松綁的作文15篇【實(shí)用】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的松綁的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

松綁的作文1

　　夜晚，小鬧鐘已經(jīng)指向“10”點(diǎn)了，我還在沒(méi)完沒(méi)了在寫(xiě)著作業(yè)，但是我的思想怎么也集中不到演算過(guò)無(wú)數(shù)遍的數(shù)學(xué)題上，我用眼睛縹了縹放在那一角的活力板，想起了它以前帶紛給我的歡樂(lè)。

　　活力板是六年級(jí)暑假最流行的玩具，當(dāng)然，每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)同學(xué)溜著活力板和爸媽出來(lái)上街時(shí)，我覺(jué)得那是幸福的。從那兒以后，我也非�？释�自己也能有一個(gè)活力板。我裝出可憐的樣子，懇求爸媽?zhuān)�他們一開(kāi)始不同意，可是經(jīng)過(guò)我三番兩語(yǔ)，便把爸媽征服了。從那天開(kāi)始，我也開(kāi)始努力得要學(xué)好它�？墒俏乙粫�(huì)跌倒，一會(huì)信心不足，總覺(jué)得希望要破滅了。爸媽見(jiàn)了，走上前，一個(gè)扶著我，一個(gè)為我加油打氣，有了爸媽的幫助和鼓勵(lì)，我一下子充滿(mǎn)了力量，腿一蹬一上，跌倒；腿一蹬，“3”“2”“1”倒……經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了它，爸爸媽媽說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人！娜娜，因?yàn)槟闩�力了，所以你成功了，祝賀你。”聽(tīng)了這一番話(huà)，我覺(jué)得是他們說(shuō)錯(cuò)了，因?yàn)槲页晒σ话氲脑�因是因�(yàn)橛辛怂麄兊膸兔�，他們也付出了一份汗水。于是，每�?dāng)?shù)搅税�晚，我都�?huì)溜著它和父母出去散步，我覺(jué)得我真幸福，真快樂(lè)。

　　可是現(xiàn)在，我已是初中生了，不再有溜著活力板在大街上興奮在情景了。學(xué)習(xí)上老師布布置作業(yè)多了，已經(jīng)沒(méi)有玩的'時(shí)間了。父母也十分嚴(yán)格要求我們。哎……

　　“娜娜，你的作業(yè)做完了嗎？”爸爸的問(wèn)話(huà)把我從回憶中驚醒過(guò)來(lái)。我輕輕地嘆了口氣，又趕緊埋下頭，做起了沒(méi)完沒(méi)了的數(shù)學(xué)題，但我在心里卻大聲呼喊著：“爸爸媽媽?zhuān)�老師，�?qǐng)給我留一點(diǎn)溜活力板的時(shí)間吧，請(qǐng)還我一個(gè)屬于我自己的世界！”

松綁的作文2

　　這是個(gè)爭(zhēng)分奪秒的世界，我們的步履太過(guò)匆匆，無(wú)形的繩索始終束縛著我們的心靈。我們期待自由的空氣，我們期待別樣的人生。如果我們希望過(guò)去能給未來(lái)松綁，歷史能給創(chuàng)新松綁，習(xí)俗能給時(shí)尚松綁，父母能給子女松綁，老師能給學(xué)生松綁，那么我們呢？我們是不是也應(yīng)該給自己的心靈松松綁？

　　松綁自己的心靈，就等于給自己一片廣闊的天地；松綁自己的心靈，就等于給自己的內(nèi)心騰出更多包容的空間；松綁自己的心靈，會(huì)使內(nèi)心深處多一點(diǎn)快樂(lè)，能更從容地面對(duì)生活中的一切……

　　我們可以想象：一個(gè)積極向上的人和一個(gè)悲觀消沉的人同時(shí)被綁住了，那個(gè)樂(lè)觀的人肯定會(huì)拼命掙扎，因?yàn)樗�知道，如果給自己松綁了，前方將是美好的陽(yáng)光大道。而那個(gè)消沉的人呢？毋庸置疑，他肯定不會(huì)去做那些他所認(rèn)為的無(wú)用的掙扎，因?yàn)樵谒�的心里，永遠(yuǎn)只有死胡同。他沒(méi)有想過(guò)，松一松憂(yōu)傷消極的情緒之繩，也許明媚的陽(yáng)光就能照進(jìn)他的心里。

　　松綁吧，讓自己的心靈無(wú)拘無(wú)束、自由自在地奔跑在藍(lán)天下。這又何嘗不是一種收獲呢？它會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛，照亮你的人生。

　　給心松綁，何嘗不是給了自己一份快樂(lè)與閑適？如果整天為了無(wú)謂的小事而鬧得不可開(kāi)交，那就太愚笨了。世間萬(wàn)象，精彩紛呈，又何必在一棵樹(shù)上吊起自己有限的人生？人的一生，所學(xué)所觀所感所覺(jué)，都是那么地有限。所以，我們要放逐自己的心，去美麗的大自然中，去紛繁復(fù)雜的生活中，追尋那份快樂(lè)、那份精彩。

　　世界充滿(mǎn)了奇跡，窮盡一生都來(lái)不及為之歡呼和喝彩，我們又何必拘泥于一事一物的'桎梏，拘泥于一人一情的捆綁？在松綁了心靈之后，我們會(huì)看到會(huì)聽(tīng)到會(huì)感覺(jué)到更多更美妙的事物。

