- 相關(guān)推薦
引路人作文匯總【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的引路人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
引路人作文1
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來(lái)也很嚴(yán)厲，發(fā)起脾氣來(lái)更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說(shuō)好作文是寫(xiě)出來(lái)的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判小？伤麉s并不這么認(rèn)為，他說(shuō)好作文是“改”出來(lái)的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫(xiě)作文時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過(guò)的`好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到作文中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫(xiě)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來(lái)，批評(píng)了這位同學(xué)的文具盒，說(shuō)與這位同學(xué)本人無(wú)關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺(jué)得“怪”得可愛(ài)，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì)了我寫(xiě)作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫(kù)，讓我在里面自由的翱翔。
引路人作文2
她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長(zhǎng)道路上的引路人，他就是我的同學(xué)毛林林。
一天，班級(jí)大掃除，我和毛林林都是負(fù)責(zé)擦窗戶，正好我們倆擦的窗戶在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。
班上有個(gè)子矮的同學(xué)，夏啟杰來(lái)找我?guī)兔Γf(shuō)自己夠不著窗戶，上面我的任務(wù)都還沒(méi)有完成，哪有時(shí)間幫他了？我有點(diǎn)不耐煩地對(duì)她說(shuō)：“一邊去，我自己都還沒(méi)擦好呢，他一臉無(wú)奈，轉(zhuǎn)身就走了�！泵至纸凶×怂�，他從窗臺(tái)上跳下來(lái)和下去就一起，來(lái)到他負(fù)責(zé)的窗戶旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時(shí)我的.窗戶已經(jīng)擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶留下不擦，還幫別人擦！
于是我對(duì)你毛林林說(shuō)，你的窗戶還沒(méi)擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶擦完，再幫別人的窗戶擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦，不都一樣嗎？我看他不聽(tīng)我的，鼻子一哼，很不服氣的說(shuō)，我才不會(huì)跟你一樣呢。
毛林林一邊費(fèi)力地擦窗戶上的一臉，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)，在別人困難的時(shí)候你幫助了他，以后你遇到困難的時(shí)候他也會(huì)幫助你呀，我的臉紅了。
你說(shuō)的對(duì)，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會(huì)為別人著想。名人不是說(shuō)過(guò)嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點(diǎn)，你是我的成長(zhǎng)道路上的引路人。
引路人作文3
時(shí)光像流水一般匆匆而逝，以前的事，我忘不了，也忘不了我生活中的酸甜苦辣。更忘不了那件使我感動(dòng)不已、刻骨銘心的事。
那是暑假的一個(gè)下午，我剛從興趣班下課�！傲碌奶�，孩子的臉，說(shuō)變就變”。剛剛還晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在天空卻變得陰沉沉的，黑壓壓的一大片。眼看快要下雨，我加快了腳步，急匆匆地向家走去。
突然，我看到了一位盲人叔叔正拄著拐杖向前走著，盲人叔叔的前面有一個(gè)陰溝，上面的陰溝蓋被人打開(kāi)了。我大聲喊道：“盲人叔叔，別走了！前面陰溝的陰溝蓋被打開(kāi)了！”叔叔停住了腳步，我跑過(guò)去，攙扶著他陰溝旁繞了過(guò)去。
本以為叔叔要走了，誰(shuí)知他又讓我把他帶到了那個(gè)陰溝旁。我疑惑不解地問(wèn)：“叔叔，馬上就要下雨了，你怎么不趕快回家呢？”“讓我們把陰溝蓋起來(lái)吧！”叔叔堅(jiān)定地說(shuō)。我無(wú)所謂地說(shuō)：“反正我們不從這兒走了，就別去管它。”“雖然我們不從這兒走了，可還有許多人會(huì)從這兒走，萬(wàn)一跌下去該多危險(xiǎn)��！”叔叔嚴(yán)肅地告訴我。
叔叔彎下腰，蹲下去，把拐杖放到了地上，吃力地把陰溝蓋拖了過(guò)來(lái)，我也連忙和盲人叔叔一起把陰溝蓋好了。叔叔這回總該走了吧，沒(méi)想到他又在陰溝蓋上使勁地跺了幾腳才長(zhǎng)舒了一口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好了�！�
