做事情很有方法，尤其是對(duì)付同學(xué)上課不聽講這一方面。有一次，在張老師講課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)把筆當(dāng)槍玩，被張老師發(fā)現(xiàn)了，那個(gè)同學(xué)立刻把筆收進(jìn)了筆袋里。張老師發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有讓他站起來(lái)批評(píng)他什么，而是讓所有同學(xué)坐好，眼睛瞅著那名同學(xué)，并對(duì)大家說(shuō)：“我以前上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)老師曾教過(guò)我打槍。打槍要特別注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)是心靜，而且要全神貫注，不能想別的事情。古人云‘讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？’第二點(diǎn)就是要穩(wěn)，只要穩(wěn)住了，那就會(huì)打得很準(zhǔn)。第三點(diǎn)就是慢發(fā)槍。只要做到這三點(diǎn)，槍就能打好了。”這名同學(xué)聽了之后，就再也沒(méi)有玩槍了。
張老師還從來(lái)都不放棄，有一次，我們學(xué)校舉行4×100米教師接力賽，張老師參加了決賽，比賽開始了，張老師在第二棒的位置上。只見張老師身體前傾，左腿在前，右腿在后，當(dāng)接力棒到張老師手里的時(shí)候，他如箭離弦一般“嗖”的一聲竄了出去�？墒�，當(dāng)張老師跑了50米的時(shí)候，他突然身體一斜，差點(diǎn)摔了一跤，仔細(xì)一看，我們才知道張老師的`腳崴了，但就在距離終點(diǎn)只有20米的地方，張老師也不知道怎么的，突然加速，身體也穩(wěn)了許多，速度也快了幾倍，瞬間超越了三四名對(duì)手，把接力棒遞給了下一位老師。最后發(fā)布成績(jī)的時(shí)候，張老師連自己也沒(méi)想到，自己跑完100米竟然只用了12。58秒，是自己的最好成績(jī)。
這就是我的新數(shù)學(xué)老師，一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，做事情有方法，永不放棄的“好老師”！我喜歡我的新數(shù)學(xué)老師，喜歡每天跟隨他在課堂上、在操場(chǎng)邊。張老師，我愿長(zhǎng)大后成為一名像你那樣的優(yōu)秀的人民教師！
老師4
今天爸爸媽媽出去了，還沒(méi)有回家，我很沒(méi)意思。這時(shí)，我看見了一個(gè)小黑板，于是，我就有了一個(gè)想法：我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧！
首先，我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃，讓它們倆個(gè)當(dāng)同學(xué)，我當(dāng)老師，我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想：沒(méi)有粉筆怎么玩呀！于是，我就開始找粉筆，突然，我看到了一根粉筆，我就拿了起來(lái)，我想：��！現(xiàn)在可以玩游戲了。
首先，我在小黑板上寫了一個(gè)數(shù)字是：95317，接著，我就開始教它們倆個(gè)怎么讀，我說(shuō)：“大家看，這個(gè)數(shù)字讀九萬(wàn)五千三百一十七�！蔽矣终f(shuō)：“9是萬(wàn)位，5是千位，3是百位，1是十位，7是個(gè)位，大家要從高位讀起�！弊詈笳f(shuō)：“現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)你們答，準(zhǔn)備好，要開始問(wèn)了�！笔紫�，我擦掉了我前面寫的那一個(gè)五位數(shù)，從寫了一個(gè)一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字是：12345。
我先說(shuō)：“從什么為讀起�！蔽抑噶酥感⌒�，小熊回答說(shuō)：“從高位讀起�！贝蠹乙欢ǘ己芷婀职桑⌒⌒茉趺纯赡軙�(huì)說(shuō)話呢？其實(shí)，是我在替小熊說(shuō)話呢!小熊根本就不會(huì)說(shuō)話。我又問(wèn)小熊，說(shuō)：“那3是什么位數(shù)�！毙⌒苄Σ[瞇的說(shuō)：“3是百位�！蔽艺f(shuō)：“小熊，回答得很好，請(qǐng)坐。”
