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松綁的作文15篇【實(shí)用】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的松綁的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
松綁的作文1
夜晚,小鬧鐘已經(jīng)指向“10”點(diǎn)了,我還在沒(méi)完沒(méi)了在寫(xiě)著作業(yè),但是我的思想怎么也集中不到演算過(guò)無(wú)數(shù)遍的數(shù)學(xué)題上,我用眼睛縹了縹放在那一角的活力板,想起了它以前帶紛給我的歡樂(lè)。
活力板是六年級(jí)暑假最流行的玩具,當(dāng)然,每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)同學(xué)溜著活力板和爸媽出來(lái)上街時(shí),我覺(jué)得那是幸福的。從那兒以后,我也非?释约阂材苡幸粋(gè)活力板。我裝出可憐的樣子,懇求爸媽?zhuān)麄円婚_(kāi)始不同意,可是經(jīng)過(guò)我三番兩語(yǔ),便把爸媽征服了。從那天開(kāi)始,我也開(kāi)始努力得要學(xué)好它?墒俏乙粫(huì)跌倒,一會(huì)信心不足,總覺(jué)得希望要破滅了。爸媽見(jiàn)了,走上前,一個(gè)扶著我,一個(gè)為我加油打氣,有了爸媽的幫助和鼓勵(lì),我一下子充滿(mǎn)了力量,腿一蹬一上,跌倒;腿一蹬,“3”“2”“1”倒……經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),我終于學(xué)會(huì)了它,爸爸媽媽說(shuō):“功夫不負(fù)有心人!娜娜,因?yàn)槟闩α耍阅愠晒α,祝賀你。”聽(tīng)了這一番話(huà),我覺(jué)得是他們說(shuō)錯(cuò)了,因?yàn)槲页晒σ话氲脑蚴且驗(yàn)橛辛怂麄兊膸兔,他們也付出了一份汗水。于是,每?dāng)?shù)搅税恚叶紩?huì)溜著它和父母出去散步,我覺(jué)得我真幸福,真快樂(lè)。
可是現(xiàn)在,我已是初中生了,不再有溜著活力板在大街上興奮在情景了。學(xué)習(xí)上老師布布置作業(yè)多了,已經(jīng)沒(méi)有玩的'時(shí)間了。父母也十分嚴(yán)格要求我們。哎……
“娜娜,你的作業(yè)做完了嗎?”爸爸的問(wèn)話(huà)把我從回憶中驚醒過(guò)來(lái)。我輕輕地嘆了口氣,又趕緊埋下頭,做起了沒(méi)完沒(méi)了的數(shù)學(xué)題,但我在心里卻大聲呼喊著:“爸爸媽媽?zhuān)蠋煟?qǐng)給我留一點(diǎn)溜活力板的時(shí)間吧,請(qǐng)還我一個(gè)屬于我自己的世界!”
松綁的作文2
這是個(gè)爭(zhēng)分奪秒的世界,我們的步履太過(guò)匆匆,無(wú)形的繩索始終束縛著我們的心靈。我們期待自由的空氣,我們期待別樣的人生。如果我們希望過(guò)去能給未來(lái)松綁,歷史能給創(chuàng)新松綁,習(xí)俗能給時(shí)尚松綁,父母能給子女松綁,老師能給學(xué)生松綁,那么我們呢?我們是不是也應(yīng)該給自己的心靈松松綁?
松綁自己的心靈,就等于給自己一片廣闊的天地;松綁自己的心靈,就等于給自己的內(nèi)心騰出更多包容的空間;松綁自己的心靈,會(huì)使內(nèi)心深處多一點(diǎn)快樂(lè),能更從容地面對(duì)生活中的一切……
我們可以想象:一個(gè)積極向上的人和一個(gè)悲觀消沉的人同時(shí)被綁住了,那個(gè)樂(lè)觀的人肯定會(huì)拼命掙扎,因?yàn)樗,如果給自己松綁了,前方將是美好的陽(yáng)光大道。而那個(gè)消沉的人呢?毋庸置疑,他肯定不會(huì)去做那些他所認(rèn)為的無(wú)用的掙扎,因?yàn)樵谒男睦铮肋h(yuǎn)只有死胡同。他沒(méi)有想過(guò),松一松憂(yōu)傷消極的情緒之繩,也許明媚的陽(yáng)光就能照進(jìn)他的心里。
松綁吧,讓自己的心靈無(wú)拘無(wú)束、自由自在地奔跑在藍(lán)天下。這又何嘗不是一種收獲呢?它會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛,照亮你的人生。
給心松綁,何嘗不是給了自己一份快樂(lè)與閑適?如果整天為了無(wú)謂的小事而鬧得不可開(kāi)交,那就太愚笨了。世間萬(wàn)象,精彩紛呈,又何必在一棵樹(shù)上吊起自己有限的人生?人的一生,所學(xué)所觀所感所覺(jué),都是那么地有限。所以,我們要放逐自己的心,去美麗的大自然中,去紛繁復(fù)雜的生活中,追尋那份快樂(lè)、那份精彩。
世界充滿(mǎn)了奇跡,窮盡一生都來(lái)不及為之歡呼和喝彩,我們又何必拘泥于一事一物的'桎梏,拘泥于一人一情的捆綁?在松綁了心靈之后,我們會(huì)看到會(huì)聽(tīng)到會(huì)感覺(jué)到更多更美妙的事物。
小溪為了追求心外的世界,不顧一切也要流入大海;幼鳥(niǎo)學(xué)飛時(shí),不畏艱難,也要飛向藍(lán)天;一顆種子,哪怕面臨風(fēng)吹雨打,也仍然要破土而出,去看一看外面的世界……除去心靈的枷鎖,我聽(tīng)見(jiàn)了,外面的世界百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴;我看見(jiàn)了,外面的世界在歡迎我的到來(lái)!放飛心靈,才能迎接未來(lái)!