那無(wú)神的.眼睛，那顫抖的雙手自己都看不見(jiàn)，卻還想著別人。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，可它深深地烙在了我的記憶里。
引路人作文4
如果說(shuō)記憶是一個(gè)珍藏的許多寶貝的盒子，那么，我這個(gè)盒子可珍藏著許多寶貝。有一件事在我心里像一顆鉆石般熠熠發(fā)光。
那天，天空烏云密布，不一會(huì)兒便下起了淅淅瀝瀝的小雨，像天在哭泣。我討厭這種天氣，腳不禁加快了步伐。在黑暗中，我撞了一個(gè)人，還沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)，耳邊就傳來(lái)了一陣道歉聲：“對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起啊……”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，映入眼簾的是一個(gè)叔叔帶著一頂小黑帽，黃白色的襯衣，藍(lán)色的牛仔褲。我低頭一看，他竟然拄著一根拐杖！我恍然大悟，笑著說(shuō)：“叔叔，我送您回去吧？”“好啊，謝謝你啦，小姑娘�！彼χ�，笑里滿帶著歉意和感謝。
雨不停地下著。在黑暗中，我不知被什么東西絆了一下，低頭一看，是一個(gè)下水道的蓋子。我小聲嘀咕著：“誰(shuí)啊，把下水道蓋子挪走，又不放回原處，真缺德……”我忽然想起身邊還有一個(gè)盲人，便說(shuō)：“叔叔，您走這邊�！敝灰�(jiàn)他蹲了下來(lái)，用手摸索著下水道。不一會(huì)兒他摸到了下水道，又去摸蓋子。他踉踉蹌蹌地抬起蓋子，把它蓋了上去。這時(shí)，他的手雖然沾滿了污泥，但他的心卻是最純潔的.。我不禁羞愧不已，眼前一片光明。
在回家的路上，我是他的引路人，而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我很好的引路人。
引路人作文5
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會(huì)輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！
由于我著急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著跑著“哎呀！”一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細(xì)細(xì)地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫(xiě)滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道：“老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！”
那位老大爺思索了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧！”
我們走著走著，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)：“誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子！”說(shuō)罷，我對(duì)老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)：“您請(qǐng)走這邊”。
老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當(dāng)他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
這在條回家的`道路上，我是他——一位盲人的引路人，在人生的道路上，他——一位殘疾人卻是我這個(gè)健全人的引路人！
后記：也許你們會(huì)認(rèn)為我是抄襲，但是我鄭重聲明著的的確確是我親身經(jīng)歷過(guò)的！同樣的事就一定不會(huì)發(fā)生第二遍嗎？
引路人作文6
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會(huì)輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛!
由于我著急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著跑著“哎呀!”一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細(xì)細(xì)地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫(xiě)滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道：“老爺爺，您家住哪里呀?我送您回去!”
那位老大爺思索了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧!”我們走著走著，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)：“誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子!!!”說(shuō)罷，我對(duì)老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)：“您請(qǐng)走這邊”
老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當(dāng)他摸到下水溝的`蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(zhǎng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊!他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢?