接著，我又問(wèn)，說(shuō)：“5是什么位數(shù)�！蔽抑噶酥感∝i。小豬一下子站起來(lái)說(shuō)：“老師，5是個(gè)位數(shù)。”我又問(wèn)小豬，說(shuō)：“小豬，我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，2是幾位數(shù)�！毙∝i沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“2是千位數(shù)�！蔽倚Σ[瞇的對(duì)大家說(shuō)：“小熊和小狗，你們今天表現(xiàn)的都很好，大家趕快回家吧！不要讓爸爸媽媽擔(dān)心了�！逼鋵�(shí)，小豬的話也是我說(shuō)的，它們都不會(huì)說(shuō)話的'，因?yàn)樗鼈兌际遣纪尥�，根本就不�?huì)說(shuō)話。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里，爸爸媽媽就拿鑰匙打開了門，我趕快跑到爸爸媽媽跟前說(shuō)：“爸爸媽媽，你們?cè)趺催@么晚才回來(lái)呀！我快餓死了�！庇谑�，媽媽就走到廚房里，很快的做好了晚飯，我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子，一邊吃飯一邊想著今天下午的情景，媽媽看見我在發(fā)愣，于是，就問(wèn)我，說(shuō)：“陳睿，你在想什么呀！”媽媽把我嚇了一大跳，我說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了以后要當(dāng)老師，去學(xué)校教孩子們學(xué)知識(shí)，每天都快快樂(lè)樂(lè)的�！�
老師5
這個(gè)“滅霸”，談不上滅地球，但把一小四年級(jí)六班所有懶蟲給滅掉，那是小菜一碟。
我本以為四年級(jí)分班時(shí)，我不會(huì)分到“滅霸”班。20xx年9月1日，我卻真的分到了“滅霸”班。心里十二分忐忑，但還不得不走進(jìn)四年級(jí)六班，開始被“滅霸”給滅的生活。
啤酒肚，法令紋，板寸頭，土黑臉，標(biāo)準(zhǔn)的寸衣加長(zhǎng)褲，這就是“滅霸”的形象。
周老師好！對(duì)了他姓周，誰(shuí)要不把作業(yè)寫完，你就等著被他“滅成渣渣”。我同桌茍陽(yáng)，好幾次不寫作業(yè)，被周老師請(qǐng)去辦公室“喝茶”�！昂冗^(guò)茶”的茍陽(yáng)真的乖了不少。我從沒(méi)被請(qǐng)去過(guò)，自然也很好奇，那茶怎么如此神奇。
講臺(tái)上的周老師穩(wěn)穩(wěn)的馬步姿，流暢地在黑板上寫板書。我同桌茍陽(yáng)，把手藏進(jìn)桌肚玩玩具，周老師剛剛還在黑板上龍飛鳳舞，剎那間停下，轉(zhuǎn)過(guò)身，厲聲呵斥“：茍陽(yáng)，幾歲了，上課還玩玩具小車，給我扔了！”waht？周老師怎么知道下面有人玩玩具？而且還準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)出玩具名稱？我坐在旁邊都不知道哇！看著全班同學(xué)傻愣愣的模樣，周老師神秘兮兮地說(shuō)：“我去一個(gè)寺廟把眼睛給開過(guò)光，所以才看得一清二楚�！卑�？是不是少林寺！從此，沒(méi)有人敢在課堂上做小動(dòng)作，生怕被滅霸那雙超級(jí)眼看到了。
周老師的眼睛真的'超級(jí)厲害呢。語(yǔ)文課上，大家都在讀課文，我的思緒開溜了。突然，一顆粉筆頭投過(guò)來(lái)，正中我腦門，我立即回過(guò)神來(lái)，只見周老師兩只小眼睛膨脹到桐子般大，一束無(wú)形的光直射向我，我只覺(jué)后背一陣發(fā)涼，連忙拿起語(yǔ)文書擋住那束光，和大家一起讀起課文來(lái)。
“這次考試，考八十分以上都莫得幾個(gè)，考八十分以下的，給我站上講臺(tái)�！敝芾蠋熌樕蠟踉泼懿�，他把試卷重重地往講桌上一摔，我們都斂聲屏氣，緊張地聽著老師讀分?jǐn)?shù)。念了十幾個(gè)八十分以上的，我覺(jué)得我沒(méi)戲了，肯定要上講臺(tái)了。“鮮子渝84分”。我深吸一口氣，啊，終于躲過(guò)一劫。此刻，講臺(tái)上的人已經(jīng)挨挨擠擠，個(gè)個(gè)耷拉著腦袋。整個(gè)教室里的空氣像凝固了一般，暴風(fēng)雨來(lái)臨前的節(jié)奏哇……
這就是周老師，滅霸化身，只要你敢偷懶，“滅霸"就把你滅成“渣渣”，但只要被"滅霸"滅過(guò)的學(xué)生，定然煉成金剛。如今，雖然我離開了周老師，但我永遠(yuǎn)感激他，因?yàn)樗麥绲袅宋疑砩纤械膽忻�，讓我漸漸煉成了學(xué)霸一枚。
老師6
那年我讀三年級(jí)，秦老師接我們班。她宣布了一項(xiàng)規(guī)定：班里的同學(xué)過(guò)生日的這一天，能當(dāng)一次中隊(duì)長(zhǎng)，還能得到秦老送的一份小禮物和一句贈(zèng)言。為此，我們班的同學(xué)都在巴望自己過(guò)生日。我呢，更是如此。像我這樣性格內(nèi)向的小姑娘，平時(shí)在班上不起眼，很少有機(jī)會(huì)在班上表現(xiàn)點(diǎn)什么，只有到了過(guò)生日，當(dāng)一天中隊(duì)長(zhǎng)，才能顯示出自己的才干。可超過(guò)生日偏偏是個(gè)星期天，怎不感到懊惱呢？