松綁的作文3
我們過(guò)了十幾年了,這十幾我們?cè)诼L(zhǎng)大,可似乎我們生存空間有限越大越覺(jué)得空間的狹小,喘不過(guò)氣來(lái),而且肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重。
學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!還是學(xué)習(xí)!
好好學(xué)習(xí),天天向上,已成為了我們的義務(wù)這是很難的呀!但又不可以推卸掉!這不是最可怕的最可怕的是父母的嘮叨,老師的責(zé)備。
怎么又看電視呀!還有幾天呀,快去做作業(yè),快去別耽誤了前程!這些話(huà)老會(huì)出現(xiàn)在我耳邊,讓我頭大。難道我們這些作學(xué)生的只可以讀書(shū)嗎?我們也知道讀好書(shū)的重要性。讀好了書(shū),才可以出人頭地。可一味地逼,就可以使我們成才嗎?要我們愛(ài)學(xué)習(xí),就給我們松松綁吧,讓我們不厭惡學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呀!父母老師們請(qǐng)給我們松松綁吧。
玩!玩!玩!就知道玩
媽媽?zhuān)瑤胰ビ瓮姘!回答總是一樣?:不行,要花多少錢(qián)呀!給我好好呆在家里讀書(shū)。我們就又變成了一只小鳥(niǎo)一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),對(duì)外面的世界一無(wú)所知,心中只有一根根鐵柱子,真令人心寒那!難道出去玩就會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)?不會(huì)的,著只會(huì)使我們開(kāi)闊眼界,也會(huì)增長(zhǎng)課外活動(dòng)知識(shí),不是嗎?爸爸媽媽?zhuān)覀儺吘惯是一個(gè)孩子,童心還沒(méi)成熟呢。還喜歡玩,難道你們就忍心扼殺我們的天性嗎?讓我們偶爾飛出去玩玩吧。讓我們舒展放松一下自己的生心吧讓我們因?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)放松一下,從而更好的學(xué)習(xí),事半功倍,這不是很好嗎!
我們一直處在束縛中,日字不好過(guò)呀!爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們站在我們的位置想想八,給我們松松綁吧。讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣吧!我們很希望你們可以走進(jìn)我們內(nèi)心深處,去真正了解我們。
松綁的作文4
“救命呀,救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!”我睡的迷迷糊糊的,突然被痛苦不堪地呻吟聲驚醒。我循聲找去,一個(gè)滿(mǎn)臉滄桑的老人出現(xiàn)在我的面前:腰佝僂著的,幾乎是九十度的;皺紋密布,像一條條小溪,縱橫交錯(cuò);牙齒已脫落光了,嘴唇干癟著;眼光混濁一片,眼珠間或一輪;身上的衣裳,破破爛爛……
“老奶奶,你是誰(shuí)呀?怎么落魄到這地步?誰(shuí)拋棄了你?”
老奶奶慘然一笑,搖搖頭。
“你不要害怕,老奶奶,如今可是一個(gè)法制的社會(huì)。我會(huì)幫你討回公道的!
“你能嗎?你救不了我的。”老奶奶嘆息著。
“你可不能小瞧了我!我可是學(xué)校出名的鐵嘴!
“你認(rèn)不出我了吧,我是你們的地球母親呀!”
我愕然,驚醒了:昔日那個(gè)年輕秀美的地球母親哪兒去了?
是誰(shuí)扼殺著她?誰(shuí)是真正的罪魁禍?zhǔn)?讓她過(guò)著生不如死地生活?不是別人,而是她是她最親最?lèi)?ài)的兒孫們——人類(lèi)。人類(lèi)為了創(chuàng)造財(cái)富,往往不擇手段,是以破壞自然環(huán)境,消耗大量資源、污染環(huán)境為代價(jià)的。地球母親不堪重負(fù)了,她在苦苦的掙扎。颶風(fēng)、海嘯、地震、泥石流、旱災(zāi)、暴雨,各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生,這是地球母哭泣的吶喊,人類(lèi)呀,你們聽(tīng)到了嗎?
地球母親最?lèi)?ài)的'綠色越來(lái)越少了,讓她更加著急。她無(wú)私的給予了我們富饒的土地,美麗的自然環(huán)境,豐富的資源。我們難道就這樣報(bào)答地球的養(yǎng)育之恩的嗎?
羊有跪乳之恩,鴉有反哺之意。動(dòng)物尚且如此,作為我們,能無(wú)動(dòng)于衷嗎?地球母親需要我們?nèi)樗山,我們?yīng)該從現(xiàn)在做起,呵護(hù)地球上的一切:節(jié)約每一種資源,讓白色垃圾有家可回,讓荒蕪的沙漠重新變成綠洲,讓氣勢(shì)洶洶的自然災(zāi)害銷(xiāo)聲匿跡,讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙遠(yuǎn)離我們……
電影《2020》的悲劇我們不愿重演,60多億兒女齊心協(xié)力,為地球母親松綁,地球母親一定會(huì)重新煥發(fā)青春。
松綁的作文5
初三是一首二胡曲,跌宕起伏;初三是一首詩(shī),蕩氣回腸;但在我心中,初三卻成了媽媽反復(fù)叮嚀的一句話(huà)──孩子,初三是人生的關(guān)鍵,是未來(lái)的希望,你得加油!這樣的一句話(huà),意味深長(zhǎng),卻不禁讓沉淀在我心中的那份巨大的壓力“膨脹”起來(lái),讓我更加喘不過(guò)氣來(lái)。
前途漫漫,一切皆模糊了,讓我迷惘,令我不知所措。
一個(gè)痛苦的聲音從我心底吶喊出來(lái)──我要怎樣走好這關(guān)鍵的一步?這句話(huà)讓我?guī)姿薅紱](méi)合得攏眼。再這樣下去,我非崩潰了不可。不行,我要給自己減壓!我要給自己松綁!