　　小溪為了追求心外的世界，不顧一切也要流入大海；幼鳥(niǎo)學(xué)飛時(shí)，不畏艱難，也要飛向藍(lán)天；一顆種子，哪怕面臨風(fēng)吹雨打，也仍然要破土而出，去看一看外面的世界……除去心靈的枷鎖，我聽(tīng)見(jiàn)了，外面的世界百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴；我看見(jiàn)了，外面的世界在歡迎我的到來(lái)！放飛心靈，才能迎接未來(lái)！

松綁的作文3

　　我們過(guò)了十幾年了，這十幾我們?cè)诼�慢長(zhǎng)大，可似乎我們生存空間有限越大越覺(jué)得空間的狹小，喘不過(guò)氣來(lái)，而且肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重。

　　學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！還是學(xué)習(xí)！

　　好好學(xué)習(xí)，天天向上，已成為了我們的義務(wù)這是很難的呀！但又不可以推卸掉！這不是最可怕的最可怕的是父母的嘮叨，老師的責(zé)備。

　　怎么又看電視呀！還有幾天呀，快去做作業(yè)，快去別耽誤了前程��！這些話(huà)老會(huì)出現(xiàn)在我耳邊，讓我頭大。難道我們這些作學(xué)生的只可以讀書(shū)嗎？我們也知道讀好書(shū)的重要性。讀好了書(shū)，才可以出人頭地。可一味地逼，就可以使我們成才嗎？要我們愛(ài)學(xué)習(xí)，就給我們松松綁吧，讓我們不厭惡學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呀！父母老師們請(qǐng)給我們松松綁吧。

　　玩！玩！玩！就知道玩

　　媽媽?zhuān)瑤�我去游玩吧！回答總是一樣�?：不行，要花多少錢(qián)呀！給我好好呆在家里讀書(shū)。我們就又變成了一只小鳥(niǎo)一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，對(duì)外面的世界一無(wú)所知，心中只有一根根鐵柱子，真令人心寒那！難道出去玩就會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)？不會(huì)的，著只會(huì)使我們開(kāi)闊眼界，也會(huì)增長(zhǎng)課外活動(dòng)知識(shí)，不是嗎？爸爸媽媽?zhuān)�我們畢竟還是一個(gè)孩子，童心還沒(méi)成熟呢。還喜歡玩，難道你們就忍心扼殺我們的天性嗎？讓我們偶爾飛出去玩玩吧。讓我們舒展放松一下自己的生心吧讓我們因?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)放松一下，從而更好的學(xué)習(xí)，事半功倍，這不是很好嗎！

　　我們一直處在束縛中，日字不好過(guò)呀！爸爸媽媽?zhuān)��?qǐng)你們站在我們的位置想想八，給我們松松綁吧。讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣吧！我們很希望你們可以走進(jìn)我們內(nèi)心深處，去真正了解我們。

松綁的作文4

　　“救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀！”我睡的迷迷糊糊的，突然被痛苦不堪地呻吟聲驚醒。我循聲找去，一個(gè)滿(mǎn)臉滄桑的老人出現(xiàn)在我的面前：腰佝僂著的，幾乎是九十度的；皺紋密布，像一條條小溪，縱橫交錯(cuò)；牙齒已脫落光了，嘴唇干癟著；眼光混濁一片，眼珠間或一輪；身上的衣裳，破破爛爛……

　　“老奶奶，你是誰(shuí)呀？怎么落魄到這地步？誰(shuí)拋棄了你？”

　　老奶奶慘然一笑，搖搖頭。

　　“你不要害怕，老奶奶，如今可是一個(gè)法制的社會(huì)。我會(huì)幫你討回公道的�！�

　　“你能嗎？你救不了我的。”老奶奶嘆息著。

　　“你可不能小瞧了我！我可是學(xué)校出名的鐵嘴�！�

　　“你認(rèn)不出我了吧，我是你們的地球母親呀！”

　　我愕然，驚醒了：昔日那個(gè)年輕秀美的地球母親哪兒去了？

　　是誰(shuí)扼殺著她？誰(shuí)是真正的罪魁禍?zhǔn)�？讓她過(guò)著生不如死地生活？不是別人，而是她是她最親最?lèi)?ài)的兒孫們——人類(lèi)。人類(lèi)為了創(chuàng)造財(cái)富，往往不擇手段，是以破壞自然環(huán)境，消耗大量資源、污染環(huán)境為代價(jià)的。地球母親不堪重負(fù)了，她在苦苦的掙扎。颶風(fēng)、海嘯、地震、泥石流、旱災(zāi)、暴雨，各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，這是地球母哭泣的吶喊，人類(lèi)呀，你們聽(tīng)到了嗎？

　　地球母親最?lèi)?ài)的'綠色越來(lái)越少了，讓她更加著急。她無(wú)私的給予了我們富饒的土地，美麗的自然環(huán)境，豐富的資源。我們難道就這樣報(bào)答地球的養(yǎng)育之恩的嗎？

　　羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。動(dòng)物尚且如此，作為我們，能無(wú)動(dòng)于衷嗎？地球母親需要我們?nèi)�為她松綁，我們�?yīng)該從現(xiàn)在做起，呵護(hù)地球上的一切：節(jié)約每一種資源，讓白色垃圾有家可回，讓荒蕪的沙漠重新變成綠洲，讓氣勢(shì)洶洶的自然災(zāi)害銷(xiāo)聲匿跡，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙遠(yuǎn)離我們……