星期一早晨，我和平常一樣，輕輕地走進(jìn)教室，默默地走到自己的座位上。上課鈴響了，只見班主任秦老師面帶微笑地上講臺(tái)，手里拿著個(gè)精美的小盒子�！芭�，又有小朋友過(guò)生日了，不知是誰(shuí)？”我心里猜測(cè)著�！巴瑢W(xué)們，”秦老師說(shuō)：“昨天是陳思靜同學(xué)的生日，可正好是星期天，我們今天為她補(bǔ)上好嗎？”“好！”同學(xué)們高興地齊聲喊道。我愣住了，秦老師竟這么細(xì)心，考慮得這么周到，還特地為我慶賀生日，昨天的不快頓時(shí)消失了�！瓣愃检o，請(qǐng)上講臺(tái)。”我連忙站起身，快步走上去�！拔覀兂獋�(gè)《生日歌》，祝你生日快樂(lè)……”秦老師說(shuō)著起了個(gè)頭兒，同學(xué)們都唱起來(lái)，教室里充滿了美好、清脆的歌聲，我站在講臺(tái)上，望著老師慈祥的笑容，心里甜甜的，雙眼不由自主地濕潤(rùn)了。
歌聲停止，秦老師將中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志佩帶在我的左臂上，她說(shuō)：“今天的中隊(duì)長(zhǎng)是陳思靜同學(xué)�！彼帜闷鹉莻�(gè)精美的小盒子遞到我手上。我急忙打開一看，哇！是一支漂亮的圓珠筆。秦老師將圓珠筆掛在我的胸前。這時(shí)，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光�！瓣愃检o同學(xué)，你是個(gè)好孩子，以后要勇敢些，大膽地表現(xiàn)自己，好嗎？”這是秦老師送給我的生日贈(zèng)言��！秦老師的`話是對(duì)我的鼓勵(lì)，卻又一針見血地指出了我的弱點(diǎn)。我抬起頭，目光正與秦老師的目光相遇，看著老師親切、溫和又充滿期待的目光，我無(wú)比激動(dòng)，我忍住了淚。“秦老師，我一定記住您的話�！�
現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我是班上的中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，在我的左臂上，天天都佩戴著中隊(duì)委員的標(biāo)志。每當(dāng)我履行職責(zé)遇到困難時(shí)，我就會(huì)想起九歲生日時(shí)秦老師的贈(zèng)言，若不是有那么一次慶賀生日的班級(jí)活動(dòng)，我也許還是那個(gè)內(nèi)向、靦腆、工作不大膽的小姑娘呢！
老師7
查理·羅斯在1901年讀高中畢業(yè)班時(shí)是最受老師寵愛的學(xué)生。他的英文老師是蒂莉·布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。
大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，由于布朗是校園里最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來(lái)許多壓力。
查理必須勤奮學(xué)習(xí)以捍衛(wèi)“老師的寶貝”這一稱號(hào)，他得比其他同學(xué)多讀多學(xué)一點(diǎn)才成。盡管如此，別人還是在背后取笑他，他們說(shuō)，查理將來(lái)若不成為一個(gè)人物，布朗小姐是不會(huì)原諒他的。
正如你所想象的，查理后來(lái)真的成了一個(gè)了不起的人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事情密切相關(guān)。畢業(yè)祝辭完畢后，開始發(fā)畢業(yè)證書。當(dāng)查理走上臺(tái)去領(lǐng)取畢業(yè)證書時(shí)，受人愛戴的布朗小姐站起身來(lái)，出人意外地向他表示了個(gè)人的祝賀——她當(dāng)眾吻了查理！
不錯(cuò)，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上致告別辭，他也曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，但這就足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？畢業(yè)典禮之后，人們本以為會(huì)發(fā)生哄笑、囂叫、騷動(dòng)，結(jié)果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業(yè)生，尤其是男孩子們，對(duì)布朗小姐這樣不怕難為情地公開表達(dá)自己的偏愛感到忿恨。有幾個(gè)男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個(gè)質(zhì)問(wèn)她為什么如此明顯地冷落別的學(xué)生。
