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學(xué)海無涯‘樂’作舟作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)海無涯‘樂’作舟作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)海無涯‘樂’作舟作文1
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這是古人教育他人勤奮學(xué)習的至理名言。是的，學(xué)習的確需要孜孜不倦的毅力和不畏困難的韌性，但是學(xué)習就一定是一件“苦差事”嗎？如何把它變?yōu)橐患䴓肥履�？下面的兩件事深深地啟發(fā)了我。
記得那是三年級時的一堂作文課，上課鈴一響，同學(xué)們趕忙回到座位上，但看得出，大家都不怎么歡喜，畢竟作文可不是一件易事。上課了，吳教師笑容滿面地走進教室，將一幅畫掛在了“學(xué)習園地”的黑板上，大家都納悶起來：這節(jié)課要做什么呢？只見畫上畫著一個可愛的小丑，咧著個大嘴巴，可惟獨缺了一個鼻子。吳老師笑著說：“這節(jié)課我們來玩貼鼻子！”話音剛落，同學(xué)們歡呼雀躍，一個個高舉著手，躍躍欲試。
幾輪下來，同學(xué)們都沒有貼中，但這絲毫沒有影響大家的熱情。而膽怯的我也終于舉起了手，吳老師點到了我。雖然我也沒有貼中，頭還與電視機柜來了個“親密接觸”，但我仍然覺得很高興。
第二節(jié)課，吳老師讓我們把“貼鼻子”的過程和感受寫下來。奇怪的是，這一次，皺著眉冥思苦想的景象不見了，大家一個個都埋頭疾書，“下筆如有神”。事后，有不少這篇文章同學(xué)的都得到“優(yōu)”。
這一次，我體會到了學(xué)習的`樂趣。
還有一次，在一本刊物上看到一項研究報告，報告稱：在學(xué)習時，將一項任務(wù)分為幾部分，給自己定下一個又一個的目標，達到一個，再向下一個努力，同時給予自己相應(yīng)的獎勵，這樣不僅能使自己增加信心，學(xué)習效率事半功倍，還能使自己感受到學(xué)習的莫大快樂，不斷向前。
學(xué)習實際上也是一件樂事，在付出和耕耘的過程中，收獲并快樂著，享受學(xué)習和成功的樂趣。使自己不覺得學(xué)習枯燥無味，而堅持不懈地攀登上一個又一個高峰。
學(xué)海無涯“樂”作舟！愿每一個人都能感受到學(xué)習的樂趣。
學(xué)海無涯‘樂’作舟作文2
“讀書苦，三更燈光五更雞；苦讀書，無燈之下巧偷光；不讀書，老來傷悲留肝腸。”快樂自由地讀書，你定會回味無窮。
人們常以“學(xué)海無涯苦作舟”作為讀書的一貫形式，但我卻不認為一定要苦作舟，我們快樂地學(xué)習不是很好嗎？學(xué)習雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來點“逆來順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態(tài)來讀書，我們自然會進入另一番境界——樂讀書。
以快樂為前提，以求知為動力�！皶凶杂悬S金屋�！弊x百科全書，你會獲得各種信息；讀優(yōu)美散文，你會感知多彩句式；讀古代詩詞，你會感受古人風采……可見，讀百書，就可品百味，酸甜苦辣咸在書中無一不有，但會品書乃會讀書人的專利，那些死讀書的人永遠只會沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的味道。
以致用為原則，以思考為方向。學(xué)習過程中，要不斷思考學(xué)習內(nèi)容，達到學(xué)以致用的境界，這樣一來，你便知道學(xué)了什么，為什么要學(xué)，學(xué)完后有什么作用。用這樣的方法學(xué)習，自然覺得學(xué)習內(nèi)容有方向把握，就會主動地去學(xué)習。同樣會感受到學(xué)習可以苦中作樂，感受新型學(xué)習味道。
與書香為伴，用筆墨抒情。在課外的`學(xué)習時間中，品讀美麗的篇章，我們都會有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書常使人產(chǎn)生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達出來，寫在純白的紙上，變成你讀書時有過的回憶。日積月累地做讀書筆記，品華麗篇章，你的思想會在閱讀中不斷升華、進步。同時，你也會感受到閱讀帶來給你們的快樂，更會愛上寫作不再為之煩惱。
讀書百味，人生百味。讀書是我的樂事，我以快樂為能量，努力做雙漿，向那無邊的學(xué)�！皹纷髦邸标U述新一代讀書觀。
學(xué)海無涯‘樂’作舟作文3
俗話說“學(xué)海無涯苦作舟”，這是許多有成就的人用他們的實踐證明了的至理名言。從古到今，不少人把它當作自己的座右銘，勉勵、鞭策自己勤奮學(xué)習，這無疑是最好的。但我們更需要另一句口號：“學(xué)海無涯樂作舟”。
其實，古人提倡的“苦作舟”，“苦”字往往被后人誤解為“死”和“呆”。其實不然，所謂“苦學(xué)”的精神，并非提倡學(xué)習上的“苦行主義”。定要寒冬“執(zhí)書映雪”，夏夜“囊螢讀書”，“頭懸梁，錐刺股”，把學(xué)習描繪得如此痛苦不堪，使青少年望而生畏，其益處也不大。我不知古人讀書的感受到底如何，但如果只是讀得愁眉不展，叫苦連天，我想這也很難收到良好的讀書效果，而這個“舟”也很難到達學(xué)海的`彼岸。
作為一名學(xué)生，如果“苦”到底，不僅會影響身體，學(xué)習效果也不會提高。我們應(yīng)該科學(xué)學(xué)習，從中尋找樂趣。如果單靠“苦作舟”，難免會忍受不了而半途而廢，正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當作一件樂事，就很難看到山頂那無限風光。大哲學(xué)家蘇格拉底曾說過：“當你苦苦尋找快樂的時候，他不會出現(xiàn)，當你醉心于某一件事時快樂便悄然而至�！弊x書也一樣，只要一心一意學(xué)，就能“樂作舟”了。
在周日沒作業(yè)時，我經(jīng)常臥在一旁看《中國皇帝傳》。那一篇篇精彩的故事，一個個傳奇的人物全都印在我的腦海里。爸爸也喜歡歷史，平日里我們父女倆一起討論，不太懂歷史的媽媽在一旁“瞎攪和”，弄得我們哭笑不得。我這才明白，有了知識是那么的快樂自豪！還有呢！我家到處都是書，電腦桌上，餐桌上，床上，洗衣機上……只要有我經(jīng)過的地方都有書。就像愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。我們的學(xué)習，要有興趣才會有動力。當你感到所學(xué)到的知識是這么神奇，令你日思夜想，那你就快要“樂作舟”了。
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