整整思考了30分鐘還沒(méi)有頭緒的幾何題,我決定放棄了,盡管那道題目8分,但客廳的大鐘已經(jīng)莊嚴(yán)地敲響11下了。我要睡覺(jué)!不再想那些煩人的公式定理,我想我媽給我煮的紅燒肉,想我和小伙伴一起打雪仗時(shí)的愉悅。想那最后一抹陽(yáng)光灑向大地時(shí)的溫馨。于是,我美美的睡著了。我要放過(guò)自己,給自己一次自由飛翔的人生快樂(lè)!
雙休日我不再把自己悶在家里了,不再讓自己疲憊的身心與大山似的作業(yè)作殊死拼搏了。我要出去玩!我懷念家門(mén)口的那條小河,懷念那里的小魚(yú)小蝦,它們還生活得好么?除了我,還有誰(shuí)去敞開(kāi)心扉與它們交談呢?我還想去看看往年在我家屋檐下的燕子來(lái)了沒(méi),我與它的約定它還記得嗎?還有還有,外婆家懷孕的“毛毛”生小狗仔沒(méi)?通向姑媽家的大橋建好了沒(méi)?我想要關(guān)心的事兒太多太多了。甚至連大地上的一草一木也想要去撫慰,傾聽(tīng)它們的心聲。哇!原來(lái)不談作業(yè)的感覺(jué)真爽!
我要為自己松綁,將那些學(xué)習(xí)上的壓力拋到腦后去。我不再狼吞虎咽地吃東西,只為省下時(shí)間與作業(yè)搏斗。細(xì)細(xì)咀嚼,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我媽煮的菜真的.很好吃。∵有,我真的很饞耶;我不再急匆匆地上學(xué)校;不再把陪伴我的鬧鐘放在枕邊,讓它天還沒(méi)亮就叫醒我;不再讓自己與除學(xué)習(xí)以外的東西隔絕。
我為自己松綁了,我發(fā)現(xiàn)生活是這樣的五彩斑斕,人生的樂(lè)趣竟是這樣多,我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我過(guò)得好快樂(lè)啊!
松綁讓我徹底解脫!我收獲了許多原來(lái)我不曾擁有的喜悅。
松綁的作文6
禁錮在經(jīng)驗(yàn)中的人很難得到新知,勇于發(fā)現(xiàn)的人方能看到事物的新天地!芭戆托(yīng)”的產(chǎn)生竟因?yàn)榕戆偷男约,它的發(fā)展竟不被他人所在意,直到一位教授重做了這樣的實(shí)驗(yàn)。由此看來(lái),發(fā)現(xiàn)為帆,輕裝遠(yuǎn)航。
有“勇氣”獲得發(fā)現(xiàn),生活錦上添花。當(dāng)大家都用“未來(lái)科學(xué)家”的眼光來(lái)看待居里夫人的兩個(gè)孩子時(shí),居里夫人卻有了新的發(fā)現(xiàn)。他們一個(gè)對(duì)數(shù)字充滿(mǎn)了好奇,另一個(gè)對(duì)音樂(lè)敏感。通過(guò)因材施教的培養(yǎng),他們一個(gè)成為科學(xué)家,一個(gè)成為音樂(lè)家。正是因?yàn)榫永锓蛉说陌l(fā)現(xiàn),才沒(méi)有讓社會(huì)喪失一位偉大的音樂(lè)家。
發(fā)現(xiàn)如同實(shí)驗(yàn)室的三棱鏡,折射出赤橙黃露青藍(lán)紫的繽紛之美。
有勇氣堅(jiān)持發(fā)現(xiàn),生活是另一番天地。為什么光可以在干涉衍射實(shí)驗(yàn)中獲得成功的同時(shí)還像我們身邊的一只皮球、一個(gè)鐵餅一樣具有動(dòng)量與能量呢?這違反常規(guī)的問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻侵蝕著普朗克的大腦。直到有一天,他明白光是一份一份的概率波。經(jīng)驗(yàn)讓他不敢相信這個(gè)與已有知識(shí)相背的結(jié)論,只是憑借著對(duì)科學(xué)隱隱約約的感覺(jué),帶著微弱的勇氣,他經(jīng)過(guò)再10年的研究,終于開(kāi)啟了物理新時(shí)代!