布朗小姐并不驚慌，她說(shuō)查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識(shí)，如果其他人有出色的表現(xiàn)，她也會(huì)吻他們的。她說(shuō)她是不會(huì)食言的。
如果說(shuō)這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理·羅斯感到更大的壓力。他已經(jīng)引起了別人的'嫉妒，更是少數(shù)壞學(xué)生攻擊的目標(biāo)。他決心畢業(yè)后一定要用自己的行動(dòng)證明自己值得布朗小姐報(bào)之一吻。
畢業(yè)之后的幾年內(nèi)，他異常勤奮，先進(jìn)入了報(bào)界，后來(lái)終于大出風(fēng)頭，他被亨利·杜魯門總統(tǒng)親自任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書。現(xiàn)在看來(lái)，查理·羅斯被挑選擔(dān)任這一職務(wù)決非偶然。原來(lái)，在1901年畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到受冷落的男孩子正是亨利·杜魯門本人。布朗小姐也正是對(duì)他說(shuō)過(guò)：“去干一番事業(yè)，你也會(huì)得到我的吻的�！�
因此，毫不奇怪，查理·羅斯就職后的第一項(xiàng)使命就是接通密蘇里州獨(dú)立城蒂莉·布朗小姐的電話。羅斯向她轉(zhuǎn)述了美國(guó)總統(tǒng)的問(wèn)話：您還記得我未曾獲得的那個(gè)吻嗎？我現(xiàn)在所做的能夠得到您的評(píng)價(jià)嗎？
老師8
如果說(shuō)同學(xué)的愛是無(wú)私的，父母的愛是親切的，那么老師的愛是怎樣的呢？在我的心中，老師的愛是深沉的。
提起我們的宋老師，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出她那和藹可親的面孔，永遠(yuǎn)也難以忘記她對(duì)我們的愛。我時(shí)常沉浸在被宋老師愛著的幸福中，不禁回憶起發(fā)生在四年級(jí)時(shí)的一樁往事。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，上午的課程結(jié)束了，到了該吃午飯的時(shí)間。由于新學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校食堂還沒(méi)有開伙，我們的午飯就要自己解決了。我家離校很遠(yuǎn)，爸媽沒(méi)時(shí)間來(lái)接我出校門吃飯，所以他們?cè)鴩诟牢椅顼埦驮诮淌依锍悦姘鼞?yīng)付一下。眼看著同學(xué)們興高采烈地沖出教室，我既羨慕又難過(guò)。當(dāng)最后一位同學(xué)走出教室后，我猛然發(fā)覺(jué)偌大的`教室空蕩冷清，只剩下我一個(gè)人了。我“格嘰格嘰”地啃著又干又硬的面包，感到了無(wú)比的孤寂和委屈，可又無(wú)可奈何。過(guò)了好一陣子，忽現(xiàn)聽見了高跟鞋的“嗒嗒”聲，心想一定是老師來(lái)了。我趕快把臉朝向桌子，裝作津津有味地吃著。又過(guò)了半分鐘，我好奇而又警惕地朝教室門口一瞄，沒(méi)想到一張熟悉的面孔正朝我微笑。仔細(xì)一看，原來(lái)是宋老師！我怔住了。宋老師連忙把我拉到她身邊，輕拍我的肩膀，和藹可親地說(shuō)：“顏詩(shī)琛，吃冷面包不覺(jué)得很干硬嗎？來(lái)，跟我去拿個(gè)蘋果吃，不然下午會(huì)餓的�！甭犃诉@話，我心里頓感暖意。但轉(zhuǎn)念一想，老師工作那么忙，我不能給老師添麻煩啊。于是，我說(shuō)：“老師，我不餓，還是您留著……自己吃吧！”可她放心不下我，執(zhí)意要帶我到辦公室取蘋果。我膽怯地跟隨老師來(lái)到辦公室，只見她小心翼翼地從水果架上挑選了一個(gè)最好、最紅的蘋果，洗凈，削皮，最后深情地遞給我。我向老師道謝后，歡快地跑進(jìn)教室。
我平常雖不是很喜歡吃蘋果，但還是試探性地咬了一小口。哇！真的好甜啊！原來(lái)老師給我的是最好吃的冰溏心蘋果，我美美地品嘗起來(lái)。雖然蘋果算不上是最珍貴的水果，但我卻感覺(jué)比冰糖心還甜上幾倍，覺(jué)得甜到了心底。我三下五除二就把一大個(gè)蘋果解決掉，并慢慢地一遍一遍地舔著舌頭，細(xì)細(xì)回味著剛才老師那深沉的愛呢！
“三尺講臺(tái)染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園露美美笑靨�！崩蠋燂柡鴮�(duì)我們濃濃的愛意，為我們的成長(zhǎng)付出了許多辛勞！老師的愛歷歷在目，老師的愛永世難忘！