　　電影《2020》的悲劇我們不愿重演，60多億兒女齊心協(xié)力，為地球母親松綁，地球母親一定會(huì)重新煥發(fā)青春。

松綁的作文5

　　初三是一首二胡曲，跌宕起伏；初三是一首詩(shī)，蕩氣回腸；但在我心中，初三卻成了媽媽反復(fù)叮嚀的一句話(huà)──孩子，初三是人生的關(guān)鍵，是未來(lái)的希望，你得加油��！這樣的一句話(huà)，意味深長(zhǎng)，卻不禁讓沉淀在我心中的那份巨大的壓力“膨脹”起來(lái)，讓我更加喘不過(guò)氣來(lái)。

　　前途漫漫，一切皆模糊了，讓我迷惘，令我不知所措。

　　一個(gè)痛苦的聲音從我心底吶喊出來(lái)──我要怎樣走好這關(guān)鍵的一步？這句話(huà)讓我?guī)姿薅紱](méi)合得攏眼。再這樣下去，我非崩潰了不可。不行，我要給自己減壓！我要給自己松綁！

　　整整思考了30分鐘還沒(méi)有頭緒的幾何題，我決定放棄了，盡管那道題目8分，但客廳的大鐘已經(jīng)莊嚴(yán)地敲響11下了。我要睡覺(jué)！不再想那些煩人的公式定理，我想我媽給我煮的紅燒肉，想我和小伙伴一起打雪仗時(shí)的愉悅。想那最后一抹陽(yáng)光灑向大地時(shí)的溫馨。于是，我美美的睡著了。我要放過(guò)自己，給自己一次自由飛翔的人生快樂(lè)！

　　雙休日我不再把自己悶在家里了，不再讓自己疲憊的身心與大山似的作業(yè)作殊死拼搏了。我要出去玩！我懷念家門(mén)口的那條小河，懷念那里的小魚(yú)小蝦，它們還生活得好么？除了我，還有誰(shuí)去敞開(kāi)心扉與它們交談呢？我還想去看看往年在我家屋檐下的燕子來(lái)了沒(méi)，我與它的約定它還記得嗎？還有還有，外婆家懷孕的“毛毛”生小狗仔沒(méi)？通向姑媽家的大橋建好了沒(méi)？我想要關(guān)心的事兒太多太多了。甚至連大地上的一草一木也想要去撫慰，傾聽(tīng)它們的心聲。哇！原來(lái)不談作業(yè)的感覺(jué)真爽��！

　　我要為自己松綁，將那些學(xué)習(xí)上的壓力拋到腦后去。我不再狼吞虎咽地吃東西，只為省下時(shí)間與作業(yè)搏斗。細(xì)細(xì)咀嚼，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我媽煮的菜真的.很好吃�。∵�有，我真的很饞耶；我不再急匆匆地上學(xué)校；不再把陪伴我的鬧鐘放在枕邊，讓它天還沒(méi)亮就叫醒我；不再讓自己與除學(xué)習(xí)以外的東西隔絕。

　　我為自己松綁了，我發(fā)現(xiàn)生活是這樣的五彩斑斕，人生的樂(lè)趣竟是這樣多，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我過(guò)得好快樂(lè)啊！

　　松綁讓我徹底解脫！我收獲了許多原來(lái)我不曾擁有的喜悅。

松綁的作文6

　　禁錮在經(jīng)驗(yàn)中的人很難得到新知，勇于發(fā)現(xiàn)的人方能看到事物的新天地�！芭戆托�應(yīng)”的產(chǎn)生竟因?yàn)榕戆偷男约�，它的發(fā)展竟不被他人所在意，直到一位教授重做了這樣的實(shí)驗(yàn)。由此看來(lái)，發(fā)現(xiàn)為帆，輕裝遠(yuǎn)航。

　　有“勇氣”獲得發(fā)現(xiàn)，生活錦上添花。當(dāng)大家都用“未來(lái)科學(xué)家”的眼光來(lái)看待居里夫人的兩個(gè)孩子時(shí)，居里夫人卻有了新的發(fā)現(xiàn)。他們一個(gè)對(duì)數(shù)字充滿(mǎn)了好奇，另一個(gè)對(duì)音樂(lè)敏感。通過(guò)因材施教的培養(yǎng)，他們一個(gè)成為科學(xué)家，一個(gè)成為音樂(lè)家。正是因?yàn)榫永锓蛉说陌l(fā)現(xiàn)，才沒(méi)有讓社會(huì)喪失一位偉大的音樂(lè)家。

　　發(fā)現(xiàn)如同實(shí)驗(yàn)室的三棱鏡，折射出赤橙黃露青藍(lán)紫的繽紛之美。

　　有勇氣堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)，生活是另一番天地。為什么光可以在干涉衍射實(shí)驗(yàn)中獲得成功的同時(shí)還像我們身邊的一只皮球、一個(gè)鐵餅一樣具有動(dòng)量與能量呢？這違反常規(guī)的問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻侵蝕著普朗克的大腦。直到有一天，他明白光是一份一份的概率波。經(jīng)驗(yàn)讓他不敢相信這個(gè)與已有知識(shí)相背的結(jié)論，只是憑借著對(duì)科學(xué)隱隱約約的感覺(jué)，帶著微弱的勇氣，他經(jīng)過(guò)再10年的研究，終于開(kāi)啟了物理新時(shí)代！

　　發(fā)現(xiàn)猶如雨霧中昏暗的油燈，雖不甚明朗，卻足以為行人照亮前方。

　　有勇氣利用發(fā)現(xiàn)，生活別開(kāi)生命。梵高在光與影的`交替中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)色彩的敏感，最終讓《屋夜》永遠(yuǎn)照耀在藝術(shù)的原野中。盧梭在動(dòng)蕩的社會(huì)發(fā)現(xiàn)了自己進(jìn)步的思潮，終于讓《社會(huì)契約論》成為歷久彌新的治國(guó)典范。奧克斯特在初雪的夜晚發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文字的熱愛(ài)，讓《小婦人》成為幾代人共讀的佳作，他們正是很好的發(fā)現(xiàn)并利用了自身優(yōu)點(diǎn)才登，才登上了高峰。