發(fā)現(xiàn)猶如雨霧中昏暗的油燈,雖不甚明朗,卻足以為行人照亮前方。
有勇氣利用發(fā)現(xiàn),生活別開(kāi)生命。梵高在光與影的`交替中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)色彩的敏感,最終讓《屋夜》永遠(yuǎn)照耀在藝術(shù)的原野中。盧梭在動(dòng)蕩的社會(huì)發(fā)現(xiàn)了自己進(jìn)步的思潮,終于讓《社會(huì)契約論》成為歷久彌新的治國(guó)典范。奧克斯特在初雪的夜晚發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文字的熱愛(ài),讓《小婦人》成為幾代人共讀的佳作,他們正是很好的發(fā)現(xiàn)并利用了自身優(yōu)點(diǎn)才登,才登上了高峰。
發(fā)現(xiàn),猶如遠(yuǎn)方的燈塔,給人希望,勸人前行。
經(jīng)驗(yàn)如同心靈上的一道枷鎖,鎖住了思緒,鎖住了心智,輕視了他人。只有有勇氣去獲得、堅(jiān)持、利用“發(fā)現(xiàn)”才能到達(dá)那片更遼闊的土地。
松綁的作文7
曾幾何時(shí),在茫茫云海中,沐不到一絲溫暖;曾幾何時(shí),在巍峨的大山前,看不到一籠春色;曾幾何時(shí),在慘白的回憶中,找不到一處宿命的港灣。
時(shí)間如流水,稍縱即逝;生命像閃電一晃而過(guò)。時(shí);孟耄偃缥沂且黄,該飄向何方?假如我是一顆樹(shù),該生長(zhǎng)在哪里?
可生活中的我只是萬(wàn)綠叢中的一棵小草。只是浩瀚海洋上的一顆水珠,只是巍巍大山上的一粒石子,平凡地蜷縮在屬于自己的空間里。
滿(mǎn)腦子是那崎嶇坎坷的荊棘路。忙忙碌碌,不辭辛勞換回的仍是那平平凡凡的真實(shí)。
是《石縫間的生命》讓我理解了什么是堅(jiān)韌;是《極限人生》讓我明白了什么是毅力;是《老人與!纷屛翌I(lǐng)略了什么是頑強(qiáng);從此,我領(lǐng)會(huì)人生的深刻內(nèi)涵……
生命原來(lái)在夢(mèng)想的一架梯子,可以延伸到夢(mèng)想成真的那一刻,只要你永不放棄。
挫折原不是成功的一塊基石,可以壘出希望的石碑,只要你絕不退縮。
真誠(chéng)原來(lái)是溝通的一把鑰匙,可以開(kāi)啟人們封閉的心扉,只要你堅(jiān)持到底。
雨果曾說(shuō):“世界上最廣闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的`是人的心靈”。于是,面對(duì)困難,大笑之后我挺起胸膛,面對(duì)挫折,苦笑之后我咬緊牙關(guān),面對(duì)幸福,微笑之后,我繼續(xù)奮斗……
記得有這樣一句話(huà):人生不在于成就了多大的事業(yè),而重在做好了什么,所以,見(jiàn)到茂密的森林,你只要無(wú)愧地做其中挺拔的一棵,見(jiàn)到燦爛的星河,你只需做其中最明亮的一棵,見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天,你只求云朵中祥和的一朵。雖是一棵,卻能抗擊風(fēng)雨;雖是一棵,卻能點(diǎn)綴黑夜;雖是一朵,卻能裝扮藍(lán)天,這樣的人生也就夠了。
只要以平和的心去面對(duì),即使在黑暗中,也能找到黎明,在寂寞中,也能找到愛(ài)與慰藉,在彷徨中,找到一雙溫暖的手和一顆真誠(chéng)的心。
松綁的作文8
人活在世上不可能不犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤后有太多的人一直耿耿于懷,讓自己在歉疚中生活,心靈上的壓力更是巨大,甚至對(duì)生活也失去了熱愛(ài)之情,有的只是日復(fù)一日的自責(zé)。歉疚和后悔。這個(gè)時(shí)候,我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己的心靈松綁,讓生命從那些不堪回首的往事中解脫出來(lái)。
這是我從書(shū)上看到的一個(gè)故事:一個(gè)生意人挑著一擔(dān)茶壺高興的往山上走。然后,一個(gè)茶壺在山路的磕磕碰碰中掉了下來(lái),摔碎了。但是那個(gè)賣(mài)茶壺的生意人好像沒(méi)有發(fā)生什么事一般,依然高興的`向前走著。旁邊的路人看到了此情景覺(jué)得很奇怪,便連忙叫住了那位生意人:“你的茶壺掉到地上摔碎了,你怎么還當(dāng)做沒(méi)事一樣悠閑自在?”生意人笑著說(shuō):“既然已經(jīng)摔碎了的東西,還有什么值得好看的呢?留下的只是自責(zé)與愧疚罷了。與其懊悔昨天,不如拼搏今天,這樣做不好嗎?”
一花凋零不會(huì)荒蕪整個(gè)春天,一星隕落不會(huì)暗淡整個(gè)蒼穹。面對(duì)煩惱,灑脫點(diǎn),或許會(huì)為自己打開(kāi)另一扇窗,窗外的景色或許會(huì)更加迷人。不要將煩惱織成縷縷的絲絨,把自己牢牢捆住。
有一句話(huà)說(shuō)得很好:“不要為打翻的牛奶而永遠(yuǎn)哭泣!”我們是不是也有這樣的時(shí)候?當(dāng)自己不小心做了錯(cuò)事之后用很長(zhǎng)的時(shí)間去后悔,讓自己苦熬過(guò)一段灰色的日子。這時(shí),為什么不給自己的心靈松綁呢?當(dāng)然,給自己的心靈松綁并不是一味地放縱自己,只是不應(yīng)該過(guò)分的去指責(zé)自己,只要記住教訓(xùn)就可以了。如果每天都活在懺悔或憤恨之中,那生活還有什么意義?