老師9
老師都是公正的嗎？老師就沒(méi)有有犯錯(cuò)的時(shí)候嗎？誰(shuí)說(shuō)老師就永遠(yuǎn)是對(duì)的？就在那一次，老師隨隨便便冤枉了我，使我對(duì)他的好印象也拋到了九霄云外。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我想一只快樂(lè)的小兔，蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校。又到了分發(fā)試卷的日子，一種莫名其妙的感覺(jué)爬上心頭，那也許是擔(dān)心吧！“鈴鈴鈴”，我的心隨著上課的鈴響，怦怦直跳，手也抖得厲害。老師走進(jìn)來(lái)了，全班的'目光抖轉(zhuǎn)移到了老師身上，他開始賣弄清晰而洪亮的喉嚨念分?jǐn)?shù)，他每一個(gè)聲音都牽動(dòng)著我的心，我的目光也隨著他的每一個(gè)動(dòng)作在移動(dòng)。一號(hào)92分，二號(hào)90分，啊，快要念到我了！，“3號(hào)”，出于條件反射，我立刻站起來(lái)，“94分”，老師脫口而出一個(gè)數(shù)字。這使我大吃一驚，甚至有些不敢置信。什么，我94分，真使我欣喜若狂，我竟然進(jìn)步了10分，我趕忙想離了弦的箭，崇尚講臺(tái)拿勞動(dòng)成果。原本以為可以受到老師表?yè)P(yáng)，可怎么也沒(méi)想到天不從人愿，一個(gè)晴天霹靂的疑問(wèn)把我嚇呆了。
“這張考卷是你自己做作答的嗎？你學(xué)不好不要緊，至少你努力過(guò)，不過(guò)，你不要做一些偷雞摸狗的行為，老師不喜歡這種不光明正大的人。”老師的話猶如泰山壓頂般，使我無(wú)法呼吸，空氣仿佛不動(dòng)。老師在懷疑我嗎？豆大的淚水順著臉頰流了下來(lái)，窗外下起了大雨，仿佛連老天爺也在為我哭泣。這不是在開玩笑吧，這是我一向敬愛的老師的態(tài)度嗎？我不信。不知從什么時(shí)候開始，我的喉嚨好象被什么塞住似的，我想為自己辯解，
可是我無(wú)能為力，被自己所信任的人誤會(huì)，我還有勇氣辯護(hù)嗎？
老師，您冤枉了我。也許你已經(jīng)把這件事拋到了天之涯，海之角，但是，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻。請(qǐng)你相信我，我是不會(huì)做那種違反人格的行為的，我做事一向光明磊落，我永遠(yuǎn)也不會(huì)讓您失望的，我要做您心目中的好學(xué)生，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，直到永遠(yuǎn)……我永遠(yuǎn)也會(huì)記得您說(shuō)過(guò)的話：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望您能聽聽我的心聲，希望您有恍然大悟的一天.
老師10
我班的同學(xué)有三怕：一怕校長(zhǎng)來(lái)聽課——大家感覺(jué)好緊張；二怕小學(xué)部主任作廣播——時(shí)間太長(zhǎng)了；三怕易老師的電腦下課了還在講臺(tái)上——下節(jié)課必定又是她的課了，什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。
易老師是我們的數(shù)學(xué)老師。初見易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰(shuí)不會(huì)這么想呢？一頭烏黑的齊肩長(zhǎng)發(fā)，皮膚雪白，身材嬌小纖細(xì)，一雙閃著光的眼睛，為她增添了幾分活力�？粗�，不知為何，會(huì)讓我想起張愛玲，那位身上散發(fā)著文藝氣息的女子。易老師可是教數(shù)學(xué)的，光是這一點(diǎn)，就足以讓人震撼了。
更令人震撼的是那一個(gè)晚上，有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數(shù)完作業(yè)本數(shù)，立刻大聲吼出那兩個(gè)同學(xué)的`名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控?zé)酏R亮，把一樓照得亮如白晝。那時(shí)教室還是關(guān)著門，要是門開著，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說(shuō)了，一個(gè)個(gè)呆若木雞，身體顫抖�？扇绱藡尚〉乃侨绾伟l(fā)出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。