引路人作文7
人們都說(shuō)老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當(dāng)中的第二個(gè)“父母”，非常幸運(yùn)，我也遇到了這樣的老師——童老師。
童老師特別嚴(yán)肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì)直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)或者上課開(kāi)小差了。他的鼻子上架著一副眼鏡，不僅顯得博學(xué)多才，而且神機(jī)妙算。
童老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，我就感覺(jué)這個(gè)老師不太好“對(duì)付”，比較嚴(yán)肅。開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間，我每次見(jiàn)到童老師，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，恨不得腳下踩著風(fēng)火輪直接溜走。可能童老師看出了我的小心思，每次上課的時(shí)候，他不忘投來(lái)鼓勵(lì)的眼光，似乎在說(shuō)：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來(lái)，舉手的次數(shù)變多了，回答問(wèn)題的'聲音也變得逐漸響亮了。
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕童老師的那種心理沒(méi)有了，不再躲著童老師，反而覺(jué)得童老師很親切，他獨(dú)特的教育方式，使我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
這就是我人生道路上的引路人——親愛(ài)的童老師。
引路人作文8
一天，我放學(xué)回家，快樂(lè)地走著、走著。不一會(huì)兒，天空突然陰暗了下來(lái)，很快就滴滴答答下起了春雨。
我急忙打起了雨傘，這時(shí)我一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)一個(gè)盲人伯伯正在雨中行走。我匆忙跑過(guò)去說(shuō)：“伯伯下雨了，我?guī)湍愦騻惆��！辈f(shuō)：“小朋友，你真是好心人！謝謝你啦�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”伯伯又問(wèn)我：“小朋友，你在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)��？”我回答說(shuō)在學(xué)正小學(xué)。我一邊說(shuō)著一邊幫伯伯打著雨傘。
我們走了一段路，我突然看見(jiàn)前方路上有一口井，井上沒(méi)有上井蓋，我說(shuō)：“伯伯小心了，前面有一口井沒(méi)有上井蓋，我們從旁邊走吧。”伯伯急忙問(wèn)道：“井蓋有嗎？”我說(shuō)就在旁邊，可不知道誰(shuí)把它給移開(kāi)了�！辈f(shuō)：“小朋友，我們把它放回去吧。”說(shuō)完只見(jiàn)伯伯伸出雙手彎著腰，慢慢地把井蓋小心翼翼的放在井口上。我心想伯伯真是位好心人，有一顆純潔善良的心，一心想著別人。
我送走了伯伯，在回家的路上我內(nèi)心久久不能平靜不禁的.想伯伯真是位好心人。在回家的路上我雖幫他打了雨傘，但在生活的路上他卻幫我指引了路——我要做一個(gè)文明有道德的人。
引路人作文9
春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上屋上，濺起朵朵雨花。如煙如云的雨中，街上的人已經(jīng)看不清楚了。我加快了腳步，沿著嵌墻角向前跑去。
跑著跑著，突然撞到了一個(gè)人。我急忙道歉：“對(duì)不起！對(duì)不起！”
“噢，不要緊！”
在朦朧的`雨中，我看到了我撞著了的人。只見(jiàn)他扶著墻，中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著前方，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。��！他是一個(gè)盲人�。�
我心里一陣內(nèi)疚，“大伯，我扶您回去吧！”
“謝謝你，小姑娘！”
我攙扶著他向前慢慢地走著。我望著他的木然的眼睛。唉，真可憐！
突然，我被絆了一下，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。我向下一看，是一塊下水道板橫在腳下。我生氣地叫了起來(lái)：“誰(shuí)把下水道板拿開(kāi)，也不放回去？！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)老伯說(shuō)：“大
伯，您走這邊，小心被絆倒�！�
他邁了一步，停了下來(lái)，把手中的拐杖丟在一邊。我不知道他要做什么，只見(jiàn)他蹲下身來(lái)，一邊摸索著，一邊說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里，同樣會(huì)被絆倒的�！彼K于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。然后，他站起來(lái)，從口袋里摸出手絹，擦擦額頭的水滴。
我的眼睛濕潤(rùn)了。我連忙將自己的手帕遞過(guò)去。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)有聽(tīng)清。
雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我的眼里卻看清楚了一條路，我扶著他走著走著……
在雨中這條路上，我發(fā)現(xiàn)他才是真正的引路人！
引路人作文10
說(shuō)起數(shù)學(xué)老師，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅、端莊，但她嚴(yán)肅的外表下也有可愛(ài)、親切的一面。