　　發(fā)現(xiàn)，猶如遠(yuǎn)方的燈塔，給人希望，勸人前行。

　　經(jīng)驗(yàn)如同心靈上的一道枷鎖，鎖住了思緒，鎖住了心智，輕視了他人。只有有勇氣去獲得、堅(jiān)持、利用“發(fā)現(xiàn)”才能到達(dá)那片更遼闊的土地。

松綁的作文7

　　曾幾何時(shí)，在茫茫云海中，沐不到一絲溫暖；曾幾何時(shí)，在巍峨的大山前，看不到一籠春色；曾幾何時(shí)，在慘白的回憶中，找不到一處宿命的港灣。

　　時(shí)間如流水，稍縱即逝；生命像閃電一晃而過(guò)。時(shí)�；孟耄�假如我是一片云，該飄向何方？假如我是一顆樹(shù)，該生長(zhǎng)在哪里？

　　可生活中的我只是萬(wàn)綠叢中的一棵小草。只是浩瀚海洋上的一顆水珠，只是巍巍大山上的一粒石子，平凡地蜷縮在屬于自己的空間里。

　　滿(mǎn)腦子是那崎嶇坎坷的荊棘路。忙忙碌碌，不辭辛勞換回的仍是那平平凡凡的真實(shí)。

　　是《石縫間的生命》讓我理解了什么是堅(jiān)韌；是《極限人生》讓我明白了什么是毅力；是《老人與�！纷屛翌I(lǐng)略了什么是頑強(qiáng)；從此，我領(lǐng)會(huì)人生的深刻內(nèi)涵……

　　生命原來(lái)在夢(mèng)想的一架梯子，可以延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄。

　　挫折原不是成功的一塊基石，可以壘出希望的石碑，只要你絕不退縮。

　　真誠(chéng)原來(lái)是溝通的一把鑰匙，可以開(kāi)啟人們封閉的心扉，只要你堅(jiān)持到底。

　　雨果曾說(shuō)：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的`是人的心靈”。于是，面對(duì)困難，大笑之后我挺起胸膛，面對(duì)挫折，苦笑之后我咬緊牙關(guān)，面對(duì)幸福，微笑之后，我繼續(xù)奮斗……

　　記得有這樣一句話(huà)：人生不在于成就了多大的事業(yè)，而重在做好了什么，所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做其中挺拔的一棵，見(jiàn)到燦爛的星河，你只需做其中最明亮的一棵，見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一棵，卻能點(diǎn)綴黑夜；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天，這樣的人生也就夠了。

　　只要以平和的心去面對(duì)，即使在黑暗中，也能找到黎明，在寂寞中，也能找到愛(ài)與慰藉，在彷徨中，找到一雙溫暖的手和一顆真誠(chéng)的心。

松綁的作文8

　　人活在世上不可能不犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤后有太多的人一直耿耿于懷，讓自己在歉疚中生活，心靈上的壓力更是巨大，甚至對(duì)生活也失去了熱愛(ài)之情，有的只是日復(fù)一日的自責(zé)。歉疚和后悔。這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己的心靈松綁，讓生命從那些不堪回首的往事中解脫出來(lái)。

　　這是我從書(shū)上看到的一個(gè)故事：一個(gè)生意人挑著一擔(dān)茶壺高興的往山上走。然后，一個(gè)茶壺在山路的磕磕碰碰中掉了下來(lái)，摔碎了。但是那個(gè)賣(mài)茶壺的生意人好像沒(méi)有發(fā)生什么事一般，依然高興的`向前走著。旁邊的路人看到了此情景覺(jué)得很奇怪，便連忙叫住了那位生意人：“你的茶壺掉到地上摔碎了，你怎么還當(dāng)做沒(méi)事一樣悠閑自在？”生意人笑著說(shuō)：“既然已經(jīng)摔碎了的東西，還有什么值得好看的呢？留下的只是自責(zé)與愧疚罷了。與其懊悔昨天，不如拼搏今天，這樣做不好嗎？”

　　一花凋零不會(huì)荒蕪整個(gè)春天，一星隕落不會(huì)暗淡整個(gè)蒼穹。面對(duì)煩惱，灑脫點(diǎn)，或許會(huì)為自己打開(kāi)另一扇窗，窗外的景色或許會(huì)更加迷人。不要將煩惱織成縷縷的絲絨，把自己牢牢捆住。

　　有一句話(huà)說(shuō)得很好：“不要為打翻的牛奶而永遠(yuǎn)哭泣！”我們是不是也有這樣的時(shí)候？當(dāng)自己不小心做了錯(cuò)事之后用很長(zhǎng)的時(shí)間去后悔，讓自己苦熬過(guò)一段灰色的日子。這時(shí)，為什么不給自己的心靈松綁呢？當(dāng)然，給自己的心靈松綁并不是一味地放縱自己，只是不應(yīng)該過(guò)分的去指責(zé)自己，只要記住教訓(xùn)就可以了。如果每天都活在懺悔或憤恨之中，那生活還有什么意義？

　　“如果你為失去太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì)失去群星。”“前事不忘，后事之師”。只要你有一顆知錯(cuò)悔改并能從中吸取教訓(xùn)的心，就比任何的自責(zé)和后悔都重要，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚�！庇靡活w鮮活的心和自己一生的好時(shí)光為代價(jià)去懲罰自己，未免太過(guò)于愚蠢。擁有一顆平常的心，生活才會(huì)更加精彩，美麗。