但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說(shuō)一些類似于“體育老師生病了”的話，而是下課時(shí)就把電腦往講臺(tái)上一放——這也是我們第三怕的來(lái)由。上課時(shí)，易老師帶著甜美的微笑走進(jìn)來(lái)：“上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講完，這節(jié)課我接著講。等考完考試了，我就還你們一節(jié)課出去玩！”頭幾次聽到這句話，我們還感動(dòng)得熱淚盈眶，覺(jué)得易老師真好，占課了還會(huì)還我們課讓我們?nèi)ネ妗？杉?xì)嚼一下這句話，會(huì)覺(jué)得這句話又十分詭異：?jiǎn)卧伎纪炅�，還有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數(shù)學(xué)課也隨之消失了。所以到現(xiàn)在，她仍欠著我們四十多節(jié)課。易老師是三年級(jí)時(shí)開始教我們的，若從一年級(jí)開始，不知還要多出多少“噩夢(mèng)”。
易老師平時(shí)還萬(wàn)分較真。一次考試沒(méi)考好，她會(huì)花三節(jié)課給我們做輔導(dǎo)練習(xí)；課上如果我們不認(rèn)真，她會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)——這時(shí)又能體現(xiàn)她的語(yǔ)文功底了，她能不撒謊，但又將事情說(shuō)得萬(wàn)分嚴(yán)重，最后總會(huì)以家長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)我們結(jié)束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅(jiān)持做這些事情。
這也是為什么，每次當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)考試平均分又是年級(jí)第一時(shí)，我們毫不意外，甚至認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。因?yàn)橹挥小氨瘧K”的我們與這個(gè)大嗓門的、會(huì)占課的、認(rèn)真的易老師的共同努力，才會(huì)取得這樣的成績(jī)。
老師11
小學(xué)六年的風(fēng)雨載途，你伴我成長(zhǎng)。兩人同在時(shí)光的年輪上刻下六年，我變的成熟，變得高大。而你卻累彎了腰，臉上有多爬上了幾條皺紋，額頭油而發(fā)亮，卻不見一絲頭發(fā)的影蹤，這便是歲月留下的痕跡。望著你如今的模樣，對(duì)于往日的情思悄然牽動(dòng)。
課堂上：老師
往日，你每一次上課，總是手拿課本，不急不慢地走進(jìn)教室。來(lái)到課桌前，你先深深鞠上一躬，然后將課本平鋪在教桌上，你覺(jué)得一切似乎準(zhǔn)備就緒，便開始上課。當(dāng)你讀課文時(shí)，洪亮的嗓音是那么的親切，以至于我們陶醉于其中。提問(wèn)時(shí)，你的問(wèn)題總是那么的苛刻，讓我們無(wú)從答起。當(dāng)你對(duì)問(wèn)題的分析卻又是那么細(xì)致。精彩的'解答、淵博的知識(shí)，你讓我們欽佩萬(wàn)分。你就如圣人佇立在我們面前，讓我們抬頭仰視。你在我們心中樹立起高大的教師形象。
自由活動(dòng)：朋友
40多歲的年齡，10幾歲的心，你笑看生活。自由活動(dòng)課上總有你的身影，歡笑聲中總有你的歌唱。這時(shí)的你與課堂上幾乎是判若兩人。我們總以為你只有嚴(yán)肅的面孔，誰(shuí)知，你還有如此幼稚的一面。你同我們一起游戲，忘卻了往日的煩惱;你同我們一起奔跑，展現(xiàn)年輕的活力;你同我們一起歌唱，唱出明天的希望。雖然，你那臃腫的身體在我們其中顯得格外出眾，但你無(wú)視這一切，和我們一起共度快樂(lè)時(shí)光。老師，你是我們最真摯的朋友。
生活中：父親
兒時(shí)總愛調(diào)皮搗蛋的我們，課間不免磕磕碰碰。時(shí)不時(shí)這兒擦破點(diǎn)皮，那兒流點(diǎn)血。我們反而不畏懼，而你卻左奔右跑。一會(huì)兒去商店，一會(huì)兒去醫(yī)務(wù)室;一會(huì)兒買創(chuàng)可貼，一會(huì)兒找紅藥水。密集的頭發(fā)下，流出一滴滴豆大的汗珠。你像是個(gè)做錯(cuò)了事的孩子，憂慮的看著這一切。時(shí)而你問(wèn)到：“疼嗎?”我們總說(shuō)不疼，你便會(huì)心的笑了。人們常說(shuō)父愛如山，而我認(rèn)為師愛如大地，他包容了山，包容了父親。
想起過(guò)去種種，一切都是那么美好。我笑了，而你卻仍是憂愁。因?yàn)槟隳妥吡宋覀儯珠_始了新的旅程。我對(duì)老師說(shuō)：“歲月不饒人啊�！蹦銋s說(shuō)：“我從事教育事業(yè)是為了祖國(guó)，是為了21世紀(jì)的新一代。不到最后一刻，決不放手�！边@句話是多少老師的心聲啊!