“如果你為失去太陽(yáng)而哭泣,那么你也會(huì)失去群星。”“前事不忘,后事之師”。只要你有一顆知錯(cuò)悔改并能從中吸取教訓(xùn)的心,就比任何的自責(zé)和后悔都重要,“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚!庇靡活w鮮活的心和自己一生的好時(shí)光為代價(jià)去懲罰自己,未免太過(guò)于愚蠢。擁有一顆平常的心,生活才會(huì)更加精彩,美麗。
松綁的作文9
在浩如煙海的文學(xué)史上,真正成為燴炙人口的妙品佳作的無(wú)外乎兩種:一是真,即以情動(dòng)人,能引起共鳴;二是新,即內(nèi)容或形式前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。如今,從小學(xué)到初中,學(xué)生作文曾似相似的面孔實(shí)在太多了,標(biāo)新立異的作文少得可憐。原因是學(xué)生顧慮太多束縛過(guò)死。下面這個(gè)故事耐人尋味。
一個(gè)社會(huì)學(xué)家在一張白紙上畫(huà)了個(gè)圓圈。他來(lái)到一個(gè)機(jī)關(guān)辦公室,讓科長(zhǎng)猜紙上畫(huà)的是什么,科長(zhǎng)思考片刻,向女秘書(shū)使眼色,女秘書(shū)如墜五里霧中,側(cè)眼看科員,3個(gè)人面面相覷,笑而不答。
社會(huì)學(xué)家又來(lái)到幼兒園,用同樣的方式來(lái)考幼兒,幼兒們有的說(shuō)是零,有的說(shuō)是雞蛋,有的說(shuō)是乒乓球,氣球,有的說(shuō)是太陽(yáng)……不一而足。
有人據(jù)此寫(xiě)了一篇文章,題目叫《中國(guó)人的想像力是怎樣喪失的》。其實(shí),科長(zhǎng)、科員、女秘書(shū)并非不知道這張“卷”上的其中某一答案,只不過(guò)是心存顧慮,寧交“白卷”也不肯獻(xiàn)丑罷了。
正如上文科長(zhǎng)等人一樣,初中生在小學(xué)階段,作文思維受到種種束縛和限制,已經(jīng)形成定勢(shì)。到了初中以后,激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使作文成為提高語(yǔ)文成績(jī)的犧牲品。為了避免作文失誤,教師在體裁上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、語(yǔ)言上都作了硬性規(guī)定,定下條條框框,如同準(zhǔn)備了鑄件的模子,學(xué)生如法炮制,不敢越雷池半步。盡管中考作文的'要求大大放寬,但此考直接關(guān)系到師生的經(jīng)濟(jì)利益和命運(yùn),豈敢輕易放手?
作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,首先是語(yǔ)文教師的思想要解放,給自己松綁,也給學(xué)生松綁。要盡量減少命題作文,擴(kuò)大寫(xiě)作范圍;多給學(xué)生自由選材,自由想象的空間和機(jī)會(huì);體裁上不加限制,讓學(xué)生任意揮灑;凡是有新意的東西,都要適當(dāng)?shù)赜枰员頁(yè)P(yáng)和褒獎(jiǎng),借此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維……久而久之,學(xué)生就會(huì)從應(yīng)試作文的各種清規(guī)戒律的桎梏中解放出來(lái),走向表現(xiàn)生活,抒寫(xiě)性靈的康莊大道。
松綁的作文10
家是愛(ài)的港灣,是快樂(lè)的大本營(yíng),是感情的天地……在這個(gè)溫馨的家庭里,總使我覺(jué)得輕松,因?yàn)橛懈改附o我松綁。
今年的上半年,我在學(xué)校不經(jīng)意間把腿扭了,當(dāng)時(shí),我膝蓋就咯腹咯腹地響了五六聲,一陣恐懼涌上我的心頭,我的內(nèi)心沒(méi)有著落,腦里就只有“是不是骨頭斷了”這句話(huà)在攻擊著我,我的臉霎時(shí)也變得苦澀下來(lái)……懼怕纏繞著我,后來(lái),父親把我?guī)Щ亓思摇?/p>
來(lái)到家,我把情況一一告訴父母,并把我的擔(dān)憂(yōu)與懼怕也像他們淋漓盡致的表達(dá)出了,我可以看得出他們比我更擔(dān)憂(yōu)著急。但他們還是以鎮(zhèn)靜自若的精神狀態(tài)對(duì)我說(shuō):“丫頭,不要擔(dān)心,沒(méi)事的,看,你不是還能挪動(dòng)一下腿嗎?不要擔(dān)心,聽(tīng)爸的話(huà)啊!备赣H一直勸說(shuō)著我把心平靜下來(lái),我知道,他是在給我松綁,幫我從害怕的陰影中解脫出來(lái),我在他的`安慰與關(guān)愛(ài)下稍微松綁并振作起來(lái)。
父親在通話(huà),我得知他是在找車(chē),原來(lái)他和母親已商量好送我去如東醫(yī)院,那兒醫(yī)術(shù)不錯(cuò)。不久,車(chē)到了,父親要背我上車(chē),可我的腿痛根本不能碰哪還能背呢?我堅(jiān)決自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)走完這十多米遠(yuǎn)的路上車(chē)。我慢慢地挪動(dòng),十分謹(jǐn)慎,可還是總觸動(dòng)傷著的腿使一陣陣的疼痛涌上心頭,讓我不禁頓一下……我終于明白了走到了車(chē)前,這時(shí)我全身已冒出冷汗,用手抹額角感到一絲涼意,我坐上了車(chē)……
醫(yī)院,恐懼又一次涌上心頭,父母耐心地勸說(shuō)著我:“丫頭,都這么大了,勇敢點(diǎn)啊,小時(shí)你住院不是挺堅(jiān)強(qiáng)的嘛,想想看,那時(shí)你多可愛(ài)!薄班,我記得”我回想起那時(shí)我住院也是比較害怕,見(jiàn)醫(yī)生就跑的情形就忍俊不禁的笑了。此時(shí)我又舒緩了些……
經(jīng)過(guò)拍片子,醫(yī)生觀察等,我沒(méi)有大礙只是傷了經(jīng)……我這時(shí)完完全全沒(méi)有苦惱,即使腿還痛,我還是很開(kāi)心,父母的臉上也彼此都充滿(mǎn)了陽(yáng)光般的微笑,我們一家三口都沉浸在歡樂(lè)中……
考試失敗的我,也是在他們的勸導(dǎo)與鼓勵(lì)之下,使我獲得輕松之感,不再沉浸于失敗的痛苦中;是他們給我松綁,讓我有足夠信心再次振作前進(jìn)。
爸媽?zhuān)x謝你們給我松綁,讓我能像鳥(niǎo)兒一樣得以藍(lán)天的懷抱中自由翱翔,像小苗一樣得以茁壯成長(zhǎng),像小魚(yú)一樣得以在水中嬉戲……
松綁的作文11
毫無(wú)疑問(wèn),如今是一個(gè)節(jié)奏極快的時(shí)代。在汽車(chē)的轟鳴聲與很少停歇的鍵盤(pán)聲中,滿(mǎn)是奔跑的人心。許多人的心,自然也如那挽如滿(mǎn)月的弓一樣。請(qǐng)問(wèn),何不給心靈松松綁呢?