松綁的作文9

　　在浩如煙海的文學(xué)史上，真正成為燴炙人口的妙品佳作的無(wú)外乎兩種：一是真，即以情動(dòng)人，能引起共鳴；二是新，即內(nèi)容或形式前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。如今，從小學(xué)到初中，學(xué)生作文曾似相似的面孔實(shí)在太多了，標(biāo)新立異的作文少得可憐。原因是學(xué)生顧慮太多束縛過(guò)死。下面這個(gè)故事耐人尋味。

　　一個(gè)社會(huì)學(xué)家在一張白紙上畫(huà)了個(gè)圓圈。他來(lái)到一個(gè)機(jī)關(guān)辦公室，讓科長(zhǎng)猜紙上畫(huà)的是什么，科長(zhǎng)思考片刻，向女秘書(shū)使眼色，女秘書(shū)如墜五里霧中，側(cè)眼看科員，3個(gè)人面面相覷，笑而不答。

　　社會(huì)學(xué)家又來(lái)到幼兒園，用同樣的方式來(lái)考幼兒，幼兒們有的說(shuō)是零,有的說(shuō)是雞蛋,有的說(shuō)是乒乓球，氣球，有的說(shuō)是太陽(yáng)……不一而足。

　　有人據(jù)此寫(xiě)了一篇文章，題目叫《中國(guó)人的想像力是怎樣喪失的》。其實(shí)，科長(zhǎng)、科員、女秘書(shū)并非不知道這張“卷”上的其中某一答案，只不過(guò)是心存顧慮，寧交“白卷”也不肯獻(xiàn)丑罷了。

　　正如上文科長(zhǎng)等人一樣，初中生在小學(xué)階段，作文思維受到種種束縛和限制，已經(jīng)形成定勢(shì)。到了初中以后，激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使作文成為提高語(yǔ)文成績(jī)的犧牲品。為了避免作文失誤，教師在體裁上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、語(yǔ)言上都作了硬性規(guī)定，定下條條框框，如同準(zhǔn)備了鑄件的模子，學(xué)生如法炮制，不敢越雷池半步。盡管中考作文的'要求大大放寬，但此考直接關(guān)系到師生的經(jīng)濟(jì)利益和命運(yùn)，豈敢輕易放手？

　　作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，首先是語(yǔ)文教師的思想要解放，給自己松綁，也給學(xué)生松綁。要盡量減少命題作文，擴(kuò)大寫(xiě)作范圍；多給學(xué)生自由選材，自由想象的空間和機(jī)會(huì)；體裁上不加限制，讓學(xué)生任意揮灑；凡是有新意的東西，都要適當(dāng)?shù)赜枰员頁(yè)P(yáng)和褒獎(jiǎng)，借此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維……久而久之,學(xué)生就會(huì)從應(yīng)試作文的各種清規(guī)戒律的桎梏中解放出來(lái),走向表現(xiàn)生活,抒寫(xiě)性靈的康莊大道。

松綁的作文10

　　家是愛(ài)的港灣，是快樂(lè)的大本營(yíng)，是感情的天地……在這個(gè)溫馨的家庭里，總使我覺(jué)得輕松，因?yàn)橛懈改附o我松綁。

　　今年的上半年，我在學(xué)校不經(jīng)意間把腿扭了，當(dāng)時(shí)，我膝蓋就咯腹咯腹地響了五六聲，一陣恐懼涌上我的心頭，我的內(nèi)心沒(méi)有著落，腦里就只有“是不是骨頭斷了”這句話(huà)在攻擊著我，我的臉霎時(shí)也變得苦澀下來(lái)……懼怕纏繞著我，后來(lái)，父親把我?guī)�帶回了家�?/p>

　　來(lái)到家，我把情況一一告訴父母，并把我的擔(dān)憂(yōu)與懼怕也像他們淋漓盡致的表達(dá)出了，我可以看得出他們比我更擔(dān)憂(yōu)著急。但他們還是以鎮(zhèn)靜自若的精神狀態(tài)對(duì)我說(shuō)：“丫頭，不要擔(dān)心，沒(méi)事的，看，你不是還能挪動(dòng)一下腿嗎？不要擔(dān)心，聽(tīng)爸的話(huà)啊�！备赣H一直勸說(shuō)著我把心平靜下來(lái)，我知道，他是在給我松綁，幫我從害怕的陰影中解脫出來(lái)，我在他的`安慰與關(guān)愛(ài)下稍微松綁并振作起來(lái)。

　　父親在通話(huà)，我得知他是在找車(chē)，原來(lái)他和母親已商量好送我去如東醫(yī)院，那兒醫(yī)術(shù)不錯(cuò)。不久，車(chē)到了，父親要背我上車(chē)，可我的腿痛根本不能碰哪還能背呢？我堅(jiān)決自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)走完這十多米遠(yuǎn)的路上車(chē)。我慢慢地挪動(dòng)，十分謹(jǐn)慎，可還是總觸動(dòng)傷著的腿使一陣陣的疼痛涌上心頭，讓我不禁頓一下……我終于明白了走到了車(chē)前，這時(shí)我全身已冒出冷汗，用手抹額角感到一絲涼意，我坐上了車(chē)……