回憶老師，這是過(guò)去;望著老師，這是現(xiàn)在。才知，歲月變了，容顏?zhàn)兞�，可老師的心始終沒(méi)變!
老師12
第一次見到老師的時(shí)候，是大一入學(xué)的時(shí)候，只記得老師個(gè)子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之后，由于老師并未給我們授課，就是見了面，也只是打個(gè)招呼就過(guò)去了，對(duì)老師的了解并不深入。
和老師熟悉是大三時(shí)候的事情了，學(xué)校的選課是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。見到老師教授書法課，自己也很熱愛書法，就想去聽聽。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的.一手好字 ，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對(duì)書法的熱愛，更是動(dòng)了要做他弟子的心思。下課以后，我找到老師，表達(dá)了自己的想法，希望可以成為他的弟子，跟他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書法。說(shuō)實(shí)話，心里有些坎 坷，有些緊張。沒(méi)想到輕而易舉的就得到了老師的同意。
還記得是一個(gè)晚上，在學(xué)工辦，老師給我說(shuō)了書法入門的一些知識(shí)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)書法的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話，并幫我做出了書法 練習(xí)的計(jì)劃。之后，就這樣慢慢的開始了和老師學(xué)習(xí)書法的時(shí)光。
我們?cè)合凳窃谛滦^(qū)，離市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，老師并不是每天都在，只是每到星期六的時(shí)候才會(huì)在這里值班。每?jī)蓚�(gè)星期，我都會(huì)把自己寫的字拿給老師看，并向老師提出一些書法方面的問(wèn)題，老 師給會(huì)我指出一些錯(cuò)誤，并耐心的解答我提出的問(wèn)題，然后我回去后，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅(jiān)持練了下來(lái)，并有了很大的提高。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼就到大四了，雖然書法練了一年，但是由于入門時(shí)間較晚，還有許多的專業(yè)書要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報(bào)考學(xué)校的研究生導(dǎo)師，去請(qǐng)教一下學(xué)習(xí)方法，并給我寫了一 封信。導(dǎo)師給我提供了兩本參考書，按照這兩本書慢慢復(fù)習(xí)，在初試的時(shí)候，很幸運(yùn)的考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。雖然由于一些原因，并沒(méi)有去上研究生，但是，很感激兩位老師為我所做的一切。
和老師接觸時(shí)間雖然只有短短不到兩年的時(shí)間，但是，老師的一切是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無(wú)可比擬的風(fēng)范和迷人的魅力。他風(fēng)趣的話語(yǔ)，淵博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，每每 給人留下深刻的印象。
現(xiàn)在畢業(yè)了，要為生計(jì)奔波，心中頗有些不舍。希望有時(shí)間可以再次聆聽老師的教誨。
老師13
不要以為我曾經(jīng)是一個(gè)壞學(xué)生。恰恰相反，在老師眼中，我一向品學(xué)優(yōu)良。
也不要以為我純粹是骨子里討厭與老師相處。我對(duì)每一位教過(guò)我的老師都心存感激，我尊敬他們。
升年級(jí)，畢業(yè)，離校，我與老師辭別。于是便有時(shí)間或地域?qū)⑽覀冏韪簟?/p>
未來(lái)是提供我們放置美好愿望的。各科老師都曾對(duì)我寄予厚望。猶如老農(nóng)，把他金色的理想，托付給一顆飽滿的種子。為人師表的老師們教我們不要好高鶩遠(yuǎn)，不要一蹴而就……但輪到他們自己，卻把無(wú)限的希冀附于弟子的未來(lái)。
在老師們目不所及的地方，我經(jīng)受磨練，歷過(guò)艱辛，我在暗處落淚。我把種種苦惱藏在心里，從不讓我的老師們知道。我希望在他們眼里，我永遠(yuǎn)是那個(gè)聰明上進(jìn)謙遜的女孩，永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣不會(huì)退縮不會(huì)消匿勇氣……假如一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)頑皮曾經(jīng)不及格曾經(jīng)逃過(guò)學(xué)……老師對(duì)他就比較客觀比較寬容。當(dāng)那個(gè)孩子終于成長(zhǎng)起來(lái)，取得了某種成就，老師們就會(huì)理所當(dāng)然地說(shuō)一聲：沒(méi)想到��！……
對(duì)于好學(xué)生，老師則像大膽的預(yù)言家。他把不敢對(duì)自己孩子寄予的愿望，慷慨地安置在你的肩上；他大言不慚地向眾人宣布他為你規(guī)劃的藍(lán)圖，連你自己都聽得汗顏……
人們對(duì)于成功的渴望是無(wú)止境的，猶如商人對(duì)于金錢，沙漠對(duì)于泉水。老師對(duì)于學(xué)生的成就永不滿足，他們像沒(méi)有聽完故事結(jié)局的.孩子，瞪著眼睛問(wèn)你：還有呢？
這是一只沉重的籃子，老師們甚至把自己年輕時(shí)未竟的抱負(fù)都一古腦裝在里面，送給好學(xué)生。