說(shuō)到這兒,想來(lái)不少閱歷無(wú)數(shù)的有識(shí)之士已然莞爾,甚至可能拍拍我的頭說(shuō)道:“孩子你年紀(jì)尚輕,終難以看透這一切!逼鋵(shí),我的確年輕,但這恰恰意味著我更應(yīng)去給心靈松松綁,F(xiàn)代的年輕人,多數(shù)疲于學(xué)業(yè),或更多的是升學(xué)的壓力,即使畢了業(yè),接踵而來(lái)的生存的大山再一次壓來(lái)。于是在這樣的環(huán)境中,許多人以自己的心靈為代價(jià)換取分?jǐn)?shù)和業(yè)績(jī),由此便引發(fā)了系列諸如復(fù)旦投毒案的事件。他們?cè)谄疵,很少甚至從未想過(guò)自己想要的是什么,只是如阿Q一樣地在精神上不斷勝利。前人的血淋淋的例子已經(jīng)不少,想來(lái),如果閱歷廣博洞察一切就意味著心安理得地接受綁架的.話(huà),那我還是寧愿選擇不知。誠(chéng)然社會(huì)可以綁架你,但你無(wú)權(quán)綁架自己。這樣的現(xiàn)狀,如若不改改的話(huà),只怕會(huì)形成更多可供后人吸取教訓(xùn)的例子。
那么,應(yīng)該怎樣去松綁呢?私以為,人不應(yīng)該為外物的奴隸。記得在央視的《生活圈》欄目中,一位中年人回憶道:“因兒時(shí)家境貧寒,于是從小立志掙錢(qián)。在改革開(kāi)放初期靠做生意大賺一筆,當(dāng)然了是以不斷沒(méi)日沒(méi)夜的奔波忙碌換來(lái)的,于是他從此不斷為了錢(qián)而拼命,最終卻再也看不見(jiàn)錢(qián)的盡頭到底有什么。面臨精神危機(jī)的他,多年后才重拾自我。節(jié)目最后他一再叮囑年輕人們:“不要做金錢(qián)的奴隸,多想想自己想要什么。”現(xiàn)實(shí)中,像他這樣有些極端的例子也許不多,但不少人還是為名,為利,為權(quán)所累。他們對(duì)自己所不擁有的“隔鍋香”垂涎不已的時(shí)候,卻從未想過(guò)自己被無(wú)形剝奪了自由。那樣的生活中,人本質(zhì)上已經(jīng)和拾荒者無(wú)異。當(dāng)然了,如果綁架你的正是你所想要的,那是最好,但這樣的人只怕不多。不知還有多少人在狂熱之中,成了外物的奴隸。
人生在世,最終所求,也不過(guò)是幸福。自有給心靈松綁,找到自我,方可覓得索求,覓得幸福。
松綁的作文12
朦朧中,早已成長(zhǎng),不知不覺(jué),睡夢(mèng)中透著無(wú)形的壓力,被繩索束縛,繩索,無(wú)形,卻令我備感疲憊,祈求松綁,去尋找自己的那方天地……
雪片般的試卷,如山高的課本,班級(jí)中總有一種凝重的氣氛,本想丟下筆,發(fā)一會(huì)兒呆,余光中卻看見(jiàn)他們努力的身影,筆尖在紙上高速轉(zhuǎn)動(dòng),手臂上青筋突顯,不禁倒吸了一口涼氣,吸到了那一份凝重,無(wú)奈地抓起筆,在作業(yè)上涂抹……
下了自習(xí)課,只覺(jué)得身體快散架了,手已沒(méi)有了知覺(jué),那一串串字母、符號(hào)依舊在眼前,清晰卻又模糊,眼臉無(wú)力地垂下,腦袋有點(diǎn)發(fā)脹。曾說(shuō)過(guò)不要讓自己太累,不愿被學(xué)習(xí)束縛,可一切,都變了,太累,倒在床上,讓每一個(gè)細(xì)胞都可以放松,舒展每一根神經(jīng)。夢(mèng)中,怎么也揮不去勞累,揮不去疲憊,驚醒,只覺(jué)得氣息難勻,摸摸額頭,一層層汗珠浸濕手掌,難眠……
多么想為身體松綁,掙脫一層層束縛,不要再有疼痛與疲憊,為自己注入活力,我要為身體松綁,驅(qū)走一切勞累與壓力,讓自己輕輕松松,太累,總是不好的。
