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我是一個(gè)有毅力的孩子作文2篇（熱）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我是一個(gè)有毅力的孩子作文，希望能夠幫助到大家。
我是一個(gè)有毅力的孩子作文1
狄更斯說過：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”這話千真萬確。一個(gè)人如果有了頑強(qiáng)的毅力，他可以把“奇跡”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
三年級時(shí)，學(xué)校要組織首屆跳繩比賽�？吹皆S多同學(xué)都報(bào)了自己最拿手的項(xiàng)目，可把我急壞了，誰不知道我是個(gè)小胖子，對跳繩那可是搟面杖吹火——一竅不通，可自己身為中隊(duì)長……對，下決心練！想到這，我在跳繩單搖那項(xiàng)填上了自己的名字。同學(xué)們那驚奇的目光自然不必說了。
回到家，我找了一根塑料繩便跳了起來。開始，那繩仿佛跟我作對似的，不是快，就是慢，弄得我摔了好幾個(gè)“嘴啃泥”�？墒牵乙幌氲降腋沟拿�，就又打起精神，苦練起來，渾身累得像散了架。我練，嗓子刊導(dǎo)像冒了煙；我練，胳膊被抽得一道紅，一道紫。我練，練！練！練！繩子越飛越快，宛如一條七色長虹。一天下來，我就能跳30多個(gè)了，可渾身也已是“傷痕累累”，可我并沒有就此罷休，在比賽前的一個(gè)多月里，我天天苦練，不管是同學(xué)們嬉戲的'早晨，還是笑聲不絕的課間，就連放學(xué)啟的下午，都可以找到我苦練跳繩的身影。真是“功夫不負(fù)有心人”，我的跳繩技術(shù)越來越高，由原來的30多個(gè)上升到100多個(gè)，以至達(dá)到150多個(gè)。
跳繩比賽開始了，第一項(xiàng)便是單搖。隨著“砰”的一聲槍響，我飛快地掄動著長繩，繩兒在空中唱著歡快的歌。我終于以172個(gè)的絕對優(yōu)勢，獲得了冠軍。同學(xué)們都向我投來敬佩的目光，我的心里也美滋滋的。頑強(qiáng)的毅力終于使“奇跡”變成了現(xiàn)實(shí)！
為了在校春運(yùn)會上獲得鉛球名次，我又練起了啞鈴，天天練時(shí)時(shí)練，胳膊都腫了，我仍然堅(jiān)持繼續(xù)苦練，終于又在校春運(yùn)會上，取得鉛球第一名的好成績，就連鉛球好手馬樂也不住地說我真神了，竟扔了10米多。
在學(xué)習(xí)上，我就更有毅力了�，F(xiàn)在，光是寫日記，就用了一個(gè)大硬皮本和三個(gè)小軟皮日記本，學(xué)習(xí)資料也抄了不少。為了積累些材料，我可沒少吃苦。國慶節(jié)那夭，我隨爸爸、媽媽去奶奶家。回來后，都10點(diǎn)多鐘了，我真想快點(diǎn)睡上一覺。但為磨練自己的毅力，我只是用涼毛巾擦了擦臉，便寫起日記來。把去奶奶家的見聞都記了下來，足足寫了有400多字。再一看表，十一點(diǎn)半！正是因?yàn)槠綍r(shí)記日記，才使我寫作文時(shí)覺得有話可寫，而且寫得比較好。三年級時(shí)，記得有一次作文，老師看后拍案叫好，說趕上六年級作文的水平了。
這就是我，一個(gè)把“奇跡”變成現(xiàn)實(shí)的我，一個(gè)有毅力的我！
我是一個(gè)有毅力的孩子作文2
狄更斯叔叔曾說過：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”這句話千真萬確，假如一個(gè)失敗的人有了毅力，那么所有他認(rèn)為的奇跡就將會變成現(xiàn)實(shí)。
在我二年級的時(shí)候，學(xué)校曾舉行過一場體育比賽，眼看著別人都報(bào)了自己的項(xiàng)目，我也想報(bào)，可是我自知先明，因?yàn)槲沂裁炊疾粫�，可我又是班長，為了給別人做榜樣，我報(bào)了最簡單的一項(xiàng)體育運(yùn)動――踢毽子。
一回到家里，我就馬上買了一個(gè)毽子來踢，毽子初初老不“聽”我的話，我要踢向上面，他偏偏要往下，我要把毽子踢得近一點(diǎn)，可它偏要踢得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓我踢不到，你說氣人不氣人！“哼，我不踢了！”我心一橫，準(zhǔn)備向老師提出退出比賽的要求，可是狄更斯的話忽然從我耳邊響起，于是我就想：“不行，一定要做好，我不是下過決心嗎？”想著想著，就又練起來了。
功夫不負(fù)有心人，比賽那天，隨著一聲比賽開始，我和選手們就開始踢起毽子來了，我一邊踢一邊數(shù)，最終我以36個(gè)贏得了第三名，當(dāng)我聽了結(jié)果以后，高興的又蹦又跳的。
而且，因?yàn)槲沂抢蠋煹呐畠海栽诩依锸菋寢尩暮煤⒆�，在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，有一次，老師罰那些上課不聽講的學(xué)生站起來，我一邊看著他們一邊想：被老師罰的滋味好不好受呢？不然為什么不哭？這一連串的問題從我的腦海里飄起，于是從那以后，我上課的'時(shí)候搞的小動作就多了，不知道老師是不是因?yàn)槲沂莿e的老師的女兒，還是怎么的，老師竟然對我這些“不良現(xiàn)象”睜一只眼閉一只眼，搞到我的“積極性”越來越高。我終于忍不住了，當(dāng)晚就向媽媽詢問這個(gè)問題，媽媽心平氣靜的對我說道：“你不要再去學(xué)他們了，你想變成一個(gè)壞孩子嗎，你想做一個(gè)讓媽媽傷心的孩子嗎？”我只是默不只聲，并搖了搖頭，就回到房間做作業(yè)了。
從此以后，我上課的小動作又變少了，就連那段時(shí)間就要對我失望的老師也開始對我又精心起來了，所以每當(dāng)我要搞小動作的時(shí)候我就想：我要做一個(gè)又毅力的孩子，況且狄更斯也說過，毅力可以將奇跡變成現(xiàn)實(shí)嘛！果然，我的新氣象讓老師和媽媽都感到安慰。
不僅如此，我還天天堅(jiān)持寫一篇作文，讓作文寫得更好，老師教我們寫的第二次作文，那一次老師說我寫的作文是他教過的學(xué)生中最好的一個(gè)，我聽了心里也甜滋滋的。
這就是有毅力的我，朋友們，你們也有這樣的毅力嗎？
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