說(shuō)起數(shù)學(xué)老師郝老師，可真能表現(xiàn)出“教書(shū)育人”四個(gè)字，她不僅在傳授給我們知識(shí)的同時(shí)，也時(shí)時(shí)刻刻的教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈颂幨拢陨蠑?shù)學(xué)課可以收獲滿滿的財(cái)富，這是用金錢(qián)買不來(lái)的。
說(shuō)她可愛(ài)，正是在歡笑的同時(shí)嘴邊的兩個(gè)酒窩，給人一種親切，活潑的感覺(jué)。其實(shí)我們都喜歡看她笑。她也是個(gè)愛(ài)笑的人。
在上數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也會(huì)給我們引申出許多的.知識(shí)，這也是數(shù)學(xué)課不死板的原因之一，其次，她會(huì)隨時(shí)找同學(xué)回答問(wèn)題，所以我們會(huì)時(shí)刻集中注意力，準(zhǔn)備老師的挑戰(zhàn)！
她不僅是數(shù)學(xué)老師，更像是朋友，更像是親人，誰(shuí)做的不好，她會(huì)指出來(lái)，并且?guī)椭覀兏恼?/p>
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)老師更是不能用詞語(yǔ)來(lái)形容的一種感覺(jué)，看見(jiàn)她就會(huì)有一種尊敬，崇拜的感情。在我眼里來(lái)看，她更是一個(gè)無(wú)所不能的人，作為數(shù)學(xué)老師的她，思維邏輯能力強(qiáng)，辦事能力強(qiáng)，管理教育能力強(qiáng)。總是能把班級(jí)管理的特別好。
如今，教我三年的她，已不在是我的數(shù)學(xué)老師了，但她會(huì)是我一生的引路人，她的音容笑貌隨時(shí)都會(huì)印入我的腦海里，作為她的學(xué)生，我也是感到無(wú)比的驕傲與自豪！
引路人作文11
在道德的路上，我讀了一篇有關(guān)道德的文章。它主要講的是，一位盲人在回家的路上遇到了好心的作者，作者用導(dǎo)盲棍指引著盲人在大街上行走，作者沒(méi)留意腳下，一下子被井蓋絆倒了。盲人問(wèn)清原因后，松開(kāi)導(dǎo)盲棍，摸索到井蓋后費(fèi)力地把它挪到了井口，把井口蓋上了。作者感慨道：“在這條上我是你的引路人，在道德這條路上你卻是我的引路人��！”讀到這里，我的心猛地一震，一個(gè)盲人在這時(shí)還時(shí)時(shí)刻刻地想著為別人做些事，而我們身為一個(gè)正常人，卻無(wú)動(dòng)于衷！是啊，雖然他是一個(gè)殘疾人，可我認(rèn)為他并不缺少什么，盲人都可以做到，我們?yōu)槭裁床豢梢宰龅侥�？關(guān)鍵是有些人沒(méi)有公德心、道德心和責(zé)任心。只要人人時(shí)時(shí)刻刻想著別人就行，例如：少抽一支煙，讓別人多吸一片清新的'空氣；少吐一口痰，少一個(gè)肺結(jié)核病人；少扔一點(diǎn)垃圾，讓城市多一片綠色……就象一首歌里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這些人人都可以做到，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻想著別人。
引路人作文12
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉�！钡拇_如此，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，力量的源泉，它還是我成長(zhǎng)道路上的引路人，為我指引前方的方向。
前幾天，我發(fā)現(xiàn)外公在燒水時(shí)總是不把水壺灌滿，反而還要在水壺里留下許多的空間。我看了后，疑惑不解，便好奇地問(wèn)起了外公：“外公，您為什么不把水壺灌滿呢？”“如果把水灌滿了，那就有可能會(huì)發(fā)生煤氣泄漏，嚴(yán)重的'話還會(huì)中毒�！蓖夤脑捳Z(yǔ)讓我百思不得其解，燒開(kāi)水跟煤氣泄漏有什么聯(lián)系呀？我必須弄個(gè)明白。
于是，我拿出了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在書(shū)中尋找起答案來(lái)。忽然，我的目光停留在了“為什么燒開(kāi)水時(shí)不能把水壺灌滿”這個(gè)題目上，這不正是我要找的答案嗎？我立馬如饑似渴地閱讀了起來(lái)。原來(lái)，如果水壺里的水灌得太滿，水燒開(kāi)后，體積就會(huì)變大，會(huì)溢出壺外，溢出來(lái)的水把火澆滅了，就會(huì)發(fā)生煤氣泄漏，甚至還會(huì)發(fā)生中毒事件。噢，原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)呀！
書(shū)，伴隨著我們成長(zhǎng)，教會(huì)了我許多的知識(shí)，它就像一位忠實(shí)的引路人，幫我點(diǎn)亮前方的路途，讓我能夠更好的前進(jìn)，更好的成長(zhǎng)。
引路人作文13
埋下一座城，關(guān)掉所有燈，又迎來(lái)了一個(gè)寂黑的夜晚。真的很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。
“十一”長(zhǎng)假很快就要迎來(lái)最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開(kāi)工到晚上十二點(diǎn)，然后帶著一身疲憊一覺(jué)睡滿了今天的白天，明天還得繼續(xù)工作。這個(gè)十月對(duì)我來(lái)說(shuō)，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風(fēng)順?biāo)�，因�(yàn)橛行〇|西對(duì)我太過(guò)重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的我，因?yàn)榕d趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現(xiàn)如今，三年的苦心磨練，已早早無(wú)法讓我甘愿停留在原地踏步。夢(mèng)有多大，心就有多大!