　　醫(yī)院，恐懼又一次涌上心頭，父母耐心地勸說(shuō)著我：“丫頭，都這么大了，勇敢點(diǎn)啊，小時(shí)你住院不是挺堅(jiān)強(qiáng)的嘛，想想看，那時(shí)你多可愛(ài)�！薄班�，我記得”我回想起那時(shí)我住院也是比較害怕，見(jiàn)醫(yī)生就跑的情形就忍俊不禁的笑了。此時(shí)我又舒緩了些……

　　經(jīng)過(guò)拍片子，醫(yī)生觀察等，我沒(méi)有大礙只是傷了經(jīng)……我這時(shí)完完全全沒(méi)有苦惱，即使腿還痛，我還是很開(kāi)心，父母的臉上也彼此都充滿(mǎn)了陽(yáng)光般的微笑，我們一家三口都沉浸在歡樂(lè)中……

　　考試失敗的我，也是在他們的勸導(dǎo)與鼓勵(lì)之下，使我獲得輕松之感，不再沉浸于失敗的痛苦中；是他們給我松綁，讓我有足夠信心再次振作前進(jìn)。

　　爸媽?zhuān)�謝謝你們給我松綁，讓我能像鳥(niǎo)兒一樣得以藍(lán)天的懷抱中自由翱翔，像小苗一樣得以茁壯成長(zhǎng)，像小魚(yú)一樣得以在水中嬉戲……

松綁的作文11

　　毫無(wú)疑問(wèn)，如今是一個(gè)節(jié)奏極快的時(shí)代。在汽車(chē)的轟鳴聲與很少停歇的鍵盤(pán)聲中，滿(mǎn)是奔跑的人心。許多人的心，自然也如那挽如滿(mǎn)月的弓一樣。請(qǐng)問(wèn)，何不給心靈松松綁呢？

　　說(shuō)到這兒，想來(lái)不少閱歷無(wú)數(shù)的有識(shí)之士已然莞爾，甚至可能拍拍我的頭說(shuō)道：“孩子你年紀(jì)尚輕，終難以看透這一切�！逼鋵�(shí)，我的確年輕，但這恰恰意味著我更應(yīng)去給心靈松松綁�，F(xiàn)代的年輕人，多數(shù)疲于學(xué)業(yè)，或更多的是升學(xué)的壓力，即使畢了業(yè)，接踵而來(lái)的生存的大山再一次壓來(lái)。于是在這樣的環(huán)境中，許多人以自己的心靈為代價(jià)換取分?jǐn)?shù)和業(yè)績(jī)，由此便引發(fā)了系列諸如復(fù)旦投毒案的事件。他們?cè)谄疵�之余，很少甚至從未想過(guò)自己想要的是什么，只是如阿Q一樣地在精神上不斷勝利。前人的血淋淋的例子已經(jīng)不少，想來(lái)，如果閱歷廣博洞察一切就意味著心安理得地接受綁架的.話(huà)，那我還是寧愿選擇不知。誠(chéng)然社會(huì)可以綁架你，但你無(wú)權(quán)綁架自己。這樣的現(xiàn)狀，如若不改改的話(huà)，只怕會(huì)形成更多可供后人吸取教訓(xùn)的例子。

　　那么，應(yīng)該怎樣去松綁呢？私以為，人不應(yīng)該為外物的奴隸。記得在央視的《生活圈》欄目中，一位中年人回憶道：“因兒時(shí)家境貧寒，于是從小立志掙錢(qián)。在改革開(kāi)放初期靠做生意大賺一筆，當(dāng)然了是以不斷沒(méi)日沒(méi)夜的奔波忙碌換來(lái)的，于是他從此不斷為了錢(qián)而拼命，最終卻再也看不見(jiàn)錢(qián)的盡頭到底有什么。面臨精神危機(jī)的他，多年后才重拾自我。節(jié)目最后他一再叮囑年輕人們：“不要做金錢(qián)的奴隸，多想想自己想要什么。”現(xiàn)實(shí)中，像他這樣有些極端的例子也許不多，但不少人還是為名，為利，為權(quán)所累。他們對(duì)自己所不擁有的“隔鍋香”垂涎不已的時(shí)候，卻從未想過(guò)自己被無(wú)形剝奪了自由。那樣的生活中，人本質(zhì)上已經(jīng)和拾荒者無(wú)異。當(dāng)然了，如果綁架你的正是你所想要的，那是最好，但這樣的人只怕不多。不知還有多少人在狂熱之中，成了外物的奴隸。

　　人生在世，最終所求，也不過(guò)是幸福。自有給心靈松綁，找到自我，方可覓得索求，覓得幸福。

松綁的作文12

　　朦朧中，早已成長(zhǎng)，不知不覺(jué)，睡夢(mèng)中透著無(wú)形的壓力，被繩索束縛，繩索，無(wú)形，卻令我備感疲憊，祈求松綁，去尋找自己的那方天地……

　　雪片般的試卷，如山高的課本，班級(jí)中總有一種凝重的氣氛，本想丟下筆，發(fā)一會(huì)兒呆，余光中卻看見(jiàn)他們努力的身影，筆尖在紙上高速轉(zhuǎn)動(dòng)，手臂上青筋突顯，不禁倒吸了一口涼氣，吸到了那一份凝重，無(wú)奈地抓起筆，在作業(yè)上涂抹……

　　下了自習(xí)課，只覺(jué)得身體快散架了，手已沒(méi)有了知覺(jué)，那一串串字母、符號(hào)依舊在眼前，清晰卻又模糊，眼臉無(wú)力地垂下，腦袋有點(diǎn)發(fā)脹。曾說(shuō)過(guò)不要讓自己太累，不愿被學(xué)習(xí)束縛，可一切，都變了，太累，倒在床上，讓每一個(gè)細(xì)胞都可以放松，舒展每一根神經(jīng)。夢(mèng)中，怎么也揮不去勞累，揮不去疲憊，驚醒，只覺(jué)得氣息難勻，摸摸額頭，一層層汗珠浸濕手掌，難眠……