快節(jié)奏的`生活,恍惚間失去了很多好友,似乎也成了對(duì)手,被疏遠(yuǎn)了,見(jiàn)面時(shí)只有象征性的微笑,有時(shí)急于上課只是擦肩而過(guò),形同陌路,心中有了一種失落,突然覺(jué)得少了些什么,卻說(shuō)不清它是什么,漸漸地,失落被考試、升學(xué)的壓力所填補(bǔ),每天只是機(jī)械地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),漸漸地,失去了笑容,失去了一個(gè)又一個(gè)幽默細(xì)胞,變得麻木,變得深沉。記得有人說(shuō)過(guò):初三太忙,有沒(méi)有朋友都無(wú)所謂了。當(dāng)時(shí)還不以為然,現(xiàn)在才明白他們的心境,一樣從活潑到麻木,由開(kāi)朗到深沉,重復(fù)他們所走的路,接受他們所接受的一切,是唯一的選擇,沒(méi)有歡笑。
多么想為心靈松綁沖破一道道繩索,不要變得麻木,變得深沉,為心靈注入力量,我要為心靈松綁,驅(qū)走一切冷漠與機(jī)械,讓自己快快樂(lè)樂(lè),麻木,總是不好的。
恍惚中,已經(jīng)長(zhǎng)大,成長(zhǎng)只是伴隨著無(wú)形的壓力,我要為自己松綁,讓身體輕松,讓心靈不再麻木,希冀,松綁,去尋找自己的那方天空……
松綁的作文13
考場(chǎng)上,鴉雀無(wú)聲,所有人都在為分?jǐn)?shù)而努力著,只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上摩擦的沙沙聲。這是生死攸關(guān)的數(shù)學(xué)考試,關(guān)乎著期末考試的全盤(pán)大局,誰(shuí)也不敢懈怠,我端坐在考場(chǎng)上,不聲不響地飛速寫(xiě)著。不好,筆尖頓在了那兒——卡住了。又是一道幾何證明題,怎么證來(lái)著?我絞盡腦汁地想著,腦子里卻是一片空白。輔助線(xiàn)連了一條又一條,卻還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。我的思維就像被一根繩子綁住了似的,怎么也展不開(kāi)。腕上的手表嘀嗒嘀嗒地走著,時(shí)間在一分一秒地流逝,可是我仍舊是什么也沒(méi)想出來(lái)。漸漸地,我握著筆的手開(kāi)始打顫,額頭上豆大的汗珠止不住地滴下來(lái),打在試卷上。我卻顧不了那么多了!翱炜!快點(diǎn)想出來(lái)!”我默念道。“叮!笔站礅忢懥耍詈蟮南M财茰缌。我癱在了椅子上
“發(fā)試卷嘍!”課代表抱著試卷,興沖沖地跑進(jìn)了班級(jí)。意料之中的',那道題的空白處無(wú)情地畫(huà)著一個(gè)血紅色的大叉?粗@道未解出的幾何胚,我心中怎么也不是個(gè)滋味。不行,我一定要解開(kāi)它!可是。這題依舊是那么棘手。沒(méi)辦法,還是去找老師吧,
拿著試卷,邁著沉重的步伐,我走進(jìn)了老師的辦公室。老師接過(guò)試卷,看著被我畫(huà)得亂七八糟的圖形——那上面被我加了無(wú)數(shù)條輔助線(xiàn),不禁笑了,拿過(guò)紅筆,又連了另外一條,“只連一條,再去做吧,相信你能做出來(lái)。”
我接過(guò)試卷一看,一下子就明白了,這題原來(lái)很簡(jiǎn)單嘛,只可惜被我自己作的那無(wú)數(shù)條輔助線(xiàn)束縛住了思維!耙院笞鲱},可千萬(wàn)不能鉆進(jìn)死胡同!別把所有問(wèn)題都想復(fù)雜了!崩蠋熚⑿χ鴮(duì)我說(shuō)。
其實(shí)有的時(shí)候,束縛住我們的正是我們親手制造的一條條線(xiàn),而當(dāng)我們擦去這些線(xiàn),給自己松綁后,就會(huì)發(fā)現(xiàn):生活,其實(shí)很簡(jiǎn)單,很美好。
松綁的作文14
子女愿父母為他們松綁,學(xué)生愿老師為他們松綁,工人愿老板為他們松綁,那么誰(shuí)為地球松綁呢?