真想把這只籃子隨手遺失在生命的某個(gè)路口。我只是個(gè)極普通的學(xué)生，甚至是個(gè)笨孩子。這么多眩目的光環(huán)套在我套在我頭上，我承受不了。我什么都比不上別人，有的只是對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和對(duì)文學(xué)的一腔熱情。我討厭學(xué)習(xí)，平日的努力只為了不辜負(fù)父母和老師的期望，以及對(duì)得起自己的良心。
但是，我不能這樣說(shuō)。因?yàn)槲覐男∈敲脤W(xué)生，好學(xué)生是要聽老師的話的。
于是，怕見老師。我自知無(wú)論怎樣努力，距離他們的要求也太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。我不愿雙鬢泛白的他們?yōu)槲覈@息，我不愿訴說(shuō)辛苦以求得到諒解。我渴望他們對(duì)我的期望永遠(yuǎn)在高山之巔毫無(wú)瑕疵地閃爍。
作為從小就聽老師話的好學(xué)生，便對(duì)一位又一位的老師，應(yīng)允了太多的承諾。這是一張簽了字劃了押的心靈債券，無(wú)論走到哪里，我都無(wú)法逃脫。
我怕見老師，只因愧見老師。
老師14
我以前，一直想長(zhǎng)大以后當(dāng)一名老師。但是隨著時(shí)間的流逝，這一個(gè)夢(mèng)想漸漸地淡了，但是在這個(gè)星期，這一個(gè)夢(mèng)想又以濃濃的味道，回到了我的心頭。因?yàn)�，這一個(gè)星期，我當(dāng)了一次老師，我體驗(yàn)了一次。
一四班的語(yǔ)文老師生病了，本是叫我們的班主任，去代課的，但是我們的班主任要給我們自己上課，所以，班主任讓我去，那一個(gè)時(shí)候，我的心里非常高興。
第二天早晨，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，走進(jìn)了一四班的.教室。不僅僅是我，一四班的小朋友們也很開心，因?yàn)槲液退麄兊年P(guān)系一直很好的。
我先了解了一下，我應(yīng)該給他們上第十二課，識(shí)字四。我先帶頭讀了一遍，然后點(diǎn)人起來(lái)讀了一遍。并且，把意思，給他們舒通了一遍。給他們上課實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，最后的時(shí)間，讓他們背了之后，就只好讓他們把自己買的資料那出來(lái)做，我又把他們不會(huì)做的題目，給他們講了一遍。
終于，打下課鈴了，我戀戀不舍的離開了他們的教室。
其實(shí)，我覺(jué)得當(dāng)老師很快樂(lè)，和學(xué)生們一起玩耍。
老師15
每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。
李老師有時(shí)候也會(huì)“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里，你大概會(huì)疑惑了，你怎么會(huì)喜歡一位“偏心”的老師呢？
其實(shí)李老師既不偏心，女生也不偏心成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，但他對(duì)于班里內(nèi)向不愛發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。
有一次上課時(shí)，李老師看見我們班最不愛發(fā)言的`王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”李老師溫和地說(shuō)。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái)，緊張的用雙手搓衣角，低著頭，沒(méi)說(shuō)什么。
“王藝欽，你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀！”李老師再次鼓勵(lì)道，“沒(méi)關(guān)系，大方一點(diǎn)，說(shuō)出你內(nèi)心的想法�！甭犃死罾蠋煹脑�，王藝欽稍微抬起了一直低著的頭，手也自然地貼在了褲線上。
他深吸了一口氣，說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽清他在說(shuō)什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開始失去耐心了，不滿的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”
有的人話雖然沒(méi)說(shuō)出口，但是也撅著嘴，皺著眉頭。
聽了同學(xué)的話，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來(lái)�？戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情，李老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵(lì)和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵(lì)，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的同學(xué)，聽了李老師的話，紛紛開始給王藝欽鼓勵(lì)。
王藝欽聽了大家的鼓勵(lì)，放松了下來(lái)，信心滿滿的說(shuō)出了答案。
看見向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題，李老師也欣慰的笑了。
聽著掌聲，我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭，不知不覺(jué)地抬了起來(lái)，臉上的自信滿滿，取代了害羞，曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了，眼睛閃爍著自信的光芒，仿佛換了個(gè)人似的。
李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？
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