　　多么想為身體松綁，掙脫一層層束縛，不要再有疼痛與疲憊，為自己注入活力，我要為身體松綁，驅(qū)走一切勞累與壓力，讓自己輕輕松松，太累，總是不好的。

　　快節(jié)奏的`生活，恍惚間失去了很多好友，似乎也成了對(duì)手，被疏遠(yuǎn)了，見(jiàn)面時(shí)只有象征性的微笑，有時(shí)急于上課只是擦肩而過(guò)，形同陌路，心中有了一種失落，突然覺(jué)得少了些什么，卻說(shuō)不清它是什么，漸漸地，失落被考試、升學(xué)的壓力所填補(bǔ)，每天只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，漸漸地，失去了笑容，失去了一個(gè)又一個(gè)幽默細(xì)胞，變得麻木，變得深沉。記得有人說(shuō)過(guò)：初三太忙，有沒(méi)有朋友都無(wú)所謂了。當(dāng)時(shí)還不以為然，現(xiàn)在才明白他們的心境，一樣從活潑到麻木，由開(kāi)朗到深沉，重復(fù)他們所走的路，接受他們所接受的一切，是唯一的選擇，沒(méi)有歡笑。

　　多么想為心靈松綁沖破一道道繩索，不要變得麻木，變得深沉，為心靈注入力量，我要為心靈松綁，驅(qū)走一切冷漠與機(jī)械，讓自己快快樂(lè)樂(lè)，麻木，總是不好的。

　　恍惚中，已經(jīng)長(zhǎng)大，成長(zhǎng)只是伴隨著無(wú)形的壓力，我要為自己松綁，讓身體輕松，讓心靈不再麻木，希冀，松綁，去尋找自己的那方天空……

松綁的作文13

　　考場(chǎng)上，鴉雀無(wú)聲，所有人都在為分?jǐn)?shù)而努力著，只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上摩擦的沙沙聲。這是生死攸關(guān)的數(shù)學(xué)考試，關(guān)乎著期末考試的全盤(pán)大局，誰(shuí)也不敢懈怠，我端坐在考場(chǎng)上，不聲不響地飛速寫(xiě)著。不好，筆尖頓在了那兒——卡住了。又是一道幾何證明題，怎么證來(lái)著？我絞盡腦汁地想著，腦子里卻是一片空白。輔助線(xiàn)連了一條又一條，卻還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。我的思維就像被一根繩子綁住了似的，怎么也展不開(kāi)。腕上的手表嘀嗒嘀嗒地走著，時(shí)間在一分一秒地流逝，可是我仍舊是什么也沒(méi)想出來(lái)。漸漸地，我握著筆的手開(kāi)始打顫，額頭上豆大的汗珠止不住地滴下來(lái)，打在試卷上。我卻顧不了那么多了�！翱炜�！快點(diǎn)想出來(lái)！”我默念道。“叮�！�…”收卷鈴響了，最后的希望也破滅了。我癱在了椅子上

　　“發(fā)試卷嘍！”課代表抱著試卷，興沖沖地跑進(jìn)了班級(jí)。意料之中的'，那道題的空白處無(wú)情地畫(huà)著一個(gè)血紅色的大叉�？粗�這道未解出的幾何胚，我心中怎么也不是個(gè)滋味。不行，我一定要解開(kāi)它！可是。這題依舊是那么棘手。沒(méi)辦法，還是去找老師吧，

　　拿著試卷，邁著沉重的步伐，我走進(jìn)了老師的辦公室。老師接過(guò)試卷，看著被我畫(huà)得亂七八糟的圖形——那上面被我加了無(wú)數(shù)條輔助線(xiàn)，不禁笑了，拿過(guò)紅筆，又連了另外一條，“只連一條，再去做吧，相信你能做出來(lái)。”

　　我接過(guò)試卷一看，一下子就明白了，這題原來(lái)很簡(jiǎn)單嘛，只可惜被我自己作的那無(wú)數(shù)條輔助線(xiàn)束縛住了思維�！耙院笞鲱}，可千萬(wàn)不能鉆進(jìn)死胡同��！別把所有問(wèn)題都想復(fù)雜了�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)。

　　其實(shí)有的時(shí)候，束縛住我們的正是我們親手制造的一條條線(xiàn)，而當(dāng)我們擦去這些線(xiàn)，給自己松綁后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很美好。

松綁的作文14

　　子女愿父母為他們松綁，學(xué)生愿老師為他們松綁，工人愿老板為他們松綁，那么誰(shuí)為地球松綁呢？

　　地球是生命的搖籃，是孕育萬(wàn)物的地方，然而，隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的物質(zhì)需要，正不自覺(jué)得步入掠奪和破壞的誤區(qū)之中，不可自拔。

　　你看，那沙塵暴不就是地球的呼救？那酸雨不就是地球的苦淚？那旱澇災(zāi)害不就是地球痛苦的表現(xiàn)？地球正處在水深火熱當(dāng)中。曾經(jīng)，藍(lán)天是面鏡子，照得你的心靈如此純潔，可現(xiàn)在它變得黯然失色；曾經(jīng)，我們可以在綠樹(shù)下盡情玩耍，可現(xiàn)在，它像患了病的伙伴，無(wú)精打采也痛苦呻吟著，曾經(jīng)，地上開(kāi)滿(mǎn)鮮花，鳥(niǎo)兒快樂(lè)飛翔，可現(xiàn)在，我再也尋不到那五彩繽紛的世界了。