地球是生命的搖籃,是孕育萬(wàn)物的地方,然而,隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步,人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的物質(zhì)需要,正不自覺(jué)得步入掠奪和破壞的誤區(qū)之中,不可自拔。
你看,那沙塵暴不就是地球的呼救?那酸雨不就是地球的苦淚?那旱澇災(zāi)害不就是地球痛苦的表現(xiàn)?地球正處在水深火熱當(dāng)中。曾經(jīng),藍(lán)天是面鏡子,照得你的心靈如此純潔,可現(xiàn)在它變得黯然失色;曾經(jīng),我們可以在綠樹(shù)下盡情玩耍,可現(xiàn)在,它像患了病的伙伴,無(wú)精打采也痛苦呻吟著,曾經(jīng),地上開(kāi)滿(mǎn)鮮花,鳥(niǎo)兒快樂(lè)飛翔,可現(xiàn)在,我再也尋不到那五彩繽紛的世界了。
地球已被“病魔”束縛了很久了!而制造“病魔”的'就是人類(lèi)。
人們?yōu)榱双@取看似貴重的毛皮、虎骨、魚(yú)翅,滿(mǎn)足緲小的口腹之欲,有人甘愿冒違法的風(fēng)險(xiǎn),瘋狂地捕殺野生動(dòng)物,這使物種滅絕的速度比自然滅絕的速度要快一千倍多,人們?yōu)榱双@取可憐的金錢(qián),來(lái)提高自己寶貴的生活價(jià)值,有人不顧環(huán)境的好壞,瘋狂地濫砍亂伐,這導(dǎo)致樹(shù)木的消失速度快了幾百倍;人們?yōu)榱俗约噎h(huán)境的潔凈,將污水、垃圾隨意排放,這令河水發(fā)黑、發(fā)臭,土壤像潰爛了的根,傷痕累累,千瘡百孔,人們?yōu)榱擞腥A麗的豪宅,亂占耕地,這使全國(guó)乃至世界的耕地飛速減少。
唉,環(huán)境正在惡化,人類(lèi)正把地球一步步推向滅亡,無(wú)情的束縛使地球喘不過(guò)氣來(lái),它的呼吸變得越發(fā)急促。
警鐘已經(jīng)長(zhǎng)鳴,環(huán)境需要我們保護(hù),地球需要我們建設(shè),當(dāng)美麗與自然在我身邊越來(lái)越少時(shí),我的心中便長(zhǎng)出了綠色的心愿,我期待地球恢復(fù)往日的藍(lán)色,重新煥發(fā)青春光彩,我期待世界不再烏煙瘴氣,綠樹(shù)花香令人陶醉,因?yàn)榈厍蚴俏覀児餐募覉@!
人類(lèi),松綁地球吧!
松綁的作文15
盼望著,盼望著,盼望初三的到來(lái),我們就是學(xué)校的大哥哥大姐姐了。
終于,懷著激動(dòng)而又好奇的心情邁進(jìn)了初三的大門(mén),我的心忐忑不安。咦。同學(xué)之間的友誼更深了,和老師的距離拉近了,然而,讓我驚奇的是,肩上的擔(dān)子在我剛踏進(jìn)初三大門(mén)的那一刻,便沉甸甸地壓在了我的身上。
黎明時(shí),晨雞報(bào)曉,我便快速梳洗,吃過(guò)早餐后便使足了勁朝著教室飛奔,準(zhǔn)備記英語(yǔ)單詞!鞍!糟糕,語(yǔ)文老師要抽背課文”,一時(shí)間,不知如何是好,可待會(huì)兒也要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞呀!我惱怒了,坐在那兒有點(diǎn)不知所措。“要交什么作業(yè)呢?”疑問(wèn)組長(zhǎng),當(dāng)交完手中厚厚的一大摞作業(yè)時(shí),心里還傻笑著昨天趕作業(yè)時(shí)的情景。
午飯后,同學(xué)們不約而同地回到教室忙碌的做著作業(yè),似乎比上課還認(rèn)真,教室里很熱,汗水順著發(fā)根從頭發(fā)里流出來(lái)在臉上晶瑩剔透的,在陽(yáng)光下顯得更閃閃發(fā)亮,流入眼角時(shí),我不得不眨一眨眼眸,輕輕的將它擦拭。
下午的上課鈴又開(kāi)始響起。打開(kāi)課本,老師在上面講得津津有味,可是睡眠細(xì)胞老不聽(tīng)話(huà),我一次又一次提醒自己不要睡,幾番掙扎過(guò)后,下課鈴聲又響起了,心里既惱怒又后悔莫及。課本上的知識(shí)鋪天蓋地般在腦海里浮現(xiàn),它們似乎是我的敵人,怎么也不能培養(yǎng)出感情,哎,看來(lái)晚上又得補(bǔ)了!
夜幕降臨,四下一片寂靜…只聽(tīng)見(jiàn)窗外樹(shù)下的蛐蛐聲,在譜寫(xiě)夏秋之際的歌謠,我開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。趴在桌上的`我如一匹疲倦的馬,又如醉酒的人,打開(kāi)書(shū)包拿出作業(yè)來(lái)!肮竟尽瓏9竟尽,呀!我忘了,今天我還沒(méi)吃下午飯呢!十一點(diǎn)…十一點(diǎn)半…十二點(diǎn)鐘…我,還在補(bǔ)…眼睛,再也睜不開(kāi)了。
再次聽(tīng)到晨雞報(bào)曉時(shí),我不得不拖著疲憊的身軀又踏上去學(xué)校的道路。
老師,可不可以給我們松松綁,別讓我們被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣,我們幼小的身體不堪重負(fù);別讓我們失去自由的空間,似一只籠中之鳥(niǎo),仰望著本應(yīng)翱翔的藍(lán)天。
然而,我是知道的,我們肩負(fù)著多少人的殷切希望,爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué),有多少雙期盼的目光在等著我們凱旋而歸,所以,我要挑戰(zhàn)自我!挑戰(zhàn)你---初三,不畏你會(huì)讓我面臨多么激烈的競(jìng)爭(zhēng),不怕你讓我挑燈多少個(gè)夜晚,最終的勝利者一定是我,我定會(huì)戰(zhàn)勝你!
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