我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實(shí)是資本，但年輕確實(shí)缺經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的`力量是有限的，這一路走來(lái)，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅(jiān)守，因?yàn)樵?jīng)我也失落過(guò)，我也失敗過(guò)，沒(méi)有他們的鼓勵(lì)，沒(méi)有他們的力挺，沒(méi)有他們的加油，，我相信不會(huì)有今天的自己。這些年來(lái)，我一直在努力成長(zhǎng)，朝著自己定位的方面在良性成長(zhǎng)。很多東西必須靠自己去爭(zhēng)取去實(shí)現(xiàn)去給予，因?yàn)槿艘坏┏赡�，就有了所謂的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任和使命，不論是男是女。人混于這個(gè)社會(huì)，就必須立志要求自己當(dāng)一個(gè)強(qiáng)者，這是一個(gè)人吃人的社會(huì)，落伍就會(huì)挨窮，落后就會(huì)挨打。
引路人作文14
老師的關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福;是一縷清風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢;是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn);是一句問(wèn)候，給學(xué)生春天的溫暖�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老竿為扶持�！蔽也皇悄畛錾膶W(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。我的成長(zhǎng)過(guò)程，浸滿了老師的心血。取得進(jìn)步成績(jī)，離不開(kāi)老師的扶持，是老師們用自己的雙肩默默支撐著我。
默默無(wú)聞的樹(shù)根，幫助小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，掛滿豐碩的果實(shí)，不求任何報(bào)償。老師用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我理想的`花朵;用心靈清泉，潤(rùn)育我情操的美果。老師寬廣的胸懷，讓我懂得寬容與忍讓;老師慈善的目光，讓我由懦弱變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。老師給了我一桿生活的尺，讓我丈量走過(guò)的路;老師給了我一面行為的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師是大橋，為我連接被割斷的山脈，讓我走向收獲的頂峰。您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我采摘崖頂?shù)钠嬲洚悓�。算不盡、頌不完老師的奉獻(xiàn)和我對(duì)老師的崇敬!
老師教我知識(shí)，教我做事，引導(dǎo)我走好人生之路。當(dāng)我遇到挫折灰心喪氣時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，重拾信心迎難而上;當(dāng)我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津，在我心田播種希望;當(dāng)我取得成績(jī)驕傲?xí)r，老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái) 钡牧挤阶屛仪逍选?/p>
老師是我成長(zhǎng)路上的引路人!
引路人作文15
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來(lái)也很嚴(yán)厲，發(fā)起脾氣來(lái)更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說(shuō)好是寫(xiě)出來(lái)的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判小？伤麉s并不這么認(rèn)為，他說(shuō)好是“改”出來(lái)的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫(xiě)時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”�？伤麉s告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過(guò)的'好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫(xiě)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來(lái)，批評(píng)了這位同學(xué)的文具盒，說(shuō)與這位同學(xué)本人無(wú)關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺(jué)得“怪”得可愛(ài)，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì)了我寫(xiě)的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫(kù)，讓我在里面自由的翱翔。
【引路人作文】相關(guān)文章：
路人的作文11-06
引路人作文08-06
帶路人作文03-09
指路人作文09-10
好心的路人作文08-18
引路人作文03-07
最美路人作文04-28
帶路人作文(熱)11-16
我的引路人作文07-19
天游峰的掃路人作文07-29