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莫比烏斯圈作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的莫比烏斯圈作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
莫比烏斯圈作文1
星期五上作文課的時候，老師說這節(jié)課要做一個有趣的實(shí)驗(yàn)
只見老師先講臺上拿出了一條紙條，老師再把紙條繞了180，然后老師用膠棒粘成一個紙圈，最后老師在紙圈上剪了一個小口。然后老師問大家：“如果我用剪刀沿著這個小口剪開，會是什么樣子呢？”有的同學(xué)說：“剪開后會是兩個連在一起的紙圈�！庇械耐瑢W(xué)說：“剪開后會是兩個分開的紙圈。”還有的同學(xué)說：“會變成一個大圈。”老師拿起剪刀，沿著這個小口開始慢慢地剪了起來。教室里頓時鴉雀無聲，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著剪刀。只聽“咔嚓”一聲，紙圈被剪開了，結(jié)果出乎了我的意料，是兩個連著的圈。教室里沸騰了，猜對的同學(xué)高興地叫了起來，沒有猜對的沮喪地說：“怎么會是這樣呢？”
這時，老師又從講臺上拿出一條紙條，然后把紙條粘成一個紙圈，最后又在紙圈上剪了一個小口，老師又問大家：“這回我用剪刀沿著這個小口剪開，會是什么樣子呢？”有的同學(xué)說：“跟上次一樣，也是兩個連著的'紙圈�！庇钟械耐瑢W(xué)說：“剪開后會是兩個分開的紙圈�！崩蠋熡帜闷鸺舻犊焖俚丶袅似饋�，結(jié)果沒有出乎我的意料，變成了兩個分開紙圈。我們都?xì)g呼起來：“噢，猜對咯！”
這個我覺得非常有趣，回家我還試驗(yàn)了一會呢
莫比烏斯圈作文2
盼望了一周的作文課終于來到了。老師神秘地說：“我們今天來變一個魔術(shù)�！蔽覀冄杆僮揭巫由希却孥E的出現(xiàn)。
老師拿出一張長方形的紙條，問我們它有幾個面和幾個邊，我們異口同聲地說“兩個面，四條邊�！崩蠋煱鸭垪l扭動了一下，再用膠水粘起來。顧張羽拿起熒光筆，在紙條的中間畫線，她費(fèi)了好長時間才畫完。我們發(fā)現(xiàn)線的尾端和起點(diǎn)連在了一起，怎么沒翻面，紙的正反面都畫上了中位線呢？老師笑著說：“所以這紙圈很神奇，叫‘莫比烏斯圈’，是德國的數(shù)學(xué)家莫比烏 斯 發(fā)現(xiàn)的`，名字神怪吧！”
老師又拿出剪刀問：“如果我沿著中位線剪下去，它會出現(xiàn)幾個圈呢？”同學(xué)們有的猜兩個，有的說是四個。老師笑瞇瞇的沿著中位線剪下去，忽然“剎車”了，風(fēng)趣地說：“見證奇跡的時刻到啦！”“咔嚓”一聲，出現(xiàn)在我們眼前的是一個比原來大了一倍的紙圈，原先猜幾個圈的同學(xué)，有的低下了頭，有的吐了吐舌頭，有的目瞪口呆。老師又問：“如果再畫中位線，再剪，會出幾個圈呢？”同學(xué)們都躍躍欲試。
下課鈴響了，同學(xué)們還舍不得離開自己座位，拿出膠水、剪刀、白紙，準(zhǔn)備見證奇跡的到來。
莫比烏斯圈作文3
老師神神秘秘的拿出了一個紙圈說要給我們變一個魔術(shù)，又說，她可以在這個紙上一直畫直線最后紙圈的兩面就都會畫上了。我想了想這這怎么可能呢？不過反正是魔術(shù)嘛，一定是可能的嘛！我看了看老師手上的紙圈，有點(diǎn)奇怪，老師您的手工也太差了吧，連粘個紙條也會粘反。開始變了，只見老師的手一只在畫，沒有抬起來過，畫呀畫，終于被我看出了破綻，原來粘反是有原因的。
上面只是魔術(shù)的3/1，還有呢！
老師又在那個圈的基礎(chǔ)上開始剪啊剪，老師一邊剪一邊問：“你們認(rèn)為最后一刀剪下去會是怎么樣的？”“兩個圈連在一起？”；“兩個分開的圈？”我和慧霖的`想法完全不同。老是提示了一下說：“你們認(rèn)為一定是兩個圈嗎？”我們都改變了主意變成一個圈了。果真，是一個圈了，看來我們的猜猜工還不錯嘛！
但魔術(shù)并沒有到此結(jié)束，老師有在這個圈的基礎(chǔ)上繼續(xù)剪，正剪到一半停了下來說：“這回又會怎么樣呢，想想看�！蔽覀冇懻撝鴥蓚�圈？；一個圈？可是老師卻賣關(guān)子，遲遲不肯揭曉。
終于又開始剪了，但結(jié)果卻令人始料不及，兩張o字形的嘴張得可大了，是兩個圈連在一起。老師得意地?fù)P著手中的圈說：“哈哈…哈哈沒猜到吧！”最后老師告訴我這是著名的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈實(shí)在太神奇了！
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