　　地球已被“病魔”束縛了很久了！而制造“病魔”的'就是人類(lèi)。

　　人們?yōu)榱双@取看似貴重的毛皮、虎骨、魚(yú)翅，滿(mǎn)足緲小的口腹之欲，有人甘愿冒違法的風(fēng)險(xiǎn)，瘋狂地捕殺野生動(dòng)物，這使物種滅絕的速度比自然滅絕的速度要快一千倍多，人們?yōu)榱双@取可憐的金錢(qián)，來(lái)提高自己寶貴的生活價(jià)值，有人不顧環(huán)境的好壞，瘋狂地濫砍亂伐，這導(dǎo)致樹(shù)木的消失速度快了幾百倍；人們?yōu)榱俗约噎h(huán)境的潔凈，將污水、垃圾隨意排放，這令河水發(fā)黑、發(fā)臭，土壤像潰爛了的根，傷痕累累，千瘡百孔，人們?yōu)榱擞腥A麗的豪宅，亂占耕地，這使全國(guó)乃至世界的耕地飛速減少。

　　唉，環(huán)境正在惡化，人類(lèi)正把地球一步步推向滅亡，無(wú)情的束縛使地球喘不過(guò)氣來(lái)，它的呼吸變得越發(fā)急促。

　　警鐘已經(jīng)長(zhǎng)鳴，環(huán)境需要我們保護(hù)，地球需要我們建設(shè)，當(dāng)美麗與自然在我身邊越來(lái)越少時(shí)，我的心中便長(zhǎng)出了綠色的心愿，我期待地球恢復(fù)往日的藍(lán)色，重新煥發(fā)青春光彩，我期待世界不再烏煙瘴氣，綠樹(shù)花香令人陶醉，因?yàn)榈厍蚴俏覀児餐�的家園！

　　人類(lèi)，松綁地球吧！

松綁的作文15

　　盼望著，盼望著，盼望初三的到來(lái)，我們就是學(xué)校的大哥哥大姐姐了。

　　終于，懷著激動(dòng)而又好奇的心情邁進(jìn)了初三的大門(mén)，我的心忐忑不安。咦。同學(xué)之間的友誼更深了，和老師的距離拉近了，然而，讓我驚奇的是，肩上的擔(dān)子在我剛踏進(jìn)初三大門(mén)的那一刻，便沉甸甸地壓在了我的身上。

　　黎明時(shí)，晨雞報(bào)曉，我便快速梳洗，吃過(guò)早餐后便使足了勁朝著教室飛奔，準(zhǔn)備記英語(yǔ)單詞�！鞍�！糟糕，語(yǔ)文老師要抽背課文”，一時(shí)間，不知如何是好，可待會(huì)兒也要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞呀！我惱怒了，坐在那兒有點(diǎn)不知所措。“要交什么作業(yè)呢？”疑問(wèn)組長(zhǎng)，當(dāng)交完手中厚厚的一大摞作業(yè)時(shí)，心里還傻笑著昨天趕作業(yè)時(shí)的情景。

　　午飯后，同學(xué)們不約而同地回到教室忙碌的做著作業(yè)，似乎比上課還認(rèn)真，教室里很熱，汗水順著發(fā)根從頭發(fā)里流出來(lái)在臉上晶瑩剔透的，在陽(yáng)光下顯得更閃閃發(fā)亮，流入眼角時(shí)，我不得不眨一眨眼眸，輕輕的將它擦拭。

　　下午的上課鈴又開(kāi)始響起。打開(kāi)課本，老師在上面講得津津有味，可是睡眠細(xì)胞老不聽(tīng)話(huà)，我一次又一次提醒自己不要睡，幾番掙扎過(guò)后，下課鈴聲又響起了，心里既惱怒又后悔莫及。課本上的知識(shí)鋪天蓋地般在腦海里浮現(xiàn)，它們似乎是我的敵人，怎么也不能培養(yǎng)出感情，哎，看來(lái)晚上又得補(bǔ)了！

　　夜幕降臨，四下一片寂靜…只聽(tīng)見(jiàn)窗外樹(shù)下的蛐蛐聲，在譜寫(xiě)夏秋之際的歌謠，我開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。趴在桌上的`我如一匹疲倦的馬，又如醉酒的人，打開(kāi)書(shū)包拿出作業(yè)來(lái)�！肮竟尽�…嚕咕咕”，呀！我忘了，今天我還沒(méi)吃下午飯呢！十一點(diǎn)…十一點(diǎn)半…十二點(diǎn)鐘…我，還在補(bǔ)…眼睛，再也睜不開(kāi)了。

　　再次聽(tīng)到晨雞報(bào)曉時(shí)，我不得不拖著疲憊的身軀又踏上去學(xué)校的道路。

　　老師，可不可以給我們松松綁，別讓我們被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣，我們幼小的身體不堪重負(fù)；別讓我們失去自由的空間，似一只籠中之鳥(niǎo)，仰望著本應(yīng)翱翔的藍(lán)天。

　　然而，我是知道的，我們肩負(fù)著多少人的殷切希望，爸爸媽媽?zhuān)�老師同學(xué)，有多少雙期盼的目光在等著我們凱旋而歸，所以，我要挑戰(zhàn)自我！挑戰(zhàn)你－－－初三，不畏你會(huì)讓我面臨多么激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不怕你讓我挑燈多少個(gè)夜晚，最終的勝利者一定是我，我定會(huì)戰(zhàn)勝你！

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